信息化教学设计说课稿例

[信息化教学设计案例]小学信息化教

学设计方案语文

【--个人简历模板】

“资源管理器”说课稿

一、说教材分析

本节课内容在教材中的地位和作用：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点，应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基矗

如何进行科学地处理：结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。

现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的

能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法，最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体;也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。

二、说教学目标

知识目标：

1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。

2、了解资源管理器窗口的结构。

3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。能力培养目标：

1、掌握文件的有关操作(创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式)。

2、掌握查找文件的基本方法。

思想教育目标：

1、引导学生学会学习计算机知识的方法，通过总结、归纳、操作，提高学习效果。

内墙面砖施工工艺

各位领导，老师：

大家上午好！

我是……，

我今天说课的题目是《建筑装饰施工技术》中的内墙面砖施工工艺。

本次课程设计思路

主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺，让学生掌握操作要点。通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学生学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。

课程我主要分为5个部分，1说教材2说学情3说教法、学法

4说教学过程5说教学反思

关于教材，主要是采用高等教育出版社出版的《建筑装饰施工技术》，针对教材理论设置，创立以完善设计案例为主，进行施工操作的任务模式，利用学校现有资源，鼓励学生实际动手操作，提高学习兴趣和积极性。

教学对象主要是室内设计专业二年级学生。经过一年级系统学习，课程包括了《建筑初步》、《装饰材料》、《装饰识图与构造》、《装饰设计基础》等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。这些学生年龄特征

活泼好动

理论学习缺乏兴趣

喜欢动手实践

存在问题

组织协调能力弱

理论知识薄弱

材料认识不充分

关于岗位分析我们首先来观看一则视频

从视频中我们可以了解到，社会工作对于学生的主要要求在于1有较强绘图制作能力，

2熟悉施工工艺及施工构造

3较强协调能力

而这些都是必须建立在同学对施工技术有一定了解和判断上的，不然就是空谈。

本节课我确定了以下教学目标：

知识目标：熟练掌握室内设计中施工流程和操作要点。

能力目标；能动手实际操作，熟悉材料特性。

情感目标：培养学生团队协作精神。

本节课教学重点：理解掌握施工操作要点

难点：施工过程中通病防治内容，及实际动手操作

教学设计说课稿

《护士人文修养》信息化教学设计说

课稿

尊敬的各位专家,各位评委，老师们：

大家好！

我将要给大家展示的是《护士人文修养》的信息化教学设计,本次设计主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面进行。...文档交流仅供参考...

一:教学分析

护士人文修养是护理学专业的入门课,是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程,目的在于培养合格护士必备的人文素质。它是提高护理队伍的人文素质的重要课程。...文档交流仅供参考...

(一)学情分析

1.该课程教学对象为护理学专业一年级的学生，均为女生，高中毕业后进入我院，好奇心强,表现欲望强,善于模仿,喜欢上网,喜欢参与性学习，但学习持续性不强，已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,能够进行自主学习和模拟实训。他们刚刚接触医学知识,对职业岗位没有概念;有很强的同情心、爱心，这些都为培养其良好的职业素养奠定了基础。...文档交流仅供参考...

２.参考教材为高等教育出版社出版的《护士人文修养》,主编：史瑞芬。教学资源主要是学院优质资源教学平台、学院思政网站、学院数字图书馆、科学文库等。...文档交流仅供参考...

（二）、教学内容

本章内容选自护理专业《护士人文修养》课程,参考了高职高专护理类十二五规划教材,根据人才培养方案,立足地区护理人才需求,结合学院现有设备优势，将该教材分为八章,本次章节教学的主要内容是绪论部分:人文为护理注入灵魂，要求学生了解及掌握人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因;人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。...文档交流仅供参考...

