卤代烃--导学案

卤代烃导学案预习一、卤代烃的分子组成及结构1、定义：烃分子中的氢原子被________原子取代后生成的化合物是卤代烃。

2、分类⑴按分子中卤原子个数分：。

⑵按所含卤原子种类分：。

⑶按烃基种类分：。

3、卤代烃的官能团是：4、饱和一卤代烃的通式：5、以溴乙烷为例进行分析：（1）纯净的溴乙烷是（状态），沸点38.4℃，密度比水，溶于水，易溶于乙醇等多种有机溶剂.（2）请写出溴乙烷的分子式: 、结构式、电子式、结构简式（3）溴乙烷在水溶液或融融状态下均不，是电解质。

6、卤代烃对人类生产生活的影响（1）卤代烃的用途1、在日常生活中有广泛应用，如聚氯乙烯管材、表面粘有聚四氟乙烯的不粘锅等。

2、用于做制冷剂、灭火剂、溶剂、麻醉剂、合成有机物等。

（2）卤代烃的危害氟氯烃：可作发泡剂、制冷剂，同时还能破坏。

二、卤代烃的物理性质1、溶解性：所有卤代烃都溶于水，溶于大多数有机溶剂。

2、状态：常温下,卤代烃中除、、、为气体外，其他大多为或。

3、沸点：（1）对于卤原子相同的一卤代烃，随碳原子数的增加而____；烃基相同（碳原子数相同）时，支链越多，沸点越____。

（2）烃基同而卤原子不同时，沸点一般随卤原子相对原子质量的增加而____。

例如：（1）沸点大小CH3Br ____CH3CH2Br____CH3CH2CH2Br ____CH3CH2CH2CH2Br（2）沸点大小CH3I____CH3Br____CH3Cl____CH3F4、相对密度：（1）卤原子同而烃基不同时，随碳原子数的增加，密度递____；烃基相同（碳原子数相同）时，支链越多，密度越小。

（2）烃基同而卤原子不同时，密度一般随卤原子相对原子质量的增加而____。

分子中卤原子个数越多，密度越____；卤代烃的密度一般比相应烃密度大，一氯代烃密度比水____，一溴代烃、一碘代烃、多卤代烃的密度比水____。

例如：（1）密度大小CH3Br ____CH3CH2Br____CH3CH2CH2Br ____CH3CH2CH2CH2Br（2）密度大小CH3I____CH3Br____CH3Cl____CH3F【探究】探究一：卤代烃的化学性质卤代烃的反应活性较强，原因是卤素原子的能力较强，使共用电子对偏移，C—X 键具有较强的,卤代烃易发生取代反应和消去反应。

第三节卤代烃（第一课时）学习目标⑴了解溴乙烷的分子结构和组成⑵了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质⑶理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件重点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

难点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

【导学流程】一、了解感知1 写出下列化学反应方程式光照（1）乙烷+溴蒸汽(一取代）（2）乙烯+溴水或（溴的四氯化碳溶液）2．烃的衍生物：烃分子中的被或取代所生成的一系列新的有机化合物。

3．官能团：概念：决定化合物特殊性质的。

4、溴乙烷结构和物性：写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式溴乙烷颜色状态，溶解性（水中、有机溶剂中）思考：溴乙烷中存在的是溴原子还是溴离子？二、深入学习溴乙烷化学性质1、水解反应：溴乙烷在存在下跟反应溴乙烷的官能团转化为官能团，这个过程称为卤代烃的水解反应。

溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式（用虚线在方程式中标明断键位置）。

反应类型。

2、消去反应：①定义：。

②溴乙烷与反应时，溴乙烷消去溴化氢生成乙烯溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式（用虚线在方程式中标明断键位置）。

