教师资格证面试教案模板汇编

---一、教案基本信息1. 课程名称：[具体科目名称，如：小学语文、初中数学等]2. 授课年级：[具体年级，如：一年级、九年级等]3. 授课班级：[具体班级，如：一年（1）班、九（2）班等]4. 教学时间：[具体时间，如：40分钟、45分钟等]5. 教学目标：- 知识与技能：[学生应掌握的具体知识点或技能]- 过程与方法：[通过何种教学活动帮助学生掌握知识]- 情感态度与价值观：[培养学生哪些情感态度和价值观]二、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能，如：阅读理解、数学运算等]2. 教学难点：- [学生理解或应用上可能遇到困难的点，如：复杂计算、抽象概念等]三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：通过图片、故事、问题等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 导入语：[简洁明了地引入新课，如：“同学们，今天我们来学习一篇关于友谊的故事。

”]（二）新课讲授（20分钟）1. 知识讲解：- [按照教学目标，逐一讲解知识点，如：阅读文本、讲解数学公式等]- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。

2. 互动环节：- 设计提问或小组讨论，引导学生积极参与，如：“请同学们思考，这篇文章传达了怎样的情感？”3. 演示操作（如适用）：- 通过实物演示、多媒体展示等方式，帮助学生直观理解。

（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：- 设计与新课内容相关的练习题，如：阅读理解题、计算题等。

- 鼓励学生独立完成，并及时给予反馈。

2. 个别辅导：- 针对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了哪些知识点？”2. 拓展延伸：- 提出与新课内容相关的问题或任务，引导学生课后继续学习。

四、板书设计1. 板书标题：[本节课的主题或标题]2. 板书内容：- 按照教学流程，清晰、系统地列出知识点或步骤。

五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生对本节课内容的掌握程度，如：“大部分学生能够正确回答问题。

教师资格面试的教案7篇通过教案，教师可以更好地整合教材内容，提升教学效果，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

教师资格面试的教案篇1基本要求：（1）朗读课文（2）联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。

（3）给学生布置作业《教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。

2、过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。

3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

三、教学重难点1、重点：理解更赢说的话；继续进行读懂自然段的训练。

2、难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。

四、教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。

成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。

同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？今天，我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。

（二）通读课文，整体感知1、检查预习，顺通生字词。

2、初步感知文章大意：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（三）精读课文，深入赏析1、检查提问：那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？你还懂得了什么？（1）惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。

从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。

要学会过电影，想象课文描写的情景。

自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。

你看到了什么？听到什么？（3）这一段有两个直，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

教学目标：1. 知识与技能目标：认识“荷、花”等生字，会写“碧、翠”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法目标：通过朗读、观察、想象等方法，体会课文中所描绘的荷花的美丽，感受大自然的神奇。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生想象力和创造力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会荷花的美丽。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达效果。

2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 荷花图片教学过程：一、导入新课1. 播放荷花图片，引导学生观察荷花的美丽。

2. 提问：同学们，你们见过荷花吗？它们是什么样子的？3. 引出课题：《荷花》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2. 检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要描写了什么内容？三、细读课文，体会荷花之美1. 引导学生找出描写荷花的句子，并朗读。

2. 分析句子，引导学生体会荷花的美丽。

a. 描写荷花的颜色：“碧绿、翠绿、嫩黄色”等。

b. 描写荷花的形状：“荷花的花瓣”、“荷花的花蕾”等。

c. 描写荷花的姿态：“有的才展开两三片花瓣”、“有的花瓣全展开了”等。

3. 引导学生发挥想象，描绘荷花的美丽画面。

四、朗读课文，背诵课文1. 学生分组朗读课文，互相纠正发音错误。

2. 教师示范朗读，引导学生感受课文的语言美。

3. 学生背诵课文，检查背诵情况。

五、总结全文，拓展延伸1. 总结课文内容，引导学生体会作者对大自然的热爱。

2. 提问：同学们，你们还知道哪些美丽的花朵？3. 引导学生观察生活中的美好事物，激发学生热爱生活的情感。

六、布置作业1. 课后熟读课文，背诵课文。

2. 观察生活中的美好事物，写一篇短文。

教学反思：本节课通过朗读、观察、想象等方法，让学生体会到了荷花的美丽，激发了学生对大自然的热爱。

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。

教学重点：1. 认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字。

2. 通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情。

教学难点：1. 体会作者用词造句的妙处。

2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱之情。

2. 引导学生回忆自己见过的荷花，谈论荷花的特征。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、精读课文，体会情感1. 学生朗读第2自然段，思考：作者从哪些方面描写了荷花的美丽？2. 教师引导学生找出描写荷花的词语，如“碧绿”、“挺拔”、“鲜艳”等，感受荷花的美丽。

