a c OA =b OB = OC =任一组平行向量都可移到同一直线上， 因此， 平行向量也叫做共线向量。 规定：0 与任一向量平行。例1、 判断下列命题是否正确，若不正确， 请简述理由.①向量 AB与CD是共线向量，则A、B、C、D四点必

平面向量得实际背景及基本概念 1、向量得概念：我们把既有大小又有方向得量叫向量。 ２、数量得概念:只有大小没有方向得量叫做数量。 数量与向量得区别： 数量只有大小,就就是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小; 向量有方向，大小，双重性，不

平面向量 一、向量的相关概念 1、向量的概念：既有大小又有方向的量，注意向量和数量的区别。向量常用有向线段来表示，注意不能说向量就是有向线段（向量可以平移）。如已知A （1,2），B （4,2），则把向量AB 按向量a ＝（－1,3）平移后

本文档详单位向量是指长度等于1个单位长度的向量，它在向量运算中扮演着重要角色。虽然文档没有直接给出单位向量的计算方法，但可以通过向量的模来计算。具体地，对于任意一个非零向量，我们可以通过将该向量除以其模来得到单位向量。这是因为单位向量的模必

③任一向量与它的相反向量不相等。④四边形ABCD是平行四边形的充要条件 是⑤模为0是一个向量方向不确定的充要条 件。⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同。例 • 2A、、下a与列b命共题线正，确b与的是c共（C线），则 a与c也共线.•

后摇起破烂的活似卧蚕形态的腿一抖，酷酷地从里面射出一道亮光，他抓住亮光尊贵地一晃，一套光溜溜、光闪闪的兵器『白风摇精水波矛』便显露出来，只见这个这件宝贝 儿，一边飘荡，一边发出“呀哈”的幽响……！猛然间爱瓜乌保镖狂魔般地念起晕头晕脑的宇宙语

平面向量的实际背景及基本概念 1.向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量。 2.数量的概念：只有大小没有方向的量叫做数量。 数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小； 向量有方向，大小，双重性，不能比

例：温度有零上零下之分，“温度”是否向量？答：不是。因为零上零下也只是大小之分。 5、向量间的关系： （1） 提出问题：例：与是否同一向量？答：不是同一向量。例：有几个单位向量？单位向量的大小是否相等？单位向量是否都相等？ 答：有无数个单位

11个变式二：是否存在与向量OA长度相等，方向 相反的向量？存在，为 FE变式三：与向量OA长度相等的共线向量有哪些？CB、DO、FE10例 2.已 知 在 四 边 形 A B C

少儿书法加盟 书法培训机构加盟 书法加盟服务机构 少儿书法培训加盟5、相等向量：①长向度量相等a与且 方b相向等相，同记的作向a量叫 相b等向量。②0 0③任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关。a④b

课题：向量的概念及表示教学目的：1.理解向量的概念，掌握向量的几何表示；2.了解零向量、单位向量、平行向量、相等向量等概念，并会辨认图形中的相等向量或出与某一已知向量相等的向量；3.了解平行向量的概念.教学重点：向量概念、相等向量概念、向量

向量的基本概念公式: 1.向量的概念 (1)向量的基本要素：大小和方向. (2)向量的表示：几何表示法 AB ；字 母表示：a ； 坐标表示法 a ＝ｘｉ＋ｙj ＝（ｘ，ｙ）. (3)向量的长度：即向量的大小，记作｜a ｜. (4)特殊的向

向量的概念教案一课题：6.1向量的概念教学目标：1．理解向量的有关概念；掌握向量的表示方法.2．通过对向量概念的引入，培养学生具体与抽象的数学思维方法.3．通过本节课的教学，激发学生的学习兴趣和学习热情，促使学生学好本章.教学重点：向量概念

**理解共线向量定理、平面向量的基本定 理，并能简单应用，解题时注意数与形的 结合...。..21教学目标：(1)理解向量的概念，掌握向量的几何表示； (2)掌握向量的加法、减法、

5、相等向量：长度相等且方向相同的向量叫相等向量。 ①向量a 与 b相等，记作 a b ②0 0③任意两个相等的非零向量，都可用同 一条有向线段来表示，并且与有向线段

3、下列说法中错误的是( A ) (A)零向量是没有方向的(B)零向量的长度为0(C)零向量与任一向量平行wk.baidu.com(D)零向量的方向是任意的4、下列说法正确的是(

三、向量的表示三、 向量的有关概念1.向量的长度（模）：向量AB的大小也就是向量的长度（模）。 记作 |AB| 或 | a |两个特殊向量： 2、零向量：长度为 0 的向量。记作

向量引入：在现实生活中，我们会遇到很多量， 其中一些量在取定单位后用一个实数就可 以表示出来，如长度、质量等。还有一些量，如我们在物理中所学习 的位移，是一个既有大小又有方向的量，

七、作业1、基础题：习题2.1 A组 3、4、6 2、拓展题：习题2.1 B组 1、22020/7/25（2）有向线段有起点、大小和方向三个要素， 起点不同，尽管大小和方向相同，也

下列结论正确的是： 下列结论正确的是： （1）如果两向量相等，那么它们的 ）如果两向量相等， 起点和终点分别重合； 起点和终点分别重合； （2）两个相等向量的模相等； ）两个相等向