2019届高考语文总复习：课后习题优化设计全集3.1.2

二非文字材料的信息筛选与图示表述一、阅读下面的文字,完成第1~3题。

(12分)材料一中学生的暑期生活如何度过?中国人民大学中国调查与数据中心对全国20个省、112所初中、近2万名初中生进行了追踪调查。

调查显示,初中生们的暑假生活主要包括三个方面的内容:文体娱乐、学习提高以及社会实践和集体活动。

其中文体娱乐活动的比重最大,看电视、上网、打游戏是最普遍的娱乐活动,有超过三分之二的初中生将其作为度过暑假生活的重要内容。

另外,读课外书、体育活动、外出旅游这三项文体活动的比重也很大,有超过三分之一的初中生把它们作为暑期文体活动的主要方式。

学习在初中生们的暑假生活中所占的比例也非常大,最多的情况是学生们在家自己复习和预习功课,参加课外辅导班和补习班的比例也很高,暑期参加由社会力量办的课外辅导班或补习班的初中生超过了四分之一;除了课业学习以外,初中生及他们的家长们对于多方面综合知识和能力的提高也比较重视,有超过十分之一的初中生们暑假期间参加了与课业无关的兴趣班的学习。

相对于文体娱乐和学习提高,初中生们的暑假生活中社会实践与集体活动所占的比重则相对偏低,只有7.4%的初中生们在暑假从事了兼职或打工。

诚然,年龄可能是这个现象的主要原因,但初中生们在暑假参加科普、社区实践、夏令营等活动的比例也只有6.1%。

材料二初中男生与女生的暑假活动内容是存在差异的。

在文体娱乐活动方面,男生们看电视、上网、玩游戏的比例为69.5%,高于女生的66.4%;男生参加体育运动的比例为40.7%,而女生只有28.2%,性别差异非常明显;而女生们读课外书的比例为46.4%,远高于男生的31.7%;与一般的想象相反,女生外出旅游的比例为41.2%,也是远远高过男生30.1%的比例。

而在学习提高方面,女生自己复习或预习功课的比例为50.40%,高于男生的42.1%;女生参加社会上组织的辅导班或补习班的比例为30.4%,高于男生的19.6%;女生参加与课业无关的兴趣班的比例为13.4%,也是远高于男生的7.3%。

二选用、仿用、变换句式预习练1.在下面一段话中的横线上填入语句,衔接最恰当的一项是()一条石阶小路折转而上,。

树并不很粗,却坚韧挺拔,都生长在石上。

树冠顶部都挑着几根青青的疏枝,在风中摇曳着。

A.①两边一色翠柏,铺满沟沟壑壑,枝枝蔓蔓②树干破石而出,如迎风的大旗;树根缘石壁而行,如闪电裂空B.①两边一色翠柏,枝枝蔓蔓,铺满沟沟壑壑②树干破石而出,如迎风的大旗;树根缘石壁而行,如闪电裂空C.①两边一色翠柏,铺满沟沟壑壑,枝枝蔓蔓②树根缘石壁而行,如闪电裂空;树干破石而出,如迎风的大旗D.①两边一色翠柏,枝枝蔓蔓,铺满沟沟壑壑②树根缘石壁而行,如闪电裂空;树干破石而出,如迎风的大旗2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()梁启超说:人之生也,与忧思俱来,知其无可奈何,而安之若命。

你们都知道我是感情最强烈的人,但经过若干时间后,总能拿出理性镇住它,。

这一点你们虽然不容易学到,但不可不努力学学。

A.所以感情不致牵动我,糟蹋我的身子,妨害我的事业B.所以我不致受感情牵动,妨害我的事业,糟蹋我的身子C.所以感情不致牵动我,妨害我的事业,糟蹋我的身子D.所以我不致受感情牵动,糟蹋我的身子,妨害我的事业〚导学号37740282〛3.仿照示例,在下面的横线处,续写一句话。

帆因船只而存在,而船也因有了帆的扬起,才多了动力,少了阻碍。

烛因黑暗而存在,而暗也因有了烛的照耀,才多了些希望,少了些迷茫。

4.请根据给出的中秋节、重阳节的对联的下联,用给出的词语分别组成两副对联的上联。

要求:语意连贯,符合节日特点,不重复使用词语。

池塘黄菊月静绮风桐叶村酒影熟中秋节上联:下联:风摇庭幕桂花香重阳节上联:下联:紫门临水稻花香5.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求:运用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。

6.将下面的长句变为四个短句,可以增删个别词语,但不能改变原意。

二语言表达的得体预习练1.下列各句中,表达得体的一句是()A.明日搬家,为答谢您的祝贺,特于家中备下薄酒,欢迎拜访!B.兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。

C.贵书店即将开张大吉,无论多忙,到时我都一定会拨冗出席!D.天气日渐寒冷,侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品?望钧裁! 〚导学号37740272〛2.下列各句中,表达得体的一句是()A.高三某班拟召开高考动员班会,想请校长作个讲话,班长对校长说:“请您来讲一次话,想必您也会感到荣幸的。

”B.听闻省市教育部门领导一行数人今天惠顾我校,前来指导高考考点布置工作,学校领导班子成员早已到校门口迎候了。

C.某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会,汪老激动地说:“我今年九十高寿,见证了国家跨世纪的发展变化。

”D.老同学,久违了!我们大学毕业约有三十年没见面了吧?你难得来我们这个偏僻的江南小镇,这回就多住几天吧。

3.下列各句中,表达得体的一句是()A.母校百年校庆之际,张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖,可喜可贺。

B.小张写作论文数据翔实,论据充分,导师斧正一丝不苟,因此论文产生了广泛影响。

C.你是这个行业的方家,以后我在学习中遇到问题时,希望你能不吝赐教,我定会感激不尽。

D.这是家侄毕业时送给我的钢笔,我已珍藏多年,每当看到它,都会回忆起那段难忘的时光。

〚导学号37740273〛4.下列各句中,表达得体的一句是()A.我从师范学校毕业后来到了庐江中学,得一方英才而教之,可以说是高就,也可以说顺遂了夙愿。

B.这次办理出国手续,多亏了你的鼎力相助。

明天我将登门致谢,请你在家恭候。

C.为进一步增强北京、保定两地旅游合作,保定市旅发委策划推出了百万元景区门票惠赠北京市民的活动。

D.李老师一行七人风尘仆仆来到知名的衡水中学,面对半旧的门楼,不禁感叹道:“虽是敝校,却也不可小觑啊!”5.下列各句中,表达得体的一句是()A.听说家父得病,近日工作一直很忙,没能及时到府上探望,敬请原谅。

