三拼音节 ppt课件

b 拉开天线听广播，右下半圆b b b。 p 端起脸盆把水泼，右上半圆p p p。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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m 两个门洞 m m m。 f 一根拐棍 f f f。
ห้องสมุดไป่ตู้
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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05 课堂上互动环节 设计与实施建议
游戏化互动环节设计思路
1 2 3
创设有趣的游戏情境 通过生动的故事、动画或实物展示，将学生带入 三拼音节的学习情境，激发他们的学习兴趣。
设计富有挑战性的游戏任务 结合三拼音节的知识点，设计一系列由易到难的 游戏任务，让学生在游戏中不断挑战自己，提升 拼读能力。
及时给予反馈
针对学生的表现，及时给予具体的、有针对性的反馈，肯定他们的进 步和成绩，指出需要改进的地方，并提供有效的建议和指导。
鼓励学生自我评价和互评
引导学生对自己的学习情况进行自我评价，并鼓励他们之间相互评价， 促进学生自我反思和进步。
定期总结与反思
定期对学生的学习情况进行总结与反思，发现问题并及时调整教学策 略和方法，确保学生能够更好地掌握三拼音节相关知识。
06 家庭作业布置及 家长辅导建议
家庭作业内容安排和要求说明
安排适量的三拼音节 拼写练习，包括声母、 韵母和声调的组合拼 写。
鼓励孩子在家中多读、 多写、多练习，提高 拼写速度和准确性。
要求孩子能够准确拼 读和书写三拼音节， 注意音节的正确性和 规范性。
家长辅导孩子完成家庭作业方法指导
帮助孩子制定学习计划，合理安 排学习时间，避免过度疲劳。
强化游戏互动与体验 通过角色扮演、竞赛等形式，增加学生之间的互 动与合作，让他们在轻松愉快的氛围中掌握三拼 音节。
小组合作完成任务实施方案
合理分组
明确任务目标
根据学生的性格、学习能力等因素，将学生 分成若干小组，确保每个小组内成员能够互 补、协作。
给每个小组分配具体的任务目标，如拼读指 定的三拼音节词语、编写简单的句子等，让 小组成员有明确的学习方向。
耐心指导孩子进行拼写练习，及 时纠正错误，鼓励孩子多尝试。

三拼音节的作用
01
帮助学习者掌 握汉语拼音的
拼读规则
02
提高学习者的 拼读速度和准
确性
03
帮助学习者更 好地理解和记 忆汉字的读音
04
促进学习者对 汉语拼音的运
用和掌握
三拼音节的分类
2
声母+介母+韵母
1 三拼音节是指由声母、介母和韵母组成的音节，如：jia、qia、xia等。 2 声母是音节的开头部分，如：j、q、x等。 3 介母是音节中间的部分，如：i、u、ü等。 4 韵母是音节的结尾部分，如：a、ia、ua等。 5 三拼音节在汉语拼音中占很大比例，是学习汉语拼音的重要内容。
04
拼读方法：声母 +介母+韵母，如： b+i+a=biao， p+u+o=puo， m+i+an=mian
声母+韵母+韵母的拼读方法
1
2
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、 k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、 in、un、ün、#43;韵母+韵母的拼读方法：先拼声 母，再拼韵母，最后拼韵母，如：b-a-
o→bao，d-i-ao→diao，g-uai→guai
4
注意事项：声母和韵母之间要有停顿， 不能连读，如：b-a-o→bao，不能读
成b-ao。
介母+韵母+韵母的拼读方法
介母：i、u、ü
韵母：a、o、e、 i、u、ü、ai、 ei、ui、ao、 ou、iu、ie、
03
学生的学习进度和掌握程度 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，

