小学美术赣美版三年级上册第10课《我的宝盒》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

赣美版三年级上册美术教案：第十课我的宝盒一、教学目标1.能够理解宝盒的概念，并通过教师的引导，创造自己的宝盒。

2.能够运用颜色和形状表现自己的情感，增强创造性和表现力。

二、教学内容1.宝盒的概念介绍。

2.宝盒的制作方法。

3.利用颜色和形状表现自我情感的绘画。

三、教学过程1. 宝盒的概念介绍教师先展示一些有特色的宝盒，让学生对宝盒形态、宝盒组成有一个初步的了解。

接着教师向学生介绍宝盒的概念。

2. 宝盒的制作方法教师通过幻灯片展示宝盒制作方法。

制作的流程如下：1.准备一个纸盒或类似的物品，大小根据自己的需求自行选择。

2.利用颜料或颜色纸制作盒子的底色。

3.利用不同颜色的纸或其他材料进行点缀，让宝盒更加美观。

4.可以用丝带、钮扣等物品来进行装饰。

3. 利用颜色和形状表现自我情感的绘画教师引导学生思考：宝盒的作用是为了留住我们最好的记忆，那么我们画画的时候除了宝盒，还可以通过什么方式留住我们的记忆呢？学生思考并进行回答后，教师提供参考答案：可以选择一种或多种颜色，用不同形状绘制自己的心情、感受和记忆。

教师通过幻灯片展示不同形状的例子，如圆形、三角形、长方形等。

并教授如何用颜色来区分不同的情感和记忆。

最后，学生们开始自由发挥，利用不同形状和颜色表达自己的情感和记忆。

学生可以用绘画工具，在纸上绘制自己的作品。

作品可以根据需求，自由调整颜色和形状。

四、教学重难点重点学习制作宝盒方法，以及如何用颜色和形状表现自己的情感和记忆。

难点在于如何用简单的形状和颜色表达自己复杂的情感和记忆。

五、教学评价教师可以根据学生的完成作品进行评分，也可以进行课堂问答、集体讨论等方式来了解学生的学习效果。

同时，老师也可以制作一份简单的问卷来了解学生对这节课的理解和收获。

六、课后作业让学生修改并完善自己的宝盒，变得更加美观。

同时，让学生设计出多种情感和记忆的涂鸦，并制作成纸质作品带到下堂课分享。

第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。

它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。

教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。

在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。

3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。

教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

教学用具：故事书、连环画等。

教学课时：1课时2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。

教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。

2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。

提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。

红孩儿软硬不吃，不肯放人。

于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。

有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。

特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。

（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。

）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。

4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。

赣美版三年级上册美术教案二、发展阶段教师让学生自己尝试调出三个间色，并说出是由哪两个原色调出来的。

让学生用这些颜色来涂抹一幅绘画作品。

教师展示范作，并引导学生注意色彩的搭配和变化。

让学生欣赏其它绘画作品，了解色彩的变化和运用。

三、收拾与整理四、课后拓展让学生在家中继续尝试调出不同的间色，并用它们来创作一幅绘画作品。

第一课色彩的基础教学重点：帮助学生掌握颜色的基本概念和颜色的分类方法。

教学难点：帮助学生理解颜色的基本属性，如色相、亮度和饱和度。

教学手段：使用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同特性。

课前准备：彩色笔、色卡、彩色布料、彩色玻璃等。

教学方法：讲授、演示、互动。

师生互动过程及效果：一、引入师：同学们，你们知道什么是颜色吗？有哪些颜色？今天，我们就来研究一下颜色的基础知识。

生：老师，颜色是红、黄、蓝、绿、紫等等。

师：很好，那你们知道这些颜色是怎么分类的吗？生：不知道。

师：那我们就来研究一下。

二、颜色的基本属性师：首先，我们要了解颜色的基本属性。

颜色有三个基本属性，分别是色相、亮度和饱和度。

你们知道这三个属性分别是什么意思吗？生：不知道。

师：色相是指颜色的种类，如红、黄、蓝等。

亮度是指颜色的明暗程度，饱和度是指颜色的纯度。

现在，我们来看一下这些颜色的不同属性。

教师用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同特性）三、颜色的分类方法师：接下来，我们要研究颜色的分类方法。