专题二文学类文本阅读——小说一小说情节结构的三种考法预习练阅读下面的文字,完成第1~2题。

失踪周海亮男人随很多人扑出战壕,然后便不见了。

活着的兵里找不到他,死去的兵里也找不到他。

那次他们打了胜仗,兵的失踪于是变得蹊跷,几近离奇。

几天以后队伍打到兵的家乡,营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人,女人听了,表情即刻变得不安。

他失踪了?找不到了。

怎么可能?部队里常有这种事情。

营长说,他可能战死了,死在非常隐蔽的地方,我们找不到他;他可能被俘了,虽然我们打了胜仗,他仍然有走散然后被俘的可能;他可能逃跑了,因为太过恐惧,不敢面对敌人。

他回来过吗?没有。

女人说,你们弄丢了我丈夫,你们不该这样问我。

不是我们把他弄丢的。

营长说,是他失踪了。

我猜他战死了。

女人说,先与队伍走散,然后战死。

他既不会逃走也不会被俘,他那么强壮,那么勇敢。

他战死了,你们有责任的。

当然。

营长笑笑说,不管他战死,逃走,或者被俘,这点钱都是对你的补偿。

现在我得走了,你知道,我们的任务就是打光。

我先把所有的兵填进去,然后,再把自己填进去……女人不愿相信她的丈夫已经死去,但是现在,她不得不相信。

她被自己虚构的故事说服,然后在梦里,一遍又一遍地重复:丈夫只知冲锋,终与队伍走散。

他遇到敌人的散兵,他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的,他不可能成为俘虏。

两年以后,队伍再一次打回来,女人再一次见到营长。

营长说我的五百多人,只打剩不足五十人。

营长说仍然没有你丈夫的消息。

营长说我倒希望他被俘,似乎只有被俘才有活命的机会。

女人不相信丈夫会成为俘虏,但现在,女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。

只有成为俘虏才可能与部队失去联系,才可能彻底失踪,才可能有活着的机会。

可是丈夫成了俘虏,将会受到怎样非人的折磨?每一天夜晚,女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。

几年以后,战争结束了。

在部队,女人再一次遇到营长。

营长不再是当年的营长,他现在的任务,是负责核实战争中失踪士兵的名单。

专题五图文转换预习练1.下面是“简书”热门文章类型词云图,请根据词云图,简要概括“简书”近期刊登的文章特点。

2.下面是中国学生发展核心素养总体框架图,请用文字表述该图的内容。

要求:信息完整,语言简明、连贯,逻辑清晰,不超过120字。

中国学生发展核心素养总体框架图〚导学号37740280〛3.欣赏下面漫画并按要求做题。

(1)描述漫画的内容,不超过50字。

(2)写出漫画的寓意,不超过20字。

4.下面是《“三八”国际劳动妇女节一百周年》纪念邮票(整体色调为蓝色),请写出除文字以外的构图要素,并说明其寓意。

5.下面是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图,请根据下图所反映的情况写出三条结论,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。

6.阅读下面的扇面图,根据具体数据写出两个结论。

要求:不出现具体数字,每个结论不超过20字(不含标点)。

7.根据表格内容,完成下列问题。

云南省某著名旅游景点统计一览表2016 140 60 4(1)概述该景点从2012年到2015年的经营情况。

(20字以内)(2)据图表信息预计该景点2016年的经营情况可能有什么变化,并试着给该景点提点建议。

巩固练1.阅读下面的“城镇化”词云图。

简要概括全国政协会议上,委员们在提案中关注的话题。

(6分)2.下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。

(6分)3.下图是为宣传山东旅游而设计的一个推介图标。

请写出该图标中除文字外的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺。

不超过80字。

(6分)。

2019届高考语文总复习课后习题优化设计2.2.3XXXX年的艰辛鱼坠入深渊，人们声称自己与地球平起平坐。

红色的太阳在西方下沉，白色的波浪在东方漂流。

不看金山，我想到余注(1)嘉泰四年，作者担任镇江知府，为北伐做准备，词在此期间京口，即现在的江苏省镇江市，当时是该地区的行政中心。

(2)勤奋和毅力(3)金山:在长江镇江西北(表达技巧)你是如何在电影中使用横向描述技巧的？请简要分析4。

读下面的唐诗，完成下面的题目发送至宇文法官岑参西行尚未完成。

它什么时候会被送回东方整天风雪交加，连沙山也不例外两年的生意，两个穿越阳光彼此的记忆是不可见的，其他位置已经被发现。

(表达)这首诗的主要表达是什么？请列举两个例子并做简要分析5。

阅读以下两首唐诗，完成以下主题题题题李整天迷迷糊糊地涉入和醉醺醺的梦中，突然听说春天是最好的爬山之地因为竹院遇和尚的话，又浮了半天闲春节联欢晚会是由友鹤林寺在春末送给政府官员李段叶寺找花。

后面的岩石里只有两三根树枝。

在明朝，酒仍然值得欣赏。

据报道是春风，但不是吹。

(表达技巧)请指出这两首诗的不同之处，并做一个简要的分析。

2XXXX是古老的，而“沧波”是我们面前的湖水。

这三四句话实际上是写出来的。

D.诗中的“船”和“今晚是谁的船”以及“我明天会松开头发去钓鱼”中的“船”是指小船。

鹅在秋天日夜向南迁徙，使诗人难以入睡，并增加了许多悲伤。

(2)(表达)这首诗结尾的对联很有趣。

请欣赏它的艺术效果(6分)？指南编号37740253？4。

阅读下列单词，完成问题(1)至(2)(11分)薛①4XXXX不详(2)蓼:黍属植物，多生于水中，味苦，可入药辣蓼:红花辣蓼③全桓:梳发桓(4)包括皱眉:皱眉(5)浦:滨水(1)下面对这个词的理解和分析，两个不正确的项是()(5分)A。

单词的上半部分描述了沙滩上秋雨中的渡头，紫色的蓼花在水边生长，海鸥排成行，描述了渡头的寂静和遥远《倾城之欢飘袖野风飘香》给读者留下了一个悬念，这个美丽的女人将在渡边做什么。

专题三名句名篇默写预习练1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子在《论语·里仁》中告诫人们要向有德行的人学习，看到不好的现象应该自我对照反省的名句是:“，。

”(2)苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃:“”——忘记了空间;“”——忘记了时间;主客皆进入了“”的豁达超然之“乐境”。

2.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《琵琶行》中，白居易描写贬谪之地的音乐是“，”，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明的对比。

(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是:“，，。

”3.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡在《陋室铭》用“，”表明自己陋室不陋是因为自己结交的朋友都是有学问之人。

(2)苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“”，从“不变”的角度看“”，所以发出“”的感叹。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是:“，。

”(2)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是:“，，。

”5.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，引出“，”的结论，强调学习能够改变人的秉性。

(2)《江城子·密州出猎》中再次用典，生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情壮志和关心国家命运的句子是:“，，。

”6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是:“，。

”(2)《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋、脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子:“，，。

