小班主题教案：好玩的水

幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反
思
一、教学目标
1.了解水的来源和性质，认得水在日常生活中的作用；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.培育幼儿的察看本领和探究本领，提高幼儿的科学素养。

二、教学内容
1.水的来源和性质；
2.探究水的比重、流动和变形的特性；
3.日常生活中水的作用。

三、教学步骤
1.前期准备
（1）利用挂图或卡片等教具，介绍水的来源和性质；
（2）组织幼儿察看水的形态和颜色，并引导幼儿说出本身对水的感觉；
（3）利用幼儿常见的容器比较不同量的水的重量，培育幼儿的测量意识。

2.探究水的比重、流动和变形的特性
（1）比较不同物体与水的重量，在教具的引导下，幼儿可以发觉一些物体比水重，一些物体比水轻；
（2）在幼儿的探究和试验中，让幼儿发觉和认得水的形态和流动特性；
（3）让幼儿通过制作简易水轮和察看沙漏，把握水的流动变化和时间。

3.日常生活中水的作用
（1）通过游戏和场景还原，引导幼儿发觉日常生活中水的作用；
（2）引导幼儿说出本身在日常生活中如何节省用水；
（3）通过互动的方式，让幼儿感受到认得水的紧要性。

四、教学反思
本次教学基于幼儿园小班科学课程标准，立足于幼儿自身的特点和实际，把握幼儿学习爱好，采纳启发式、互动式、探究式的教学方法。

在教学中，利用挂图或卡片等教具和场景模拟等方式，充分激发幼儿的古怪心和探究欲；通过实际操作活动，开展健全的科学探究，促进幼儿的全面进展。

但同时也存在一些不足，比如教学回顾环节不足，以及对幼儿常见的水污染问题等方面的相关教育亟待进一步加强，这些不足要在今后的教学实践中加以完善。

小班科学教案：有趣的水一、教学目标1.通过观察和实践，让小班学生能够认识水的特性和用途；2.培养学生对水的保护意识；3.通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.实验材料：水、透明杯子、彩色粉末、油、盐、酒精、细砂、铁屑等；2.教学工具：PPT、幻灯片、黑板、粉笔；3.实验座位布置：每个小组一张桌子，每张桌子上摆放一盆水和实验材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察教室中的水源，如自来水龙头、水杯等，提问：“大家平时都喝什么水？你们知道水的作用有哪些吗？”激发学生的兴趣。

2. 实验一：水的颜色（10分钟）•准备一个透明杯子和彩色粉末，将几种不同颜色的粉末分别倒入不同的杯子中；•倒入适量的水搅拌均匀，观察彩色粉末与水的变化。

3. 实验二：水的密度（15分钟）•准备透明杯子、水、油和盐；•将透明杯子中倒入水，观察水的颜色和状态；•加入一滴油，观察油和水的分离情况；•加入少量盐，搅拌均匀，观察盐溶解在水中的情况。

4. 实验三：水的磁性（15分钟）•准备透明杯子、水、铁屑和磁铁；•将透明杯子中倒入水，加入少许铁屑；•用磁铁吸引铁屑，观察铁屑的变化。

5. 实验四：水的渗透性（15分钟）•准备透明杯子、水、细砂和酒精；•将透明杯子中倒入水，加入少许细砂；•用酒精浸泡细砂一段时间，观察酒精对细砂的渗透情况。

6. 总结（10分钟）•引导学生回顾今天的实验内容，总结水的特性和用途；•提问：“我们平时如何保护水资源？”引导学生讨论并提出保护水资源的方法；•结合实际情况，强调保护水资源的重要性。

四、教学反思本节课通过实验活动的方式，让小班学生亲自动手观察水的特性和用途，培养了他们的观察力和动手能力。

通过引导学生讨论和总结，让他们意识到保护水资源的重要性，培养了他们的环保意识。

整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并从实践中获得了知识。

教学效果良好。

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容《好玩的水》选自幼儿园小班科学教育教材第四章“身边的科学”，详细内容包括：水的认识、水的特性、水的用途、爱护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜色卡片、放大镜、滴管等。