颜色可以按照不同的方式进行分类，如按照色相、亮度、饱和度等。

你们知道其他的分类方法吗？生：不知道。

师：除了按照色相、亮度、饱和度等分类方法外，颜色还可以按照暖色和冷色进行分类。

暖色有红、黄、橙等，冷色有蓝、绿、紫等。

现在，我们来看一下这些颜色的不同分类方法。

教师用色卡、彩色布料、彩色玻璃等进行示范，让学生感受不同分类方法的颜色特性）四、总结师：同学们，我们今天研究了颜色的基本概念和分类方法，还了解了颜色的基本属性。

你们觉得今天研究的内容有什么收获？生：我觉得颜色的分类方法很有趣，可以让我们更好地理解颜色的特性。

第10课我的宝盒-赣美2011版三年级美术上册教案教学目标1.让学生了解宝盒的形状，以及宝盒的作用。

2.培养学生的观察能力，判别对比不同的细节差别。

3.感受到颜色和形状的重要性，学生能够自由地表达自己绘画作品。

教学重点1.帮助学生理解宝盒的形状和作用。

2.培养学生的观察能力，提高学生对色彩和形状的认知水平。

教学难点1.帮助学生能够更好的表达自己的情感和想法。

2.帮助学生了解绘画基本技巧和表现力。

教学准备1.赣美2011版三年级美术上册教材和教辅。

2.实物宝盒和绘画工具。

教学步骤第一步：导入引导学生观察、比较、感知宝盒的形状和颜色。

老师可以问一些问题，引发学生关注点。

问题1：“你们家里有没有宝盒？宝盒是什么形状和材质的呢？”问题2：“你们把什么东西存放到宝盒里呢？”问题3：“宝盒里的东西在你们的心里是什么？”这三个问题应该能引发学生对宝盒的关注，与此同时，课堂的氛围也被浸润到了宝盒的温馨中。

第二步：分析老师带领学生学习课上的内容，并细心观察宝盒的细节和表现。

老师还可以让学生通过一些题目来联系其中一些基础知识。

比如解读题目，时间很短，练习热身的同时也要让学生习惯在有限时间内解读。

题目一：有一个黄色宝盒，把花瓶、小狗的皮绒球、门前的小花瓶等物品装进它里面，你们说，这些物品是放在什么地方的呢？分析：学生可以通过组词法，从题目中得到一些关键词，如花瓶、小狗、门前花瓶，然后组合成“室内装饰物”的概念。

接下来构建一个简单的回答。

题目二：请你根据宝盒的形状，在课本下面画出相关的形状。

分析：该问题可以帮助学生理解宝盒的形状和尺寸，提供更实际的分析。

第三步：实践让学生自由地表达，并绘制属于自己的宝盒。

帮助学生选择合适的绘画工具来表达自己的情感和想法，同时鼓励他们探索不同的颜色和形状可能会带来的效果。

第四步：小结在学生画完自己的宝盒后，老师会进行总结，在总结中教育学生有：1.学会使用颜色和形状来表达自己的情感和想法。

赣美版美术三年级上册《第10课我的宝盒》说课稿1一. 教材分析《第10课我的宝盒》是赣美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生运用生活中的废旧物品制作一个属于自己的宝盒。

通过本课的学习，学生可以培养自己的创新意识和动手能力，同时也能增强环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的创新意识和动手能力，他们喜欢用自己的方式去表达和创造。

同时，他们也具备了一定的环保意识，知道废旧物品可以再次利用。

因此，在教学过程中，我可以充分发挥学生的这些特点，引导他们进行创作。

三. 说教学目标1.让学生了解宝盒的制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。

2.让学生通过制作宝盒，增强环保意识，学会废旧物品的再次利用。

3.培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握宝盒的制作过程，培养学生创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生将废旧物品进行创新性的制作，使其成为一个独特的宝盒。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示宝盒的制作过程，引导学生进行创作。

2.采用分组合作法，让学生相互学习、相互帮助，共同完成宝盒的制作。

3.采用评价激励法，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些废旧物品，引导学生思考如何将它们变成一个宝盒。

2.示范：教师展示宝盒的制作过程，边演示边讲解制作方法。

3.学生创作：学生根据示范，分组合作，利用废旧物品制作宝盒。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、互相学习，教师对学生的作品进行评价。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品的再次利用和创作的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：创新意识动手能力环保意识废旧利用八. 说教学评价教学评价主要从学生的创新意识、动手能力、环保意识以及团队合作等方面进行评价。