”7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·氓》中，先以斑鸠吃桑葚易昏醉比兴，然后以“，”两句直言劝女子不要沉迷于爱情之中。

二概括内容要点，分析散文形象预习练阅读下面的文字，完成后面的问题.柴门小院王本道记忆的底片中，似有幅图画，那是一棵老树掩映下的一个方方正正的小院.院墙底部砌有尺把高的青石，上部多由稀疏的树木枝条拼凑而成，高不盈米.院门十分简陋，由薄薄的木板条钉制而成，门上无锁，通常是四敞八开的，夜间也只是虚掩着.透过院墙和院门的缝隙，清晰可见院中栽种的瓜果菜蔬、欢蹦乱跳的鸡鸭猫狗、墙上挂着的农具、墙角立着的磨盘，还有那一串串金灿灿的玉米和红艳艳的辣椒.有时候，能看到院里老人拉着幼小的孩子蹒跚学步，系着围裙的女人安静地择菜，“咯咯咯”地召唤着鸡鸭吃食……这是当年我在辽南山区插队时，每天都司空见惯的柴门小院.这样的柴门小院，在中国这片古老的土地上不计其数，千百年来，它们供一代代子民繁衍生息.从呱呱坠地、牙牙学语，到十年寒窗、面壁苦读，一个个孩子在柴门的进进出出中长大成人，而后告别小院，走上各自的人生舞台.他们生于斯，长于斯，对柴门小院怀有厚重的情感，寄托了无限情思，无论走到哪里，无一不葆有质朴的家园情怀，涌动着割舍不断的乡愁.那一幢幢质朴无华的柴门小院，演绎着许多动人的故事，续写着源远流长的中华文明.“日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.”风雪交加的夜晚，出门在外的游子归心似箭，远远看见柴门内微弱的灯光，听到门前的犬吠，那是何等温暖与亲切.“峥嵘赤云西，日脚下平地.柴门鸟雀噪，归客千里至.”诗圣杜甫在饱受安史之乱的磨难之后，与家人久别重逢时发出这样的感慨.柴门虽然简陋，然而它淡泊宁静，里里外外的人和事都清晰可见.“去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.”当年那位风流倜傥的才子崔护，若不是透过柴门的缝隙，一睹那位面若桃花的姑娘的风采，如何能最终成就一段佳话?在中国，由于“门第”观念，“门”有着诸多讲究，历来颇受重视.旧时男女谈婚论嫁，首先想到的是“门当户对”，女孩子出嫁被称作“出门子”，迎娶新媳妇称为“过门”.而“门”的种类更是林林总总，“五花八门”.所有的门中，柴门当属造型与材质最为简陋、价值最为低廉的，却也是数千年来中国老百姓用得最多的门.30年来，随着生活水平的提高、居住条件的改善，华夏大地随处可见“向阳门第春长在”.然而有一段时间，一些“先富”起来的人们对于“门”的内涵有过误解.他们过分注重装点“门面”，门楼越砌越高，金碧辉煌，且户户朱红的大门终日紧锁，只留一个“猫眼”用以察看外面的动静.一幢幢封闭的宅院如同一座座戒备森严的堡垒，让人望而生忧，望而生畏，寄托着游子乡愁的那一个个小院已无从可寻.一个秋日，在从红海滩归来的途中，我顺路去了盘锦市大洼区石庙子村.距村口不远处，就看到几户乌瓦白墙的民居，透过柴门和院墙的缝隙，清晰可见院中栽种的五彩斑斓的鲜花，以及几株硕果盈枝的苹果树、梨树、枣树.我似乎又回到了当年插队的村庄，见到了那一个个修缮一新的柴门小院.在那里，我与知青同学们交谈、嬉戏，周遭树上是熟透的苹果、红枣、香梨，秋意正浓.朦胧之中，辽南山区的那些柴门小院，与如今我生活的辽东湾的乡村小院连成了一片，与祖国江南塞北广袤土地上所有的柴门小院连成了一片——华夏大地上，一眼望不到尽头的柴门小院，蜿蜒曲折，一直通向遥远的地平线，如同古老的大河、大江，绵延不绝.(有删改)1.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是()A.文中引用杜甫、崔护等人写到柴门的诗篇，不仅丰富了内容，增加了文章的文化内涵，而且也从艺术作品塑造形象的角度展现了柴门小院另一番风采.B.作者当年作为知青来到辽南山区插队，每天住在柴门小院之中，生活虽艰辛苦闷但也不乏乐趣，故能将记忆中普通的小院写得生动形象，别有趣味.C.受“门第”观念影响，中国人对“门”很重视，由此衍生出“门当户对”“出门子”等熟语.与其他种类的门相比，中国农村的老百姓用得最多的就是柴门.D.“门上无锁，通常是四敞八开的”与“朱红的大门终日紧锁，只留一个‘猫眼’”，表面上是说两种不同形式的门，背后却反映了截然不同的文化心态.2.(概括分析散文形象及作用)文章开头不惜笔墨重点描绘了记忆中的柴门小院，作者笔下的柴门小院有何特点?这样描写有什么作用?请简要分析.3.(概括分析散文主旨)柴门小院不仅是一种客观的存在，更蕴含着特定的文化和精神，请结合文章内容分析概括文中的柴门小院具有哪些内涵.巩固练一、阅读下面的文字，完成第1~3题.(14分)夜航船董宏量①对住在江畔河边的人来说，夜航船是一幅看厌了的风景.然而，我怎么也忘记不了儿时看夜航船所引起的心灵的颤动.如果你的窗口正对着墨汁般流淌的夜江，你就可以想象一个爱沉思的孩子，在关灯后的深夜趴在冰冷的窗台上看夜航船的情景.那熟睡的长江，那一声声甜鼾似的汽笛，那江中闪烁的流动着的灯火，就像一个个美丽的童话，一个个漂浮着的梦，不知给了我多少温暖的安慰和神秘的向往.②长大以后，夜航船不再神秘，我已无数次在长江上夜行.在相当长的一段时间里，我是天天坐轮渡船上班下班的，常常驰行在破晓的夜色和渐浓的暮色中，借着船上昏黄的灯光看书，夜航的里程，是一页又一页书的里程.我在渡船上读了很多很多的书，直到读到一本书也叫《夜航船》，才又唤起我对夜航船的迷恋和沉思.③那是明代大学者张岱的《夜航船》，是一部令人惊叹的古文化的百科全书.他在书中断言:“天下学问，惟夜航船中最难对付.”他讲述了一个书生和一个和尚的故事，在狭窄的船舱里，和尚曾因书生高谈阔论而畏慑，又因书生的无知而大胆伸脚.他以“夜航船”为书名，其旨意令人深思，也使我对那古老的吴山越水中驰行的夜航船产生了浓厚的兴趣.与长江上的铁轮相比，那木船桡声当然富有传统的诗意，展示着一种令人品味的文化陈迹.④有一年秋天，我终于坐上了从杭州到苏州的夜航船.在古老的运河里，在深沉的夜色中，木船就像一个怀旧的老人，缓缓地追寻着发黄的陈迹.虽然这是机动船，哒哒哒的马达声会打破怀古的幽情，但你仍可通过那剪影似的小桥小镇，想起历代江南才子吟咏的诗词和故事.这条河流沉淀着太多的文思，使任何一只船都像一个温柔的手指，抚摸着一行诗、一行典丽的汉字.⑤然而，我还是喜欢长江上的夜航船，这不仅仅是出于对家乡的偏爱.在无边的大海上夜行，你会有一种茫然的漂泊感，会产生“我从哪里来?我到哪里去?”的惶惑.在小河中夜行，你又会感到生命的逼仄和拘谨.只有在浩荡的长江上，你才会更美妙地体会到夜航的乐趣，有一种掌握着自己的命运又放胆漂泊的感觉.你知道你是顺水而下或逆流而上，两边的岸离你既近又远，你可穿行在高峡夹峙的一线激流中，也可飘荡在豁然开阔的万顷碧波里.当夜深无人你独自抚栏，看天上的星星与两岸时隐时现的灯火交融在一起，你还会想到，此时是不是有一个孩子趴在窗口，像当年的你一样看夜航船，看他的梦呢?⑥当然，夜航船的最大好处还是读书.不论是短途还是长途的夜航船，你都会在宁静的漂流中情不自禁地捧起一本书来.在这没有颠簸的旅行中，在水流和夜色把你隔绝成一个岛的时光里，在悠闲的氛围中，你读书会比平时更加投入也更加愉悦.于是，你无形中就到达了某个港口，那不仅是船的到达，还有书带给你的某种感悟的到达.⑦对于习惯静夜工作的人，“夜航船”是一种美丽的象征.我们在夜色中执着地航行着，写诗的笔、在音乐中起伏的指挥棒、对烈焰挥舞的钢钎，甚至清洁工的扫帚，都会使我们想起桨，划动时光之浪的桨.我们就这样不停地到达，也不停地出发，夜航在生命的河流上.于是夜就充满了创造，充满了活力，充满了遐思和梦想，使每一个看见夜航船灯火的人，都不再寂寞，不再孤独，都想追着那灯火而去，去渐渐明亮起来的远方……1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章以“对住在江畔河边的人来说，夜航船是一幅看厌了的风景”开篇，欲扬先抑，为下文表达“我”对夜航船的情感态度做铺垫.B.