新标准英语小学六年级第七册第四、五模块教案

《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M7教学设计一、课前教学要素分析教材分析：外研社新标准《英语》（小学一起）六年级下册Module7的教学设计共分为三个课时。

第一课时、第二课时为本模块一、二单元课文新授，第三课时为拓展文本学习和知识技能巩固。

教材中模块七的话题为人物，在本模块的教学设计中，通过教材文本的学习，学生将了解国内外知名人物的事迹和精神，学习描写人物的技巧，掌握英语行文的逻辑思维，并通过课外阅读巩固拓展技能。

学生分析：大部分六年级下学期的学生，已经具备了大量知识储备和较为扎实全面的缜密思维。

在课堂学习过程中，学生基本都可以做到根据教师的指令完成知识学习；在教师的引导下，可个人或与同伴、小组成员共同完成活动；此外，对高、深层次问题可独立思考，或与同伴进行讨论。

第一课时Module 7 Unit 1 My father flew into space in Shenzhou V.教学目标：一、语言知识目标：学生已经完成了前五年的英语学习，有了一定的知识储备。

在完成本课学习后，对学生的知识要求具体如下：1.全体学生都能理解，并正确读出重点词“flew, spent, made, came”。

2.全体学生都能理解，并正确读出重点句“My father flew into space in Shenzhou V.”“He spent about twenty-one hours in space.”3.大部分学生能够根据板书框架，复述杨利伟太空之旅的过程。

本课运用的语法点主要是一般过去时。

这在学生四年级时就有大量的学习，如四年级上学期讲述中国发明《Chinese people invented paper.》，四年级下学期讲述故事《He shouted, “Wolf, wolf!”》。

此外，在学生五年级上册《She was a driver before.》一课中也有描述过去某一事实的学习等。

新标准英语第七册Module1Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

运用任务：1．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。

2.活动一：学习新词，并用新词造句。

帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

3．导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures aregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。

老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.”告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。

刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。

请学生们注意他们使用的语言。

勾出学过的新词。

3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）2一、教材分析本教案所述的教材为外研版新标准英语六年级上册全册教材，是一本以培养学生英语听、说、读、写能力为主要目标的教材。

本教材是外研社一套全新的小学英语课程教材系列，本册为上册，适用于六年级学生。

该教材以培养学生对英语学习的兴趣和积极性为目标，注重学生的实际运用能力，力求提高学生的英语综合能力。

二、教学目标根据本教材内容的特点，本教案的教学目标主要有以下几个方面：1.提高学生的英语听力能力，能够听懂老师的简单口头指令，并能够根据指令进行一些简单的动作；2.增加学生的英语口语表达能力，能够用简单的英语表述日常生活中的常见场景和活动；3.培养学生的英语阅读能力，能够熟练阅读教材中的课文，并能正确理解句子的意思；4.提高学生的英语写作能力，能够根据所学内容进行简单的写作，表达自己的想法和感受。

三、教学重点1.培养学生的英语听力和口语表达能力；2.培养学生的英语阅读能力；3.提高学生的英语写作能力。

四、教学内容和教学步骤本教案按照教材内容的顺序，设计了以下教学内容和教学步骤：（1）教学内容•学习并掌握与新学校相关的英语词汇，如：classroom, library, playground 等；•学习并熟练运用句型：This is my new school. It’s big and beautiful.；•学习并掌握与问路相关的英语词汇和句型。

（2）教学步骤1.利用教材中的图片和实物进行展示，引导学生了解新学校的相关位置；2.教师板书新单词和句型，帮助学生记忆和理解；3.教师逐句带读课文，鼓励学生跟读；4.分组讨论，让学生用英语描述自己心目中理想的学校；5.小组展示，鼓励学生用英语展示自己的理想学校。

2. Unit 2 Let’s Go to a Park（1）教学内容•学习并掌握与公园相关的英语词汇，如：tree, flower, swing等；•学习并熟练运用句型：Let’s go to a park. There are many trees and flowers in the park.；•学习并掌握与询问问题相关的英语词汇和句型。

一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。

4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。

四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。

2．预习(Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

3．新课呈现(Presentation) +Let’s start教师与一名学生示范。

教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。

同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

Let's learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like play ing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。

Module 1Unit 1It’s more than twenty thousand kilometers long.教学设计Module1 Unit 1 It’s more than twenty thousandkilometres long 教学设计Unit 2 It’s in the west教学设计Unit 2 It’s in the west 教学设计Module 1.(复习课)教学设计Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing.教学设计Module 2 Unit 2There are lots of beautiful lakes in China教学设计Module 2 (复习课)教学设计Module 2 (复习课)教学设计Module3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby教学设计Module 3 Unit 2What’s your hobby教学设计Module 3 Unit 2 What’s your hobby教学设计Module 3 (复习课)教学设计Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教学设计Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教学设计Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the SpringFestival教学设计Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival 教学设计Module 4. (复习课)教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend教学设计Unit 2 I can speak French教学设计Unit 2 I can speak French教学设计Module 5 (复习课)教学设计Module 6 Unit 1 You’ve got a letter form New York.教学设计。

冀教版小学六年级英语第七册全册教案（一）教学内容：Lesson1 At the Airport 课时 1教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000。