反应类型三、迁移运用练习1、.要制得较纯净的溴乙烷，最好的方法是（）A.乙烷与溴发生取代反应B.乙烯与溴化氢发生加成反应C.乙烯与溴发生加成反应D.乙炔与溴化氢发生加成反应练习2、.某学生将1—氯乙烷与NaOH溶液共热几分钟后，冷却，滴入AgNO3溶液，结果未见到白色沉淀生成，其主要原因是）A.加热时间太短B.不应冷却后再加入AgNO3C.加AgNO3溶液前未用稀HNO3酸化D.反应后的溶液中不存在Cl－练习3、.由2—溴丙烷为原料制取1，2—丙二醇，需要经过的反应为（）A.加成——消去——取代B.消去——加成——取代C.消去——取代——加成D.取代——消去——加成【课堂检测】1、写出常见官能团结构式：①卤素原子（）②羟基（）③醛基（）④羧基（）⑤硝基（）⑥酯基（）⑦羰基（）⑧氨基（）⑨碳－碳双键（）⑩碳－碳叁键（）2．下列物质中不属于烃的衍生物的是（）3．下列属于官能团的基团是（）A．B．C．D．4．下列有机物中含有两种官能团的是 ( )。

高二化学导学案第二章第三节卤代烃【学习目标】1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。

2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解取代反应和消去反应3、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义【学习重点】溴乙烷的取代反应和消去反应【知识回顾】1.甲烷与氯气发生取代反应可生成一氯甲烷、二氯甲烷等有机物，乙烯与溴水发生加成反应生成1，2-二溴乙烷、苯与溴反应生成溴苯。

2.可根据红外光谱及核磁共振氢谱确定有机物的结构。

【课前预习区】卤代烃的组成、分类及物理性质1、组成：卤代烃是指烃分子中的氢原子被______原子取代后生成的化合物，其组成元素为__、__及_____原子。

卤代烃的官能团是________。

2、分类：①根据所含卤素种类不同，卤代烃可分为__代烃（如CF2=CF2）、___代烃（如CH3Cl）、____代烃（如CH3CH2Br）、____代烃（如CH3CH2I）。

3、物理性质常温下，卤代烃中除少数为气体外，大多为液体和固体；卤代烃____溶于水，可溶于大多数有机溶剂，某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂；卤代烷都具有一定的毒性。

溴乙烷的物理性质：____色液体，沸点38.4℃（比乙烷的高），____溶于水，______溶于有机溶剂，密度比水_____。

【思考】向C2H5Br中分别加水或乙醇、苯等物质，可观察到哪些现象？【课堂互动区】一、卤代烃的化学性质（以溴乙烷为例）（一）溴乙烷的结构特点：C—Br键为____键（填“极性”或“非极性”），由于溴原子吸引电子能力强， C—Br键易断裂，使溴原子易被______。

（二）溴乙烷的化学性质：1、与NaOH水溶液反应：反应方程式为：__________________________，该反应属于______反应。

【思考】如何设计实验证明反应后生成了Br -？【针对练习一】能直接与硝酸银溶液作用产生沉淀的物质是（ ）A ．氢溴酸B ．氯苯C ．溴乙烷D ．四氯化碳2、与NaOH 乙醇溶液反应：反应方程式为：___________________________;该反应属于_____反应。

第三节卤代烃（第三课时）班级： ____________ 姓名： _____________ 小组：_____________ 评价：____________ 【学习目标】1．理解卤代烃的性质2．认识消去反应3．了解检验卤代烃中的卤素的方法【学习重、难点】溴乙烷的结构特点和化学性质。

【学习重、难点】溴乙烷的取代反应和消去反应的基本规律。

一、导---教师导入新课。

二、思----自主学习。

学生结合课本自主学习，完成下列相关内容。

【了解感知】1．溴乙烷的组成及结构结构简式为，其官能团为，它含有类氢原子，个数比为。

于水，于多种有机溶剂。

2、溴乙烷的化学性质（1）水解反应(取代反应)反应方程式。

（2）消去反应反应方程式。

【深入学习】【探究1】教材P42科学探究Array讨论实验：（口头回答）①为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？②除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？【探究2】教材P42思考与交流卤代烃的取代反应（水解反应）和消去反应对比：取代反应消去反应反应物卤代烃、NaOH反应条件加热、水溶液加热、醇溶液生成物醇、卤化钠烯、卤化钠、水结论卤代烃在不同介质中发生不同类型的反应，得到不同的产物练习1：卤代烃发生消去反应的反应条件是；结构条件是。