第③④段插入有关张岱《夜航船》和自己坐船经历的叙写，既丰富了文章内容，又赋予夜航船以文化意蕴，表现主题.C.文章多次写到在夜航船上读书的经历，既前后照应，又与“夜航船”构成一明一暗两条线索，意在表达在夜航船上读书的感悟和启示.D.文章运用了拟人、比喻手法，如用“熟睡”写夜晚的长江、把木船比作怀旧的老人等，形象生动，表达了对生活的热爱之情.2.(概括内容要点)第⑤段，作者说“我还是喜欢长江上的夜航船”，原因是什么?请简要概括.(5分)3.文章以“夜航船”为题有什么作用?请简要分析.(6分)〚导学号37740205〛二、阅读下面的文字，完成第4~6题.(14分)犁的情结高维生农具中，我最喜欢的是犁.辽阔的土地，一头牛，一只犁杖，一个人，耕过的田地，像海中翻腾的浪花，有了鲜活的气息.犁像笔一样，写下对土地的情感，对丰收的渴望.农人的吆喝声，单调、朴实、透明，风儿似的掠过，牛儿循着熟悉的声音，牵动犁杖.一个农人的活计做得是否地道，不仅看他出不出力，重要的是对土地的情感和对农具的热爱.打量他的犁杖，就了解了一切.农具当中犁是让人尊重、敬畏的，如果把农具排行的话，犁应为老大.这并不是因体积而论，是它的耐苦、执着和坚毅.犁像动物界中的老虎，平时安静，隐卧一旁，动起来有摧枯拉朽之势.一年中，大多的时候，它闲置被人遗忘，只有播种的季节，回到土地上，积攒的力量才爆发出来.今年春天，我回到故乡，在延吉喧闹的街头，寻找童年的足迹.童年的大杂院，变作前尘往事，一条宽大的马路，掩盖了我在异乡的不尽思念.站在马路边，注视穿梭般的车流，耳边的聒噪，有了不尽的感伤.第二天，在友人的陪伴下，来到了五凤屯，这是我童年生活过的地方.乡村人少车少，没外人打扰这儿的平静生活，一个人走在洪分河的堤坝上，两旁是桦树林，它摆脱了冬天的冷酷折磨.新生的叶子滑爽，富有弹性，清晰的纹络，流动着土地的汁液.蔓延的野草中有打碗花和飞舞的蝴蝶，草的清香像水一般地涌动，一潮潮地扑鼻.鸟儿像歌手，唤醒了深深的记忆，消除了心中郁积的烦躁.欢快的河水，像大地的女儿抛下的缎带，丰富的情感，润养岸边的村庄、田野.慢悠悠走动的牛车，铃铎的叮咚声，让我想起童年的欢乐.不远处的土地上，一头牛拉动犁杖.农人的吆喝声，听后特别舒坦，不像汽车的噪音，撕裂耳膜.牛听着主人的指挥，犁划开黑土地，犁尖被土地磨得锃亮，没一点斑斑锈迹.农人神情专注，无一丝杂念，那一刻，他在倾听土地和犁的情语，翻耕的泥土，像一朵朵开放的花儿，舒展的叶子，浸润清晨的露珠，漫着花的清新.我在鲁北平原，见过忙春的景象.有的人家牲口紧张，一家老少齐上阵，父亲扶犁，儿女和妻子拉犁.套绳搭在肩头，弯弓腰身，一步一个脚印，留在身后的土地上.汗水湿透衣服，滴落在泥土中.人和土地的情感，不是一两句简单话说得清的.我扶过犁，上学时，学工学农的热潮铺天盖地，风起云涌.一个学期要有多少课时学工学农，走出校门，到广阔的天地里去学习劳动.上农业课的老师是个男老师，课堂上除了讲课本的知识，他还说了很多的趣事.在他下乡的邻屯，有一个上海知青，刚到东北的时候，闹了好多的笑话.上海弄堂长大的年轻人，细皮嫩肉，穿着统一发的黄大棉衣，戴着黄棉帽子，操一口南方口音，惹得乡下人好喜欢.他们还不知苦难的滋味，对乡村事事感到新鲜:板障子、柈子垛、土炕、雪堆、屋檐下的冰溜子.看村头往地里拉粪的牛车，觉得很有意思，就像电影中的英雄人物在战场上，对着前方大声地喊道:“前进!”牛车一动不动，急得不停地拍打牛身，牛慢慢地倒刍，听不懂知青小伙子在说什么，更听不懂江水滋润的南方话.我们喜欢男老师的实习课，在田间地头的劳动，掺杂玩耍的因素.有一次，我们到学校的学农基地上课，一张犁摆在地头，他牵来牛，教同学们如何上套，讲耕地对一年的重要性.他做一系列的示范，告诉我们在扶犁中注意哪些环节，牛在他的吆喝声中，拉着犁听话地向前走.犁翻开土地，男老师扶犁的神态，给我们留下了深刻的印象.每一个同学都要上去，亲手扶犁，试一试，犁在我们的手中变得不听使唤，牛也不听话了，走走停停，像在田地散步休闲.轮到我上场，更惹得同学们大笑，我扶犁时东摇西晃，像喝醉了酒，牛儿不时地“哞哞”叫两声，提出抗议.犁在我的眼中是浪漫的，像一首长诗，歌颂人、土地、未来.它是那么热爱土地，从不背叛.它不像镰刀，如同一只不安稳的松鼠，做些琐碎的事情，然后被人随便地丢弃.一个人在春天，在童年的乡村的大地，又一次听犁的歌唱.(有删改)4.下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()(3分)A.文章以“犁的情结”为题，主要抒发了对土地的热爱、对丰收的渴望、对童年的回忆以及对“犁的消失”的伤感.B.文章第三段运用比喻、拟人等修辞手法，赞扬了“犁”的独特品性，写出了犁在农具中的独特地位，彰显了作者对“犁”的独特情结.C.第六段“鸟儿像歌手，唤醒了深深的记忆，消除了心中郁积的烦躁”，第七段“农人的吆喝声，听后特别舒坦，不像汽车的噪音，撕裂耳膜”，与作者对童年的回忆以及文章的主题相呼应.D.本文是作者身处“童年的乡村的大地，又一次听犁的歌唱”之后，从心底里唱出的乡情、“我”、土地与未来相依相恋的一曲动人的赞歌.5.(概括内容要点)文章以“犁”为线索，多次具体描写了人们使唤牛或用犁的活动，请简要概括.(5分)6.(概括散文形象)文章说:“农具当中犁是让人尊重、敬畏的”.请结合全文，简要分析作者对“犁”尊重、敬畏的理由有哪些.(6分)〚导学号37740206〛答案与解析二概括内容要点，分析散文形象预习练1.B B项“生活虽艰辛苦闷”在文中没有依据.2.小院的特点:院墙古朴低矮，院门简陋敞开，院内生活气息浓厚.作用:①表达作者对乡村朴素生活的怀念.②与下文柴门小院近年的逐渐消失形成对比，引起人们思索，有提示主旨的作用.③用精细的笔触描绘出了柴门小院的温馨，既开篇点题，又能引起读者的阅读兴趣.3.①千百年来，柴门小院遍布于古老的中华大地，伴随着人们的繁衍生息，寄托着人们的家园情怀，饱含着浓浓的乡愁.②柴门小院是中华文明发展过程中不可或缺的元素，演绎出了许多动人的故事，流传给后代，已成为文化、精神的符号.③柴门小院代表着宁静质朴、温馨安闲的生活;中国大地上的一座座柴门小院，是中华文化和历史发展、延续的象征.(每点2分，意思对即可)巩固练一、1.C C项，“构成一明一暗两条线索”错，这篇文章没有两条线索，文章的线索是“夜航船”.2.①能给“我”温暖的安慰和神秘的向往;②让人产生怀古的幽情;③对家乡的偏爱;④让人产生掌握自己命运又放胆漂泊的感觉;⑤在船上读书能带给人某种感悟的到达.3.①从文章结构看，“夜航船”是贯串全文的线索，串起作者由夜航船引发的回忆和遐想.②从主题表现看，抒发对长江上的夜航船的喜爱之情，并赋予夜航船象征意义，表达生命的河流上不断创造、不断追求的主旨.③从表达效果看，赋予夜航船文化内涵，夜航船成了一种文化符号，带给人审美愉悦.二、4.A A项，对“犁的消失”的伤感有误.原文是“站在马路边，注视穿梭般的车流，耳边的聒噪，有了不尽的感伤”，是对故乡没有了“童年的足迹”的伤感.5.①耕地农人:犁划开黑土地，犁尖被土地磨得锃亮，翻耕的泥土像开放的花儿.②鲁北平原村里人家:全家齐上阵，套绳搭肩，弯腰弓身，汗湿衣服，滴落泥土.③上海知青:大声喊“前进”，牛车一动不动;不停地拍打牛身，牛却慢慢倒刍.④男教师:吆喝着牛，牛听话地拉犁向前，犁翻开了土地.⑤“我们”:犁在手中不听使唤，牛走走停停;“我”扶犁时东摇西晃.6.①“犁”耐苦、执着而坚毅，平时安静地积蓄力量，回到土地上却具有摧枯拉朽之势.②在作者看来，“犁”身上寄托了农人对土地的感情，对丰收的渴望.③体现了人们对故乡的热爱与对童年的回望.④犁热爱土地，从不背叛.(意思相近即可)。

