语文学习也说《简笔与繁笔》的“文眼”李维鼎

（人教）语文2019高考一轮联练题（3）含答案李仕才一、语言基础知识运用1、下列各句中，表达得体的一句是( )A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

解析：A项，谦敬不当，“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，用在自己身上不合适。

B 项，谦敬不当，“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强，用在自己身上不合适。

D项，谦敬不当，“恭候”是敬辞，恭敬地等候(别人)，说对方恭候自己不合适。

答案：C2、下列各句中，没有语病的一项是( )A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

解析：A项，成分残缺，“推行”后面缺少与之呼应的宾语，可在“基准测验”后加“的政策”；成分赘余，应把“将”删去。

B项，语序不当，“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。

D项，“今年5月9日是……周年”搭配不当，应在“周年”后加“纪念日”；表意不明，“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义，具体指“30个国家和国际组织”还是“30个领导人”，表达不明确。

答案：C3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄．．．．，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。

简笔与繁笔阅读答案1. 引言在阅读《简笔与繁笔》之前，我们需要先了解作者写作的目的和意图。

这篇文章是由文学评论家王蒙所撰写的，旨在探讨文学作品中简笔与繁笔这两种文字的运用方式，并对其背后所蕴含的意义进行思考。

本文将从不同角度和层次分析《简笔与繁笔》这篇文章的主要观点和阐述，并提供相应的阅读答案。

2. 主要观点2.1 简笔与繁笔的定义在文章中，作者王蒙首先对简笔与繁笔进行了界定。

简笔是指文学作品中文字简练、直观的叙述方式，繁笔则意味着文字繁琐、复杂的叙事风格。

王蒙提出，简笔和繁笔在文学创作中都有其独特的价值和作用。

2.2 简笔与繁笔的运用方式王蒙进一步探讨了简笔和繁笔的运用方式。

他指出，简笔和繁笔可以在同一篇文学作品中交替使用，形成对比和衬托的效果。

通过简笔的叙述方式，作品可以更加简洁、清晰地表达作者的意图；而通过繁笔的叙述方式，作品则可以更加细致、深入地刻画人物和情节。

2.3 简笔与繁笔的意义与价值根据王蒙的观点，简笔和繁笔都是文学作品不可或缺的要素，它们在不同程度上体现了作者的写作风格和意图。

简笔能够直接触动读者的情感和思维，让读者更容易理解和接受作者的观点；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，增加作品的艺术性和可读性。

3. 阅读答案根据以上的主要观点，我们可以得出一些阅读答案，以回答作者在《简笔与繁笔》中所提出的问题。

3.1 何时使用简笔和繁笔？根据王蒙的观点，简笔和繁笔可以在文学作品中交替使用。

那么，何时使用简笔和繁笔，取决于作者的意图和写作目的。

如果作者希望通过简洁、直观的文字表达自己的观点和情感，就可以选择简笔；如果作者想要更加细致、深入地描绘场景、人物或情节，就可以运用繁笔的描写方式。

3.2 简笔和繁笔有何不同的效果？由于简笔和繁笔在叙述方式上的区别，它们会带来不同的阅读体验和效果。

简笔往往给人以快速、直接的感受，能够迅速打动读者的情感；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，让读者能够更深入地理解作品，感受到其中的细腻之处。

简笔与繁笔一、语言表达专练1．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是( )①一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就________笔墨。

②作品写得过长，原因很多，首先是对生活的________，亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容________的一条。

③最近几天，杭州楼市限购松绑的消息传得________，不仅开发商们蠢蠢欲动，连二手房的房东们也不淡定了。

A．滥用提炼忽视沸沸扬扬B．乱用凝练忽视纷纷扬扬C．滥用凝练轻视纷纷扬扬D．乱用提炼轻视沸沸扬扬解析：选A “滥用”指胡乱地或过度地使用；“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那，强调用错了。

①句根据“长篇”一词可知，横线处应填含有“过度地使用”意思的词，故选“滥用”。

“提炼”是动词，指用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取(所要的东西)；“凝练”是形容词，指(文字)紧凑简练。

