一年级第三周阅读任务单
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小学一年级阅读任务方案1.介绍本文档旨在设计一份小学一年级的阅读任务方案,以帮助一年级的学生提高阅读能力和养成良好的阅读惯。
2.目标培养学生的兴趣:通过选择适合一年级学生的主题和内容,激发学生的阅读兴趣。
提高学生的识字能力:通过阅读不同难度和风格的文本,帮助学生扩大词汇量和提高识字能力。
培养学生的阅读技巧:让学生掌握基本的阅读技巧,如理解上下文、推断意思和判断主旨等。
培养学生的阅读理解能力:引导学生进行整体理解和细节把握,提高阅读理解能力。
3.方案3.1 提供多样化的阅读材料选择适合一年级学生的主题和内容的图书和短文,如动物、家庭、季节等。
包括不同难度和风格的阅读材料,逐渐增加阅读难度,以适应学生阅读能力的提高。
3.2 设置阅读任务每周指定一本图书或一篇短文作为阅读任务,要求学生阅读并回答相关问题。
根据学生的能力水平,设定适当的阅读篇幅和问题难度。
3.3 辅助阅读活动回答问题:老师通过与学生的互动,帮助他们理解阅读材料中的关键信息。
绘本分享:学生可以选择一本自己喜欢的绘本,向全班进行分享,鼓励学生相互交流阅读体会。
读书报告:鼓励学生撰写简短的读书报告,分享自己对阅读材料的理解和感受。
4.考核方式为了评估学生的阅读能力和理解水平,可以采取以下考核方式:阅读理解测试:针对阅读材料设置相关的问题,考察学生对文本的理解能力。
个人阅读记录:要求学生每天记录自己的阅读情况和感受,包括阅读的书名、页数等。
作业评估:通过检查学生完成的阅读任务和读书报告,评估他们的阅读能力和表达能力。
5.时间安排按周安排阅读任务,每周一本图书或短文。
考核方式可以根据实际情况,定期进行,以保证学生的研究进度和反馈。
6.结语以上是一份针对小学一年级学生的阅读任务方案。
通过提供多样化的阅读材料、设置阅读任务和辅助阅读活动,帮助学生培养阅读兴趣、提高识字能力和阅读理解能力。
同时,采用不同的考核方式,评估学生的阅读能力和学习进度。
希望这份方案能在教学实践中得到有效的应用,为学生的阅读发展提供支持和指导。
最新部编版一年级上册语文教学计划及进度表本班共有XX名学生,其中男生XX人,女生XX人。
由于学生年龄小,自我约束力不强,刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲XXX懂礼貌,爱交流。
极个别学生性格孤僻,不爱言语,爱独坐沉思。
因此,开学初,我们首先介绍自己和家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活。
同时,我们鼓励学生记住简短的口令,以便有序开展课堂活动。
在语文课堂教学中,我们注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。
我们还关注学生良好的研究惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等。
同时,我们采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,我们鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。
其他方面的学生情况还需在今后工作中去了解。
本册共有八个单元,每个单元有主题。
每个单元后还有“语文园地”,最后是《识字表》、《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
第一单元研究40个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。
我们强化母语文字的意识,体现识字的传统经验——口语基础学识字。
同时,我们注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。
识字表》安排300个汉字,《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点。
书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。
材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。
内容分别是:“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文”(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”)。
这不仅暗示了一年级上册语文研究的三大任务:朗读、写字、口语交际,也暗示了整个语文研究的三大任务:阅读、写作、运用。
本教材安排了10课的识字和14篇阅读课文,内容涵盖了天上地下的奥秘、动物的活动、非人物的情境世界、古代诗文故事以及学生自己的活动、情感、成长和见闻等。