四鉴赏散文的语言与表达技巧预习练阅读下面的文字,完成后面的问题。

岭上梨花雪张峪铭①你不得不承认,世间有些事很奇妙。

如春天就像一位姑娘拿着一根季节的牧鞭,轻轻地抽打着万物,于是万物苏醒了,并欢快地迈向春光深处。

奇怪的是人到了这个季节也不例外,也慢慢地敞开胸怀,也乐意、兴奋地扎入春潮之中。

②这不,朋友金兄来电说,若再不到岭上来,那梨花将要谢了,到时你不要懊悔。

最后还诗意地说了一句:满山梨花雪,飘洒能几时?其实朋友的夸张语言比不上季节的诱惑。

对岭上的梨花,我已钟情很久了,只不过时间难以支配,一拖再拖。

我也担心若不前往,恐怕梨花已卸妆,赶不上其尾声末场了。

③岭上,实际上是三条岭简称,它属东至县尧渡镇管辖,离县城以东约十里地。

这里原先就是古徽道必经之地,是东边通往小城的咽喉。

可时光的草早已将古道湮没,石板路也习惯了人的冷落。

不想岭上人,在那贫瘠的土地栽上了梨树,于是“千树万树梨花开”,引得四方游人来。

岭上成了梨花的天堂,春天的秀场,连古道也焕发了生机。

④那天雨丝飘落,我们一行人轻踏如琴键似的石道阶梯,张望恼人的春色,谛听快乐的跫音,路过一潭碧水,走过一段山冈,穿过一座古亭……你举眼一望,无边景色迎面扑来。

那满山遍野的梨花,攻陷了整个山梁,那行道树的新绿,石楠林的殷红,成了梨花的配角,就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿色和一抹红,将那梨花衬托得更加洁白,如玉晶莹剔透,如雪素洁淡雅。