“轻视”着重于“轻”，看不起或不认真对待人或事物，如：轻视书本知识，轻视群众意见；“忽视”一般是无意的，如：这道题被忽视了。

②句第一个横线处应用动词，故选“提炼”，第二个横线处根据句意，应选“忽视”。

“沸沸扬扬”意为像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷；“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。

③句根据句意，应选“沸沸扬扬”。

2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。

B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C．我们在写作时，一定要注意从生活实际出发，写真事，抒真情，以真实来打动读者，切忌不可以胡编乱造，滥用想象。

D．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。

解析：选B A项，缺少动词，应在“群众”前加“提高”；C项，“切忌”与“不可以”重复。

简笔与繁笔本课话题——区别对待，灵活变通朗读——课文中的名段看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。

有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。

简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

文学大师们的创作给了我们这样的启示：我们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施。

文学创作时该长则长，该短就短，要区别对待；我们处理其他问题也要这样，不能一概而论，要具体问题具体分析，不惟本本，不惟权威，灵活掌握，有针对性地解决问题。

链接——生活中的素材“再牛的香水，也抵不过一个韭菜盒子。

”这是流传在网上，形容地铁车厢内吃东西的笑话。

如今，“地铁禁食”又引起了网友们的热议。

据了解，2014年2月北京市出台的“禁止地铁车厢内饮食，并最高可罚款500元”的规定，经过今年5月一次删除条款和一次恢复条款，近日在十四届人大常委会第十三次会议中再次被删除。

大多数网友表示，“地铁禁食”条例不够人性化，国外一些城市，比如伦敦、布拉格都可以吃东西，这并不能代表一个城市文明不文明，而是要各地具体情况具体分析。

背诵——相关名言警句1．一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。

——俗语2．以书为御者，不尽于马之情；以古制今者，不达事之变。

——《战国策》3．变则新，不变则腐；变则活，不变则板。

——李渔4．马克思主义的灵魂，就是具体地分析具体情况。

马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。

——邓小平第1步读字音——千言万语总关音一、单音字繁冗．( ) 言简意赅．( ) 描摹．( ) 气氛．( ) 汩汩．( ) 鲜血迸．流( ) 靠拢．( ) 字斟句酌．( ) 毛骨悚．然( ) 【答案】 rǒnɡ ɡāi mó fēn ɡǔ bânɡ lǒnɡ zhuó sǒnɡ二、多音字1．组词辨析法(1)省⎩⎪⎨⎪⎧简省．（ ）省．悟（ ） (2)单⎩⎪⎨⎪⎧单．薄（ ）单．于（ ） (3)落⎩⎪⎨⎪⎧破落．（ ）丢三落．四（ ）落．枕（ ） (4)累⎩⎪⎨⎪⎧累．赘（ ）劳累．（ ）积累．（ ） 【答案】 (1)shěnɡ xǐnɡ (2)dān chán (3)luò là lào (4)lãi lâi lěi2．语境辨析法(5)他和．( )她都是讲原则的人，一个擅长和．( )泥盖房子，一个擅长和．( )面做烙饼，是非面前从不和．( )稀泥，也不随便附和．( )别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和．( )了。

第4课 简笔与繁笔作者简介生平经历周先慎，1935年12月生，四川成都崇州市人。

现为北京大学教授，中国古代文学专业博士生导师。

曾先后应邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、瑞典斯德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲学。

他长期从事宋元明清文学史的教学和研究工作。

主要 作品 《古典小说鉴赏》《古诗文的艺术世界》《明清小说》《中国四大古典悲剧》《中国文学十五讲》等。

评价 中国现代学者。

粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的繁荣景象，尤其是小说，产生了许多扣动读者心弦、影响广泛的作品。

《人到中年》《乔厂长上任记》《高山下的花环》即是典型的例子。

但繁荣中也存在着一些问题，其中比较突出的是：长篇小说出得很多，但真正成功的却很少，许多作品只有生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。