小学信息技术说课稿

【热门】小学信息技术说课稿四篇

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学信息技术说课稿4篇，欢迎大家分享。

小学信息技术说课稿篇1

一、教材分析：

本课是市编教材小学信息技术六年级《把好东西扛回家》一课的内容，是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务：是教会学生把Internet上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，设计好集学习与练习于一体的页，以学生自主学习为主的原则，以小组合作学习的方式，通过讨论交流学会三类信息的下载与保存。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的分类收集与保存的能力。

2、学生状况分析

学生学习能力有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

3、教学目标的.确立

知识与技能目标：

1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。

2、掌握图片、网页、软件的保存方法与压缩软件的解压缩方法，培养学生养成分类保存网上下载的资料的好习惯，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

信息技术说课稿(集锦15篇)

信息技术说课稿1

一、说教材

（一）、教材分析

《制作简单的表格》广州市小学信息技术教材第二册第一章第五节的内容，是在学生掌握了金山文字基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。

（二）、学生分析

我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。

（三）、教学目标

1、认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)

2、学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。

3、感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

（四）、教学重难点

重点：制作简单的表格及美化表格

难点：用不同的方法来制作表格。

二、说教法与学法

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。制作利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。

作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。

《护士人文修养》信息化教学设计说课稿

尊敬的各位专家，各位评委，老师们：

大家好！

我将要给大家展示的是《护士人文修养》的信息化教学设计，本次设计主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面进行。

一：教学分析

护士人文修养是护理学专业的入门课，是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程，目的在于培养合格护士必备的人文素质。它是提高护理队伍的人文素质的重要课程。

（一）学情分析

1.该课程教学对象为护理学专业一年级的学生，均为女生，高中毕业后进入我院，好奇心强，表现欲望强，善于模仿，喜欢上网，喜欢参与性学习，但学习持续性不强，已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够进行自主学习和模拟实训。他们刚刚接触医学知识，对职业岗位没有概念；有很强的同情心、爱心，这些都为培养其良好的职业素养奠定了基础。

2.参考教材为高等教育出版社出版的《护士人文修养》，主编：史瑞芬。教学资源主要是学院优质资源教学平台、学院思政网站、学院数字图书馆、科学文库等。

（二）、教学内容

本章内容选自护理专业《护士人文修养》课程，参考了高职高专护理类十二五规划教材，根据人才培养方案，立足地区护理人才需求，结合学院现有设备优势，将该教材分为八章，本次章节教学的主要内容是绪论部分：人文为护理注入

灵魂，要求学生了解及掌握人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因；人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。

（三）教学目标

知识目标：了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养。

小学信息技术是一门重要的学科，它不仅能够帮助学生提高计算机应用能力，也能够帮助学生开展创新性思维，培养合作精神和自主学习能力。本课程主要是针对小学三年级到五年级的学生，从基础的技术知识入手，通过联系实践，逐渐加深学生对信息技术的理解。

一、教材分析

本课程的教材主要包括三部分，即《信息化课程》第一册、第二册和第三册。每册教材分别包含了不同的学科知识和学习内容，由于三年级、四年级和五年级学生的知识水平和学习能力不同，教材内容也有所不同。

第一册主要介绍了计算机的基本知识，诸如操作系统、文档编辑器和电子邮件等。通过这一学习，学生可以初步掌握计算机的操作方式和常用工具的使用方法，对于后续的学习起到了基础性的作用。

第二册的学习内容则更为复杂，它介绍了HTML的基本概念、网页设计、信息搜索和安全使用网络等。通过这一部分的学习，学生可以在深入了解计算机基础知识的基础上，更好地理解信息技术的应用和网络安全的重要性。

