2017年春季期六年级语文教学工作计划

一、指导思想本学期六年级语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的语文素养为核心，注重学生语文能力的全面提高，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文应用能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本学期生字词，正确书写汉字；（2）理解课文内容，提高阅读理解能力；（3）掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读能力；（4）提高写作能力，能够撰写记叙文、议论文等不同体裁的作文。

2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，能够进行简单的交流；（2）培养学生独立思考、合作学习的能力；（3）提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养；（4）提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

3. 情感目标：（1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（4）培养学生的责任感、使命感。

三、教学内容1. 识字写字：本学期要求学生掌握150个左右生字，学会正确书写汉字。

2. 阅读教学：包括课文阅读、课外阅读和文言文阅读。

课文阅读注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，课外阅读和文言文阅读注重提高学生的阅读速度和阅读深度。

3. 写作教学：包括记叙文、议论文等不同体裁的写作，注重培养学生的写作技巧和表达能力。

4. 语文实践活动：组织丰富多彩的语文实践活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、成语接龙等，提高学生的语文应用能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 结合实际生活，开展语文实践活动，提高学生的语文应用能力。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点复习上学期知识，进行新课导入。

2. 第二阶段（第5-12周）：进行新课教学，包括课文阅读、课外阅读、文言文阅读和写作教学。

千里之行，始于足下。

春季六年级语文教学工作计划根据六年级语文教学的特点和教材的内容，制定一份春季六年级语文教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容。

一、教学目标：1. 语言表达能力：能准确、流畅地运用语言进行交流表达。

2. 阅读理解能力：能正确理解文章的主旨，获取关键信息，并进行思考和判断。

3. 写作能力：能运用规范的语言，准确表达自己的思想和情感。

4. 学会欣赏文学作品，培养情感、审美和创新思维。

二、教学内容：1. 词语知识：学习常见词汇、词语搭配和词语辨析。

2. 语法知识：学习动词、名词、形容词和副词等的基本功能和用法。

3. 阅读理解：学习阅读文章、理解文章的主旨和结构，并进行分析和评价。

4. 写作技能：学习写作的基本要素和技巧，包括写作的结构、语言的运用和修辞手法等。

5. 文学欣赏：学习诗歌、散文和童话故事等文学作品，培养审美和情感。

三、教学方法：1. 多元化的教学方式：采用讲授、讨论、合作学习和研究性学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 综合运用的教学策略：充分利用教材、课件、多媒体资料等教育资源，让学生多角度、多层次地学习和理解知识。

3. 合作学习的教学模式：通过小组活动、角色扮演和合作探究等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4. 批判性思维的教学导向：鼓励学生思考问题、提出质疑，并培养他们的批判性思维能力和创新意识。

四、评价方法：1. 日常评价：通过课堂问答、小组讨论和作业批改等方式，及时反馈学生的学习情况和问题。

2. 期中考试：设置包括选择题、填空题和简答题等形式的考试，全面评价学生的知识运用能力和思维能力。

3. 期末考试：设置综合性的考题，包括阅读理解、写作和文学欣赏等方面，对学生的综合语文素养进行评价。

4. 学业水平考试：按照教育主管部门的要求，进行统一的学业水平考试，评价学生对语文知识和能力的掌握情况。

春学期六年级语文教学计划(5篇)春学期六年级语文教学计划（篇1）一、注重方法。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

（封面）春季六年级语文教学计划授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字（1）准确认读209个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字155个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

春季六年级语文教学工作计划
春季六年级语文教学工作计划
1. 目标设定：
- 提高学生的语文素养，培养他们良好的语言文字表达能力。

- 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

- 培养学生的写作能力，提高他们的文字表达水平。

- 培养学生的创造力和思维能力，提高他们的课外阅读能力。

2. 内容安排：
- 学习认读、书写和默写生字词，扩大词汇量。

- 阅读教材，学习理解和分析课文内容，培养阅读理解能力。

- 学习字词解释和句子辨析等语文知识，提高语言文字表达能力。

- 进行课外阅读活动，选择适合年级的文学作品进行阅读，鼓励学生写读后感并进行分享。

- 进行写作训练，引导学生写作不同类型的文章，提高他们的写作能力和文字表达水平。

- 进行口语表演活动，提高学生的口头表达能力和自信心。

3. 方法和手段：
- 结合情境教学法和任务型教学法，通过多样化的教学活动和任务，引导学生主动参与和思考。

- 利用多媒体和其他教具，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

- 课堂上注重学生的互动和合作，激发学生积极参与讨论和表演，培养他们合作精神和团队意识。

- 组织课外阅读活动，鼓励学生阅读好书，培养他们正确的阅读习惯和兴趣。

- 定期组织作文和口语表演比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。

4. 评估和反馈：
- 定期进行学生的评估，包括考试和作业等形式，及时发现学生的问题并给予帮助。

- 鼓励学生提出问题和意见，及时解答和反馈。

- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难，并提出相应的解决方案。

一、教学目标：1.学生掌握六年级语文所涉及的所有知识点，并熟练运用于阅读、写作和表达中。

2.培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的学习主动性和积极性。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文综合素养。