作者针对这种情况写下了本文。

(一)读准字音 Ⅰ.单音字1．繁冗．(rǒnɡ) 2.言简意赅．(ɡāi) 3.描摹．(mó) 4．汩．汩(ɡǔ) 5.毛骨悚．然(sǒnɡ) 6.迸．出(bènɡ) 7．刘勰．(xié) 8.靠拢．(lǒnɡ) Ⅱ.多音字 1．组词辨析法(1)省⎩⎪⎨⎪⎧简省．(shěnɡ)省．悟(xǐnɡ)(2)单⎩⎪⎨⎪⎧单．薄(dān )单．于(chán )(3)落⎩⎪⎨⎪⎧破落．(luò)丢三落．四(là)落．枕(lào )(4)累⎩⎪⎨⎪⎧累．赘(léi )危如累．卵(lěi )劳累．(lèi )2．语境辨析法(5)他和．(hé)她都是讲原则的人，一个擅长和．(huó)泥盖房子，一个擅长和．(huó)面做烙饼，是非面前从不和．(huò)稀泥，也不随便附和．(hè)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和．(hú)了。

简化汉字，历史的积淀与选择日前，某博物馆展出清代书法家苏廷玉的行书作品，其中的数个“乱”字，在网上引发争议：“简体字是近现代才有的，清代书法作品中出现简体，肯定是赝品。

”关于汉字繁简问题的争论此次上升到了文物真伪判定的层面。

那么，汉字繁简，到底能否成为判定文物真伪的定性标识？答案当然是否定的。

首先，繁简并存是汉字起源现象，更是汉字生命现象。

关于汉字的起源，原始的图画与记号无疑为汉字的萌芽与诞生提供了胚胎和模型。

原始图画与记号具有线条多寡不一的相近形象，这已预示着未来脱胎于之的汉字必将有繁有简。

文字学家梁东汉说：“从图画文字发展到现阶段简化汉字的过程就是一个不断简化、不断繁化的错综复杂的过程。

”汉字繁简并存已然是一种普遍现象。

甲骨文作为最古老的、成系统的汉字，同字正反不定，有繁有简，异形严重。

如“车”字，或因“画成其物”的“车”形各有差异，又或因创制“车”字的“仓颉”并非一人，也或因据以“观象”的视角多有不同，呈现至今的繁简形体竟有数十个之多。

东汉许慎创制完成我国首部字典《说文解字》，它将古今文字汇于一书，全面展示出雅俗共现、繁简并存的用字局面。

当前，我国通用规范汉字以简化字为主，但在诸如文物古迹、书法篆刻、题词招牌等特殊领域和场合，仍然可以保留或使用繁体字。

其次，现行简化字是历史的积淀。

追溯现行简化字的来源，相当一批为历代简体字，一些为历代草书和行书，还有一些是“古本字”，而古本字甚至比它们相应的繁体的历史或“资格”还要老。

比如，甲骨文、金文中的“云”字，到小篆中增加了“雨”旁成“雲”形，现行简化字启用了古本字“云”。

秦汉时期，下层官吏书记迫于书写速度提升的需要，书写草化成了必然之势，以简省式的随意为之，逐渐积淀成了约定俗成的普遍现象，草书简体字便跃然“简”上。

如“爲”字，本从爪，从象，会人手牵大象劳作之意，汉简草书只用轮廓式笔画将其整体的复杂形体勾勒出来而作“为”。

历代官方多曾倡导使用正体字，但形体简化的俗体字一直在民间大行其道。

语文课堂风景线知到章节测试答案智慧树2023年最新山东师范大学第一章测试1.以下哪一项是我国古代语文教育的基本内容。

（）参考答案:古文教育2.我国语文教育的发展可以分成哪几个阶段。

（）参考答案:古代语文教育;近代语文教育;现代语文教育3.以下哪一学制是我国较为系统完备的新学制（）参考答案:《奏定学堂章程》4.《钦定学堂章程》颁布之后，语文教育第一次有了现代教育制度学科意义上的法定名称。

（）参考答案:错5.《中学生》杂志是由哪位语文教育家创办的( )。

参考答案:夏丏尊6.以下哪一项不属于梁启超先生大力提倡的主张（）。

参考答案:“打倒孔家店”7.吕叔湘先生的代表作是（）。

参考答案:《现代汉语词典》8.“优秀的语言艺术家”指的是哪位语文教育大家（）。

参考答案:叶圣陶第二章测试1.“养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

”是属于哪一学段中“写作”要求的目标（）参考答案:第三学段2.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