:练习2：下列物质中，不能发生消去反应的是()E.【探究3】卤代烃中卤素检验方法卤代烃不溶于水，也不能电离出X－因此检验卤代烃中卤素的方法步骤是：（1）卤代烃与NaOH溶液混合加热，目的是（2）加稀HNO3（能否用稀H2SO4，稀HCl？为什么？）目的（3）加AgNO3，若是氯代烃则有，若是溴代烃则有，若是碘代烃则有。

（4）定量的关系：R－X －--＞NaX －----＞AgX常用此关系进行定量测定卤素【探究4】在有机合成中，利用卤代烃的消去反应可以形成不饱和键，能得到烯烃、炔烃等。

利用卤代烃的取代反应可以形成碳氧单键(C—O)、碳碳单键等。

卤代烃主备人：备课时间上课时间复习目的:1. 认识卤代烃的组成和结构特点。

2. 根据卤代烃组成和结构的特点，认识取代和消去反应。

复习重点、难点:卤代烃的取代和消去反应。

课时划分：两课时一、溴乙烷1．溴乙烷的结构分子式____________，结构简式____________，官能团____________。

2．溴乙烷的物理性质是无色油状液体，密度比水______，_____溶于水，易溶于有机溶剂。

3．溴乙烷的化学性质:（1）取代反应___________________________________________讨论：①上反应在合成有机物中有何作用？_____________②如何证明溴乙烷（CH3CH2Br）中含有溴元素？（2）消去反应_________________________________________________注意①卤代烃的消去反应和取代反应的条件不同。

②消去实质：卤素原子与相邻碳原子连有的氢原子一同消去。

如果卤素原子与相邻2、卤代烃物理性质(1)不溶于水，可溶于大多数有机溶剂。

(2)一氯代烷的沸点: 相同碳原子数：支链越多，沸点越低;不同碳原子数：碳原子数越多，沸点越高。

(3)一氯代烷密度均小于1(即小于水)，一溴代烷密度均大于于1。

纯净的卤代烃均无色，不溶于水，易溶于有机溶剂。

对于C n H2n+1X,随着n的增加，密度减小，沸点增高。

n相同时，烃基中C的支链越多，沸点越低。

密度随X的质量分数的增大而增大。

二、卤代烃（一）卤代烃的性质。

卤代烃也能像 CH 3CH 2Br 一样发生取代反应和消去反应 思考：1、C CH 3CH 2ClCH 3C H 3能发生消去反应吗？______________2、从结构上看，哪些卤代烃不能发消去反应？________________ ________________3、写出C CH 2Br C H 3CH 3和NaOH 醇溶液共热的化学方程式。

卤代烃（第一课时自学导航【学习目标】1、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义2、通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质3、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应【重点难点】卤代烃的化学性质【学法指导】在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果学习过程预习检测一、卤代烃对人类生活的影响1、卤代烃的概念：；2、卤代烃的分类：①按照烃基结构不同，可分为：；②按照取代卤原子的不同，可分为：；③按照取代卤原子的多少，可分为：；3、卤代烃对人类生活的影响⑴结合日常生活经验说明卤代烃的用途，合成各种高聚物如：灭火剂、聚氯乙烯（PVC）、聚四氟乙烯（特氟隆）不粘锅表层等；⑵有机合成中的重要作用；⑶DDT的“功与过”⑷卤代烃对大气臭氧层的破坏（氟利昂）。

例1、下列关于氟氯烃的叙述中，错误的是A、氟氯烃是一类含氟和氯原子的卤代烃B、氟氯烃通常化学性质稳定，但有剧毒C、氟氯烃大多为无色无臭的气体或易挥发的液体D、在紫外线照射下氟氯烃可产生氯原子从而破坏臭氧层二、卤代烃的性质1、卤代烃的物理性质（归纳）2、溴乙烷的化学性质⑴溴乙烷与NaOH水溶液反应，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。