一年级海量阅读计划班级:姓名:《和大人一起读1》亲子阅读计划❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤为孩子开启一扇阅读之门,也就意味着,为孩子开启了生命中无限的可能……❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤一、亲子阅读目标:1.坚持每日阅读,有计划有目标的识字、积累词语,培养孩子良好的阅读习惯。
2.每日和家长一起放声朗读,培养孩子语感。
3.结合文章内容观察插图,培养孩子理解、观察的能力。
4.亲子阅读,增进家长和孩子间的沟通交流。
❤本阅读计划每周交一次,老师批改评比。
二、每日阅读步骤:1.第一遍读。
家长和孩子坐在一起,家长读,孩子手指着字,读到哪里,手指到哪里。
2.第二遍读。
家长和孩子一起读,可适当放慢速度,依然让孩子用手指着字。
3.完成识字和读词的任务。
家长单独指着书中的词语或者字,让孩子反复认读,直到能准确识记为止。
️本计划中要求识记的字词,是最基础的学习任务,依据孩子能力,家长可鼓励孩子认更多的字词。
4.最后孩子自己再读一遍文章。
三、每日阅读任务:第一日p1-3字:小顺来拍泥词:出来一个烦恼说话一条第二日p4-5字:头只好角请词:两只看好多少圆桌第三日p6-8字:和问赶棵豆词:遇到海边回头乐悠悠悄悄第四日p9-11字:追圆尖写分词:请帖瓜果飘香胡须眯着田野第五日p12-14字:怕讲鼓就听词:故事玩耍流泪不要什么第六日p15-17字:从落青梦奇词:山坡茂盛小溪色彩各异神奇第七日p18-20字:剪架咧成仰词:南方飞翔眼神流淌小客人第八日p21-22字:绣瞧给满坡词:梨花香喷喷黄澄澄淅淅沥沥第九日p23-25字:虫别咦蕊星词:天黑忽明忽暗淘气惊奇同伴第十日p26-28字:扶撞摸帮难词:顽皮东倒西歪红通通横冲直撞第十一日p29-32字:饼雪船炎结读词:冰凉惬意炎热嘟嘟囔囔迷迷糊糊第十二日p33-35字:身白双躺为词:角落外套透明翅膀满心欢喜第十三日p356-37字:装唱响挪够词:竹竿门铃大家下方肩膀第十四日p38-40字:急光平绝喊词:看望渐渐机会吃饱喝足皮毛第十五日p41-43字:爬取团试美求词:小鱼恭恭敬敬麦穗及时随后第十六日p44-46字:暖抖飘亲伸词:笑眯眯房间香喷喷额头灿烂第十七日p47-50字:可会扁叫新词:喜欢读书常常轻声后面圆鼓鼓第十八日p51-54字:眨排捉真趣词:内容本领捕捉热烈讲一讲第十九日p55-58字:池晒度疼捧词:立即欢乐原来怎么关系第二十日p59-62字:麻菜树黄哭词:崭新蹦蹦跳跳伤心抖动眼泪第二十一日p63-65字:高喜村窝像词:暖和舒服惊恐安慰怀抱第二十二日p66-68字:飞蓝叹底外词:有时严厉不肯示范深不见底阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表。
一年级阅读计划表
目标
帮助一年级学生培养阅读兴趣和提升阅读能力。
时间安排
- 每天晚上,家长与孩子一起阅读30分钟
- 每周末,安排一次图书馆活动,鼓励学生积极参与借阅图书
阅读材料
- 每季度提供一份阅读书单,包括绘本、故事书、科普读物等- 鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料
阅读活动
- 组织一次阅读分享活动,让学生有机会与同学们分享自己喜欢的书籍
- 安排一次阅读角色扮演活动,让学生通过扮演书中的角色深入理解故事情节
阅读记录
- 每日家长和学生一起记录阅读时间和所读书籍
- 每月整理学生们的阅读记录,鼓励他们分享阅读心得和体会
激励机制
- 每周评选一位阅读之星,奖励阅读相关的礼品或奖励
- 每学期举办一次阅读比赛,鼓励学生积极参与并提供奖励
结语
本阅读计划的目标是帮助一年级学生培养良好的阅读习惯和阅读能力,提高他们对阅读的兴趣。
通过投入家庭、学校和社区的努力,我们相信每位学生都可以成为热爱阅读的小读者。
2016年月日星期年级:姓名:
《12 、小熊和小兔》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、照样子写一写:
纷纷扬扬
天越来越黑。
越越。
越越。
2016年月日星期年级:姓名:
《16、小树谣》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子。
3、本文共有()句话。
4、按照文章内容填空。
小树在春风里摇,()了嫩芽,()了树梢。
小树在春风里摇,()了花蕊,()了花苞。
5、连一连。
唱歌的巢
温暖的小鸟
2016年月日星期年级:姓名:
《17、鸟树》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、按照文章内容填空。
我们喜欢在树荫下玩耍。
这时候,我们听到许多鸟儿在
,看到许多鸟儿在。
5、本文描写了、、和