（）参考答案:对3.以下哪一项是语文学科核心素养的基础（）参考答案:语言建构与运用4.学习任务群是一个用来组织语文课程内容的宏观结构概念。

（）参考答案:对5.语文教材的构成要素不包括（）参考答案:图表系统6.语文教材在语文教学中具有十分重要的作用，它是构成语文教学活动的重要因素、是语文教学内容的载体，是教师教与学生学之间的纽带。

（）参考答案:对7.语文教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱国情感，体现了语文教材的（）参考答案:民族化文化品性8.语文教科书的选文主要需要处理好哪些方面的关系（）参考答案:要处理好民族文化与世界文化的关系;要处理好价值导向与阅读兴趣的关系;要处理好经典性与时代性的关系;要处理好难易深浅的关系第三章测试1.以下哪种理论不是文本解读基本理论？（）。

参考答案:以社会为中心的解读理论2.以下哪种方法不是语文教学文本解读的方法？（）。

课文简笔与繁笔
《简笔与繁笔》是中国著名学者、散文家朱自清先生的一篇文学理论文章。

这篇文章中，朱自清先生深入探讨了写作中的“简”与“繁”的艺术处理问题。

在文中，朱自清首先指出，“简”与“繁”是相对而言的，并非绝对的好坏之分，关键在于如何根据表达内容和情境的需要灵活运用。

他强调：“用简练的文字表达丰富的内容，用细腻的描绘刻画生动的形象”，这就是对简笔与繁笔恰到好处的应用。

朱自清通过分析诸多文学作品实例，阐述了简笔可以达到以少胜多的效果，寥寥数语就能勾勒出人物性格或描绘出场景氛围；而繁笔则能在细致入微的刻画中展现生活的真实和复杂性，使读者有身临其境之感。

文章首先指出，简练的文字可以让人一目了然，言简意赅，而繁复的文字则可以让人感受到更多的细节和情感。

接着，文章通过分析一些文学作品的例子，说明了简练和繁复两种风格各自的特点和优劣。

在分析简练的文字时，文章指出，简练的文字虽然简洁明了，但有时可能会过于简单化，忽略了人性的复杂性和深度，使作品显得单调乏
味。

在分析繁复的文字时，文章则认为，繁复的文字虽然能够表现更多的细节和情感，但有时也可能会显得冗长繁琐，让人感到沉闷和疲惫。

最后，文章强调了文学创作中适度简练和繁复的重要性，认为只有在适当的情况下灵活运用这两种风格，才能创作出既有深度又有吸引力的作品。

同时，文章也指出，不同的读者对同一作品的接受程度也不尽相同，因此作家在创作时应该考虑到读者的需求和口味。

总的来说，《简笔与繁笔》倡导的是文学创作中“精炼而不简单，丰富而不冗赘”的原则，要求作者根据主题需要，做到语言表达的适度和精准，既要避免繁琐拖沓，也要防止过于简略导致意蕴不足。

简笔与繁笔教学目标1、明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。

2、学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。

说明：本文是篇一题一议的文艺随笔，属于文艺评论中的一种。

文艺随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感，因此这种文体具有议论兼感想，行文活泼轻灵，篇幅不大，格局精巧，语言警譬等长处，本身就是简笔文章的做好典范。

所以，将教学的目标放在明确文章的辩证观点上，是有利于学生的实际写作的；同时，因为文艺评论本身的问题特点含有议论的性质，注意到文章典型的事例也有必要。

教学重点与难点1、重点：理清思路，正确把握作者观点，学习辨证的论述问题。

2、难点：理解简笔与繁笔和简练的关系。

说明：因为本文理论性很强，在设计重点时候，有必要先理清文章的思路，理解文中的辩证观点，同时，因为本文对学生的写作实践有极为重要的意义，就必须带领学生进入到理解简笔与繁笔的辩证关系上，真正用辩证观点来理解文章。

教学过程思路点拨周先慎先生曾说：“不论使简用繁，要使文章写得简洁生动，须靠在日常阅读体会中培养起敏锐的语感。

”要想提炼文字，提炼生活，还需我们在生活中要有意识地进行积累，积累得越丰富，提炼得越精粹。

学习本文，我们通过理清思路准确地理解和把握了作者的基本观点，这让我们认识到，理清思路是我们领会文章中心意思的方法、途径。

我们还可以从以下途径来分析文章：整体感知课文内容，积累重点词语——理清局部思路，如第一段的层次——阅读全文，理清文章整体思路，准确领会作者的主张——以本文为例，指导学生认识“简练为文”的重要意义。