第三册则更加注重学生的实际操作，课程中学生需要完成一些实用的小应用程序和简单的网页设计，以此帮助学生更好地掌握信息技术的应用和实际操作技巧。

二、教学目标

本课程的教学目标主要包括以下几个方面：

1、帮助学生掌握计算机基本操作技能。无论是文档编辑器、表格处理还是图形处理软件，学生都需要了解并掌握它们的基本操作技能。

2、培养学生的信息化素养。信息化素养是指一个人能够运用信息技术获取和处理信息的能力。这一能力对于我们日常生活的方方面面都有帮助，学生需要培养这一方面的能力。

3、培养学生的跨学科思维能力。信息技术不仅仅是一门独立的学科，它还涉及很多其他学科的知识和应用。学生需要培养跨学科的思维能力，将信息技术与其他学科进行有机结合。

高中信息课说课稿

第1篇：高中信息课说课稿

涓涓不壅，终为*河，教师*化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是高中信息课说课稿，希望对您有帮助。

一、学情分析

1.学生基础参差不齐，在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的*作较为熟练，对各种*作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生；

2.高一的学生比较喜欢动手*作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。

二、教材分析

（一）教材的地位与作用

教材采用的是广西科学技术出版社和*西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容，文字处理是信息技术的重要部分，是办公自动化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容，是文档排版的必备技术。

本节课是学习文字处理的第二节，在这之前已熟悉了word的工作界面，文字内容的录入和文本的编辑，本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化，使其具有一般文档的基本样式。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）理解字体和段落格式的作用；

（2）掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法；

（3）掌握保存文档的各种*

未完，继续阅读 >

第2篇：高中物理信息化说课稿

1说课分析

高中物理第一章第六节“力的分解”是在前五节学习了力的初步概念，常见力和力的合成的基础上，研究力的分解问题。它是前几节知识内容的深化，依据可逆*原理和等效思想强化矢量运算法则，同时矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程，具有基础*和预备*，为以后学习位移、速度、加速度等矢量奠定基础。因此，本节内容具有承上启下的作用。

10分钟信息化技术说课稿8篇

10分钟信息化技术说课稿8篇

说课稿的撰写需要考虑学生的学习特点和需求，通过选择适当的教学方法和策略，使得学生能积极主动地参与并获得有效的学习体验。以便让听众了解教师在课堂上如何充分利用各种资源来支持学生的学习。现在随着小编一起往下看看10分钟信息化技术说课稿，希望你喜欢。

10分钟信息化技术说课稿精选篇1

教材分析：

本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——信息化教学设计与应用》。以下是我的说课内容：

一、说教材

1. 教材地位与作用

本节课选自《XX课程》教材，是本学期XX章节的内容。本章节旨在帮助学生了解信息化教学设计的基本概念、原则和方法，培养学生的信息化教学设计能力，为今后的教学实践打下基础。

2. 教学内容

（1）信息化教学设计的定义及特点

（2）信息化教学设计的原则

（3）信息化教学设计的方法

（4）信息化教学设计案例分享

二、说教学目标

1. 知识目标

（1）掌握信息化教学设计的定义及特点；

（2）了解信息化教学设计的原则；

（3）熟悉信息化教学设计的方法。

2. 能力目标

（1）具备独立进行信息化教学设计的能力；

（2）学会运用信息化教学设计的方法，提高教学效果。

3. 情感目标

（1）培养学生对信息化教学的兴趣和热情；

（2）激发学生创新意识和团队协作精神。

1. 教学重点

（1）信息化教学设计的定义及特点；

（2）信息化教学设计的方法。

2. 教学难点

（1）如何将信息化教学设计应用于实际教学；

（2）如何提高信息化教学设计的质量。

四、说教学方法

1. 讲授法：讲解信息化教学设计的基本概念、原则和方法；

2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解信息化教学设计的实际应用；

3. 任务驱动法：布置实际教学设计任务，让学生在实践中掌握信息化教学设计技能；

4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

五、说教学过程

1. 导入新课

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

小学信息技术说课稿【10篇】

小学信息技术说课稿篇1

一、教学过程：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一)任务驱动，激趣导入

(二)初步尝试，探究新知

(三)教师引导，巩固新知

(四)强化练习，形成技能

(五)课外实践，拓展延伸

二、具体阐述如下：

(一)激趣导入讲授新知

首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)

根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任

务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

(二)教师引导，探究新知：

同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?