⑵溴乙烷与NaOH乙醇溶液共热，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。

消去反应（概念）；【合作探究】：1．下列是设计实验，证明CH3CH2Br中含有溴原子方案①CH3CH2Br方案②方案③取上层清液 你认为方案合理的是 ；你能总结出检验卤代烃中卤素原子的检验方法吗？检验的步骤是 ；2．写出下列卤代烃在氢氧化钠水溶液和在氢氧化钠醇溶液下的产物巩固练习1．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是 （ ）A ．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B ．滴入AgNO 3溶液，再加入稀HNO 3，观察有无浅黄色沉淀生成C ．加入NaOH 溶液共热，然后加入稀HNO 3使溶液呈酸性，再滴入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D ．加入NaOH 溶液共热，冷却后加入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。

翼城中学高二化学导学案课题：卤代烃【目标引领】课标要求：1、认识卤代烃的组成和结构特点、性质、转化关系及其在生产、生活中的重要应用。

2、认识取代、消去反应的特点和规律，了解有机反应类型和有机化合物组成结构特点的关系。

3、结合生产、生活实际了解卤代烃对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用。

学习要求：1、通过阅读，认识卤代烃的概念、组成和物理性质。

2、通过回忆先前学过的有关反应，初步学会制取简单卤代烃。

3、通过对溴乙烷结构的分析和实验探究，了解溴乙烷的主要物理性质，掌握溴乙烷的化学性质，理解溴乙烷发生水解反应和消去反应的条件和所发生共价键的变化。

4、通过溴乙烷水解反应实验设计，培养学生的实验设计能力，体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。

学习重点：1、溴乙烷的水解实验的设计和操作。

2、溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。

【自主学习】自主学习目标：1、通过阅读，认识卤代烃的概念、组成和物理性质。

2、通过回忆先前学过的有关反应，初步学会制取简单卤代烃。

自主学习内容：1、完成下列化学反应方程式，并注明反应类型。

(1) 甲烷与氯气反应(2)乙烯与溴水反应(3) 乙烯与氯化氢反应(4) 苯与溴反应2、什么是卤代烃？如何表示？官能团是什么？3、请分别按照下列四个标准：(1)卤原子个数、(2)卤原子种类、(3)烃基的饱和程度、(4)是否含苯环对卤代烃进行分类。

4、下表分别列取了部分卤代烃的沸点和相对密度，请问：通过表中给出的数据，你能得到什么信息？：表示20℃时物质的密度与4℃时水的密度比值d2045、请写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式、官能团。

自我检测题：1、下列原子或原子团不属于官能团的是( )A、碳碳双键B、-NO2C、-BrD、-C n H2n+12、要制得较纯净的溴乙烷，最好的方法是( )A、乙烷与溴发生取代反应B、乙烯与溴化氢发生加成反应C、乙烯与溴发生加成反应D、乙炔与溴化氢发生加成反应自主学习问题反馈：【探究学习】课堂探究目标：1、通过对溴乙烷结构的分析和实验探究，了解溴乙烷的主要物理性质，掌握溴乙烷的化学性质，理解溴乙烷发生水解反应和消去反应的条件和所发生共价键的变化。

第三节卤代烃（第一课时）学习目标⑴了解溴乙烷的分子结构和组成⑵了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质⑶理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件重点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

难点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

温顾知新1 完成下列化学反应方程式（1）乙烷+溴蒸汽(一取代)（2）乙烯+溴水或（溴的四氯化碳）知识点一：烃的衍生物1．烃的衍生物：烃分子中的被或取代所生成的一系列新的有机化合物。

2．官能团：（1）概念：决定化合物特殊性质的。

（2）常见官能团：卤素原子（）羟基（）醛基（）羧基（）硝基（）酯基（）羰基（）氨基（）等，碳－碳叁键（C＝C ）碳－碳叁键（—C C—）也分别是烯和炴的官能团知识二：溴乙烷1．结构和物性：活动一：自己搭建溴乙烷的结构，并写出溴乙烷的电子式、结构式活动二：取溴乙烷药品观察其颜色状态，密度、溶解性等性质思考：溴乙烷中存在的是溴原子还是溴离子？2．化学性质光照（1）水解反应：溴乙烷在存在下跟反应溴乙烷的官能团转化为官能团，这个过程又称为卤代烃的水解反应。