练习举隅1、请同学们在文中找出作者评价简笔用的好的句子，并积累相应的词语。

（提示：言简意赅，一字传神等；繁冗拖沓、言简意赅、穷形尽相、惜墨如金、毛骨悚然、索然寡味、焦躁不安、字斟句酌、拖沓累赘、洋洋洒洒、凝练、描摹、点染、汩汩滔滔、洗练）2、请同学们在学过的文章中举出一些繁简用的好的例子。

重庆市高三语文第一次综合测试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·哈尔滨模拟) 阅读下面的文字，完成各题毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上___△___，赖有毛笔为工具。

不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的，而且毛笔用不了多久必败，要换新的。

僧怀素号称草圣，他用过的笔___△__，埋在地下，人称笔冢，（）。

欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，（）。

自从科举废，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫___△__。

较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔（即俗谓原子笔）、毡头笔（即俗谓签字笔）乃代之而兴。

制毛笔的技术也因之衰落。

近来我曾搜购“七紫三羊”，不知是来自何方，均不够标准，只要以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体，无复___△__之妙。

这也是无可奈何之事。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 独树一帜比比皆是流离失所刚柔相济B . 标新立异堆积如山流离失所以柔克刚C . 独树一帜堆积如山流离颠沛刚柔相济D . 标新立异比比皆是流离颠沛以柔克刚（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 那是多么的豪奢那又是多么的困苦B . 那是何等的大气那又是何等的寒碜C . 那是多么的大气那又是多么的寒碜D . 那是何等的豪奢那又是何等的困苦（3）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 不知是来自何方，均不够标准，因为以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体。

B . 不知是来自何方，均不够标准，但是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体。

C . 无论是来自何方，均不够标准，却是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体。

D . 无论是来自何方，均不够标准，都是以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不能与紫毫浑融为一体。

高中语文必修四第四单元作文：简笔与繁笔本文是单元关于人教版高中第四册第四单元作文的高中语文必修四第四单元作文：简笔与繁笔，欢迎阅读。

从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。

这诚然是不错的。

然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。

言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。

“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。

有时，真是非繁不足以达其妙处。

这可称为以繁胜简。

看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。

有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。

简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。

有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。

待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

”真是令人毛骨悚然。

难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。

”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。

”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

以上是说用简笔用得好。

同一部《水浒传》有时却又不避其繁。

看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。

鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。

眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。

第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。

从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。

然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。

高考仿真检测（四）本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题）两部分，共150分.考试时间150分钟.第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成1～3题。

中国书法是一门独立的艺术。

它的形式美建立在几千年汉字的特殊形式基础上，线条在运动中构成活泼的生命。

汉代蔡邕曾说：“为书之体，须入其形.”这里的“形”包括了天地万物及人的本身.以后的研究者都离不开这个大范围。

直到康有为，简捷地表明：“盖书，形学也,有形则有势.”“势"是动态，进一步有了“意"，即意味、意蕴，“意”扩大了空间、时间,没有穷尽。

中国书法艺术积淀了自身的审美意味，它是由作者与接受者共同创造的。

艺术家应该以更加包容与开放的心态面对传统，面对古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，同时还要善于在生活里发现美。

古人论书“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林"都是在自然中妙悟笔法的例子。

书法的节奏与韵律，也与音乐、舞蹈相通.杜甫说“张旭善草书书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进"。

一个书法家的成长,要重视对经典法帖碑刻的学习,还要重视在“字外功夫”上参悟，要“书内书外，艺道并进”。

读书与游历,尤其是不可缺少的功课。

明代董其昌说“读万卷书，行万里路",近现代黄宾虹说“凡病可医,唯俗病难医.医治有道：读万卷书，行万里路。

读书多，则积理富,气质换;游历广,则眼界明，胸襟广，俗病可除也”.知识学问的来源无外乎读书、行路。

读书与行路，不仅有增进知识的作用，更有变化气质、医俗的意义。

这里说的读书和行路，不是一般的“读"书，也不是一般的“行”路。

齐白石老年时“五出五归”，游历大江南北,饱览名山大川，就是深入生活、师法造化,开阔了眼界和心胸,对其“衰年变法”有重大意义。

林散之晚年在其《书法选集·自序》中回忆远游的经历:“行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞，风雨艰难，亦云苦矣。