四种鸟。
2016年月日星期年级:姓名:
《18、九只鸟》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、照样子写一写。
(1)一棵棵:
(2)老爷爷喜欢这些小树,也喜欢这些小鸟。
喜欢,也喜欢。
阅读计划表一年级
一、阅读目标。
1. 培养阅读兴趣,让孩子喜欢上阅读。
2. 认识简单的汉字,提高识字量。
3. 能够简单理解故事内容,发展语言表达能力。
二、阅读材料选择(人教版相关阅读素材或简单绘本)
三、阅读时间安排。
1. 周一 - 周五。
- 早上:利用早餐后15 - 20分钟,阅读一篇语文课本中的短文或者儿歌,大声朗读,可以让孩子跟着家长读或者自己读,家长在旁边纠正读音。
- 晚上:睡前20 - 30分钟,亲子共读一本绘本。
家长可以先读一遍,然后让孩子简单说说他/她记住的画面或者情节,再一起读一遍。
2. 周六和周日。
- 上午:安排30 - 45分钟的阅读时间。
可以复习本周读过的内容,然后阅读一篇新的课文或者新的绘本。
读完后,家长可以和孩子一起讨论故事中的人物或者有趣的情节,鼓励孩子用自己的话简单讲述。
- 下午:如果有时间,可以再安排15 - 20分钟的自由阅读时间,让孩子随意翻看之前读过的绘本或者课本内容。
四、阅读记录与反馈。
1. 准备一个简单的阅读记录小本子。
每次读完后,让孩子用简单的图画(对于一年级孩子来说可能写字比较困难)或者让家长帮忙记录下读了什么内容,孩子是否有新认识的字等。
2. 每周结束后,家长可以简单总结孩子这一周的阅读情况,比如识字量有没有增加,对故事的理解有没有进步等。
如果发现孩子在阅读过程中有一些困难或者不感兴趣的地方,可以及时调整阅读材料或者阅读方式。
小学一年级课程阅读计划一、计划目标为了提高小学一年级学生的阅读兴趣和能力,培养良好的阅读习惯,我们制定了本阅读计划,旨在通过有计划、有指导的阅读活动,丰富学生的语言积累,拓展知识面,提高学生的综合素质。
二、计划时间本计划适用于小学一年级整个学期。
三、阅读书目我们精选了一些适合小学一年级学生阅读的书籍,包括童话故事、动物故事、科普读物等,旨在激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
具体书目如下:1. 《安徒生童话》2. 《格林童话》3. 《一千零一夜》4. 《中国古代神话传说》5. 《动物的故事》6. 《十万个为什么》四、阅读安排我们将整个学期分为四个阶段,每个阶段安排阅读两本书。
具体安排如下:第一阶段:(第1-4周)- 阅读《安徒生童话》- 阅读《格林童话》第二阶段:(第5-8周)- 阅读《一千零一夜》- 阅读《中国古代神话传说》第三阶段:(第9-12周)- 阅读《动物的故事》- 阅读《十万个为什么》第四阶段:(第13-16周)- 复习前面所读的书籍- 进行阅读交流和分享五、阅读指导为了帮助学生更好地理解和吸收所读的书籍,我们将提供阅读指导,包括:1. 阅读前的引导:介绍书籍的作者、背景、内容等,激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读中的指导:提供阅读策略和方法,帮助学生理解和分析所读内容。
3. 阅读后的讨论:组织学生进行阅读交流和分享,促进学生的思考和表达能力。
六、阅读评价为了检验学生的阅读效果,我们将进行定期的阅读评价,包括:1. 阅读理解测试:评估学生对所读书籍的理解程度。
2. 阅读报告:要求学生撰写阅读报告,表达对所读内容的理解和感受。
3. 阅读分享:组织学生进行阅读分享,展示自己的阅读成果。
以上是小学一年级课程阅读计划的详细内容,我们希望通过这个计划,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的综合素质。
一年级阅读计划怎么写最简单
一、阅读任务:
1.每周阅读一本书,每月阅读一本图书,每学期阅读三本书;
2.每周阅读一篇文章,每月阅读一篇文章,每学期阅读三篇文章;
3.每周阅读一篇短文,每月阅读一篇短文,每学期阅读三篇短文;
4.每周阅读一篇课文,每月阅读一篇课文,每学期阅读三篇课文;
5.每周阅读一篇新闻,每月阅读一篇新闻,每学期阅读三篇新闻;
6.每周阅读一篇科普知识,每月阅读一篇科普知识,每学期阅读三篇科普知识;
7.每周阅读一篇诗歌,每月阅读一篇诗歌,每学期阅读三篇诗歌;
8.每周阅读一篇寓言,每月阅读一篇寓言,每学期阅读三篇寓言;
9.每周阅读一篇小说,每月阅读一篇小说,每学期阅读三篇小说。
二、完成任务:
1.每周完成一次阅读任务,每月完成一次阅读任务,每学期完成三次阅读任务;
2.完成阅读任务后,可以进行书面总结,思考题讨论,或者做一些读书笔记;
3.定期举行阅读活动,让学生在活动中分享自己的阅读心得,
增强学生的阅读兴趣;
4.每学期完成一次阅读报告,让学生根据自己的阅读体会,写出阅读报告,增强学生的阅读能力。
