记叙文阅读（一）：记叙的内容
一、精彩回放
1.本文共写了三件事，请用简洁的语言加以概括。（2011年《走远了再关门》）
参考答案：Q里网友不说再见就下了；去拜访一位前辈，在告别老人等我走远了再关门；我给儿子检查作业，不给任何解释的机会。
2.请用一句话简要概括感人的小故事。（2013年语文中考《最美的谎言》）
参考答案：让脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了美丽的谎言---用手机模具和家里沟通，从而出质朴真切、入骨入髓的爱。
二、设题举例
例1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
例2.文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概述。
例3.依据对文本内容的理解填空。
念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负
念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负
三、知识整理
1、设题角度：记叙的内容常见的设题角度；
简要概括文中的主要事件。如[精彩回放]试题；
一句话提炼关键句。如例1；
围绕中心多角度多层面概括相关内容。如例2.例3.
2、设题典型：
整体简括提炼型分层次概括型
四、典例引路
带着伤痕飞翔
⑴它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。
⑵它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。
⑶因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。
⑷它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类。是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来。艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。
⑸没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。
⑹父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。
⑺它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次
从窝边跳下
．．．
摔在树丛中被父母带回来。
去，体会着飞翔的感觉，一次次
．．．
⑻这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。
⑼伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。
⑽有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在树丛间。它的泪水第一次流淌了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体和精神上的伤痕。
⑾从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了。它能熟练地煽动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来。那一次一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。
⑿它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤痕越飞越好，越飞越高。
⒀它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……
1、本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。（每处用8个字加以概括）
→扑打翅膀，画出弧线→
2、文本第⑷、⑹段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情，请结合上下文细读，说说你能从中读出它怎样的心思？（3分）
3、本文描写细腻感人，请结合语境品析第7段画线句中两个加点的“一次次”的表达效果。
4、第⑽段中写道：“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义”，你怎样理解这个“含义”？
5、请结合自己的成长体验，谈谈你从这只小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。
【答题指津】
应试锦囊：
记叙的内容概括提炼，要想精准的答中要点，务必把握：
1.熟练找出段中关键词句，概括出文段的主要内容，领会作者的写作意图，体会作者表达的思想感情。
2.联系上下文，理解字面表达的意思和命题者隐含在题目中的意思。明确题意后，找出通过读文章感知到的知识和试题间的连接点。
3.规范答题模式。
总结中心概括写作目的和思想感情一般用：“本文记叙了......、描写了......、介绍了......，表达......、抒发......、赞美......、歌颂......、揭露......、鞭挞......、讽刺......、说明......、揭示......、反映......”的模式来回答。
明确中心和所写事件的主题，通常用“记叙了......事，歌颂（批评）了......，表现了......”的模式来回答。
4.积极巧妙寻找勾连。如理解托物言志的记叙文的主旨一定要找到“物”与“志”之间的共性和联系。
技法导航
1.品词语从准确性、生动性、形象性三个方面来考虑用词的精妙之处。
2.理解上下文前呼后应、紧密相关的内容。包括：词义照应，如就某个词找出与之对应的描述句子；结构照应，如对过渡句的理解，开头与结尾的呼应等。
3.理解关键句子要能体味句子中所表达的喜怒哀乐、褒贬态度及思想感情倾向。
4.规范步骤、提高效率：看标题信息，揣摩记叙类型；抓住记叙要素，了解大致内容；挖中心思想，理解作品意义。
《带着伤痕飞翔》参考答案：
1.初振羽翼，坠落树丛扇动翅膀，翱翔蓝天
2.向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
3.连用两个“一次次”这个修饰语，可以生动形象地描绘出这只小鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难的情景，表现了它屡败屡战的坚强意志力，隐含着作者的赞美和感动之情。
4.指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。
5.略。（结合文章内容，加入自己的体会与感悟）
【新题演练】
伤口周海亮
他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他