任务一：电脑发展史

如：计算机发展经历了几个阶段

时期组成器件时间

第一代电子管计算机 (1945年～1955年)

第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)

第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)

第四代大规模集成电路 (1980年～至今)

这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。

《The Rules of Gift Giving》

送礼之道

说课稿

目录

一、教学设计 (1)

（一）教学背景 (1)

（二）教学内容 (1)

（三）教学目标 (1)

（四）教学重难点 (1)

（五）学情分析 (2)

（六）教学手段 (2)

（七）教学策略 (2)

二、教学实施 (2)

（一）课前准备 (2)

（二）课上实施 (3)

（三）课后延伸 (5)

（四）考核评价 (6)

三、教学效果 (6)

四、特色创新 (6)

（一）教学特色 (6)

（二）教学创新 (6)

《

各位专家，大家好！

本次教学设计的主题是The Rules of Gift Giving 。我将这四个方面进行介绍：1、教学设计，2、教学实施，3、教学效果，4、特色创新

一、教学设计

（一）教学背景

《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出，高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。

赠送礼品是学生未来职场常见商务活动。了解中西方送礼文化差异，掌握送礼相关的语言表达有利于提高学生未来职场竞争力。

（二）教学内容

本次课选取新标准高职公共英语系列教材、普通高等教育国家级规划教材《实用综合教程1》第三单元Gifts 听说任务The Rules of Gift Giving 为教学内容，学时两课时。

（三）教学目标

基于教学内容和学情分析，确立本次课教学目标：知识目标、能力目标和素养目标。

（四）教学重难点

重点为送礼场景下的语言综合应用，难点为中西方职场送礼文化差异。

（五）学情分析

本课程面向我院国际贸易专业大一学生。前置课程为高中《英语》，后置课程为《外贸英语》，本课程以语言学习为基础，融入职场元素，承前启后，为后续专业英语课程学习打下坚实基础。

中职数学信息化教学设计案例6篇

中职数学信息化教学设计案例6篇

数学教学设计很有意思的。学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于中职数学信息化教学设计案例，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

中职数学信息化教学设计案例（篇1）

《认识米》：

教学目标

1、使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。

2、知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。

3、在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。

教学准备

教师准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、胶带、标签纸等。

学生按小组准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、标签纸等。

教学过程

一、谈话引入

谈话：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？（学生交流自己的身高）大家都不约而同地用了同一个字“米”。今天我们就来认识米（板书课题）。量比较长的物体，常用“米”作单位。

二、初步认识1米

1、估计1米的实际长度。

谈话：老师的身高是1米72厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿

大约是1米高呢？（学生根据已有的经验进行估计）

谈话：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗？请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”。（学生活动）

启发：（指拉开的绸带）这段绸带的长正好是1米吗？怎样才能知道它到底有多长？（可以用尺量一量）

［说明：对于“米”，学生在生活中已经有了一定的感性认识。从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备。］

10分钟信息技术说课稿

尊敬的各位评委、老师们，大家好！

今天，我将为大家带来一节关于信息技术的说课。在这10分钟的时间里，我会向大家介绍课程的主题、教学目标、教学内容、教学方法以

及评价方式。希望通过这次说课，能够让大家更深入地理解信息技术

这门学科的魅力和重要性。

首先，我们来明确本节课的主题——“信息技术与日常生活”。在这

个信息化飞速发展的时代，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，从简单的手机应用到复杂的数据处理，信息技术无处不在。因此，了

解和掌握信息技术的基本知识和技能，对于学生来说至关重要。

接下来，我将阐述本节课的教学目标。本节课的目标分为三个方面：

1. 知识与技能：使学生了解信息技术的基本概念，掌握基本的计算机

操作技能，如文字处理、电子表格的使用等。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的

信息素养，教会他们如何高效地获取、处理和利用信息。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到信息技术在社会发展中的积极