阅读·月读·悦读盐城市实验小学深化语文课外阅读活动安排表年级:一年级班级:姓名:一、必读书目二、推荐书目三、自读书目附:《盐城市加强中小学语文课外阅读指导意见》规定第一学段(一、二年级)阅读书目中国部分(15本)1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著2.《大个子老鼠小个子猫》周锐著3.《小老虎历险记》汤素兰著4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著5.《吃黑夜的大象》白冰著6.《小巴掌童话百篇》张秋生著7.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著8.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)薛涛著9.《三毛流浪记》张乐平著10.《小脚丫图画书系列》张美妮编11.《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著12.《365 夜儿歌》许海琼编13.《人参娃娃》高玮、陈婷婷著14.《弟子规》李毓秀著15.《三字经》王应麟著外国部分(16本)16.《爱心企鹅》(绘本) [德]克里斯蒂安·贝尔格著17.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著18.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比·吉尔曼著19.《我会把你治好的》(绘本) [德]雅诺什著20.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆·麦克布雷尼著21.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著22.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著23.《伊索寓言》[古希腊]伊索著24.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著25.《列那狐传奇故事》[法]季诺著26.《大战火星人》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著27.《小人国大人国》[英]江奈生·斯威夫特著28.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著30.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著31.《神奇校车》 [美]乔安娜·柯尔著。
2016年月日星期年级:姓名:
《19、走进大山》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、按照文章内容填空。
每座大山,都是一个、和。
2016年月日星期年级:姓名:
《22、星星和花》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子。
3、本文共有()句话。
4、照样子填一填。
满地的野花满天的星星
()的野花()的星星
2016年月日星期年级:姓名:
《23、牵牛花》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、写一写。
(1)夏天到了,藤上开满了蓝色的小花。
(2)连一连。
弯弯的小花
黑色的藤
蓝色的种子
2016年月日星期年级:姓名:
《24、早晨最好》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、根据文章内容填一填。
(1)()的领巾()的音符()的阳光()的歌谣
()的花朵
(2)孩子的小嘴儿一张,像.风中的百合。
像。
小草在读盛开的花朵,一边
..读。
一边
..摇头晃脑。
一边一边。
汇泉小学导读任务单一年级《晚安,猫头鹰》任务说明阅读计划:《晚安,猫头鹰》,一周内读完。
书面任务:其他动物和猫头鹰睡觉的时间不同,它们应该怎么相处?你能想出一个好办法吗?书面任务说明:把自己的想法画出来或者家长执笔写出来。
一年级《爷爷一定有办法》任务说明阅读计划:《爷爷一定有办法》,一周内读完。
书面任务:爷爷都用毯子给约瑟做了那些东西?书面任务说明:把自己的想法画出来或者家长执笔写出来。
一年级《爱心树》第一次任务说明阅读计划:从开头到“孩子爬上大树,把苹果摘走,大树很快乐。
”一周内读完。
书面任务:小男孩为什么喜欢这棵大树?书面任务说明:把自己的想法用语言描述或者用笔画出来吧!第二次任务说明阅读计划:从“很久很久”到“大树很快乐”一周内读完。
书面任务:大树都给予了孩子什么?你认为这是一棵怎样的大树。
书面任务说明:可以把自己的想法用语言描述或者用笔画出来!一年级《小熊进城》任务说明阅读计划:《小熊进城》,一周内读完。