2. 学具：小水壶、小盆、水彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的水龙头，讨论水在日常生活中的作用。

2. 教学活动：（1）水的认识：让幼儿观察水，了解水的颜色、味道、透明度等特性。

（2）水的特性：通过实验，让幼儿感受水的流动、溶解等特性。

（3）水的用途：讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（4）爱护水资源：讲解节约用水的重要性，教育幼儿珍惜水资源。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的用途，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿根据自己对水的认识和理解，画出水的用途或形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地或开展节约用水主题活动，让幼儿深入了解水资源的重要性，培养幼儿节约用水的良好习惯。

重点和难点解析1. 教学活动中的实验环节，让幼儿感受水的特性和用途。

2. 爱护水资源的教育，培养幼儿节约用水的意识。

3. 作业设计，引导幼儿发挥想象，表达对水的认识和理解。

带有反思的幼儿园小班科学课计划《好玩的水》小班科学课《好玩的水》反思小班以科学为主题的教学活动，让孩子们知道水在人类生活中的重要作用，并初步了解水在玩水的活动中的特征-会流动，透明享受水的乐趣，教育幼儿知道如何节水，过来看看幼儿园的水乐趣教育计划。

活动目标：1.最初在玩水的活动中感知水的特征-它会流动，透明并享受玩水的乐趣。

2.让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3.教育孩子知道如何节水。

4.初步了解其特征。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：水盆，大小不同的瓶子，破碎的塑料袋，漏斗，篮子，毛巾，磁带，录音机等。

活动程序：1.年幼的孩子可以自由地玩水，并感到水会流动。

1.老师提供各种滑水玩具，供儿童选择材料，免费玩耍。

2.在老师的启发下，鼓励孩子创造各种玩水的方式，并告诉他们引导孩子观察水的流动。

3.要求每个孩子展示自己的玩水方法，以进一步感知水流。

4.总结：水会流动。

2，用火眼金捕捉小鱼，了解水是透明的。

1.请孩子们按照老师的指示在水中捉鱼。

谁能更快更准确地捕获它。

2.要求冠军孩子谈论他如何钓到鱼。

他为什么能如此准确地看到它？3.总结：水是透明的。

3.谈话：水的作用很大。

激发幼儿说在那个时代他们需要水，知道水起着重要的作用，并教育幼儿知道如何节水。

4，水精灵请把水和水送到需要水的小动物和小植物上，并体验水的使用。

活动额外资讯：1.在角落活动中玩水上游戏材料，激发孩子们进一步探索水的特征。

2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法并进行水上实验。

教学反思：日常生活中到处都有水。

每个人每天都需要水。

水是生活中必不可少的。

每当我让孩子上厕所时，我总能发现他们没有拧紧水龙头。

为了让孩子们了解水的重要性，他们可以节水，所以我选择了《好玩的水》进行这项活动。

以下是我参加本次活动的一些感想：首先，在活动目标上，我提出了三点：1.在游戏中，我感觉到水是透明的，流动的特性和用途，并知道如何节水。

2.愿意用文字表达您所看到的。

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

幼儿园小班科学教案好玩的水反思幼儿园小班科学教案：好玩的水反思引言：在幼儿园小班的科学教学中，水是一个重要的主题。

通过设计好玩的水活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们对水有更深的理解。

本篇文章将介绍一系列有趣的水活动，并对这些活动的意义进行反思和探讨。

一、观察水的性质为了让幼儿对水的性质有更直观的认识，我们可以进行一系列观察实验。

例如，可以给每个幼儿准备一个小杯子，让他们观察水的颜色、形状和流动性等特点。

通过引导幼儿用自己的话描述水，我们可以帮助他们建立对水的基本概念。

这样的活动既能培养幼儿的观察力，又能提高他们的描述能力。

同时，通过观察实验，幼儿能够发现水是无色的，能够流动，填满容器，并且可以变成固体（冰）和气体（蒸汽）等不同形态。

这对幼儿初步了解物质的状态变化具有重要意义。

二、探索水的浮沉原理水的浮力是一个孩子非常感兴趣的话题。

我们可以给每个幼儿提供不同的物体，并引导他们观察和探索这些物体在水中的浮沉情况。

例如，我们可以让幼儿观察石头、木块、橡皮泥等物体在水中的表现，并引导他们发现有些物体会浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。