二、教学内容：1.拓宽课外阅读，包括名著、报纸、杂志等。

2.提高写作能力，包括日记、作文等。

3.增强听说能力，包括朗诵、口语表达等。

4.增强理解能力，包括阅读理解、作文阅读等。

5.强化知识点教学，夯实基础。

三、教学安排：本次春季语文教学计划以全日制学生为例，共分为6个学科大纲。

第一大纲：复习和巩固基础知识（1周）1.复习并巩固上学期的知识点，包括词语解释、辨析；2.复习并巩固课文的重点和难点，进行深入的解析和讲解；3.与学生互动交流，回顾重难点，并进行集体讨论。

第二大纲：拓展词汇量（2周）1.学习一些高级词汇，尤其是容易写错或使用错误的词汇；2.掌握拓展词汇的使用方法，并应用到课文和写作中；3.增加阅读量，培养学生的阅读习惯。

第三大纲：提高写作能力（2周）1.引导学生进行日记写作，让学生养成每天写作的习惯；2.学生独立完成一篇作文，培养学生的写作能力；3.组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。

第四大纲：培养口语表达能力（1周）1.进行朗诵训练，提高学生的口语表达能力；2.引导学生进行团体或个人演讲，培养学生的表达能力。

第五大纲：阅读理解训练（2周）1.组织学生进行阅读理解训练，培养学生的理解能力；2.培养学生对阅读材料进行分析和归纳的能力；3.组织小组讨论和解答问题，激发学生的思考能力。

第六大纲：知识点强化（1周）1.针对上学期的知识漏洞进行复习；2.安排模拟考试，检测学生的学习效果；3.根据考试结果，针对薄弱环节进行有针对性的辅导。

四、教学评价：1.每周安排测评时间，检测学生对知识的巩固情况；2.每日进行阅读量统计，鼓励学生多读、广读；3.定期组织作文比赛，评选优秀作文，激励学生的写作兴趣；4.随堂测试，及时发现学生的学习问题，并适时解决。

2017年春季学期的教育教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级语文教学工作中取得很好的成绩，进一本深化课程改革，不断探索语文教学的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究"先学后教"模式研究，实现高效教学，特制定本学期的教学工作计划如下。

一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，主要开展以"先学后教"为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析三、本学期教学工作目标（一）总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作；在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。

（二）具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6.学会理解和运用"展开联想和想象进行表达的方法""读课文时能联系实际，深入思考""理解含义深刻的句子"等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表? 述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

班级：603604学科：语文任课教师：陈金泉学生情况分析基本情况本学期我担任六（3）六（4）两个班的语文教学工作，其中六（3）班51人，六（4）班50人。

总体情况来看，女生的学习自觉性强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，有部分男生在学习上不认真，需要老师和家长随时提醒。

发展特征1、在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

2、有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

3、部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

教材教学目标1、掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、培养积极发言专心倾听的习惯。

3、培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

5、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

6、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

7、学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

8、学习默读课文。

9、能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。

10、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。

教学重点1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。

2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。

3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。

4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

5、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。

分析难点教学内容分析本册教材将课文分为精读、略读、古诗词背诵和综合复习四类，共有课文42篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为6组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

2017年春季小学六年级语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析本班共有学生83人，其中男生56人，女生27人。

语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，当然，也存在部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。

主要表现在学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

三．教学目标（一）识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

（二）阅读教学1 精读课文的教学（1）指导朗读、默读。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言，鼓励运用。

2 略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

（四）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

2017学年春季学期六年级下册语文教学工作计划.一、学生情况分析本班共有学生19人。

班级里大部分学生都具有了一定的听、说、读、写能力，已养成了较好的学习习惯，同学们对于结合课文学习、积累、运用词句也有了很大的进步，但是课外阅读太少，知识面太狭隘，有一定的理解能力和口头表达能力，在写作上能表达出一定的感受，但很多同学的文章还是不够生动，极少数学生学习缺乏一定的自觉性，上课不能专心听讲，积极思考，学习任务不能高质量地完成。

本学期是小学阶段的最后一学期，应在培养学生的阅读理解能力，写作能力上多下工夫。

二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。

本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。

一、指导思想本学期，我将以新课标为指导，以培养学生的语文素养为核心，以提高学生的语文学习兴趣为动力，全面提高学生的语文综合素质，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、工作目标1. 提高学生的语文素养，使学生具备较强的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。

3. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、具体措施1. 优化课堂教学，提高课堂效率（1）精心设计教学环节，注重激发学生的学习兴趣。

（2）运用多种教学方法，如情景教学、讨论教学等，提高学生的参与度。

（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

2. 强化阅读教学，提高阅读能力（1）引导学生广泛阅读，扩大阅读面，提高阅读速度。

（2）开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。

（3）指导学生进行深度阅读，提高阅读理解能力。

3. 加强写作训练，提高写作水平（1）引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材。

（2）教授写作技巧，如构思、布局、修辞等，提高学生的写作能力。

（3）定期开展写作竞赛，激发学生的写作热情。

4. 注重口语表达，提高口语交际能力（1）开展口语交际活动，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的口语表达能力。

（2）加强口语训练，如课堂提问、小组讨论等，培养学生的口语交际能力。

5. 培养道德品质，增强社会责任感（1）结合课文内容，开展道德教育，培养学生的道德品质。

（2）组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感。

6. 培养团队协作精神，提高综合素质（1）开展班级活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队协作精神。

（2）组织学生参加校内外竞赛，提高学生的综合素质。

四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定学期工作计划，开展课堂教学改革，优化课堂教学环节。

2. 第二阶段（第5-8周）：加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

六年级春学段语文教学计划小学部赵亚东一、指导思想本学期是小学阶段的最后一个学期。

为了让学生们能够做好小升初的准备，度过一个丰富多彩的，学有所获的美好时光。

特制定如下计划。

二、重点工作（一）继续完善对课文的自主课堂学习，力求从每篇课文中抓住读写结合的训练点。

对不同课文要有不同的重点突破，不能够在平均用力。

（二）强化400字作业，真正有效帮助学生学好语文，养成良好的语文学习习惯。

（三）鼓励学生课外阅读课本上提到的相关书籍。

为了培养学生们文言文的语感和能力，选择《论语》章节诵读。

（四）加强对写作的指导和评改，目的明确，注重实效，真正选出优秀的习作。

（五）做好对小学阶段的系统复习，为升入初中奠定基础。

三、具体做法完善自主课堂。

本册书共有五组课文，一个综合性学习，古诗词背诵10首，综合复习8篇。

抓住五组课文的主题，即：修心、长见识、养德、文学欣赏、科学精神，引导学生学习做人。

通过对课文内容品读和结构的分析，读写结合，教会学生表达。

通过训练让学生心中有几种文章的结构，积累一定量的语段或范文（不少于10篇），掌握几种常用的修辞方法、说明方法。

引导学生通过对课文的自主学习，逐步学会抓重点，分主次。

对综合性学习要引导学生通过“成长足迹”和“依依惜别”等活动，学会总结反省、珍惜。

量化400字作业。

课本上完成：21篇课文的预习+5个词语盘点（抄写3遍或提写1遍）+4次默写古诗词12首（每次3首）+4次日积月累（5句古语，一首现代诗，8句名言，16个成语）+6次背诵课文3篇=40次。

课外完成：5次《论语》篇章摘抄（每次4句）+阅读摘抄或读后感5篇以上=10次。

共50次多多益善。

加强习作指导和评改。

完成课本要求5次习作，增加有目的小练笔次数不少于5次，做好自批、互批和师评及记录。

做好综合复习。

在学完课文后，引导学生进行从拼音、字词、句子、片段、篇章等知识的系统复习。

四、时间安排2月份：做语文学习准备，领着学生浏览教材。

3月份：完成1、2组课文的学习。

小学六年级2017年春季下学期班队计划篇一：2017年春季小学语文六年级下册教育教学计划2017年小学语文六年级下册教育教学计划十里村小学李丽一、学情分析本班共有学生45名，其中男生24人，女生21人。

有后进生20人，学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

因此新学期中，要一面加强基础训练，一面着重阅读和写作能力的高。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育。

二、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的念。

三、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。

大量积累语言，努力学以致用。

能熟练背诵10首古诗词。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

勤奋努力开拓创新--- 2017年秋季六年级1班语文学科教学工作计划一、教材分析继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。

教材后附生字表。

还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、学生情况分析本班共有学生63名，其中男生38人，女生25人。

学生来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

两极分化严重，需要好好加强教育。

需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特点进行有效的教学，配合学校的校风建设，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

并养成良好的学习习惯。

三、教学目标：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。

会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

六年级春季语文工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的工作做个计划吧。

好的计划是什么样的呢?下面作者给大家带来六年级春季语文工作计划5篇，期望大家爱好!六年级春季语文工作计划1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生的全面发展。

教学中以爱好为先导，时刻注意培养学生对语文爱好的态度，为学生的毕生学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情形分析本班共有学生18人，其中男生5人。

