8木兰诗【教学目标】一、知识教学点1．了解“乐府”的有关知识。2．学习本文排比、对偶、比喻、互文、顶真等修辞手法。3．体会文中作者对木兰爱国精神的赞美。二、能力训练点1．根据上下文揣摩人物心理。2．体会文章详略的安排。3．根据想象扩写课文。

最新部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案

人教版七年级语文下册第8课：《木兰诗》课文知识详解

部编版初中七年级下册第8课《木兰诗》教学课件-(55)

文体介绍《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编 的《乐府诗集》，这是南北朝时 北方的一首民歌。 “乐府双璧”： 南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》二、新授文体介绍何为“乐府诗”？乐府是

首先，诗中木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲

【万里赴戎（róng）机】：不远万里，奔赴战场。戎机，战场。【关山度若飞】：像 飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，过。【朔（shuò）气传金柝（tuò）】：北方的寒气传送

木兰诗教案教学目标：1了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络，背诵；体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色；掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。2 反复朗读，理解性背诵，讨论理

《木兰诗》当堂达标检测题一.积累1.汉字注音鞍鞯．（）辔．头（）燕．山（）戎．机（）朔．气（）金柝．（）2.辨析字形给下列形似字注音组词拆（）戎（）榜（）折（）戍（）磅（）柝（）戊（）傍（）析（）戌（）膀（）3.辨析字义解释下列加点的词：⑴

七年级语文下册第八课《木兰诗》自测题（含答案）（一）看拼音写汉字或根据拼音写汉字。机杼声（）军帖（）可汗大点兵（）（）鞍鞯（）辔头（）燕山胡骑鸣啾啾（）（）鸣jiān jiān（）赴róng（）机传金tuò（）阿姊（）著（）我旧时裳（）磨刀

部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案。部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此

其次，与故事情节也密不可分。一个弱 女子，女扮男装，代父从军，且建功立业， 却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。此外，在木兰身上还集中体现了中华民族 的优秀品质。她勤劳善良又坚

转：策勋十二转 古义：勋位每升一级叫一转，十二转位 最高勋级。 今义：改变方向、位置、形势、情况等。强：赏赐百千强古义：有余 今义：力量大，势力大特殊句式 倒装句 问女何所思 宾语

7.用比喻作结。重点积累（一）通假字1.著我旧时裳 著—着，zhuó,穿。2.对镜帖花黄 帖—贴，tiē, 粘贴。3.出门看火伴 火—伙，huǒ,伙伴。（二）一词多义愿为市鞍马 东

8．木兰诗教学目标知识目标:1．了解“乐府”的有关知识。2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。能力目标1．根据上下文揣摩人物心理。2．体会文章的详略的安排。3．根据想像扩写课文。情感目标1、培养学生的

第8课木兰诗一、对比阅读，完成1～5题。阅读【甲】【乙】两文，回答问题。【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨

巾帼英雄，忠孝两全《木兰诗》《鉴湖女侠秋瑾》活动一：初步诵读，整体感知唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女 叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦 无所忆。昨夜见军帖

10．全诗通过叙述花木兰____的故事，塑造了一个____的巾帼英雄形象。11．“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”表达了木兰怎样的心情？12．用一句话概括选文第四段的段意。13

《木兰诗》常考知识盘点1.资料链接（1）文学常识《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。（2）文体知识《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。乐府本是掌管音乐的

8.木兰诗教学目标知识目标：1、了解《木兰诗》有关的文学常识2、反复诵读，理清故事基本脉络，背诵，理解木兰这一人物形象；3、体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色能力目标：掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联