这让人想起了中国画,寥寥几笔,春意盎然,那大片的留白,给了人无限的想象空间。

⑤说起岭上梨花的配角,不能不说那些奇形怪状的褶皱石。

有的如天蟾,有的如书卷,有的如莲座,有的如宝剑……梨树植在山石间,山石卧在梨树前,就如袭一身白裙的女模特,倚在肌肉健硕的男子身边,一个风情万种,一个雷霆不动,演绎着野性与温柔之美。

一树梨花细雨,一座古亭微风。

梨花是那么的鲜活清新,古亭是那么的质朴禅定。

这样的画面,让人古意顿生——风扫素眉,眼角垂泪,玉笛轻吹,千娇百媚,只为在这世上走过一回,只为在万紫千红中独守清白而无悔。

二小说形象的三种常考题型预习练阅读下面的文字,完成第1~2题.悔张桂清忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿……”一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了——”“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”“您,怎么说话呢?”“我,我说的都是实话,没瞎说.”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了.让我等,一直等到现在啦……”关成山如此发飙,也难怪.不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他.这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家……”“行.”关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行.电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那……好吧.”其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话.她头一低,抹着泪水匆匆走了.护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法.刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意.关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了.您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……”关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红.当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问.“您请坐,先说说病情吧.”“我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子.您是专家……”关成山随即把片子递给了刘大夫.他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准.“没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题.”“听说核磁共振——”“这个不用……您注意这几点就行了:按时吃药,饮食清淡,适度运动,还有,就是别生气——”“还说呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气……”一提起这事儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼.“我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉——”“您道歉?”“噢,是这样,我代表她和她们向您道歉.”“您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分.”关成山又问要不要开点药,刘大夫立即说:“您开药刚一周时间,不能开了,有规定.开新药?没必要啊……”病人想照片子,这专家却劝你甭做……都说医院“宰”病人,也不都是这样啊.关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了.“嘿!是你呀,老弟.”被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦.老乡见老乡,两眼泪汪汪——关成山立即诉起苦来:“这个刘素珍啊,还专家呢!另外那位刘大夫,比她强百倍啊……”关成悦不着急,等他说完了,才问他夸的大夫叫啥.“姓刘,你看看病历本儿——我是老花眼.”“刘素珍,就是刘素珍啊——那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?”“嘿!这是为啥呀?”“老兄啊,你听我说……”老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了.刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外——万幸的是,双方均无大碍.她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢.出殡那天,全村的人来送行……老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想……“老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊.”他手一指大厅上的屏幕,“你看,这条微博上的‘寻人启事’,就是为提醒病人杨一帧按时吃药的——这人是急诊后欠费溜号的,没留下地址、电话……提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!”“哦.”关成山心中一震.“老兄,有人喊我呢——我唠叨这些个,就是让你别生气了.”关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿——几经思考,最后决定回去一趟.二号诊室的门关着,敲半天没人应.这时,护士长闻声走了过来.“刘大夫去病房抢救病人了,您找她——”“跟您说一下也成啊.我,我想啊,我刚才,我那话不合适,很后悔呢……”这些话,令护士长眼圈儿红了:“谢谢您,我,我也替刘大夫谢谢您.”(选自2016年1月18日《羊城晚报》,有删改) 1.(概括主要人物形象)小说在刻画刘素珍大夫这个形象时,突出了她的哪些特征?请简要分析.2.(分析次要人物形象的作用)关成悦这一形象的出场在文中有什么作用?请简要分析.〚导学号37740190〛巩固练一、阅读下面的文字,完成第1~3题.(14分)捞月亮的母亲石兵捞月亮的人,是一位母亲.在那个川藏交界处的偏僻山村里,我遇到了她和她时年六岁的儿子.彼时我还只有二十出头,心性跳脱,漫无目的地四处游荡,那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方.我支起随身携带的帐篷,准备在野外过上一夜.就在似睡非睡之际,我听到远处传来了窸窸窣窣的声音.我顿时睡意全无,连忙小心地坐起身来,慢慢拉开帐篷一角.很快,顺着声响传来的方向,我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩,披着月光从山下走来.我屏住呼吸,这时已经接近午夜,居然还有人来山上汲水,种种灵异传说让我不寒而栗.女人一手提着水桶,一手牵着男孩,两人一言不发,不疾不徐地走着,只是短短几分钟,便在我视野中只留下了模糊的背影.好奇心最终让我战胜了恐惧,我走出帐篷,小心翼翼地循着他们的背影走去.远远地,我看到母子俩停下了脚步,那里居然有一口水井.这时,我已经确定,这只是一对普通的山村母子.于是,我大着胆子走上几步,终于听到了女人说出的话语.“只有这个时候,井里的月亮才最大最圆,狗儿莫急,娘给你捞一个上来,回家以后放在你的床前.”女人的乡音十分绵软,不像山里女子所固有的泼辣.“娘,月亮落在水里,是不是就被洗干净了,不像在天上那样模糊着让人看不清楚了?”儿子稚嫩的声音充满了期待.女人顿了一顿,说:“狗儿说得对,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗儿的眼睛一样好看.”听了母亲的话,小男孩笑了起来,奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机.母亲用力地从井中提出水桶,然后弓着腰提起水桶,另一只手牵着小男孩,吃力地踏上了归途.走上十几步,瘦弱的母亲就要休息一下,停下的时候,她抚摸着小男孩的头,再看看天上与桶里的月亮,神情中竟有掩不住的忧伤.我来到她们的面前.在寂静的午夜,这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧.我说:“大嫂,我来帮你提水吧.”女人没回答我,自顾自地说:“你是刚才路边帐篷里的游客吧,这山上很凉,收了帐篷跟我们到家里休息吧.本想下山时再叫醒你的,没想到你跟着我们上了山.”原来,她早就发现路边的帐篷和我了,也许只是早已司空见惯,所以没有刻意多看几眼罢了.走近以后,我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题.女人对我说:“狗儿眼上有病,长了白疮,你们城里人叫白内障,我正在攒钱给他治.这不,白天我上了一天工,给人纺丝线,晚上才能照管家里的田地.刚刚散了工,想起家里没水,才在这个时候上山.”或许是看到了我眼中的疑问,女人接着说:“狗儿爹去了城里打工,那里挣钱多一些,家里就只有我和狗儿了.”我没有再说话,默默地提起水桶,慢慢地跟着母子俩下了山,一路来到了女人位于半山腰处的家里.这个小村落只有三四十户人家,同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助,可女人跟我说起这些时却一如既往的平静.她说,乡邻们已经帮了她很多,不能再麻烦人家了.在家里,女人熟练地烧水给我喝,然后铺床,哄儿子睡觉.