《艺术美与形式美》教案教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自

第六课艺术美和形式美_课件

艺术美与形式美教学设计一、教材分析：1、教学目标：（1）、什么是美术作品的艺术美和形式美②（2）美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。2、教学重点：2.不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺

6艺术美和形式美PPT课件

1、语言元素 《春雪》（中国画1983年）吴冠中 点、线、面、色等传达出形式美2、语言手段潘天寿 雄视笔 墨 、 章 法 、 皴 法 来 构 成 作 品 的 形 式 美黄宾虹 山水

【高一上学期美术教学设计7】：第6课艺术美与形式美教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知

《艺术美和形式美》教案一、指导思想本课教学以《普通高中课程方案(实验)》和《高中美术课程标准》为指导，立足于全体学生的全面发展，通过自主学习、合作探究等形式多样的教学方式，使学生全体、全面、全过程参与学习活动，在学习过程中有效获取知识，感受

第6课、漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。教材分析：1、教学目标

第六课艺术美和形式美

艺术美和形式美教案郭X 美术

创造它们。谢谢！一、什么是艺术美生活中的事物将对象处理为艺术形象融入画家观点成画1、艺术美的定义艺术美－－综合了艺术 家个人观点和时代精神, 艺术典型与现实生活的 关系。续记思考

《吻》本来取材于但丁《神 曲》里所提到的弗朗切斯卡和保 罗这一对情侣的爱情悲剧，罗丹 取用这一题材以更加坦荡的形式， 塑造了两个不顾一切世俗诽谤， 在热烈幽会中的情侣的亲呢接吻 瞬

艺术美和形式美导入：首先请同学们不看文字说明的欣赏罗丹的雕塑《欧米艾尔》。然后同学们可以分组讨论下这幅作品到底好看还是不好看。（学生讨论：觉得不好看，不漂亮）虽然作品《欧米艾尔》所展示的形象虽然并不漂亮或者说好看，这种根深蒂固的观念不仅影响

《艺术美与形式美》教案云浮市田家炳中学陈丽娜教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知识和自

事物的美。假如没有丰富多彩的现实生活，就不会有所谓的美术作品，也就不会有艺术美。超越现实 生活的永恒性，它是艺术家对现实生活及其美进行观察、体验、思考的结果。美术作品中的美 不仅是

《 无 名 女 郎 》克 拉 姆 斯 阿 依 （ 俄 国 ）《欧米艾尔》罗丹 （法国）周刚学习目标：1、知识与技能：了解什么是美术作品的艺术美和 形式美。并通过分析美术作品，了解艺

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失去了脑袋，没有 了臂膀，粗陋的线 条，凝结的肌肉， 这就是我们说的漂 亮吗？不，艺术不等同生 活。是生活的抽离、 集中、概括和总结。那么漂亮是不 是作品好与坏的评 价标准呢？美术

艺术美和形式美艺术美艺术美是由艺术家通过美术的 语言元素和语言规则创造出来的艺 术所特有的美。美术作品中的艺术美不是同等 于现实中的“漂亮”和“好看”， 而是通过特定的美术现象表现

第六课艺术美和形式美课型：鉴赏课课时：一课时学生：高中一年级教学目标：了解艺术美的概念，理解和把握形式美的元素和手段，掌握形式美的语言规则。教学重点：对艺术美与形式美的相关知识的掌握。教学难点：运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描