2.2 命题与证明 2.2.1 定义、命题、证明（ 1）（第 6 课时）教学目标1、知识与技能：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。 重点与难点 1 、重点：找出命题的条件（题设）和结论。 2 、难点：命
c已知： 如图:直线C与直线 a,b相交，且31a∠1=∠2。求证： a∥b2b证明： ∵∠1=∠2 （ 已知 ）∠1=∠3 （对顶角相等）第三步：∴∠2=∠3 (等量代换) 在“证明”中写出推理∴a∥b （同位角相等， 过程，并且步步有依
孙疃中心学校”st”互助学习“三步九环节”学案 孙疃中心学校”st”互助学习“三步九环节”学案之预学案 年级学科主备教师审核人年级组长签名 班级姓名时间 课题：13.2.3命题与证明 一、自学目标（认定目标不放松） 1.进一步体会证明的含义
命题与证明练习题1 及答案 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 命题与证明 一、填空 1.把命题“三边对应相等的两个三角形全等”写成“如果……,那么……”的形式是_________________________________
∴∠C＋∠D＝180°，(等量代换)∴BC∥DE(同旁内角互补，两直线平行)例3是对学生说理能力的拓展与提高，其目的是进一步巩固证明过程的书写要求，使学生能正确地运用演绎推理法进行说理.课堂总结反思【当堂训练】1.教材P78、P80练习．2
命题与证明（2） 班级：小组：姓名： 学习目标：1、了解公理、定理、证明的内涵，会进行简单的推理。 2、经历探索证明的过程，弄清证明的基本方法，以及书写形式，体会演绎推理 的意义。 学习重点：掌握推理方法 学习难点：发展演绎推理意识 学习过
命题与证明 一、填空 1.把命题“三边对应相等的两个三角形全等”写成“如果……,那么……”的形式是_______________________________________________________________________
真问：以前学习中归纳的基本事实？• 直线的基本事实：两点确定一条直线 • 线段的基本事实： 两点之间，线段最短 • 平行线的基本事实：Zxxk过直线外一点，有且只有一条直线平行于已知直线定义的概念： 能界定某个对象含义的句子叫做定义.• 举
13.2命题与证明（2）.精品课件.1想一想？知识连接• “两点之间线段最短”、“经过直 线外一点有且只有一条直线与已知 直线平行”、“过两点有且只有一 条直线 ”这些命题有什么共同之处？• 几何推理中，把这些“从长期实践 中总结出来，不需
不一定成立； 3.能用基本的逻辑术语、几何证明的步骤、格式和规范进行演绎证明.【要点梳理】 要点一、命题、公理、定理、推论 1.命题判断一件事情的句子叫命题．其判断为正确的命题叫做真命题；其判断为错误的命题叫 做假命题．命题通常由题设、结论
13.2命题与证明(一)课件ppt指出下列命题的题设和结论 1、如果两条直线相交，那么它们只有一个交点； 题设：两条直线相交结论：它们只有一个交点2、如果∠1=∠2，∠2=∠3，
13.2 命题与证明专题一三角形中的计算与证明题1.已知△ABC的高为AD，∠BAD=70º，∠CAD=20º，求∠BAC的度数。2.如图，已知AB∥DE，试求证：∠A+∠ACD+∠D=3600（你有几种证法?）3.在研究三角形内角和等于1
复习内容：第2章 命题与证明 （第2课时） 目标设计：巩固证明的方法、思路与层次。 重点难点：理清证明的思路。 复习过程： 一、题例： 1、试证三角形的中位线定理。 分析： 三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半
复习提问： 1、什么叫命题？2、命题由哪两部分组成？ 3、什么叫做真命题和假命题？答：1、判断一件事情的语句叫做命题。2来自百度文库命题的构成： 1)每个命题都是由题设、结论两部分
命题、定理与证明的知识点总结一、知识结构梳理二、知识点归类知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义。注意：定义必须严密的，一般避免使用含糊不清
命题与证明【学习目标】1、掌握命题、命题的结构、形式，命题的种类；2、公理、定理的概念；3、初步掌握证明的一般步骤；【知识点归类】知识点一定义的概念对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。如：“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离
14.2《命题与证明》学习导航命题与证明涉及平面几何所要研究的基本内容之一，也是以后复杂图形研究的重要基础．在知识学习的同时，命题与证明逐步渗透了推理论证的格式，并介绍了命题的结构和证明的步骤，所以命题与证明也是推理论证的入门阶段，命题与证
§1.2.2 定义与命题（二）教学设计 ●概述：八年级数学上册第一章第二节定义与命题，包含两个学时的内容，本节课学习的是第二课时，主要内容是在学习了命题概念的基础上学习真、假命题定义判断真假命题的方法，能用简单的推理方法说明一个命题是真命题
4.延长线段AB到C，使BC=AB5.如果两个有理数相等，那么它 真命题 正确的命题 在题设条件下，结论一定成立 们的绝对值相等假命题 错误的命题6.绝对值相等的两个有理数相等 在题设条件下，结论不总是成立 是不是命题和命题的判断是否正确是
例2：证明：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。已知：如图2，∠1是△ABC的一个外角，∠A和∠B是和它不相邻的内角， ∠2是和它相邻的内角。求证：∠1=∠A +∠B证明 ∵∠1＋∠2=180°，（平角的定义）∠A＋∠B＋∠2=1
