新建幼儿园如何打造自己的校园文化建设品牌现代幼儿园之间的争，一靠实力，二靠特色。一所幼儿园的特色主要体现在校园文化建设上，所以对于新建的幼儿园来说，要想增加学校的竞争力，办出特色，幼儿园建设的核心任务不仅是资金的投入和硬件设施的完善，更要做好幼儿儿园的校园文化建设，通过园长和教师的长期共同努力，培育、经营出具有独特办学特色、体现幼儿园办学宗旨的文化氛围和育人环境。这种氛围是幼儿园最为宝贵的精神财富，是幼儿园的核心竞争力所在。要打造一所好的幼儿园，它的文化建设主要包括物质文化、制度文化和教师队伍。
一．硬件建设，打造校园文化大环境
幼儿园的环境布置是体现一个幼儿园的办学风格、教学品位和文化特色的个重要方面。著名教育家蒙台梭利曾经说过说：“必须注主意为儿童期设置一个适当的世界和个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”洛扎洛夫指出：“对儿童心理和行为发展最有效的影响，是环境的间接的、含的暗示，教师创设的多元化教育环境对幼儿的进步和提高起着任何集体教育活动都无法替代的巨大作用。”环境的创设在整个幼儿教育中具有不可低估的作用。良好的教育环境能感染儿童、陶儿童、塑造儿童，使幼儿的在舒适、甜美的充满想象的生活环境中，得到潜移默化的教育，开发幼儿智力、促进幼儿成长、塑造幼儿个性。幼儿园应该在环境布置的时候考虑儿童的审美特点，为儿童在充满箪趣的环境中快乐成长创设氛围。
幼儿园的环境装饰不是为了环境的装饰而装饰，要注意以下方面：一是环境建设要体现出幼儿园的文化特色。环境是对一个幼儿园的办学风格、文化品位的最好的展示，因此在环境布置中要充分体现幼儿园的文化特色。二是环境建设要符合幼儿年龄特点。对幼儿园可见的、有形的外在环境，如外墙、走廊、门厅、窗户、天花板、区角、教室等，进行设计和布置，在环境布置中要采用单纯鲜艳的颜色，儿童喜闻乐见的图案或有教育意义的图案，使幼儿园的大环境含有浓厚的教育特征，洋溢着清新的文化气息，
能够让儿童在美的环境中感受。三是环境建设要结合教育契机。皮亚杰认为：儿童的认知发展是在其不断的与环境的相互作用中而获得的，因此，在环境布置时要结合对幼儿的教育，让每面墙都会说话，让每个图案都成为个老师。
二.制度建设，形成校园文化软实力
幼儿园制度文化的建设在幼儿园的发展中具有不可替代的重要作用，制度本身也蕴含着丰富的教育意义，好的制度就是重要的教育资源。幼儿园管理者要善于发挥制度文化的育人功能，通过建立积极、健康、文明的幼儿园制度文化，来营造幼儿园良好的人文氛围。
幼儿园制度文化的建设，重在通过制度的教育功能，使幼儿园的全体人员，都能在思想上正确认识和理解幼儿园制度的实质，在行为中充分体现制度的要求，最终为幼儿园精神文化的塑造服务。幼儿园制度文化既包括国家颁布的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管部门制定的各类章程、规则、指示、要求等，以及幼儿园结合自身实际而制定的大量有关教育教学、科研、工作、学习、日常管理等规章制度，也包括已经内化为教师的素质，转变为教职工道德认识水平上的、思想观念上的、价值观上的隐性的“规章制度”。在进行幼儿园制度建设时，我们需要注意以下方面：
1．以保障每个幼儿的权利为宗旨
保障每个幼儿的权利，保证每个幼儿的身心健康成长，是我们制定一切制度的出发点和立足点。幼儿园制定每一项规章制度时，都应该考虑儿的年龄特征和发展需要，保护孩子的自尊心，増强孩子的自信心。所制定的制度都要或直接或间接地为孩子在幼儿园中健康、快乐长提供了保证，如安全制度、卫生制度保障幼儿身心健康发展，教学常规制度保证幼儿得到最科学的教育，考核制度保证教师的工作积极性等等。
2．体现幼儿园的发展宗旨
在制度的制定时，一定要体现对幼儿园发展目标和办学特色的追求。一方面幼儿儿园的制度文化都蕴涵着幼儿园希望要实现的事情，他们体现
着对幼儿园发展的规划和期望；另一方面，幼儿园制度文化建设的目的，就是通过规范的制度来引导和激励幼儿儿园全体人员的教学行为，保证幼儿园的正常运转和发展。
3．体现以人为本的思想
幼儿园教育中实施教育的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在制定一系列制度的时候，要让全体教职工都参与制度的制定并对所制定的制度从心里认同并愿意执行。也只有尊重教职工，从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度内化为幼儿园全体人员的共识，成为他们自觉的行为和习惯，保证制度发挥最大化的效能，并最终形成真正意义上的幼儿儿园制度文化
三．教师队伍打造校园文化党争力
“教育要发展，师资须先行”。教育事业的发展，最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师。“要发展孩子，必须先发展教师”。幼儿园文化的品牌建设，其根本在于教师队伍的建设和发展。当今的竞争，说到底是人才的竞争，优秀的教师队伍是一所幼儿园品牌的核心竞争力，因此，打造爱岗敬业、团结协作、道德高尚、业务精通的幼师队伍，是幼儿园文化建设的个重要方面。幼儿园的发展过程也就是老师发展的过程。引导并激励教师的自我发展，让每个老师都成为优秀的幼儿教师，是打造品牌幼儿园发展的关键。
1．提高教师专业素养
作为合格的幼儿教师，不仅需要有正确的教育理念，多元的知识结构，扎实的教育技能，还要通过根据时代的发展，不断的通过各种形式的学习、培训、实践活动来不断更新教师的知识结构和教育理念。所以幼儿园要建立教师的学习制度，提高教师的学习能力和科研能力，保证教师的专业素养。
2．提高教师道德素养
幼儿园教师的道德素养对每一个孩子的发展都具有深远的影响，要教育学生，教师首先要有高尚的道德情操和高度的责任感和事业心，乐于奉
献、热爱学生。幼儿教师要让自己真正做一个道德高尚的人、一个博学多オ的人、一个乐于奉献的人、一个积极向上的人，一个身心健康的人。要用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系，让幼儿在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索，健康、开心地成长。
3．提高教师文化素养
作为“教育人”的人，具文化素养状况对专业发展起着关键性作用。教师发展的可能空间和限制因素，很大程度上蕴函于教师文化之中。一个有着较高文化素养的教师，能从社会发展的高度、从民族文化传承和发扬的高度，充分认识教育的地位；能从新生一代的文化培养的高度，自觉认识自身工作的必要性；能对自身工作怀有强烈而持久的热爱。文化素养的提高，最直接有效的途径，莫过于读书，学校应该想办法激励老师读书的热情。
总之，文化建设对于一所幼儿园来说意义深重，尤其是对于一所新建的幼儿园，要想在众多的幼儿园中脱颖而出，形成竞争力，就要依靠独特的办学文化来打造幼儿园的品牌。
