.11·灯不拨不亮，理不辩不明。·有理走遍天下，无理寸步难行。·一时强弱在于力，万古胜负在于 理。.12快乐读书吧同学们，你们都读过哪些童话故事？ 从这些童话故事里感受到了什么？ 来分享一下吧！.13小蚂蚁历险记一天，小蚂蚁想了一个计划：他

4.先读后摘抄，一次不必摘抄 得太多。在对所读内容进行大致了 解之后，选择自己感兴趣的词句进 行摘抄，并不是所有的内容都摘抄 下来。一次摘抄十来个词语，三五 个句子就行了。词句段运用●读一读，照样子写句子。 ◇小家伙摔得还挺重。 ◇王老师急

除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所交流平台 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我 们更好地理解文章的意思。 为

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。读一读这两 段话，你发 现了什么？这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写，再具

斧—父 fu （父母） 锯—居 ju （居然） 燃—然 ran （自然） 眯—米 mi （米饭） 跺—朵 duo （花朵）练一练，学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。伸申 (1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )

“一点儿”要读重音。 重音可以有不”同的读法，如 “一点儿”可以重读。语文园地孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“不懂就要问”要读重音。重 音可以有不同的读” 法，如“不懂就 要问”慢读更能表达句

界—介 招—召zhào棕—宗 教—孝zōng xiào识字加油站（介绍） 棕—宗 （祖宗） （申请） 界—介 伸—申 （乙方） 招—召 （召开） 教—孝 （孝顺） 忆—乙yǐshē

树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。来自百度文库当雷云在天上轰响，六 月的阵雨落下的时候，润湿 的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。下课了，大家在大青树 下

语文园地三交流平台童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话世界里，植物、 动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一棵树也

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。结合语境，找同义词同学们思考一下，在汉 字书写时，我们应该怎 样做呢？书写提示kuánɡpái狂 排 “犭”第三笔，

右上是“刀。jiè介zōnɡ易错提示： 四声。组词：介绍媒介绍组词：介绍宗易错提示： 三声。 组词：正宗 宗师识字加油站yǐ乙xiào易错提示： 三声。zhào组词：乙方召孝心易错

cùn ◎有理走遍天下，无理寸步难行。ruòfù◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。说发现今天我们积累的是富有哲 理的谚语。解意思灯不拨不亮，理不辩不明。油灯只有经常拨灯 芯才会亮，

这6组词语都有共同的特点，破折号之前的词语 和后面的词语音节相同或相近，后面的词语是前面 词语的一部分。这样的词语可以用减一减的方式来 记忆，如：伸-亻=申，界-田=介，踪-⻊=宗

我发现：这些成语的第一、三字都 是数字，其中第一列为“百×百×”形 式，第二列为“四×八×”形式，第三 列为“七×八×”形式。我的积累：十全十美、四海八荒、七零八落、、、、……●读

语文园地灯不拨不亮，理不辩不明。油灯不时常拨动就 不明亮,道理不经过辩论 就不能清楚明了。语文园地有理走遍天下，无理寸步难行。有理到哪儿都行得通，无理到哪儿 都不行。指人的言行必须

识字加油站伸 介 绍 宗 乙 召 孝我知道：由两部分组成，其中一 部分表示事物的类别而另一部分表示 事物的读音，这样的字叫形声字。 我还知道形声字的规律：形声字， 分两半，形一半，

摘抄时，遇到特别有新 鲜感的语句，我会在旁边写 写感受，有时还会背下来。我会在摘抄 内容的右下方注 明出处。摘抄什么华生Baidu Nhomakorabea巧含 义丽动妙深的的的刻

基础巩固三、我会对号入座。1.奶奶（ 要求 ）我每天按时回家。 2.小明（ 央求 ）妈妈让他出去参加集体活动。 3.在我们的再三（ 请求 ）下，老师终于同意我们的这 次计划了。能力提升四、开心阅读，轻松作答。 一幅名扬中外的画（节选）画上的

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这是课文中的话。读到这 句话，我能体会到窗外的安静。我感到同学们在很认真地 读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去 追逐影子。这句话是泰戈尔写的，句 中的“更夫”让我感到很新鲜。这句话的意

本诗描绘了一幅林中 牧童一派天真快乐的 画面，表达了作者对 田园风光的喜爱之情。这么美的一 首诗，同学们都 会背诵了吗？这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗 外的静，加入拟人显得