作文：关于“朗朗”和“琅琅”

让我们的校园充满朗朗的读书声

清晨的读书声清晨，从锦园中小学里传来一阵阵朗朗的读书声。这动听的声音传得很远很远……传到小区里，小鸟停住唱歌，好像是在为中小学生的读书声而沉醉。传到大人们的耳朵中，大人们停下手中的活，好像在听美好的歌曲。传到树丛里，小树、小草停住了摇摆，好像在享受美妙的时光。传到校长室里，校长停下写字的笔，好像在享受美好而又动听的音乐。大家都沉迷在中小学生的读书声中，校长为

教室里的读书声_200字每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。在我听来是那么的熟悉和悦耳。那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读出了潺潺的流水声，读出了孩子们的

让琅琅的读书声充满课堂盘锦市大洼县清水学校梁素香【摘要】从近年来教育主管部门组织的公开课、优质课竞赛中，我真正感受到了课堂发生的变化，琅琅的读书声，热闹的讨论声，极具个性的表演与形式多样的作品展示等代替了传统的教学。平静的课堂变得热闹了，单调的课堂变得生动了，新课程理念已经深入人心。可见朗读有助于提高学生的精神境界。朗读有助于提高学生的理解能力。朗读有助于体

听。那朗朗的读书声“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读遍数，自然上口，永远不忘。”这是南宋大教育家朱熹的关于朗读方面的名言。语文课是孩子们的母语课，而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而，在小学语文教学中，必须重

让我们的校园充满朗朗的读书声生祠中心小学徐银华邮编:214531清晨，当我们走进教室，一阵朗朗的读书声飘出窗口，犹如一首美妙的乐曲在校园里回荡，使清晨的校园增添了许多生机。看～教室里的红领巾都坐得端端正正的，眼睛专注地看着课本，他们声情并茂地朗读着，他们完全陶醉在读书的快乐之中。早读，成了校园中一道亮丽的风景线，它氤氲着书香、散发着朝气。“一年之计在于春，一

[重点]让郎朗读书声常伴校园让朗朗读书声常伴校园——低年级朗读教学案例一、背景朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是出之于口，入之于心。是课文学习中从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠道，使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感，品味意境，发展语感，实际上朗读

诗香溢满方寸地，书声琅琅一方天李思静一、关于隐性备课——凡事预则立，不预则废关于备课我们都听说过一个这样经典的故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这

教室里的读书声本文是关于小学作文的教室里的读书声，感谢您的阅读！每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。在我听来是那么的熟悉和悦耳。那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚

世界上最好听的声音是儿童的读书声阅读是一件很奢侈的事，奢侈是因为过去没有书可读，现在没有时间和心境阅读。——题记01在我小的时候，家里除了我的那几本课本之外，几乎找不到书籍，母亲从二姨家带回来一些报纸贴墙了，那贴在墙上的报纸便成了我的课外读物，后来家里不知道哪里来的几本杂志诸如《读者》、《飞天》、《知音》之类的，我把那几本杂志视为珍贵的宝物放在柜子里，过段时

还语文课堂以朗朗读书声摘要：朗读，是语文课堂教学中不可或缺一种教学手段。教师的充满情感朗读往往很容易感染学生情绪。但是在现在的语文课堂上，只听到学生琅琅读书声，很少听到老师读书声，因此，想要达到课标的要求，必须要参透《课标》内容，要加强朗读理论的专业学习，要自觉进行朗读的技能训练。关键词：课堂朗读教师范读情感书，是前人智慧、经验的结晶。读书，就是让学生在有限

清晨的读书声清晨，从锦园小学里传来一阵阵朗朗的读书声。这动听的声音传得很远很远传到小区里，小鸟停住唱歌，仿佛是在为小学生的读书声而陶醉。传到大人们的耳朵中，大人们停下手中的活，仿佛在听美妙的歌曲。传到树丛里，小树、小草停住了摇晃，仿佛在享受美好的时光。传到校长室里，校长停下写字的笔，仿佛在享受美妙而又动听的音乐。大家都沉迷在小学生的读书声中，校长为小学生的读

在朗朗的读书声中品诗《山村的早晨》是小学语文第六册第四单元的一首文质兼美的现代诗歌。这首诗，语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，运用比拟和反复的手法，描绘出山村早晨的美丽、宁静和勃勃生机。表达了作者对山村的热爱和向往之情。整节课环环相扣，步骤紧凑，很流畅；教师充分运用精美的画面，动听的音乐和她那极富感染力的莺声燕语，把学生领入宁静、美丽的山村早晨之中，使

关于“朗朗”和“琅琅”关于“朗朗”和“琅琅”评阅作文时，经常碰到这样的句子：“清晨，教室里传来朗朗的读书声。”该句里有错别字吗？不少老师认为有，认为应把“朗朗”改为“琅琅”。我认为这是没必要的。《现代汉语词典》（1997年版）里关于“朗”的解释第2条：〔朗朗〕lǎnglǎng①象声词，形容清晰响亮的声音：书声～丨笑语～。“显然，”朗朗“是用来形容读书声的象声

我们大家都知道，饭菜有味、咖啡有味，当然，这些都是我们能品尝到的味道，然而还有一些隐藏在我们生活中的味，那就是读书有味、人生也有味。我觉得在我小小的世界中最值得让我回味的是小学生活的味道，那种味，酸酸甜甜让人难以忘怀。转眼间，小学生活已经结束，我们也迎来了初中生活。回望过去，小学生活真是有滋有味，酸甜苦辣咸样样都有。小学，是我们的成长起步的地方。在学校，我就

让琅琅读书声走进初三语文复习课堂发表时间：2015-06-15T09:56:13.363Z 来源：《教育学》2015年7月总第81期供稿作者：袁树英[导读] 众所周知，汉语的的词法、句法变化规律比较复杂，光靠学习语法、修辞、逻辑知识来把握这些规律是比较困难的。袁树英四川省苍溪县龙山初级中学校628400一、正视朗读的重要性初三语文课上，我们会无数次提到“语感

琅琅读书声，浓浓书香情binhesongling为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：一、创设良好的读书的氛围1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学

朗朗读书声浓浓语文味发表时间：2018-11-21T17:32:18.383Z 来源：《中小学教育》2019年2月03期作者：张秀荣[导读] 朗读是语文教学中的重要部分。感情充沛的朗读会将倾听者带入到朗读者的世界，一起去体会作者的喜怒哀乐。因此，在小学语文教学中，朗读训练必不可少。笔者从朗读训练的意义出发，探讨了朗读训练的基本内容以及朗读训练的基本方法，并在

琅琅书声悠悠我心无锡市沁园实验小学蒋建国主要内容：琅琅书声悠悠我心。使学生在琅琅的书声中，受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享受审美的乐趣，养成良好的语感，丰富学生的文化积淀，从而真正提高学生的语文素养。关键词：琅琅书声培养语感文化积淀语文素养《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“各个学段的阅读教学都要重视朗读