2019高考语文一轮基础自练题（6）李仕才一、语言文字运用1、下列各句中，没有语病的一句是( )A．茨威格这个名字对于中国读者十分熟悉，有研究者统计，这位德语系作家的作品在中国的发行量可能仅次于歌德。

B．可以说，冯友兰在哥伦比亚大学主修方向的选择，不仅帮助他顺利完成学业，顺利完成博士学位，而且成就了他终生的学术事业，为他赢得了哲学宗师的美名。

C．吴贻芳清澈地生活在自己选择命运同时为命运所选择的春天之中，芳华清淡，却高洁如雪。

D．林同奇教授引起我的关注，除了我与他有一面之缘的情谊外，关键在于他是近代中国学的前行者所决定的。

答案 C解析A项主客颠倒，可改为“中国读者十分熟悉茨威格这个名字”。

B项搭配不当，“完成博士学位”不搭配，可将“完成”改为“获得”。

D项句式杂糅，“关键在于他是近代中国学的前行者”“是由他是近代中国学的前行者所决定的”二者选其一即可。

2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①丰收的秋天远去，萧瑟的冬日降临了，曾经活跃在田野里的各种动物都已烟消云散．．．．，雪花漫天飞舞着，为大地披上了一件银白色的大衣。

②会议上，周小川对绿色金融的数据如数家珍．．．．，并表示目前大约有10%的贷款是绿色贷款。

③这些追求与“修身、齐家、治国、平天下”的信条一脉相承．．．．，植根于中国千百年历史文化传统，不需要刻意的说教，便可化为中国少年内心深处的文化自觉。

④南怀瑾先生虽屡遭磨难，却矢志不渝，为了弘扬中国传统文化，夜以继日，宵衣旰食．．．．，先后出版了三十多部专著。

⑤“金刚酥”称誉湖北，是馈赠亲友的佳品，就连回乡探亲的华侨也要多带几盒，这使得这一襄阳地方特色小吃大有洛阳纸贵．．．．的味道。

⑥随着我国人口流动与城市化进程加剧，“老漂族”这个群体将会越来越壮大，他们的晚年生活虽然有含饴弄孙．．．．之乐，却也面临不少亟待解决的问题。

A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D．②④⑥答案 B解析①烟消云散：形容事物消失净尽。

2019年高考语文一轮基础夯实练（4）李仕才一、语言文字运用1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①与孙悟空“上天入地，莫能禁止”的无量神通相比，作为师父的唐僧黯然失色，无论形象还是性格几乎乏善可陈．．．．。

②面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取开门揖盗．．．．再关门打狗的战术，最终将其缉拿归案。

③日本挑起钓鱼岛的争端，自知理亏，备受孤独，于是外相东跑西跑，逢人说项．．．．，试图绑架不相干的国家，结果碰了一鼻子灰。

④从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣．．．．，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

⑤只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也要以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的河清海晏．．．．的局面才可能出现。

⑥假使真有一位等量齐观．．．．的造物主高高在上，那么对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事。

A．①②④B．②③⑥C．①④⑤D．③⑤⑥解析：选B ①乏善可陈：没有什么好的地方可以称道。

②开门揖盗：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。

这里用来形容警察的战术，没有危害自己之意，不合语境。

③逢人说项：遇人便赞扬项斯。

比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。

此处是指到处游说斡旋，没有吹嘘之意。

④苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。

孤诣，独自达到的境地。

⑤河清海晏：黄河的水清了，大海也平静了。

用来形容天下太平。

也说“海晏河清”。

⑥等量齐观：多指物，而且一般用于做谓语。

2、下列各句中，没有语病的一句是( )A．二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。

B．继亚马逊线下书店开张后，当当网也准备从线上走向线下，这一计划已处于实施阶段，线下书店将涵盖商场书店、超市书店、实体书店等多个类型。

C．尽管背负着各种争议，恒大足球队在亚足联冠军联赛中依然一路过关斩将并最终夺魁，用耀眼的成绩证明了其运营模式的正确性。