教师可以通过观察学生的制作过程、评价学生的作品等方式，对学生的学习情况进行全面的评价。

九. 说教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的创新意识和动手能力的培养，同时也强调了环保意识。

小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本课是江西美术出版社三年级上册巧手创新单元第十课的内容，根据学生的心理特点，从“实用”、“有趣”的角度出发，指导学生设计制作自己的“宝盒”，用来储藏小玩具、文具、照片等物品，既能收藏起美好的回忆，又能帮助学生养成收拾、整理的好习惯。

本课属于“设计·应用”领域范畴，制作材料以纸盒为主，引导学生留心收集身边外形美观、独特的废旧盒子，以及彩带、丝线等生活中常见和易找的物品，不仅能降低学习难度，提高可操作性，也启发了学生在生活中寻找美和创造美的思维。

本课注重对学生个性与创新精神的培养，教学中采用观察、对比、触摸、探究等方法，激发学生创意，并将创意转化为具体制作。

学情分析：
三年级的学生已经初步了解形状与用途的关系，能用身边容易找到的各种媒材，进行简单的装饰和组合。

本课进一步引导学生用绘画、剪切、粘贴、插接、缠绕、编织等制作方法，通过装饰、组合或隔离等设计方法，制作独特的“宝盒”。

赣美版美术三年级上册《第10课我的宝盒》教学设计1一. 教材分析《第10课我的宝盒》赣美版美术三年级上册，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用彩泥制作一个属于自己的宝盒。

教材内容丰富，步骤清晰，既能培养学生的动手能力，又能激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画和手工制作基础，对彩泥工具的使用也有一定的了解。

但学生的动手能力和创造力层次不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象，制作出独特的宝盒。

三. 教学目标1.让学生掌握用彩泥制作宝盒的基本方法和步骤。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：用彩泥制作宝盒的基本方法和步骤。

2.教学难点：宝盒的创意设计和制作。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作法，引导学生观察、思考、实践，充分调动学生的积极性。

六. 教学准备1.彩泥工具：泥巴、泥板、雕塑刀等。

2.辅助材料：水、毛巾、颜料等。

3.教学课件：教材图片、制作步骤等。

4.示范作品：教师和学生的优秀作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宝盒的图片，引导学生关注宝盒的形状、颜色和图案。

让学生谈谈自己对宝盒的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，引导学生了解宝盒的制作步骤。

让学生观察并思考，如何用自己的双手制作出一个漂亮的宝盒。

3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在这个环节，教师要关注每一个学生的制作过程，解答他们的疑问，引导他们发挥自己的创意。

4.巩固（10分钟）学生完成作品后，进行相互欣赏和评价。

教师引导学生从形状、颜色、图案等方面进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己宝盒里的宝贝，分享自己的快乐。

教师引导学生从宝盒中体会到珍惜物品、分享快乐的意义。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调宝盒的制作方法和创意。

第10课我的宝盒（教案）课程背景本次课程是2022-2023学年美术三年级上册的教学内容，属于赣美版美术教材中的第10课。

在学习这一课程之前，学生们已经初步掌握了绘画的基础技能，包括色彩搭配、线条表现等基本要素。

教学目标1.了解宝盒的概念和历史文化背景；2.提高学生的观察能力和创意思维；3.增强学生的绘画技巧，特别是细致和耐心；4.培养学生的美学情趣和审美能力。

教学内容知识点1.什么是宝盒，它有什么用途；2.不同文化背景下的宝盒类型和制作方法；3.绘画技巧：线条、色彩、形状表现；4.创意思维和创意表达。

教学步骤Step1 引入引导学生们对“宝盒”这个概念进行探究，并展示一些不同文化背景下的宝盒图片，引起学生的兴趣，激发学生们的好奇心和探究欲望。

Step2 学习通过教师的讲解和介绍，让学生们了解不同文化背景下的宝盒类型和制作方法，并引导学生们思考自己的宝盒应该是什么样子，有哪些特点和用途。

Step3 创作学生们根据自己的想象和探究结果，开始进行宝盒的绘画创作。

教师注重指导学生们如何使用线条、色彩和形状表现自己的创意，并特别强调细致和耐心的重要性。

Step4 展示和分享所有学生完成绘画创作后，教师组织学生们进行展示和分享，让学生们了解和欣赏彼此不同的创意和表达方式，并鼓励学生们相互学习和借鉴。

教学评估1.学生作品的评估：可以根据作品的创意、构图、表现功底等方面进行评估；2.学生参与度的评估：可以根据学生在学习和创作中的表现进行综合评估。

总结通过这一课程，学生们不仅深入了解了宝盒的概念和历史文化背景，同时也提高了自己的观察力和创意思维，增强了自己的绘画技巧和美学素养，为将来的美术学习和创作打下了坚实的基础。