通过这样的实验，幼儿能够了解到水的浮力原理：比水密度小的物体会浮在水面上，而比水密度大的物体会沉入水中。

这样的探索不仅能培养幼儿的观察和实验技能，还能帮助他们理解物体的浮沉规律。

三、水的溶解能力水是一种优秀的溶剂，可以溶解很多物质。

为了让幼儿了解水的溶解能力，我们可以进行一些简单的实验。

例如，给每个幼儿提供一杯水和一些普通食盐，让他们观察和记录加入食盐后的变化。

通过这个示范实验，幼儿会发现食盐在水中溶解，并且改变了水的味道。

通过引导幼儿思考，他们会意识到溶解是物质在水中分子间的相互作用。

这样的实验可以培养幼儿的实验观察技能和科学思维，让他们在探索过程中体会到科学的乐趣。

四、水的热传导性水的热传导性也是一个有趣的科学知识点。

我们可以通过设置简单的实验，让幼儿观察和探索水的热传导特点。

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“好玩的水”展开。

主要涉及水的性质、用途以及与日常生活之间的关系，通过实践活动让学生了解和感受水的特性。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养学生关注生活中水的用途，增强环保意识。

3. 培养学生动手操作能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的性质及用途的理解。

教学重点：通过实践操作，让学生感受水的特性。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。

学具：每组一份水、透明容器、色素、滴管、小船、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一杯水，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。

介绍水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察水在不同容器中的形状，感受水的流动性。

添加色素，让学生观察水的变化，了解水的溶解性。

4. 案例分享（10分钟）让学生分享生活中关于水的故事，如节约用水、保护水资源等。

教师点评，强调水的珍贵和环保意识。

5. 动手操作（10分钟）让学生用滴管向小船里加水，观察小船浮起来的过程，了解水的浮力。

学生在画纸上用水画出自己喜欢的图案，感受水的流动性。

提问：“你们还知道水有哪些用途？”引导学生进行思考。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的流动性、溶解性、浮力七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和你的感受。

2. 答案示例：我发现家里用的自来水可以用来洗菜、洗手，还可以浇花。

水很神奇，没有颜色和味道，但我们的生活离不开它。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了水的性质和用途，培养了学生的动手操作能力。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．通过游戏，观察、⽐较⽔⽆⾊、⽆味、透明、会流动的特性。

2．在游戏中体验玩⽔的乐趣。

活动准备： 1．⼀盆清⽔，⼀盆有⾊⽔。

2．各种运⽔⼯具：有孔的塑料袋、⼩⽔壶、瓶⼦、杯⼦等；每组⼀个⼤盆⼀个⽔桶。

3．盛满⽔、盖上有孔的饮料瓶每⼈⼀个。

活动过程： ⼀、引导幼⼉运⽤多种感官感知⽔的特点。

1．教师出⽰⽔盆，提问。

这是什么？（幼⼉回答） 2．感知⽔是⽆⾊、透明的。

这⾥有⼀个玩具，如果我把它丢到⽔⾥，我们能看见它吗？请⼀个幼⼉轻轻地将玩具放进⽔⾥，其他幼⼉观察。

提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼⼉说说⽔的颜⾊和透明性。

） 3．教师出⽰⼀盆有颜⾊的⽔，轻轻地将玩具放进去，请幼⼉观察。

提问：这⼀盆⽔怎样？和我们平时见的⽔有什么不⼀样？请你看看玩具放在⾥⾯会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？ 4．教师⼩结：原来⽔是没有颜⾊、透明的。

