六年级语文国庆节家庭作业（一）
姓名家长签字评价
一、看拼音写词语。
qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bùdǒu qiào tǐng báshēn qūjīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mìzhuī suíxiǎo xiàng qiào lìhōng kǎo yǎn zîu
yīn yùn tàn suǒqín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòng jīn jīn lè dào
bié yǒu shēn yìzuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wù
xíng sè cōng cōng shén qíyōu yǎbiàn rèn qīng xīn huān yuèqīng cuì níng jù
èzuò jù qí miào wú bǐ bù jū yì génián guò huā jiǎ
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪式（yīyì）掠过（luōluâ）树冠（ɡuānɡuàn）唱和（hãhâ）
湛蓝（zhàn shân）宁静（nínɡnìnɡ）湿润（rùn yùn）倾吐（qiōnɡqīnɡ）屏息（bǐnɡpínɡ）弹奏（tián diàn）调色（diào tiáo）撒起尿来（sāsǎ）草茎（jīnɡjìnɡ）欢跃（yuâyào）森林（sēn shēn）气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hânɡhãnɡ）几乎（jījǐ）好奇（hǎo hào）
《山中访友》《草虫的村落》练习题
一、火眼金睛（辨字组词）
瀑（）邀（）度（）驱（）峡（）
爆（）遨（）渡（）躯（）陕（）
二、依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）
聿（）（）（）（）暴（）（）区（）（）
三、添枝加叶（扩充词语）。
（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉
（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）四、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：恩泽（）拜访（）漫游（）德高望重（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）
五、活学活用（用上《山中访友》课文中的词语）。
1．远处闪烁着点点渔火，江面上_______。
2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
3．他__________，村里大小事都请他作主。
4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。
5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。
6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。
六、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
4．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
一个“_______”和一个“______”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的
__________，更是心境的__________，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
5．我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。
“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。
6．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才
把我的心灵换回来。
“悠悠忽忽”是__________的意思，“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。
这个句
子写出了__________。
它在全文中的作用是__________。
七、内容梳理（课文回放）。
1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。
作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者_________________的感情。
按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“_______________________。
”
3．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。
4．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。
作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。
这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
八、理解感悟（文章阅读）。
（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么
有气势。
你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．文段出自课文《__________》，作者__________。
2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第_____种解释。
3．将文中的反问句改写成陈述句。
____________________________________________________。
4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处________________。
5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。
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（二）我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（）聚在两棵大树下面——这是两簇（）野灌丛（），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．在括号内给文中加点的字注音。
2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
________________________________________
3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。
4．文中破折号的作用是：（）
A．表示解释说明B．表示意思递进C．表示语意转折D．表示声音延续
4．给这段文字拟个小标题：__________________。
5．读这段文字，你从中可以感受到什么？
__________________________________________________________________。