我躺在外间屋原属于男人的床上,听到了母子俩在睡前的交谈.儿子说:“娘,我想爹了,今天山上遇到的那个人好像爹啊,个子一样的高,手一样的有劲,可我就是看不清他的模样.”母亲说:“狗儿,快睡吧,睡着了,就能见到你爹的样子了.再过上半年,咱们就去城里找他,治好你的眼睛.狗儿知道吗?你的眼睛跟天上的月亮一样好看,娘就是这条命不要了,也要把它从水里捞上来,让你看清楚你想看的.”或许是怕打扰,母子俩说话的声音很轻很轻,我却早已听得泪流满面难以自抑.第二天一早,我匆匆结束了旅行,回到城市,用最快的时间联系好医院,然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患.面对她们的道谢,我竟羞愧得无地自容.那位捞月亮的母亲或许并不知道,她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望,更有一个旁观之人的迷途之心.只有我自己知道,当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵,却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物,譬如四处寻找我去向的焦虑父母,譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵,譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望.(选自《小小说月刊》2016年第10期,有删节)1.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.在川藏交界处的偏僻山村“我”遇到了一对母子,他们虽然贫穷,但具有的精神品质却让“我”感到汗颜,是他们给“我”上了一堂生动的“人生课”.B.“我”听到远处窸窸窣窣的声音,看到是母子二人;在午夜,这样的母子让“我”先害怕后好奇,最后知道他们只是生活贫困的普通的母子.C.文中人物虽然简单,但是都具有鲜明的性格特征,这主要是因为作者在塑造人物形象时,借助了很多的手法,如通过肖像、语言、动作等描写.D.“我”联系了医院,让朋友开车接母子二人去治眼疾,面对他们的道谢“我”羞愧,原因就是“我”知道得太晚,没能及时给小男孩治疗眼睛.2.(概括分析小说的形象)文中的母亲是一个什么样的人?请结合文本进行简要概括分析.(5分)3.针对文章最后一句话,结合文本和现实对其含意进行探究.(6分)〚导学号37740191〛二、阅读下面的文字,完成第4~6题.(14分)隐瞒石磊中午时分,忽然,一辆宝马名车停在我的铺门口,下来一位四十多岁的贵妇人.这人我认识,住在我的楼上,叫尚海英.海英一进来就对我说:“老王,我想为我妈镶一口牙,好的牙多少钱?差的又是多少?”“海英,好的牙有五千多,也有六千多的,那差的一两百元.”我回答海英说.“老王,你看这样行吗?我想给我妈镶一两百元的,你当她的面说是五千多元的.”海英对我说.我看了看海英,非常不解地问:“海英,你家有的是钱,干吗这样做?”“老王,你又不是不知道,我妈已六十多岁,镶那么好的牙干吗?说不定,镶上不几天她就……”海英后面的话没有说出来,但我知道她后面想说的是什么话.我用有点鄙视的眼光看了她一眼,很不情愿地说:“好……好吧!”“老王,就这么说定了,咱们是好邻居,你可得替我隐瞒.下午,我带她来做牙模.”海英说完就走了.海英走了不久,住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了.玉莹笑着问我说:“王医生,我想为我妈镶一口牙.我妈这人真是的,怎么叫她,她都不来.好的牙多少钱?最差的又多少钱?”我看了看玉莹,心想,你也和海英一样?但我转念一想,玉莹一家不容易,夫妻都是小学教师,两个儿子都在读大学.于是,我还是很和气地说:“夏老师,好的有五千多元,差的有一百来元.”“王医生,我妈为我们操劳了一辈子,每次看到她吃东西,我的心里很不是滋味.你帮我镶一口最好的牙给她吧,我妈很心疼钱,你得跟她说是一百来元的,要不,她肯定不镶.”玉莹十分认真地对我说.我听到玉莹这话,内心很是感动,但故意用海英的话对她说:“夏老师,你妈不都七十多岁了吗?镶那么好的干吗?说不定,镶上不几天她就……”玉莹用惊讶的目光看着我,不满地说:“王医生,你怎么说这话?”我知道我说错了,带着歉意对她说:“夏老师,我是跟你开玩笑的.”玉莹走时,又郑重对我说:“王医生,这事就拜托你了,千万别让我妈知道.她要是知道了,她是不会来的.”真是无巧不成书.几天后,尚海英带着妈妈来了,夏玉莹也带着妈妈来了.尚海英的妈妈大家叫她尚妈妈,夏玉莹的妈妈大家叫她夏妈妈.因为是同一栋楼,彼此都认识,尚妈妈问夏妈妈:“大姐,你镶多少钱的牙?”“我……我……我……本来不想镶牙,都七十多了,还镶什么牙,可玉莹就是不肯.”夏妈妈回答说.“我是问你镶多少钱的?”尚妈妈又问了她一句.“一……一百多块的就行了,都这把年纪了.”夏妈妈有点不好意思地回答说,她不是钱少不好意思,是怕媳妇在他们的面前没有面子.“什么?一百多块的?一百多块的还不跟纸糊的一样,我的儿媳妇就给我镶五千多的!”尚妈妈颇为得意地说.海英有点用质问的口气,对玉莹说:“夏老师,你怎么给夏妈妈镶这种牙,你要是没钱,跟我说一声.老王,你说是不是?”海英的话,我装着没有听见.玉莹理了理刘海,有点尴尬地说:“将、将就一下吧.”我自言自语说了一句:“真作假时假作真.”海英婆媳走了,夏妈妈却安慰儿媳说:“莹,她们的话,你别往心里去.她家有的是钱,咱们一百元要相当她们的五十万元.”我想了很久,也不知道对她们婆媳说什么好.我精神十分集中,想把这口牙镶好,不然,我就对不起玉莹的那份孝心.一个星期后的中午,天下着雨,我在房里休息.尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天.聊来聊去,她们聊起了牙.尚妈妈问夏妈妈说:“大姐,你的牙好使吗?”“哎呀,我的牙好得很,跟年轻时的牙齿一样.”夏妈妈喜形于色地说.“这就怪了,你一百多块的牙那么好,我五千多元的牙却差得很.会不会是小王搞错了?”尚妈妈有点怀疑地说.“让我给你看一看就知道了.”我妈妈对尚妈妈说.妈妈一看到尚妈妈那口牙,就肯定地说:“错了,这牙是便宜的牙.”妈妈说完又对夏妈妈说:“你的牙,我也看一下吧.”妈妈一看到夏妈妈的牙又说:“你这口牙可是好牙,搞错了,搞错了.”妈妈走进我的房里,把我叫了出来,当着她们的面质问我:“她们的牙是怎么回事,会不会搞错了?”我本想为她们继续隐瞒,现在看来,不说出实情不行了.于是,我只好把真相告诉她们.三位老人听后,都十分吃惊……4.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事,表现了儿媳妇对婆婆的不同态度,反映了当前的一些社会现象.B.小说善于通过人物语言描写来表现人物性格,虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的,但表达的内心情感却完全不同.C.小说故事情节的发展,印证了真是无巧不成书这句话,文中的几次巧合,增加了小说情节的真实性,使故事情节顺理成章.D.“我”本想替海英和玉莹永久地保守秘密的,但妈妈当着两位老人的面质问“我”原因,“我”只好违背自己的良心说出了真相.5.(分析人物形象作用)小说中的“我”在文中有什么作用?请简要分析.(5分)6.小说多处运用了对比手法,请找出并简要分析.(6分)〚导学号37740192〛答案与解析二小说形象的三种常考题型预习练1.①爱岗敬业:她是医院也是市里的模范,奔丧回来马上开始工作,一心为患者着想.②宽宏大量:面对患者的不理解,她放得下,也不因此影响工作.③随和亲切:能理解患者及其家属的心情,真诚与患者及其家属沟通,平复患者及其家属的不满情绪,从而赢得信任.2.①推动故事情节,为下文关成山的致歉做铺垫;②借助关成悦的言语,交代了刘大夫爱岗敬业的优秀品质,使人物形象更加丰满;③关成悦交代的刘大夫的事迹,既丰富了小说内容,又深化了小说的主旨.巩固练一、1.D D项,“我”羞愧的原因并不是“没能及时给小男孩治疗眼睛”,而是因为本是他们帮助了“我”,他们却来感谢“我”.2.文中的母亲是一个吃苦耐劳、不怨天尤人、善良、温柔、有耐心的农村妇女.①吃苦耐劳.她为了给儿子治病,白天去帮人纺丝线,晚上还要照管家里的田地.②不怨天尤人.因为同样的贫穷,她得不到别人家的帮助,她说起这些很平静,认为别人帮她够多的了.③善良.她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧;并且想下山时叫“我”回她家,因为山上凉.④温柔、有耐心.她乡音绵柔不泼辣,并且对儿子非常有耐心.3.①文中的“我”因为爱情的破碎而选择了放逐和放纵,但忽略了这样做会给亲人带来什么样的伤害,忘记除了爱情,还有很多东西需要珍惜.②在现实生活中,我们可能都会遭遇失败或挫折,也许有些人会一蹶不振,会选择自暴自弃,但如果转念想想,其实我们还有很多机会,还有很多人在关心我们,也许就会释然.③因此,任何的打击或失利,都不能成为我们妥协的借口,因为这个世界很美好,我们的人生会更精彩.二、4.D D项,从文章看,说出真相并没有违背自己的良心.5.①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者,是小说的线索人物.“我”串联了故事,显示了故事的真实性.②推动情节发展.小说都是通过“我”的所见所闻、所做所感而展开的.③有助于展示人物的性格特点.“我”的心理和语言能揭示人物心理,揭开事情的真相.6.①海英和玉莹出场的对比.海英是开着宝马来的,玉莹是骑着单车来的.②海英和玉莹做法的对比.海英有钱而给婆婆镶便宜的牙,玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙.③海英和玉莹心灵的对比.海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴,是自私的表现;而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙,是孝心的表现.(答其他方面意思对也可.)。