⼆、进⾏玩⽔游戏、感知⽔⽆味、会流动的特点。

1．运⽔游戏，感知⽔会流动的。

请⼩朋友选⽤⼀个喜欢的运⽔⼯具，然后⽤它把⽔盆⾥的⽔盛进桶⾥。

2．幼⼉相互交流⽔的感受盆⾥的⽔都运到桶⾥了吗？你是怎么运的？你发现⽔会流动吗？ 3．请你闻⼀闻桶⾥的⽔有没有什么味道路 4．教师⼩结；原来⽔是没有颜⾊、透明的、⽽且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的⽔射的远。

请幼⼉⼀⼈拿⼀个装满⽔的饮料瓶当⼩⽔枪，挤⼀挤瓶⼦，看谁的⽔射得运。

篇⼆ ⼀、活动⽬标： 1、激发幼⼉的好奇⼼，使幼⼉情绪愉快地参加探知活动，培养幼⼉对科学活动的兴趣。

2、引导幼⼉观察、感知⽔的沉浮。

3、帮助幼⼉学习运⽤语⾔来表达，发展幼⼉讲述。

⼆、班级：⼩班 三、活动准备： 盆、可舀⽔的玩具杯、海绵、沙、棉花、⼩⽯块、积⽊、朔料玩具、⽩纸、⼀个熟鸡蛋⼀⽣鸡蛋。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共5则范文）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共）小班科学优秀教案《好玩的水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的水》含反思教案吧。

活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节省用水。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流淌的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。

2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。

反思：据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。

让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。

2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。

小班科学教案好玩的水及反思一、引言水是地球上最普遍存在的物质之一，对我们的日常生活起着重要的作用。

在小班科学教育中，教师可以通过设计有趣的实验和活动，让孩子们对水的性质和特点有更直观的认识。

本教案将介绍一些好玩的水相关的科学教学活动，并进行反思和总结。

二、实验一：水的凝固和蒸发实验1. 实验目的：通过观察水的凝固和蒸发过程，让孩子们了解水在不同条件下的状态变化。

2. 实验材料：- 一小碗水- 冰箱- 温度计- 平底锅- 瓶子- 尺子3. 实验步骤：- 步骤一：将一小碗水放入冰箱中冷冻，观察水的凝固过程。

- 步骤二：将冷冻后的水放在室温下，观察水的融化过程。

- 步骤三：将水放在平底锅中加热，观察水的蒸发过程。

- 步骤四：将水倒入瓶子中，用尺子测量水的体积变化。

4. 实验结果与讨论：- 在观察凝固过程时，孩子们可以看到水变成了冰固体，表明水在低温下会凝固。

- 在观察融化过程时，孩子们可以看到冰开始慢慢融化成水，表明水在常温下会融化。

- 在观察蒸发过程时，孩子们可以看到水不断蒸发变成了水蒸汽，表明水在高温下会蒸发。

- 在测量体积变化时，孩子们可以发现虽然水蒸发了，但是体积并没有改变，说明水的质量只是发生了改变，而体积并不会发生改变。

5. 实验结论：水在不同条件下可以发生凝固、融化和蒸发，但质量和体积并不会发生改变。

三、活动一：水和物体浮沉实验1. 活动目的：通过让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况，让他们了解物体的密度与浮力之间的关系。

2. 活动材料：- 一盆水- 不同大小的物体（如小石子、小木块、橡皮泥、塑料球等）3. 活动步骤：- 步骤一：让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况，并记录下观察结果。

- 步骤二：让孩子们思考为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底。

4. 活动结果与讨论：- 孩子们可能会发现较大的物体，如小木块和塑料球会浮在水面上，而较小的物体，如小石子和橡皮泥则会沉到水底。

- 通过引导，孩子们可以理解到物体的浮沉与物体的密度有关，密度越大的物体越容易下沉，密度越小的物体越容易浮起来。

一、活动名称：小班科学活动《好玩的水》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一瓶水、一个透明容器、一张白纸。

2. 环境准备：活动室布置得宽敞明亮，氛围轻松愉快。

四、活动过程：1. 导入：教师通过出示一瓶水，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察水的特性。