作用，同时教育他们正确使用信息技术，遵守网络道德，保护个人隐私。

为了达到这些目标，我将采用以下教学内容：

1. 信息技术的定义和发展历程：通过讲解和展示，让学生了解信息技

术的起源、发展以及未来趋势。

2. 计算机基础操作：通过实践操作，让学生掌握计算机的基本使用方

法，包括文档编辑、数据表格处理等。

3. 信息的获取与处理：教授学生如何通过网络搜索引擎获取信息，以

及如何辨别信息的真伪和价值。

4. 网络安全与道德：讨论网络安全的重要性，教育学生如何防范网络

诈骗，保护个人隐私。

《廉颇蔺相如列传》语文综合实践活动教学设计

《廉颇蔺相如列传》语文综合实践活动说课教案我说课的题目是《廉颇蔺相如列传》语文综合实践活动课。下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及评价反思五个方面进行本次说课。

一、教材分析

（一）教材分析。我选用的是高教版《语文》（基础模块）（上册）第六单元的古文课。本单元是古文阅读单元，阅读主题是“民族文化的精华”。

单元重点是古诗文诵读。通过诵读古文，可以增加语言积累，陶冶情操，提高文化品味。本篇古文也是浅易文言文的经典之作。

（二）教学目标：我为本次综合实践活动制定了三维目标

1、知识目标：

（1）了解《史记》的基本知识，感知司马迁史作的特点。

（2）学习文中出现的实词、虚词的基本用法，积累文言常用词以及文言句式。

2、能力目标：

（1）培养学生文言文阅读能力。

（2）通过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的能力。

（3）通过课本剧创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。

3、情感目标：

认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，充分感受理解“和”文化，培养对中国古典文化的热爱之情。

二、学情分析

（一）学情分析

1、初中已接触过本篇古文

2、中职护理专业一年级，女生为主体

3、思维较活跃，好奇心较重

4、喜欢轻松的学习方式

5、好胜心较强

（二）为了保证教学目标更好地实现，我把教学重、难点安排如下：

1、教学重点：文言文诵读

2、教学难点：积累文言常用词，继续培养文言文语感。

三、教法学法

（一）设计及安排：任务引领-自主实践-分层展示-多元评价教学模式

分小组分层竞赛，活动分为三个阶段

复合固定循环指令G71运用

说课稿

各位评委老师，大家好！

随着德国工业4.0、中国制造2025战略规划的实施，高档数控机床已经成为智能制造、高端制造的重要领域，今天我要进行说课的内容正是将信息技术与数控技术相结合开展教学，在数控技术领域培养李斌、唐建平这样的大国工匠，我的题目是《复合固定循环指令G71运用》，我的说课从教学分析、教学设计、教学实施和效果与特色四个方面展开。

一、说教学分析

〔一〕课程

《数控编程与操作》课程是数控技术专业的核心专业技术课程，在大学二年级下学期开设，在开设本门课程已经开设了《机械制图》、《机械制造基础》、《数控加工工艺》等前导课程。

〔二〕教材与内容

《数控编程与操作》教材的选取主要是依据高等职业学校制造大类专业教学标准和国家职业标准，选取的是是机械工业出版社十二五规划教材，《复合固定循环指令G71运用》是项目二数控车削编程中的内容，本节内容前面承接教材的数控编程基础知识和数控车削编程基本指令内容，后面是本数控车削宏程序编程等内容，学好本节内容为后续数控车削综合编程打下牢固的基础。

〔三〕教学目标

根据本教材的结构和内容，结合着大二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：

掌握数控车削零件的加工工艺制定知识；掌握G71编程指令格式与参数意义。

2、能力目标

能够制定内、外圆车削加工工艺；能够正确使用G71指令编制加工程序；具备主动发现问题、解决问题的能力，对知识归纳的能力，利用网络学习的能力。

3、情感目标

不断提高学习兴趣，增强学习信心；通过小组学习不断提高团队凝聚力。〔四〕学情