短文的语言表达和修辞手法
品味短文的语言表达和修辞手法，可以提高阅读欣赏能力。例如，《我的家乡》一文运用了比喻、拟人 等修辞手法，使文章更加生动形象。
18
05
课堂互动与游戏设计
2024/1/26
19
小组合作活动安排
分组合作
将学生分成若干小组，每 组4-5人，共同完成拼音学 习任务。
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句子的语调和语气
通过不同的语调和语气，可以表达句子的不同情感。例如，“nǐ hǎo ma？”可以用升调 表示询问，用降调表示肯定或陈述。
句子的感情色彩和表现力
在朗读句子时，需要注意感情色彩和表现力的传达。例如，“wǒ men de jiā xiāng měi lì fù ráo。”可以读出对家乡的热爱和自豪感
韵母发音时较响亮，一般包含韵头、韵腹、韵尾三个部分。韵头又称介音，是韵腹 前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过。
韵腹又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张 ，发音最响亮的部分。
韵尾可元音可辅音。一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个。另一种叫口韵尾。
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03
拼写规则与技巧指导
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11
拼写基本规则概述
三个音节的拼写应遵循汉语拼音 的基本规则，即声母、韵母和声
调的组合。
在拼写时，要注意音节的划分和 连接，确保拼写的准确性和流畅
性。
对于一些特殊的音节组合，需要 掌握相应的拼写规则，如连读、
变调等。
2024/1/26
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9
整体认读音节组合规律
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后 读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的 音节，所以整体认读音节要直接读出。

跳—tiào 鸟—niǎo
ie
字与拼音三
iē ié iě iè
x—iě→xiě 写
一片绿叶 ie ie ie
字与拼音三
üē üé üě üè
üe
x—üé→xué 学
弯弯的月亮 üe üe üe
er
字与拼音三
ēr ér ěr èr ěr 耳
听话的耳朵 er er er
字与拼音三
ie üe er
l—ǎo→lǎo 老
小棉袄 āo āo āo
字与拼音三
ou
ōu óu ǒu òu
t—óu→tóu 头 小海鸥 ou ou ou
iu
字与拼音三
iū iú iǔ iù
j—iǔ→jiǔ 九
小邮箱 iu iu iu
字与拼音三
ɑo ou iu
读一读
字与拼音三
毛—máo 包—bāo 口—kǒu 六— liù 要—yào 草—cǎo
读一读
字与拼音三
ēr ér ěr èr 儿耳 二
读一读
字与拼音三
ye yue
yè
yuè
叶
月
比一比
字与拼音三
ie——ei iu——ui iě——ěi iǔ——uǐ
比一比，看看字母的顺序和 声调的位置有什么不同？
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
ai
ao
找座位
ei ui
ou iu
ie éi ěi èi
m—ěi→měi 每
扳手腕 ei ei ei
ui
字与拼音三

复习巩固
两拼音节品读
ɡāi ɡuāi tái kāi cāi huài kuài
lèi bēi
péi
fēi ɡěi
wéi hēi
tuǐ duī huì
shuǐ chuī ruì
zuǐ
bié xié
dié
qiē
piě
ie
jiě
三拼音节
大家应该也有点累了，稍作休息
大 家 有 疑 问 的，可 以询问 和交流
q i ong qiong
xi
ong xiong
t i ao tiao
l i ao liao
qi
ao qiao
d i an dian
t i an tian
j
i
an jian
看图学音节
tiāo
看图学音节
jiǎo
看图学音节
biāo
看图学音节
xiǎo
看图学音节
piàn
看图学音节
mián
看图学音节
jiāng
看图学音节
qiāng
看图学音节
qiáo看图学音节xin拼读练习n i ang niang
l i ang liang
xi
ang xiang
j i ong jiong
三拼音节
有声母和两个韵母组成的音节叫三 拼音节。其中，中间的韵母叫介母拼读 规则是：
声轻介快，韵母响，
x u an xuan
声
韵
母介 母
母
l i an lian
声
韵
母介 母
母
zh u
sh u
p
i
片
o zhuo 桌 o shuo 说

gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua
kuo
kua suo
一 三
二 四
对 错
qia
xia
zuo
cuo
duo huo
tuo hua
nuo jia
luo
guo
gua