2. 探索：幼儿分组进行实验，将水倒入透明容器中，观察水的颜色、味道和透明度。

3. 交流：幼儿互相分享自己的观察结果，教师引导幼儿用词语描述水。

4. 游戏：幼儿用白纸包裹住手，蘸取水，在白纸上作画，感受水的流动性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家中观察水的特性，记录下来并与教师分享。

2. 环境创设：在活动室中布置有关水的主题墙，让幼儿继续探索水的奥秘。

3. 区域活动：在科学区设置“水的过滤”游戏，让幼儿动手操作，进一步了解水的净化过程。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察水的特性，培养幼儿的观察能力。

2. 实验法：通过实验操作，让幼儿亲身体验水的特性。

3. 交流分享：鼓励幼儿互相分享自己的观察和体验，培养幼儿的表达能力。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握水的特性。

七、教学评价：1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察能力，是否能仔细观察水的特性。

2. 实践评价：评价幼儿在实验操作中的动手能力，是否能正确进行实验操作。

3. 交流评价：评价幼儿在活动中的表达能力，是否能清楚地进行分享。

4. 游戏评价：评价幼儿在游戏中的参与程度，是否能主动实践水的特性。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。

2. 探索：幼儿分组进行实验，观察水在不同条件下的变化。

3. 交流：幼儿互相分享实验结果，教师引导幼儿用词语描述水。

小班科学活动——好玩的水教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现水的特点和玩法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜水资源的良好习惯。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明容器和一些水。

2. 准备一些玩具（如小船、小鱼等）。

3. 教室内的其他水源设施（如水龙头、水壶等）。

三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考水的来源和作用，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特点：(1) 请幼儿观察自己手中的水，探讨水的颜色、透明度等特征。

(2) 教师引导幼儿发现水的流动性和渗透性，让幼儿用自己的容器互相倒水，观察水的流动。

3. 水的玩法：(1) 请幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。

(2) 教师引导幼儿发现水中的玩具会随着水流的移动而移动，引导幼儿创造性地玩水。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水资源，了解水的作用。

2. 环境创设：在教室角落设置“水资源角”，展示幼儿收集的水资源图片、作品等。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保每个幼儿都有一个透明容器和足够的水，玩具和教具已提前准备好。

2. 活动导入：通过讲述一个关于水的故事，引起幼儿对水的兴趣，提出一些简单的问题，如“你们知道水在哪里？水有什么用？”等。

3. 探索水的特点：让幼儿观察手中的水，讨论水的颜色、透明度等特征。

进行一个简单的实验，如将水倒入不同材质的容器中，观察水的变化。

4. 水的玩法：让幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。

进行一些有趣的游戏，如“水的接力”、“水的抛物线”等。

七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作水的过程中受伤。

2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察、操作和交流，但不要过度干预，让幼儿自己发现和解决问题。

小班科学《好玩的水》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二单元“奇妙的水世界”，具体内容包括第一章“水的认识”和第二章“水的特性”。

详细内容涉及水的来源、水的用途、水的三态变化、水的浮力等。

二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，知道水在不同环境下的状态变化。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探索的兴趣。

3. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化、浮力现象。

难点：理解水的三态变化原理，运用浮力原理进行简单实验。

四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、色素、容器、浮力实验器材等。

学具：小杯子、色素、吸管、调羹等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让学生观察并描述其特点，引出水的三态变化。

2. 教学活动：（1）认识水：让学生观察水的外观，描述水的特点。

（2）水的三态变化：通过实验，让学生观察水在不同温度下的状态变化。

（3）浮力实验：让学生分组进行实验，观察物体在水中浮沉的现象。

3. 例题讲解：（1）为什么冰块会融化？（2）浮力是什么？如何影响物体的沉浮？4. 随堂练习：（1）让学生描述水的三态变化过程。

（2）分组讨论：如何利用浮力原理制作一个简单的救生圈？六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、无臭、透明、液体。

2. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

3. 浮力原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体体积的重量。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并与同学分享。

答案示例：船只在水中行驶，是因为船底的水受到浮力作用，使船浮在水面上。

2. 课后实践：利用浮力原理，制作一个简单的救生圈。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验操作、讨论交流等方式，让学生了解了水的特性和浮力原理。