有关化学方程式（2）消去反应：①定义：。

②溴乙烷与反应时，溴乙烷消去溴化氧生成乙烯有关化学方程式。

③溴乙烷消去反应实验（Ⅰ）溴乙烷的消去反应装置如图（Ⅱ）步骤：①如图所示连接装置，并检验。

②在成管中加入1mL溴乙烷和5mL 5% NaOH醇溶液。

③试管中加主几片碎瓷片，目的是④水浴加热混合物可观察到溴水有现象。

⑤往反应后溶液里先加足量再加入几滴溶液有色沉淀生成。

探究1——溴乙烷的取代反应图1 图2探究2——溴乙烷的消去反应升华与反溃溴乙烷作为我们研究卤代烃的代表，其他卤代烃在化学性质上与溴乙烷有相似性，你能完成下列反应吗？1. 2-二溴丙烷+NaOH溶液△2. 2-二溴丁烷+NaOH醇溶液△思考以溴乙烷为起始原料，其他无机试剂任选，试合成抗冻液乙二醇。

我的疑问？【当堂检测】1．下列物质中不属于烃的衍生物的是（）2．下列属于官能团的基团是（）A．B．C．D．3．下列有机物中含有两种官能团的是 ( )4.要制得较纯净的溴乙烷，最好的方法是（）A.乙烷与溴发生取代反应B.乙烯与溴化氢发生加成反应C.乙烯与溴发生加成反应D.乙炔与溴化氢发生加成反应5.某学生将1—氯乙烷与NaOH溶液共热几分钟后，冷却，滴入AgNO3溶液，结果未见到白色沉淀生成，其主要原因是）A.加热时间太短B.不应冷却后再加入AgNO3C.加AgNO3溶液前未用稀HNO3酸化D.反应后的溶液中不存在Cl－6.由2—溴丙烷为原料制取1，2—丙二醇，需要经过的反应为（）A.加成——消去——取代B.消去——加成——取代C.消去——取代——加成D.取代——消去——加成【作业】课本43页课后习题的第2、3题作为本节课的作业。

第三节卤代烃班级小组姓名【学习目标】1、了解卤代烃的物理性质。

2、认识卤代烃的组成和结构特点。

3、掌握溴乙烷的水解反应和消去反应。

【重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。

【难点】溴乙烷的取代反应和消去反应的基本规律【温故知新】完成下列反应方程式和反应条件1、CH4+Cl2→2、CH2＝CH2+Br2→3、CH CH+Br2→4、+Br2→属于取代反应的有属于加成反应的有【自主学习】一、卤代烃1、卤代烃的定义：。

2、卤代烃的物理性质：（1）状态：常温下大多数卤代烃为或；（2）溶解性：所有卤代烃都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。

二、溴乙烷1、溴乙烷的物理性质：色体，沸点38.4℃，密度比水，溶于水，易溶于多种有机溶剂。

2、溴乙烷的分子结构特点：分子式，结构式，结构简式，电子式，官能团（四式一团）。

核磁共振氢谱有个峰，峰面积之比为。

3、溴乙烷的化学性质（1）水解反应（取代反应）：C2H5Br+H2O→或C2H5Br+NaOH→【探究实验】卤代烃中卤素原子的检验（F、Cl、Br、I）1、取溴乙烷加入硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀析出。

现象：。

结论：。

2、取溴乙烷加入氢氧化钠溶液，共热；加热完毕，取上层清液，加入硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀析出。

现象： 。

结论： 。

3、取溴乙烷加入氢氧化钠溶液，共热；加热完毕，取上层清液，加入硝酸酸化的硝酸银溶 液，观察有无浅黄色沉淀析出。

现象： 。

结论： 。

思考：卤代烃中卤素原子的检验步骤及原理：步骤 。

原理 。

（2）消去反应：定义 。

[实验]取溴乙烷加入氢氧化钠的醇溶液，共热；将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中，观察酸性高锰酸钾溶液是否褪色。