会口头运用句子：“What time is it ? It’s __________ ”。

2、情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。

教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。

教具准备：tapes、cards板书设计：Lesson 1: At the Airport1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine o’clock or nine “ What time is it ? It’s________ ”.教学过程：1) Greeting2) Review①Play“The number game”to review number , play with numbers up to ten thousand .②Review the phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1、Teaching “What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine4) Practice :①Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “the text ”1) When the students listen to the tape , think over the question :①Where do Jenny , Danny , Li Ming live ?②Why is Li Ming coming to Canada ? 教学侧记③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming live in Canada ?④How does he come ?⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 ConsolidationMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into smallgroups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “time is it ? It’s ”Enounce the students to be creative and to use as many Englishphrases as they can .Step 4 SummaryThis lesson we understand that Li Ming arrived Canada . Danny and Jenny meet LiMing at an airport . We learned how to ask and answer the phra s es “ What time is it ?It’s ”．Step 5 HomeworkWrite “What time is it ? It’s ________. ”教学内容：Lesson2: Jenny’s House 课时 1教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：room ,kitchen , bathroom , living room 。

六年级英语集体备课主备人：尚现峰施教时间：年月日单元M5U1 课题Pleased to meet you!课时 1 课型New lesson教学目标知识与能力Can you speak English?Can I write to your friend?过程与方法Encourage Ss to learn the short passage and knowledge in thefollowing way: cooperation, work in pairs or groups, situationalmethods.情感与态度培养学生用英语进行思维的能力和快速反应能力重点讲述自己的能力。

难点通过介绍自己的情况结识笔友或网友。

教法Task-based method, situational method, game method学法Listen, read, repeat, work in work in pairs or groups, cooperation教学准备Multimedia, word cards, tape and recorder, football教学过程施教者调整一、复习：让学生读SB活动3中的示例，然后以小组为单位展开竞赛。

练习句型I can .二、任务呈现与课文导入：1、把话题引到语言上来。

把几个问题写到黑板上，让学生回答：Can you speak Chinese ? Can you speak English ?Can you write Chinese ? Can you write English ?2、导入课文。

结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用的哪种语言，能不能和自己交流。

那么我们如何与对方交谈介绍我们自己的情况呢？让我们来看看Daming与新朋友的交谈吧。

以后遇到外国小朋友。

就知道如何与他交谈了。

六年级第七册教学设计
1）能听懂、会说并能熟练使用词组turn left/right. Be quiet.
2）能听懂、会说并能熟练使用(1)Go straight on! (2)Don’t walk.(3)Stop!Don’t go! (4)Go!It’s green now.(5)Don’t
ride your bicycle here! 6）Don’t turn right here .
3）复习稳固祈使句的肯定形式与否认形式的句式构造。

1）能够根据指令做事。

2）能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。

3）能够初步运用语言做事（听说读写）。

1）养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。

2）能够积极参与语言活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。

教学重点：能听懂、会说并能熟练使用本课有关Traffic
rules的词组及句子
教学难点：本课是比拟严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。

外研版新标准英语六年级上册全册教案英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very.”等。

二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。

2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ?引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。

刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。

外研社小学六年级英语第七册第四模块第一单元HappyThanksgiving教案及教学反思教材分析，本模块涉及到节日文化知识；美国的Flag及Thanksgiving。

让学生学习、了解不同的中外festival，并谈论在不同的festival人们做什么、吃什么、看什么等等。

让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。

通过对节日的谈论，掌握人称代词和物主代词。

学情分析本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。

所教六年级的孩子以学过三年的英语，对简单的有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，尽量采用英语，让学生完全沉浸在一种学习的气氛中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。

教学采用了交际法、全身反映法等多种教学方法，另外设计了各种活动贯穿整个课堂·。

因此学生求知欲，表现欲强，善于模仿乐于参加，让学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性游戏，学以致用。

充分调动每位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！教学目标１知识目标能理解、认读生词：“ｆｅｓｔｉｖａｌ、ｓｐｅｃｉａｌ、ｍｅａｌ、ｓｏｕｎｄ、”，并能书写单词“ｔｈａｎｋ”。

能理解和口头运用句子：Ｔａｎｋｓｇｉｖｉｎｇｉｓｍｙｆａｖｏｒｉｔｅｆｅｓｔｉｖａｌ．Ｗａａｌｗａｙｓｈａｖｅａｓｐｅｃｉａｌｍｅａｌ．Ｗｅｓａｙ“ｔｈａｎｋｙｏｕ”ｆｏｒｏｕｒｆｏｏｄ，ｆａｍｉｌｙａｎｄｆｒｉｅｎｄｓ．并用这类语句介绍节日主要活动。

掌握八种人称代词的主格、宾格、形容词性的物主代词。

能阅读理解课文２能力目标谈论节日，让学生了解不同festival的习俗特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。

能模仿朗读课文３情感目标能集中注意力认真观察本科新词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立联系。

能谈论和描述课文所介绍的festival，并产生对其他west festival的兴趣，培养学生的跨文化意识。

六年级英语PEP7第四单元教案3[5篇范例]第一篇：六年级英语PEP7第四单元教案3PEP7第四单元第三课时第三课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let's read中的两封电子邮件。

2．了解一些有关英语信封书写的知识。

3．能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal“。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是阅读Let's read中的两封电子邮件。

2．本课时的教学难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing pictureand making kites．We look the same，but we don't like the same things．Tell mesomething about you．三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A Let's learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let's 1earn部分的单词卡片。

3．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。

四，教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)上课前教师播放歌曲“My Pen Pal'’的录音，让学生跟录音轻声哼唱。

(2)教师放五年级下册第四单元B Let's chant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。

2．预习(Preview)(1)教师放A Let's learn和Let's talk部分的录音，学生跟读。

(2)教师出示A Let's learn部分和五年级下册第四、五、六单元Let's learn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：What is your hobby? I like…(3)“抢答”游戏i学生分成两组。

每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用“He／She likes…”句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得分。