现代汉语拼音方案的制定
1955年，中国文字改革委员会和教育 部联合发布《汉语拼音方案》，成为 现代汉语拼音的标准。
近代拼音方案的探索
如卢戆章的《中国切音新字》、王照 的《官话合声字母》等，为现代拼音 方案提供了借鉴。
2024/3/27
4
拼音的组成与分类
拼音的组成
包括声母、韵母和声调三部分。声母 是音节开头的辅音，韵母是音节中声 母后面的部分，声调则贯穿整个音节， 表示音的高低升降。
通过教师或优秀学生的示范，让 学生观察并模仿正确的发音和书
写方法。
2024/3/27
针对性训练
针对学生的错误类型，设计相应 的训练内容和难度，进行有针对 性的纠正和练习。
趣味教学
通过游戏、歌曲、动画等趣味性 的教学方式，激发学生的学习兴 趣和积极性，提高纠正效果。
家校合作
与家长沟通，了解学生在家的学 习情况，共同协作帮助学生纠正
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14
04
三拼音节教学方法探讨
2024/3/27
15
传统教学法介绍
讲解示范法
教师先讲解三拼音节的发 音方法，然后进行示范， 学生跟读。
2024/3/27
音韵结合法
将声母、韵母和声调结合 起来，通过反复练习让学 生掌握三拼音节的发音。
循序渐进法
从简单的音节开始教起， 逐渐增加难度，让学生逐 步掌握三拼音节的发音规 律。
02
韵母的发音规则
韵母的发音与韵头、韵腹和韵尾有关。如a、o、e等单韵母，发音时口
型保持不变；ai、ei、ui等复韵母，发音时口型由开到合或由合到开。
2024/3/27
03
声调的发音规则
普通话中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。每个声调的音

复韵母三拼音节和两拼音节 的区别
官池中心小学：帖红红
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1
复习：
1、单韵母都有什么？ a、o、e、i、u、ű 2、声母都有什么？ b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
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2
认一认：下列拼音那些是三拼音节？那些是 两拼音节？
g-u-a—gua r-òu—ròu g-u-o—guo z-ăo—zăo n-i-ăo—niăo x-iū—xiū t-i-ào—tiào sh-ōu—shōu
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3
三拼音节：由声母、介母和韵母组成。
声母 介母 韵母 三拼音节
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4
两拼音节：由声母和韵母组成。
r - òu— ròu
声母 韵母
两拼 音节
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5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三拼音节和两拼音节的区别：都有 声母和韵母；有介母的是三拼音 节，没有介母是两拼音节。
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6
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通过PPT展示两拼音节的发音示例，如“ba”、“ma”等。
练习
提供一些两拼音节的练习题目，让学生自行拼读并纠正发音。
04
对比分析与辨别方法
三拼音节与两拼音节对比分析
音节构成
三拼音节由声母、介母和韵母三部分构成， 而两拼音节仅由声母和韵母两部分构成。
发音特点
三拼音节在发音时，介母起到过渡作用，使 发音更加流畅自然；两拼音节发音则相对简 单，由声母和韵母直接拼合而成。
教学内容与目标
教学内容
三拼音节和两拼音节的概念、拼 读规则、常见例子。
教学目标
学生能够准确拼读三拼音节和两 拼音节的词语，理解其含义，并 能够在实际阅读和写作中运用。
02
三拼音节基本概念与特点
三拼音节定义及构成
01
02
03
定义
三拼音节是指由声母、介 母和韵母三个部分组成的 音节。
构成
三拼音节 = 声母 + 介母 + 韵母
游戏示例
教师播放音节“guā”，学生需判断该音节是三拼音节还是两拼音节， 并快速举手抢答。
口语练习：模仿发音
1. 教师示范发音
教师分别示范三拼音节和 两拼音节的发音，让学生 观察口型、舌位和气流等
发音要素。
3. 小组练习
学生分组进行练习，互相 纠正发音问题，共同提高
发音水平。
01
02
03
04
05
练习目的
3. 小组展示与评比
活动示例
通过小组合作完成任务 ，帮助学生巩固三拼音 节和两拼音节的知识， 提高团队协作能力。
学生分组，每组4-6人。 每组分配一个任务包， 包含若干组三拼音节和 两拼音节相关的词汇或 句子。