《致橡树》公开课课件电子教案

致橡树教学PPT课件

致橡树(公开课)教案十七、《致橡树》公开课教案时间：二0一三年四月十五日地点：现代一二级技能高考班讲授人：刘焕泉一、教学目标：1、了解诗中运用的象征手法。2、通过反复朗读，加深对诗歌内容的把握。3、通过分析意象，强化对作者爱情观的理解，引导

《致橡树》教案教学目标一、知识与能力1、提升学生朗读的技巧，培养诵读能力。2、培养学生分析诗歌意象的能力。3、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能力。二、过程与方法1、以诵读为主，引导学生展开联想。2、以合作交流为主，教师适时引导。三

《致橡树》教学课件

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《致橡树》教案教学过程三、朗读课文1.请三位同学朗读2.听录音3.齐读课文（配乐）四、初读课文，交流体会1.大家在朗读诗歌时会发现诗中有三个人称代词，是哪三个，他们在诗中具体指什么?明确：一个人称代词是“你”,另一个是“我”，我们。2、他们

《致橡树》公开课课件

《致橡树》教案授课人授课日期2017.9.8 教学对象课题致橡树教学课时一课时教学目标教学重点教学难点教学手段与方法教学过程1.找出意象，并分析意象特点。2.学习诗歌先破后立的写作手法。3.树立正确的爱情观。4.提高诗歌鉴赏能力。1.找出意

致橡树省级公开课优秀课件

优选致橡树公开课

痴恋式泉源常年送来清凉 的慰藉奉献式险峰 衬托、增加日光--春雨--35致橡树 探讨意象结合诗句，概括木棉的爱情观：我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。平等独立根

内容凌霄花极力攀附世 俗 鸟儿单方痴恋的 爱 泉源 、险峰情一味奉献日光、春雨真正的爱情：木棉独立平等 相互依存 心心相印 甘苦与共态度 结构 橡树 否定 破橡树 肯定 立主题讨论

第一层有哪些意象？象征什么爱情观？借 花绝 我 你 不如 的 像果 高 攀爱 枝 援你 炫的 耀凌 自霄——极力攀附为绝我 绿不如 阴学果 重痴爱 复情你 单的 调鸟 的儿 歌——

致橡树公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《致橡树》教案2教学过程三、朗读课文1.请三位同学朗读2.听录音3.齐读课文（配乐）四、初读课文，交流体会1.大家在朗读诗歌时会发现诗中有三个人称

十七、《致橡树》公开课教案时间：二0一三年四月十五日地点：现代一二级技能高考班讲授人：刘焕泉一、教学目标：1、了解诗中运用的象征手法。2、通过反复朗读，加深对诗歌内容的把握。3、通过分析意象，强化对作者爱情观的理解，引导学生树立正确的爱情观

公开课致橡树优25公开课致橡树优21作业 将你心中的爱情写成一首诗歌公开课致橡树优22公开课致橡树优23总结：诗人按照先破后立的艺术构思，在诗的开头首先否定了种种世俗的爱 情观；接

SUMMER TEMPLATE《致橡树》优质课ห้องสมุดไป่ตู้46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 4

甚一味奉献至春雨世俗的爱情观凌霄花极力攀附鸟儿单方痴恋橡树泉源 险峰 日光 春雨 一味奉献第二层有哪些意象？象征什么爱情观？象株我和木必你棉须站 在， 作是 你平等独立一为近起树旁

极力攀附鸟儿世俗 单方痴恋 的爱泉源 、险峰 日光、春雨一味奉献情观 （否定）3、作者向往的真正的爱情是什 么样的？我必须是你身旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起独立平等根，紧