学生多为外地生，来源广，素养不一，基础良莠不齐。

整体上看，学生上学期期末成绩有所上升。

由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

三、教材分析1、内容和编排：教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“浏览材料”两大部分。

2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标;(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体;(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式;(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求;(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力;(六)加强语文学习与生活实际的联系。

3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要请教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下工夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科比赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，环绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

六年级语文老师春季工作计划六年级语文老师春季工作计划1为搞好本期的教育教学工作，培养出更好的新世纪建设人才，完成学校下达的教学目标，特拟订本期教学工作计划。

一、基本情况本班共有学生__人，其中男生__人，女生__人，都是少先队员。

这些学生，他们中的绝大多数学生的家长都是在外打工，而这些家长外出打工的学生是由他们的祖父、祖母，或是由他们的亲朋好友代养，前者因害怕他人闲话，不敢严格管教，后者因过分迁就而教育不当。

因此，这些农村小学的学生们大都形成了娇生惯养、怕苦怕累、遇难折腰的不良习惯。

他们缺乏父母关爱，缺乏成长的良好土壤。

二、教材简析《义务教育课程标准试验教科书语文》是由教育部西南基础教育课程研究中心组织编写，并经全国中小学教材审定委员会审定通过的新课标教材。

它包括_个单元，每个单元大致按以下主题设置：自然风光、童年记忆、丰富多彩的科学世界、革命者英勇斗争的画面、动人心魄的美好情怀、健康向上的.生活态度、发人深省的哲理思索、博大精深的传统文化。

每个单元后安排有“积累与运用，”它包括“温故知新”、“语海拾贝（或词语拾趣）”、“互动平台”、“综合性学习（或口语交际）”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。

三、教学要求1、语言文字训练过程中，学生思想受到教育，能力得到锻炼，情操得到培养。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、积极参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

四、具体教学措施1、建立融洽的师生关系。

2、开展集体备课活动，上好每一堂课，向__分钟要质量。

六年级语文春季教师个人工作计划一、说明语文是学生学习的重要学科之一，也是学生综合发展的基础。

作为六年级语文教师，我深知自己的责任和使命，我将以学生的发展为中心，不断提高自己的教学水平，努力为学生提供更好的语文教育。

二、总体目标1. 提高学生的语文素养水平，培养他们的语文能力和阅读习惯。

2. 加强学生的语文综合能力，提高他们的写作水平和表达能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。

三、具体计划1. 提高学生的语文素养水平（1）每周进行一次语文课堂表演，让学生通过朗读、演讲等方式锻炼语言表达能力，提高语文素养。

（2）组织学生进行朗读比赛，鼓励学生多读好书，培养他们的阅读习惯，提高阅读能力。

（3）根据学生的实际情况，布置不同难度的阅读任务，引导学生从不同的文本中获取知识，提高他们的语文素养水平。

2. 加强学生的语文综合能力（1）组织学生进行写作比赛，让学生在写作中得到锻炼和提高，提高他们的写作水平和表达能力。

（2）通过讲解范文和设置写作指导，帮助学生掌握写作方法和技巧，提高他们的写作水平。

（3）定期进行作文批改和讲评，引导学生改正写作中的问题，提高他们的语文综合能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣（1）开设主题班会，邀请著名作家或文学评论家，与学生分享文学知识，激发学生对文学的兴趣和热爱。

（2）组织文学赛事，让学生积极参与，培养他们的文学素养和审美能力。

（3）通过电影欣赏、文学经典剧目欣赏等形式，让学生感受语文之美，培养他们的文学鉴赏能力。

四、工作安排1. 每周二下午进行语文课堂表演。

2. 每月组织一次朗读比赛和一次写作比赛。

3. 每周布置一到两次阅读任务，定期进行阅读检测。

4. 每周一定期进行作文批改和讲评。

5. 每月举办一次主题班会。

6. 每学期组织一次文学赛事。

五、工作措施1. 加强自身学习，提高教学水平，不断更新教学内容和方法。

2. 关心学生，积极帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们树立信心，勇敢面对挑战。

春季学期人教版小学语文第六册教学工作计划导读：本文是关于春季学期人教版小学语文第六册教学工作计划，希望能帮助到您！一、学生情况分析我班共有学生69名，转走1名（刘黔灵），又新转来1名（邓森）。

从整体看，本班属于前面有优等生但不拔尖，后面后进生较多这种情况,上学期期末考试60分以下的有3人。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。

二、教材分析本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。

教材后面还编排有8篇课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专*题。

它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。

这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

三、教学措施1．走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。

积极参与课程*改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。

努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

2．认真钻研，科学使用教材按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间*的差距。

依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。