人教新起点版六年级下册英语Unit 2 All Around Me 第1课时说课稿一、教材分析本课时所使用的教材为人教新起点版六年级下册英语Unit 2 All Around Me，旨在帮助学生学习有关自己周围环境的基本英语词汇和表达方式。

此外，本课时还将涉及到以下内容：•学习单词：room, kitchen, bathroom, bedroom, living room, garden等家庭中的重要位置单词；•学习短语：watch TV, have a bath, eat dinner, clean the kitchen等日常活动短语；•学习句型：Where is/are…? It’s in/on…等简单的问答句。

二、教学目标1.能够听懂与家庭场所、日常活动等有关的基本单词和短语；2.能够运用所学单词和短语，熟练表达日常生活中的活动；3.学生能够使用简单的问答句来描述某个地方所在的位置；4.学生能够积极参与课堂活动，主动与同学进行英语口语交流。

三、教学重点和难点重点1.学习重要事物的英文表达方式；2.了解基本的问答句和交流方式。

难点1.运用所学的语言知识进行有效的交流；2.培养学生们的口语表达能力。

四、教学内容和步骤1. 自我介绍和课前预热•学生进行自我介绍，并讲述自己的家庭居住情况；•进行一些家庭成员、家庭居住环境等基本问题的问答，以此为基础，引入本课讲解的内容。

2. 学习新单词和短语•列举家庭中的各个房间和活动，学生听取老师快速示波的单词和短语，并用英文描述出相关家庭活动的名称。

3. 探讨有关位置的问答句•老师带领学生们熟练运用简单的问答句，并用实际的示例进行模拟问答练习。

4. 进行小组活动•按照老师的指示，将学生分成小组，并进行多个交流游戏，如猜谜、找书、当导游等小游戏，以此促进学生们的口语表达能力和交流合作能力。

5. 课后作业•练习书写所学的重点单词、短语和问答句，并向他人展示所学的知识。

三年级赣美版《我的宝盒》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解宝盒的基本结构和功能，包括盒体、盖子、装饰元素等。

掌握用各种材料制作宝盒的方法，如纸盒、彩纸、卡纸、废旧物品等，学会运用剪、折、贴、画等手工技巧。

学会根据自己的想法设计宝盒的外形、色彩和装饰，展现独特的创意。

2.过程与方法目标通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在制作宝盒的过程中，提高学生对材料的选择和运用能力，以及解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对手工制作的兴趣，培养耐心、细心的品质。

让学生体验创造的乐趣，感受宝盒所承载的特殊意义，如存放珍贵物品或回忆。

二、教学重难点1.教学重点掌握宝盒的制作方法，能够运用合适的材料和手工技巧完成宝盒的基本结构。

引导学生设计出具有个性和创意的宝盒，包括外形、色彩和装饰的设计。

2.教学难点如何在宝盒的设计和制作中体现独特的创意，使宝盒与众不同。

保证宝盒的结构牢固和功能实用，同时兼顾美观。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种宝盒的图片（不同风格、材质、用途的宝盒）、制作宝盒的步骤动画、宝盒设计创意视频。

2.手工制作材料，如纸盒、彩色卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、颜料、画笔、废旧物品（如旧珠子、丝带、亮片等），为每个学生准备充足的材料。