现象： 。

结论： 。

【思考与交流】1、溴乙烷分子是如何断键的？2、反应产生的气体可能是什么？如何验证？3、为什么要在气通入酸性KMnO 4溶液前加一个盛水的试管？水的作用是什么？【归纳总结】实验的注意事项①、反应物： ②、反应条件： ③、产物检验思考：溴乙烷发生消去的产物检验：1、上图能否用酸性高锰酸钾溶液褪色来检验生成的气体是否是乙烯？2、A 装置的作用是 。

第三节卤代烃一、教材分析:本章是第一章内容的具体化,第一章中具有共性的概念化知识在本章结合了具体物质类别和卤代烃而得到进一步的落实和深入.烃是有机化学中的基础物质，卤代烃是有机合成中非常重要的中间体，通过卤代烃的桥梁作用可以实现官能团之间的转换。

本章从代表物质结构、性质、制法、用途到同系列有机物的学习，强化了分类思想的重要性和“结构决定性质”的有机化合物学习方法，通过进一步学习取代反应、加成反应、聚合反应及消去反应等反应类型,为后续各章内容的学习打下牢固的基础。

二、教学目标1.知识目标：(1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。

（2）掌握溴乙烷的主要化学性质,理解溴乙烷发生水解反应的条件和发生共价键的变化。

2。

能力目标：（1）通过溴乙烷中C-Br键的结构特点,结合其水解反应和消去反应,体会结构和性质的相互关系,有机反应中“条件"的影响,学会分析问题的方法,提高解决问题的能力；（2）通过卤代烃发生消去反应具备条件的分析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作,培养学生的思维能力、实验能力和实验能力。

3。

情感、态度和价值观目标：通过卤代烃如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作,尤其是不同意见的对比实验，激发学习兴趣,使其产生强烈的好奇心、求知欲，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，经过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。

三、教学重点难点重点：溴乙烷的主要物理性质和化学性质。

难点:溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律.四、教学方法:（1）实验法：对溴乙烷的水解及消去反应进行实验；（2）学案导学：见后面学案;（3）新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑—-情境导入、展示目标--合作探究、精讲点拨—-反思总结、当堂检测—-发导学案、布置预习五、课前准备：1.学生的学习准备：预习卤代烃一节，初步把握卤代烃的水解及消去反应。

2.教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

第三节卤代烃【明确学习目标】1.掌握溴乙烷的主要性质，理解水解反应和消去反应2.学会检验卤代烃中卤素原子的检验方法。

3.知道卤代烃的通性及用途。

课前预习案【知识回顾】1.甲烷与氯气反应生成的有机取代物中，常温常压下为气态的是，密度比水大的是，空间结构为正四面体的是，能证明甲烷结构的是。

2．烃的卤代物中常温下为气体的有，密度比水大的有。

【新课预习】阅读教材P37---40，思考下列问题1.卤代烃的获取方式有哪些？2.卤代烃的水解条件是什么，是否所有的都能水解？3.卤代烃的消去反应条件是什么，与水解有何区别，是否所有的都能消去？4.卤代烃在日常生活中有哪些应用？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】卤代烃的结构及物理性质1．概念烃分子中的氢原子被取代后生成的化合物；官能团为，由于卤素原子非金属性较强，使C-X键具有较强的极性，反应活性比烃明显增强，卤代烃都电解质。

2．分类饱和一卤代烃的通式为3．物理性质⑴常温下除少数为气体（），大多为液体或固体；都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。

⑵密度比对应的烃大；卤素原子相同随碳原子数增多，密度呈递减趋势；烃基相同，随卤素原子相对原子质量增大而变大。

溴乙烷、溴苯的密度比水。

例1．下列卤代烃中沸点最高的是 ( )A．CH3CH2CH2Cl B．C．D．二、【实验探究2】卤代烃的性质1.溴乙烷的结构、物理性质结构简式为，其官能团为，它含有类氢原子；溴乙烷是__________，沸点为38.4℃，密度比水____，___于水，____于乙醇等多种有机溶剂，电解质。

2.卤代烃的化学性质Ⅰ.溴乙烷的取代反应（水解反应）完成下图实验，探究溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应条件和产物验证方法：①②③⑴实验①的现象是，说明溴乙烷；实验②的现象是，原因是；实验③的现象是。