书面任务:你觉得那些穿着西装的人们为什么不理被撞倒的小熊呢?如果是你,会对穿西装的人说什么?书面任务说明:本部分内容可提前手写、绘画后拍照上传至微信群,也可直接在微信中以文字形式发表观点。
一年级《图书馆狮子》任务说明阅读计划:《图书馆狮子》,一周内读完。
书面任务:读完了这个故事,你知道狮子为什么要离开图书馆吗?你觉得狮子应该走吗?为什么?书面任务说明:本部分内容可提前手写、绘画后拍照上传至微信群,也可直接在微信中以文字形式发表观点。
一年级《好饿的毛毛虫》第一次任务说明阅读计划:从开头到“觉得舒服多了”一周内读完。
书面任务:毛毛虫都吃了什么?它最喜欢吃什么?用语言描述或者用笔画出来吧!书面任务说明:可以把自己的想法用语言描述或者用笔画出来吧!第二次任务说明阅读计划:从“现在,毛毛虫不觉得肚子饿了”到结尾一周内读完。
书面任务:毛毛虫最终去哪里了呢?书面任务说明:可以把自己的想法用语言描述或者用笔画出来!一年级《肚子里有个火车站》第一次任务说明阅读计划:从开头到“这下朱莉娅可惨了,她的肚子开始疼起来!”一周内读完。
小学一年级课程阅读计划目标我们的目标是培养一年级学生的阅读兴趣和能力,帮助他们建立良好的阅读惯和基础。
教材选择为了满足学生的年龄特点和研究需求,我们选择了以下教材作为一年级的课程阅读材料:- 《百家姓》- 《三字经》- 《弟子规》- 《幼学琼林》- 《千字文》阅读计划我们将按照以下计划进行一年级的课程阅读:第一学期1. 第一周:研究《百家姓》第一部分,了解姓氏的由来和意义。
2. 第二周:研究《百家姓》第二部分,继续了解不同姓氏的来源。
3. 第三周:研究《三字经》第一部分,培养学生的记忆和理解能力。
4. 第四周:研究《三字经》第二部分,复前面学过的内容。
5. 第五周:研究《弟子规》第一部分,培养学生的品德和行为规范。
6. 第六周:研究《弟子规》第二部分,巩固品德教育的内容。
7. 第七周:研究《幼学琼林》第一部分,培养学生的常识和知识面。
8. 第八周:研究《幼学琼林》第二部分,拓展学生的知识视野。
9. 第九周:研究《千字文》第一部分,提高学生的阅读流畅度。
10. 第十周:研究《千字文》第二部分,综合运用前面学过的知识。
第二学期1. 第一周:复前一学期学过的内容。
2. 第二周:研究《百家姓》第三部分,进一步了解姓氏的多样性。
3. 第三周:研究《三字经》第三部分,加深学生对经典文化的理解。
4. 第四周:研究《弟子规》第三部分,继续培养学生的品德修养。
5. 第五周:研究《幼学琼林》第三部分,拓展学生的知识面。
6. 第六周:研究《千字文》第三部分,提高学生的阅读能力。
7. 第七周:研究《百家姓》第四部分,进一步认识姓氏的历史渊源。
8. 第八周:研究《三字经》第四部分,综合运用前面学过的知识。
9. 第九周:研究《弟子规》第四部分,巩固品德教育的内容。
10. 第十周:研究《幼学琼林》第四部分,综合复前面学过的知识。
研究方法为了帮助学生更好地研究阅读,我们将采用以下方法:- 每周安排固定的阅读时间,让学生养成良好的阅读惯。
2016年月日星期年级:姓名:
《25、小星星》
1、大声朗读文章,读准字音。
2、再读文章,读通句子,标出自然段。
3、本文共有()个自然段。
4、照样子写一写。
一盏盏
安安静静
5、按照原文填一填。
萤火虫飞到东,飞到西,飞到,飞到飞到……
2016年月日 星期 年级: 姓名:
《26、露水 》
1、大dà声
shēng 朗lǎng 读dú文wén 章zhāng ,读dú准zhǔn 字zì音yīn。
2、再zài 读dú文wén 章zhāng ,读dú通tōng 句jù子zi ,标biāo 出chū自zì然
rán 段duàn 。
3、本文共有( )个自然段。
4、按照文章内容连一连。
凉爽的露珠
碧绿的晨风
细嫩的草地
亮晶晶的叶子
2016年月日 星期 年级: 姓名:
《27、彩色的雨》
1、大dà声
shēng 朗lǎng 读dú文wén 章zhāng ,读dú准zhǔn 字zì音yīn。
2、再zài 读dú文wén 章zhāng ,读dú通tōng 句jù子zi ,标biāo 出chū自zì然
rán 段duàn 。
3、本文共有( )个自然段。
4、在文中找一找。
ABB:
AABB:
5、照样子写一写。
(1)又.干净又.
漂亮 又又
又又
(2)各色的果子顿时像.
花枝招展的小姑娘。
2016年月日 星期 年级: 姓名:
《27、彩色的雨》
1、大dà声
shēng 朗lǎng 读dú文wén 章zhāng ,读dú准zhǔn 字zì音yīn。
2、再zài 读dú文wén 章zhāng ,读dú通tōng 句jù子zi ,标biāo 出chū自zì然
rán 段duàn 。
3、本文共有( )个自然段。
4、在文中找一找。
ABB:
AABB:
5、照样子写一写。
(1)又.干净又.
漂亮 又又
又又
(2)各色的果子顿时像.
花枝招展的小姑娘。