3.几个教师事先制作好的宝盒样品，用于课堂展示和启发学生。

五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师拿着一个精美的宝盒走进教室，引起学生的注意。

打开宝盒，展示里面放着的一些小物品（如漂亮的石头、小卡片等），说：“同学们，这是我的宝盒，里面放着我喜欢的宝贝。

你们想不想也有一个属于自己的宝盒呢？”引出本节课的主题——我的宝盒。

（二）新授（12分钟）1.宝盒的结构与功能介绍教师将展示的宝盒传递给学生，让他们观察宝盒的结构，包括盒体、盖子是如何连接的，盒体的形状（方形、圆形、多边形等）。

赣美版三年级上册美术教学设计：第十课我的宝盒1. 引言三年级是小学生艺术教育的一个阶段，这一阶段的学生不仅有一定的认知能力，而且具有更好的学习能力和动手能力。

在美术教学中，我们需要针对学生的不同认知需要展开教学，寓教于乐，开发孩子的想象力和创造力。

本文将介绍赣美版三年级上册美术第十课的教学设计，主题为“我的宝盒”。

通过这个主题，逐步引导学生通过文化的积淀和审美的养成，加深对自己的认识和对外界的认知。

该设计主要从学习目标、知识点、教学步骤、注意事项与评价等方面进行说明。

2. 学习目标通过本课的学习，学生能够了解到以下几个方面：1.了解宝盒的基本知识和它在生活中的作用；2.学习用不同材料制作自己的宝盒，提高审美水平；3.通过手工制作的经验，增强动手能力和细节处理能力；4.通过制作宝盒，提升自己的自信心和自我认知能力。

3. 知识点1.认识宝盒，宝盒的材料和种类；2.对颜色的认知，颜色的搭配原理；3.用不同材料制作宝盒的方法；4.利用细节提高制作质量和审美效果。

4. 教学步骤第一步：引入老师准备一些精美的宝盒(如玻璃宝盒，彩色宝盒等)，让孩子们先自由看这些以及带来的自家宝盒等。

引导孩子们谈谈自己对宝盒的理解，宝盒在生活中用途等问题，期间老师需要耐心引导孩子们说心里话。

第二步：指导讲解和演示宝盒制作的过程和方法，解决学生在制作中的疑惑，引导孩子们根据自己的理解和要求选择不同的颜色和工具进行制作，同时也指导孩子们注意安全，规范操作。

第三步：实践在老师的指导下，孩子按照自己的理解和创意，选择不同的材料和工具，按照自己的意愿进行制作。

期间老师应提醒学生注意细节，确保制作过程中不出现差错。

第四步：展示与评价孩子们制作完成后展示，老师提供评价和指导，同时让孩子们自己评价自己的作品，发现其中的优缺点。

评价需要注重表扬和指导，充分肯定孩子们的努力和创意，引导做得不够好的孩子们不要放弃，下一次一定会更好。

5. 注意事项1.学生在操作过程中要注意安全和卫生，材料工具要妥善收放，以免弄丢或者对他人造成伤害；2.学生在制作宝盒时要注意细节，尤其是自己设计的细节，确保完成后不会出现小的疏漏；3.学生的自主创意应得到充分的肯定和鼓励，老师需要耐心指导，避免一刀切和知识水平不同的统一标准；4.班级文化和情感教育内容需要融入到课堂教学中，同时引导学生发现美和欣赏美，培养与美的情感联系。

小学美术赣美版三年级上册第10课《我的宝盒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、培养学生的交流合作能力,体验合力营造一个情境的自豪与欢乐
2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。

.培养学生用
多种视角观察身边的事物,关注、热爱生活。

同时对学生进行环保教育。

2学情分析
学生对于美术有着浓厚的兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

3重点难点
1、培养学生的交流合作能力,体验合力营造一个情境的自豪与欢乐
2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。

.培养学生用
多种视角观察身边的事物,关注、热爱生活。

同时对学生进行环保教育。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】我的宝盒
一、教学导入:
1、学习儿歌。

(1)、出示儿歌。

我有一个小宝盒。

藏着许多好宝贝,
好看的,好用的,好玩的-----。

小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标：
知识与技能目标：学习简单的设计和制作方法，根据自己的兴趣爱好，制作一个属于自己的宝盒。

过程与方法目标：引导学生体验废旧材料制作宝盒的过程。

掌握设计制作宝盒的一般方法,培养学生的动手能力和设计意识。

情感态度与价值观目标：提高学生对生活的观察能力，同时对学生进行环保教育。

二、教学重、难点
重点：掌握制作宝盒的方法。

难点：设计一个有创意的宝盒。

三、教学过程
（一）导入
1、请跟老师把规范的动作做一遍。

2、上课之前，老师给你们看几张图片，说说你们的感受。

通过学生回答，引出问题“同学们能不能变废为宝，把废旧材料制作成有创意的宝盒呢？”板书课题《我的宝盒》。

（二）欣赏
1、播放多媒体课件，让学生看看别的小朋友的作品。

谁来。