记叙文训练环境描写共26页

记叙文中的环境描写环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。

在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。

1.李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。

2.冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。

万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。

雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。

怎样进行环境描写呢？一、连串式描写在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。

在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。

开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。

”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。

”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。

心中忽然静静地淌过一阵热流。

”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。

”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。

用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

二、情景式描写把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。

如：《芦花荡》结尾中写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花。

一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。

”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。

三、对比式描写环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。

如：“首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。

记叙文环境描写摘抄1、每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。

并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。

六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。

落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。

这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。

到处银装素裹，美不胜收。

2、夏天，广阔的林海变成绿色的海洋，有参天的古木，挺拔的松树，婀娜的杨柳，秀丽的白桦，独立则荫，成群则林，苍翠欲滴，生机勃勃。

这里的不仅风景秀丽、凉爽宜人，还是人们旅游避暑的好地方。

3、一阵微风吹来，似乎在告诉我们月亮出来了。

果然，我抬头一看，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地探出半个脑袋，向外面观察着，直到她发现没有异常动静时，才一转身，出现在天空中。

这时，天空中就像挂着一盏美丽的明灯，霎时间，旖旎纯洁，光彩四溢，照得大地清晰明亮。

4、在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风；在大自然的怀抱中我们不需要隐匿什么，也不需要雕饰什么，一切都是那样的自如、随意；在大自然的怀抱中，我们可以暂时摆脱一切烦恼，让思想进入一种脱俗而不羁的境界。

在新的时空中重新确定自我，还原自我，能将我们的身心在新的起点上复苏，让人格得到升华！5、冬天，各家门前的腊梅都挂满了枝头，紫红紫红的，十分惹人注目。

而那美丽的天堂鸟更是惹人喜爱。

兰色的“身体”、白色的“头部”、还有那橘红色的“翅膀”，就犹如仙鹤在翘首祈盼。

6、春天，生机勃勃，各种各样的植物被春天唤醒了，树上长满了嫩绿的小芽，小草伸了伸懒腰，从土里钻出来，小燕子从南方飞回来，一路上欣赏着春天迷人的景色。

和煦的阳光下，我们自由自在地放着风筝，真是“草上莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”啊！7、冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

第二讲记叙文环境描写及作用我们常说：一切景语皆情语。

环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。

好的环境描写能为我们的文章“锦上添花”。

在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展，或映衬人物的性格、品格和形象，突出中心思想。

《课程标准》要求同学们掌握“阅读中的描写等表达方式”，其中环境描写的考查在试题中出现频率较高，关于这个知识点要求同学们了解和掌握什么是环境描写，学会分析文章中环境描写的作用，熟练应用答题技巧，并且应用到学生的写作实践中。

环境描写的相关知识点一般在记叙文阅读中常出现，考查的侧重点在于环境描写的判断以及分析其表达效果和作用，一般分值在3-4分左右。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

包括：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。

自然环境描写一般包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

例如鲁迅《故乡》中的选段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?分析：这一段自然环境的描写写出了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象。

衬托出了“我”悲凉的心情，为全文奠定了悲凉的感情基调。

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

社会环境描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

一、记叙文阅读——环境描写概要采用综合表达方式是记叙文的主要特点之一，即除了记叙文之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。

记叙主要交代事实，写出人物活动，事件发展、变化的过程，把人物和事件概括地介绍给读者；描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对描写对象的状貌、情态以及环境进行描绘，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙文的一种补充，常用来说明某种事物的状态、性质、功能；议论是记叙、描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的情感。

1.记叙中的描写写人、记事、写景、状物的记叙文都离不开描写。

单纯的记叙，会使人感到平淡、枯燥、乏味，只有把记叙和描写有机结合起来，才能使人有身临其境的感觉。

描写一般可分为两类：一是人物描写，包括外貌、神态、（肖像）语言、动作、心理描写等（从描写的角度分，又可分为正面描写、侧面描写和细节描写）；二是环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。

自然环境又称景物描写，包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景；社会环境一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。

记叙中的描写要服从中心思想的需要，做到恰如其分。

不论人物描写还是写景状物，都要抓住主要特点，突出重点，给人以鲜明的印象。

2.记叙中的说明说明是记叙的补充交代，一般要求文字简明扼要。

3.记叙中的议论记叙中的议论对一篇文章的意义大致有二：从文章的结构说，“议”长起过渡联系的作用；从表明作者的写作意图和表现文章的主题来说，“议”起了画龙点睛的作用。

叙中夹议常见的有三种形式：一是先叙后议，在叙后以整段的篇幅进行议论；二是夹叙夹议，在叙述中夹入一两句议论；三是先议后叙。

4.记叙中的抒情抒情是在叙述、描写的基础上，对作者主观感受和思想感情的直接抒发和表述。

记叙文中的抒情一定要有真情实感；二要注意分寸，虚假的或夸大了的情感必然失真。

抒情的方法是多种多样的：或直接抒情，或间接抒情。