课后，教师应关注学生对浮力现象的观察和思考，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

同时，可以拓展延伸，让学生了解我国水资源状况，培养其节约用水、爱护水资源的意识。

好玩的水-幼儿园小班科学教案第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的特点。

2. 培养幼儿对科学的兴趣。

教学内容：1. 水的特点：透明、无色、无味、流动。

2. 水的用途：饮用、洗涤、浇花等。

教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水的颜色、透明度、流动状态。

2. 品尝水：让幼儿品尝水的味道，感知水是无味的。

3. 讨论水的用途：引导幼儿思考水在日常生活中的作用。

第二章：水的变化教学目标：1. 让幼儿观察水的变化，了解水在不同条件下的状态转变。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 水的状态转变：液态、固态、气态。

2. 水的变化原因：温度、环境等。

教学活动：1. 观察水的状态转变：让幼儿观察水在加热、冷却过程中的变化。

2. 实验操作：让幼儿亲手操作，体验水在不同温度下的状态变化。

3. 想象水的变化：引导幼儿发挥想象力，描述水在不同环境下的变化。

第三章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化过程，知道清洁水的意义。

2. 培养幼儿的环保意识。

教学内容：1. 水的净化方法：沉淀、过滤、消毒等。

2. 清洁水的重要性：对人体健康、环境保护的作用。

教学活动：1. 观察净化水的过程：让幼儿观看净化水的实验操作。

2. 动手操作：让幼儿参与净化水的实验，体验过滤、消毒等过程。

3. 讨论清洁水的意义：引导幼儿思考清洁水对人体健康和环境保护的重要性。

第四章：水的趣味实验教学目标：1. 让幼儿通过趣味实验，了解水的性质和特点。

2. 培养幼儿的实验操作能力和探究精神。

教学内容：1. 水的表面张力：水滴、水面现象。

2. 水的溶解力：溶解实验。

教学活动：1. 观察水的表面张力：让幼儿观察水滴、水面现象。

2. 实验操作：让幼儿进行水的溶解实验，了解水的溶解力。

3. 分享实验结果：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。

第五章：水的保护教学目标：1. 让幼儿了解水资源的珍贵，培养节约用水的好习惯。

2. 培养幼儿的环保意识和社会责任感。

小班科学活动好玩的水教案一、活动目标1. 让幼儿观察水的特性，感知水在不同条件下的变化。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索水的欲望。

二、活动准备1. 教学材料：水、杯子、勺子、石头、纸巾等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，设有科学探索区。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿说出与水相关的词汇，如“水”、“杯子”、“勺子”等。

2. 观察水的特性：教师展示一杯水，让幼儿观察水的颜色、透明度等特征，并用自己的语言描述。

3. 探索水的变化：a. 教师将少量水倒入杯中，加入一块石头，让幼儿观察水的变化。

b. 教师用纸巾将杯子外的水吸干，让幼儿观察水的消失。

c. 教师用勺子舀起水，让幼儿观察水的流动。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家中观察水的变化，如洗澡时水温的变化、冰雪融化等。

2. 环境创设：教师在科学探索区布置有关水的活动，如水宝宝找家、水流迷宫等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和兴趣。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察水变化的实际情况，以便更好地引导幼儿。

3. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，为下一步教学提供参考。

六、活动内容1. 水的净化：让幼儿了解简单的净化方法，如过滤、沉淀等。

2. 水的用途：让幼儿知道水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、浇灌等。

3. 节约用水：让幼儿认识到水资源的宝贵，学会节约用水。

七、活动准备1. 教学材料：水、沙子、石子、过滤网、盆子等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，设有科学探索区。

八、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿说出与水相关的词汇，如“水”、“净化”、“节约用水”等。

2. 探索水的净化：a. 教师展示一杯浑浊的水，让幼儿观察并说出自己的感受。

b. 教师演示简单的净化方法，如用过滤网过滤沙子和石子，让幼儿观察水的变化。