说明。

⑵实验步骤：①加热的目的是。

②加入稀酸化，一是为了；二是。

③生成的AgX沉淀若为白色，则X为；若为淡黄色，则X为；若为黄色，则X为。

卤代烃（第1课时）班级：姓名：小组：。

【学习目标】1.学生通过P411、2段记忆卤代烃定义并能对卤代烃分类，记忆物理性质能判断熔沸点高低。

2.通过阅读P413、4段能记忆溴乙烷的分子式、电子式、结构简式及官能团名称，正确书写C2H5Br与NaOH反应的水解反应化学方程式，判断卤代烃水解产物。

3.通过阅读P41，正确书写C2H5Br消去反应化学方程式，总结消去反应的规律，对比水解产物、消去反应的异同。

4.通过阅读P43，归纳卤代烃在生活生产的应用并举例说明。

【重点难点】重点：卤代烃的性质；难点：卤代烃的水解反应、消去反应方程式书写.【导学流程】一．基础感知1.物理性质和定义：（1）密度：在脂肪烃中只有一氟代物和一氯代物密度比水小，其余卤代烃密度都大与水。

（2）状态：卤代烃大部分常温下为液体或固体，只有以下五种卤代烃为气态：CH3F、CH3Br 、CH3Cl、CH3CH2Cl、CH2CH2F（3）熔沸点：一般情况下，卤代烃的相对分子质量越大，熔沸点越高，相对分子质量相同时，支链越多，熔沸点越低。

思考：CCl4的电子式是否属于卤代烃？其官能团名称。

饱和一卤代烃通式：。

卤代烃一定含元素，可能含元素。

2.卤代烃的化学性质（1）结合右图，写出卤代烃水解反应断键位置。

思考：是否所有的卤代烃都能发生水解反应？写出卤代烃消去反应断键位置。

是否所有的卤代烃都能发生消去反应？（2）试写出1，2-二溴乙烷的水解反应化学方程式，消去反应化学方程式（3）下列卤代烃能否发生消去反应，若可以，请写出产物的结构简式①CH3Cl ②CH3CHClCH2CH3③BrCH2C(CH3)3④CH3C(CH3)BrCH2CH3⑤CH2Cl ⑥Br ⑦总结能发生消去反应物质具有结构特点。

卤代烃学案学习目标（1）了解溴乙烷的水解反应实验操作2）了解溴乙烷消去反应实验操作（3）了解卤代烃的分类重点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

难点溴乙烷的水解反应和消去反应反应机理。

一、教学过程1、卤代烃的概念：烃分子中的被取代后所生成的化合物。

2、卤代烃的分类：（1）根据所含卤素分、、、。

（2）根据烃基分、、。

（3）根据卤素数目分、、。

3、卤代烃的物理性质：常温下，少数为气体，大多为或，于水，于乙醇等多种有机溶剂。

除脂肪烃的一氟代物或一氯代物外，液态卤代烃密度一般比水大。

二、深入学习二、溴乙烷1、分子结构分子式为__________________，结构式为__________________,结构简式为_________________，官能团为______________。

2、物理性质纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38.4℃，密度比水___，难溶于水，易溶于乙醇等有机溶剂。

3、化学性质溴乙烷取代反应的产物探究—C 2H 5Br 与溶液反应混合物中的上层水溶液—AgNO 3溶液实验步骤：如图所示—稀HNO 3实验现象：向试管中滴入AgNO 3溶液后有________色沉淀生成。

实验结论：在试管内的溶液里生成了________沉淀。

溴乙烷在NaOH 溶液中发生化学反应，生成Br -。

注意事项a. 当用取代反应后的水溶液进行了Br -检验时，要待试管中溶液分层后再小心吸取上层液体，以免吸到尚未水解的溴乙烷。

b. 进行Br -检验时，要先向待检溶液中滴入较多的稀HNO 3溶液以中和NaOH 。

否则，OH -会干扰Br 的检验。

C 2H 5Br 分子中的C —Br 键容易断裂，溴原子易被其他原子或原子团取代。

反应的化学方程式为：___________________________________________________________水解的条件：强碱（NaOH 或KOH ）的水溶液、加热。