• 6、悬念法。 • 又称“卖关子”，或突出尖锐的矛盾， 或表明异常的结局，引起读者“为什么”、 “怎么样”式的好奇。 • 例如:《6月15日送贺年片》、《不该发生的 故事》、《那天，我迟到了》........ • 7、反常法。 • 看似不

驱散；你分享了喜悦，也使另一个人快乐，快乐传递着，以平方数往上增加，心中的阳光更加明媚。分享之后，心中充满阳光，莺啼燕啭，勃勃生机，自然，心灵的天空无比蔚蓝。“R”——“relax”——放松的。分享使人身心放松。不错的，美食佳肴，光彩华衣，

13作 • 1、看审题立意。30分文• 2、看选材。生活性、时代性 10分评 • 3、看构思。是否紧扣话题写改作，是否注意前后照应，能否 突出主题。 10分标 • 4、看表达。语言是否流畅，准能否巧妙运用多种修辞，做到 生动形象。 10分•

疾步而去，满心欢喜。放眼望去，满地的草莓仿佛一位长裙袭地的绿衣少女， 裙上是点点闪烁的红。夕阳的余辉暖暖洒在那整齐的方畦中，轻轻地拨开绿绿的叶， 俯下身子，嗅着，嗅着，贪婪地吮吸这香香的气息。忍不住的，一颗草莓咽下了肚。“别吃！还没洗呢！”

生活中的美表现在那灵动的一瞬间。一个 细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告， 一次意外的相遇或碰撞，甚至于自然界的一声 鸟鸣、一片云彩、一滴雨水、一缕春风，都具 有令人心动、让人回味的美。 请以“美的瞬间”为题，写一篇不少于 600字的记

1.小组内自由读例文交流：短文按照（）的顺序，通过（）的事，表现了我对妈妈的爱。2.用——画出文中你认为写得好的词 ﹑句﹑段，读一读，体会一下好在哪里。3.读一读文章的开头和结尾，体会这 样写的好处，小组内交流。我给妈妈洗脚今天是三八妇女节

个大好人！”添加“外貌描写 ”• 衣衫褴褛的她紧紧握着他的手称赞说： “你真是一个大好人！”添加“心理描写”衣衫褴褛的她告诉自己一定要好好感谢这个帮助了自己的人，于是她紧紧握着 他的手称赞说：“你真是一个大好人！”添加“神态描写”满脸喜悦衣

（我把妈妈拉到卫生间，妈妈疑惑地问我要干什么，我说:”给你洗脚呀！“妈妈惊讶了半晌，半信半疑地问道： “是给我吗? ”“对呀！”妈妈立刻高兴起来：璐璐也会疼人 啦！“我边接水边说：

一、关于审题立意 1、“美”是什么？ 2、“瞬间”是什么？美是什么• 五讲四美：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲 道德”；“心灵美、语言美、行为美、环境美”； • 1、可以是一

1、确定文体： 记——写人叙事 议——赞成什么反对什么 游记散文——描写景物的特点，或者借景抒 情、托物言志。 2、第一个题目加名词：《美丽的书》、《美丽 的回忆》。 3、第二个题

16作 • 1、看审题立意。20分文• 2、看选材。生活性、时代性 10分评 • 3、看构思。是否紧扣话题写改作，是否注意前后照应，能否 突出主题。 10分标 • 4、看表达。语言

人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理景物描写： 环境 (动物、静物) 场面描写： 是对许多人参加的大型的社会 活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描 写。•烘托渲染 •刻画性格

请以“美在----”为题，写一篇记 叙文。要求：1、可以写人的行为美、心灵美，也可以 写一种自然景色的美。 2、文章是镜头式的，要写得短小精悍； 但人或景物所呈现的美的情态要写具体

• 人生处处是美好的风景，每一颗乐观向上的心都能感受到，每一颗童心未泯的心都能寻找到，每一颗敏感纤细的心都能欣赏到，每一颗积极进取的心都能领悟到，每一颗热情洋溢的心都能触碰到。不论

忽然间，风停了。小草经过狂风的袭击，已有 不少耷拉下脑袋，趴在来地上。看着小草蜷缩的、 柔弱的身体，我不禁担心起来，我不忍就这样离开， 可我有办法帮帮这些可怜的小草吗？正在我万般担

• 3..风平浪静的大海是美的，它给人宁静详和的美，波涛 汹涌的大海也是美的，它令人感觉到惊涛拍岸的气魄。同 一个和同一件事物，它给人的感觉却是因你的眼光不同而 完全不同。当你以欣

和修养水平。赞美他人并不难做到，这要求我们去发掘生活和与我们一道工作的人，想想他们的好处和优点，并毫不吝啬地称赞他们，这将会在人与人之间形成良性互动，使我们的社会和工作环境更温馨可

表达方式有哪几种？抒情方法有哪 些？ • 表达方式:记叙、议论、抒情、描 写、说明. • 抒情分为两类：直接抒情与间接抒 情。（1）直接抒情• 又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地