第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读一细处攻坚——洞悉命题手段与陷阱，学会三重比对预习练阅读下面的文字，完成第1~3题。

所谓文学，就是以言达意的一种艺术。

言所以达意，然而意绝不是完全可以言达的。

因为言是固定的，有迹象的;意是瞬息万变、缥缈无踪的。

言是散碎的，意是混整的。

言是有限的，意是无限的。

以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。

文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。

一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。

《论语》中“子在川上曰:‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。

如果说详细一点，孔子也许这样说:“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。

世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去决不回头吗?我看见这流水心中好不惨伤呀!……”但是纵使这样说去，还没有尽意。

而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜!”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了!陶渊明在《归园田居(其一)》中，用“方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”四十字把乡村风景描写得多么真切!然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。

从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。

在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象。

《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。

英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》中也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样的道理。

所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。

雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。

三理解词语的含义和句子的含意预习练阅读下面的文字，完成后面的问题。

端午的阳光熊红久公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。

我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。

最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。

怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。

而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。

一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。

一个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。

端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。

节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。

在结束自己物理生命的同时，也放射出了精神的光芒。

被江水濯洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想。

我知道，这种深入骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。

所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说:“蓝墨水的上游，是汨罗江。

”以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》一样。

忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。

熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。

我对端午节的最初认知，完全来自粽子:那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞”或者《离骚》的片言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。

第一部分DIYIBUFEN学科基础知识一、常见易误成语40例(一)常见易误成语40例1.曾几何时:表示“过去没有多久”。

常误用为“曾经”“不知何时”。

2.不学无术:指“没有学问，没有能力”。

其前不能加“整天”“整月”等修饰词语。

“学”为名词。

3.不可理喻:指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。

常误用为“不可思议”。

4.不以为然:指“不认为是正确的”。

常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。

5.守株待兔:指不主动地努力，心存侥幸，希望得到意外的收获，也比喻死守狭隘的经验，不知变通。

常误用来形容公安干警的机智。

6.耳提面命:褒义词，形容师长殷切教导。

常误用为贬义词。

7.不忍卒读:不忍心读完，形容文章悲惨动人。

指文章写得好。

常误用为形容文章写得不好。

8.鼎力相助:大力地帮助。

敬辞，指别人对自己的帮助。

常误用为表示自己对他人的帮助。

9.蹉跎岁月:指虚度光阴。

常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

10.名噪一时:名声在一个时期广为传播。

常误用为贬义词。

11.始作俑者:指恶劣风气的创始者。

用在贬义场合。

12.不胜其烦:指烦琐得使人受不了。

常误用为“不厌其烦”。

13.胸无城府:形容心胸坦率、坦白，没有什么隐藏。

城府，城池和府库，比喻令人难以揣测的深远用心。

褒义词。

常误用来形容“没有文化”。

14.身无长物:指身边没有多余之物，形容极端贫穷。

常误用来形容没有特长。

15.目无全牛:形容技艺已达到十分纯熟的地步。

易误作缺乏整体观念。

16.鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

常误用为形容自然景观。

相类似的还有“巧夺天工”。

17.求全责备:指苛责别人，要求完美无缺。

后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

18.充耳不闻:塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

易误用为形容人专心，没有听到。

19.瓜田李下:形容容易引起嫌疑的地方。

易误用为形容田园生活。

20.卓尔不群:形容优秀卓越，超出常人。

易误用为形容人的性格。