课题：有理数的大小比较一、教材内容分析有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生长点。两者分别从形的角度和数的角度研究问题，得到了有理数大小的比较法则，并且“数”的抽象又是借助于“形”的直观，因此数轴是“有理数大小比较”中贯穿始终的主线。设计意图和整体思路以数轴比较法作为基本的比较法则，同时

有理数1.2.4 有理数的大小比较整体设计[教学目标]1．知识与技能掌握比较有理数大小的两种方法，尤其会利用绝对值比较两个负数的大小．2．过程与方法利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力．3．情感、态度与价值观敢于面对数学活动中的困难，培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生学数学的自信心和求知欲。[教学重，难点]重点：利用绝对值比较两个负数的大小．

遂宁南山国际学校初一数学第二章第五节在数轴上比较大小习题（A ）主备人：敬红梅 小组审核：韩道菊 舒伦 学生姓名：一、填空题。1、比较下列每对数的大小用“＞”或“＜”填空—8 6 0 － 18 0．01 0 13 －13 －0.1 － 10 －1 － 0.7 2、某天我国三个城市的最高气温分别是－10℃，1℃，－7℃把他们从高到低排列3、写出绝对值大于3而小

有理数的大小比较习题一、选择题1．比较三个数的大小，下列各式中正确的是（）．A．B．C．D．2. 如果 >0， A．->>->B．>>->-C．->>>- D．>>->-3．已知，，且，则( )．A． B． C． D．4．数，，的绝对值的大小关系是( )．A． B．C． D．5．若，则( )．A． B． C． D．二、填空题1．中最大的一个数是______，

回家作业绝对值和有理数的大小比较一、选择题1.下列说法中正确的个数是( )(1)一个正数的绝对值是它本身;(2)一个非正数的绝对值是它的相反数;(3)•两个负数比较,绝对值大的反而小;(4)一个非正数的绝对值是它本身.A.1个B.2个C.3个D.4个2.若-│a│=-3.2,则a是( )A.3.2B.-3.2C.±3.2D.以上都不对3一个数的绝对值等于它的

人教版七年级上册数学1.2.1有理数大小的比较练习题(无答案)(最新整理)

ac §2．5 有理数的大小比较基础巩固训练一、选择题1．下列式子中，正确的是（ ） A ．-6>0 C ．-15A ．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数；B ．正数没有最大的数，有最小的数C ．负数没有最小的数，有最大的数；D ．整数既有最大的数，也有最小的数3．大于-72而小于72的所有整数有（ ） A ．8个 B ．7个 C ．6个 D ．5个4．

哈尔滨 －20℃ 北京 上海 武汉 广州< －10℃ < 0℃ < 5℃ < 10℃哈尔滨 －20℃北京上海武汉广州< －10℃ < 0℃ &l

第三讲：绝对值、有理数比较大小1、 绝对值：一般地，在数轴上表示数a 的点到原点的距离叫做a 的绝对值；（|a|≥0）2、 一个正数的绝对值是其本身；一个负数的绝对值是其相反数；0的绝对值是0；3、 绝对值可表示为：⎪⎩⎪⎨⎧=)0a (a )0a (0)0a (a a 4、0a 1a a>⇔= ; 0a 1a a 5、 有理数的比较：在数轴上表示有理数，它

有理数的大小比较习题精选1．在数轴上看，零一切负数，零一切正数；两个数，右边的数左边的数，原点左侧的点所代表的数越向左越，即离原点越远，表示的数越，所以两个负数比较大小，绝对值大的反而。2．最小的正整数是，最大的负整数是，绝对值最小的数是。课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧．3．311-－0．273，37-49-，π-－3．14，－80％910

有理数的大小比较一、课内训练:1．比较-34和-45的大小．2．比较-0.5，-15，0.5的大小，应有（）A．-15>-0.5>0.5 B．0.5>-15>-0.5 C．-0.5>-15>0.5 D．0.5>-0.5>-153．将有理数0，-3.14，-227，2.7，-4，0.14按从小到大的顺序排列，用“起来．4．把-3.5，│-2│，-1.5，0的绝

3 3 5 5 3 5 3 5 解：∵|－8|＝8，|－8|＝8，8＜8，∴－8＞－8一、选择题(每小题 5 分，共 20 分) 13．在数－3，2，0，3 中，大小在－1 和 2

布置作业1、作业本1.5节；2、课本1.5节课后作业题A、B组题。同学们 再见！谢 谢● ● ● ●-5 -4-3 -2 -1012345将它们按从小到大的顺序排列为： －5 &l

绝对值练习题（有理数大小的比较）知识点:1. 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。2. 比较有理数的大小：⑴正数大于0, 0大于负数，正数大于负数。⑵两个负数，绝对值大的反而小。基础训练：1 .比较-3和-4的大小.4 512. 比较-0.5，-_， 0.5的大小，应有（）51 11 1 A .-丄>-0.5>

有理数的大小比较习题1．在数轴上看，零 一切负数，零 一切正数；两个数，右边的数 左边的数，原点左侧的点所代表的数越向左越 ，即离原点越远，表示的数越 ，所以两个负数比较大小，绝对值大的反而 。 2．最小的正整数是 ，最大的负整数是 ，绝对值最小的数是 。3． 311- －0．273，37- 49-，π- －3．14，－80％ 910-(填“>”或“3,,3

ac §2．5 有理数的大小比较基础巩固训练一、选择题1．下列式子中，正确的是（ ） A ．-6>0 C ．-15A ．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数；B ．正数没有最大的数，有最小的数C ．负数没有最小的数，有最大的数；D ．整数既有最大的数，也有最小的数3．大于-72而小于72的所有整数有（ ） A ．8个 B ．7个 C ．6个 D ．5个4．

1.3 有理数大小的比较要点感知1 有理数比较大小的规定：(1)正数____0，0_____负数，正数_____负数；(2)两个负数，绝对值大的______.预习练习1-1 用“＜”或“＞”填空：7_____6.5，-6____3，5_____0，0_____-2，-5_____-4. 要点感知2在以向右为正方向的数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数_

解：(1)略 1 (2)－2＜－1.3＜0＜13 1 (3)－13＜0＜1.3＜2 1 (4)|－2|＞|13|＞|－1.3|＞016．(习题6变式)在一次知识竞赛结束时，5个队的

ac、.~① 我们‖打〈败〉了敌人。②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。§2．5 有理数的大小比较基础巩固训练一、选择题1．下列式子中，正确的是（ ） A ．-611000>0 C ．-1532．下列说法中，正确的是（ ）A ．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数；B ．正数没有最大的数，有最小的数C ．负数没有最小的数，有最大的数；D ．整数既有最大的数，也有

有理数的大小比较一、课内训练:1．比较-34和-45的大小．2．比较-0.5，-15，0.5的大小，应有（）A．-15>-0.5>0.5 B．0.5>-15>-0.5 C．-0.5>-15>0.5 D．0.5>-0.5>-153．将有理数0，-3.14，-227，2.7，-4，0.14按从小到大的顺序排列，用“起来．4．把-3.5，│-2│，-1.5，0的绝