《成语故事》教学设计教案
《成语故事》教学设计教案

10 《成语故事》教学设计 一、教学分析: (一)内容分析: 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾,他先夸盾好,什么矛也戳不破;然后又夸矛好,什么样的盾都能戳破。当旁人问他:"拿你的矛刺你的盾,会怎么样呢?"那

2021-03-20
成语故事教案(八篇)
成语故事教案(八篇)

第一课水滴石穿 一、教学目的: 1、阅读成语故事《水滴石穿》。 2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。 二、教学过程: 1、谈话导入,激发兴趣 师:你知道哪些成语故事?指名学生说一说。 生1:我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县

2020-04-26
中华古代成语故事教学设计
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中华古代成语故事教学设计 Teaching design of Chinese ancient idiom stor y 中华古代成语故事教学设计 前言:小泰温馨提醒,本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,

2024-02-07
成语故事教案教学文案
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成语故事教案 成语故事 第一课水滴石穿 一、教学目的: 1、阅读成语故事《水滴石穿》。 2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。 二、教学过程: 1、谈话导入,激发兴趣 师:你知道哪些成语故事?指名学生说一说。 生1:我知道这则成语故事“水滴

2024-02-07
《成语故事》阅读教案
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成语故事 第一课水滴石穿 一、教学目的: 1、阅读成语故事《水滴石穿》。 2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。 二、教学过程: 1、谈话导入,激发兴趣 师:你知道哪些成语故事?指名学生说一说。 生1:我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋

2024-02-07
小学信息技术_成语故事巧存储教学设计学情分析教材分析课后反思
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周村区正阳路小学课时教案 成语故事巧存储》学情分析 三年级的学生是信息社会的原住民,虽然他们在生活会用到各 种智能信息工具如手机、电脑、平板等,但他们对信息大多只是被动接收,对信息的筛选、获取还是需要学习,相关的信息安全意识也需要渗透。 《

2024-02-07
《成语故事·胸有成竹》教学设计
《成语故事·胸有成竹》教学设计

《成语故事·胸有成竹》教学设计【教学目标】 1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。 2、能熟练地复述故事。 3、能结合最后一自然段,理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。 【教学重点】

2024-02-07
成语故事教案
成语故事教案

成语故事 第一课水滴石穿 一、教学目的: 1、阅读成语故事《水滴石穿》。 2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。 二、教学过程: 1、谈话导入,激发兴趣 师:你知道哪些成语故事?指名学生说一说。 生1:我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋

2024-02-07
《成语故事》教学设计
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10 《成语故事》教学设计 一、教学分析: (一)内容分析: 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾,他先夸盾好,什么矛也戳不破;然后又夸矛好,什么样的盾都能戳破。当旁人问他:"拿你的矛刺你的盾,会怎么样呢?"那

2024-02-07
《成语故事》教学设计教案
《成语故事》教学设计教案

10 《成语故事》教学设计 一、教学分析: (一)内容分析: 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾,他先夸盾好,什么矛也戳不破;然后又夸矛好,什么样的盾都能戳破。当旁人问他:"拿你的矛刺你的盾,会怎么样呢?"那

2024-02-07
幼儿成语故事教案-望梅止渴.ppt
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活动过程3、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。 教师:你还知道哪些成语?它是什么意 思? 4、拓展经验,进一步了解成语。 ---鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及 含义。 ---引导幼儿初步了解成语的结构特点。结束语成语是人们千百年来,

2024-02-07
成语故事教案
成语故事教案

成语故事教案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】 成语故事 第一课水滴石穿 一、教学目的: 1、阅读成语故事《水滴石穿》。 2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。 二、教学过程:

2024-02-07
成语故事的教案
成语故事的教案

成语故事的教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计,下面是小编整理的成语故事教案,欢迎来参考! 1、学习《自相矛盾》,《滥竽充数

2024-02-07
《成语故事》公开课教案
《成语故事》公开课教案

《成语故事》公开课教案 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文; 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语; 【重难点】有感情地朗读课文;理解寓意。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导课 同学们,我们的头脑里已经记

2024-02-07
中华成语故事 教学设计
中华成语故事 教学设计

(2)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)四、探究寓意讨论:理解成语的含义,领悟其中的道理。(1)“画龙点睛”是什么意思?(2)这个成语故事告诉我们什么道理?五、启发想象,领悟寓意。游客们看到

2024-02-07
小学语文教学设计-成语故事
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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 友情链接 相关搜索: 成语故事古文 自相矛盾 客有鬻矛与盾者,誉其盾之坚:"物莫能陷也。"他两又誉其矛曰:"吾矛之利,物无不陷也。"人应之曰:"以予之矛,陷予之盾,何如?"其人弗能应也。

2024-02-07
《成语故事》教学设计
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第一课水滴石穿教学目的:1、阅读成语故事《水滴石穿》。2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣师:你知道哪些成语故事指名学生说一说。生1:我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理仓库

2024-02-07
《成语故事》优秀教案
《成语故事》优秀教案

《成语故事》优秀教案教学目标:1、学习《自相矛盾》,《滥竽充数》的生字词。2、详细讲解前两则成语故事。3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。教学重点:1、理顺故事发展的思路,把握重点字词句。2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。教学方法:讲

2024-02-07
儿童幼儿成语故事教案 画蛇添足
儿童幼儿成语故事教案 画蛇添足

国丰富的语言文化的兴趣。 2、丰富幼儿的语言,在活动中进一步提高他们的口语表达能力。 活动准备: 1、图书、成语字卡若干; 2、表情类、动物类成语图卡若干。 3、油画棒、白纸。3活

2020-03-08
成语故事教案
成语故事教案

4、作业:把这个成语故事讲给家长听。教学反思“水滴石穿”是一个成语故事,目的是教师引领着学生走近文本,深入文本,让学生自己去感悟,去思考,在积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解

2024-02-07