3. 学生朗读第2自然段，体会作者对荷花的喜爱之情。

四、巩固练习，提高能力1. 学生用自己的话描述荷花的美丽。

2. 教师出示荷花图片，学生仿写诗句，如“荷叶像一把撑开的绿伞，荷花像一位美丽的少女。

”五、拓展延伸，提高素养1. 学生观看荷花视频，感受荷花的美丽。

2. 教师引导学生讨论：我们如何保护大自然，爱护花草树木？六、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。

2. 布置作业：背诵第2自然段，课后观察身边的植物，感受大自然的美丽。

教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。

在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

教师资格证书面试教案模板（多篇）第1篇：教师资格证书制度教案《教师资格证书制度》教案教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。

教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。

了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题，那么下面，我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。

“教师资格” 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。

“教师资格证”是教育行业从业人员教师的许可证。

“制度” 是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

意义：1．实施教师资格制度，有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。

2．实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道；有利于形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础。

3．实施教师资格制度，是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师社会地位和待遇，使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。

（四）能力提升1995年发布至今，想一想，你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议？（五）课堂小结教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点，对此均有不同的规定和要求。

虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定，也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容，指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。

但随着教育事业的不断发展，教师队伍整体水平的不断提高，社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升，我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。

一、教学目标1. 知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字，积累好词好句。

（3）了解夏日的特点，培养学生热爱生活的情感。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、观察图片等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生主动参与课堂，培养合作学习的能力。

（3）通过分析课文，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活的情感，珍惜当下。

（2）激发学生关爱自然、保护环境的意识。

（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。

二、教学重点难点1. 教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字，积累好词好句。

2. 教学难点（1）理解课文内容，体会作者情感。

（2）培养学生的语言表达能力和思维能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放夏日风景图片，引导学生说出夏天的特点。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，注意字音、字形的掌握。

（2）教师检查学生的自读情况，纠正读音、字形错误。

3. 细读课文，深入理解（1）教师引导学生找出课文中的生字、好词好句，并解释其含义。

（2）教师引导学生朗读课文，体会作者情感。

4. 小组讨论，交流心得（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

（2）教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

5. 巩固练习，提高能力（1）教师出示与课文相关的练习题，让学生进行巩固练习。

（2）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。

6. 总结全文，布置作业（1）教师引导学生总结课文内容，体会作者情感。

（2）布置作业：背诵课文，写一篇关于夏天的作文。

四、板书设计1. 夏日2. 生字：炎、热、暑、湿、凉3. 好词好句：炎炎夏日、暑气逼人、凉风习习4. 课文内容概括：夏天炎热、潮湿，但凉爽宜人。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察图片等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和思维能力。

教师资格证面试讲课教案模板（共5篇）第1篇：中学教师资格证面试—底盘讲课《底盘的构造与维修》各位领导、各位老师：大家好!今天要和大家一起探讨的是《汽车底盘构造与维修》这门课程的教学。

下面是我说课的主要内容：一、说课程标准(教学大纲)二、说教材和教学参考资料三、说教学方法手段四、说学情及学习方法指导五、说基于真实工作任务的理实一体教学六、说课程教学环境和条件要求七、说教学评价（一）课程标准(教学大纲) 《汽车底盘构造与维修》课程是我院汽车运用技术专业的核心专业课程之一，主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。

通过对课程的学习，使学生掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车底盘各总成常见故障的能力,能从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。

本课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与发动机、电气、汽车运用基础等课程衔接得当。

它主要由原来的《汽车构造》（下册）、《汽车维修》、《汽车运用》、《汽车检测技术》四门课程整合而成，按照真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。

完成《汽车底盘构造与维修》课程需要70学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化。

根据省教育厅技能抽查底盘模块考核目标，将课程分为“四个学习领域”，“三十个项目”来完成。

“四个学习领域”是：1、汽车传动系的拆装与维修2、汽车行驶系的拆装与维修3、汽车转向系的拆装与维修4、汽车制动系的拆装与维修理实一体教学组织分八讲第一讲工具、设备的使用第二讲离合器的拆装与维修第三讲手动变速器的拆装与维修第四讲万向传动装置的拆装与维修第五讲驱动桥的拆装与维修第六讲汽车行驶系的拆装与维修第七讲汽车转向系的拆装与维修第八讲汽车制动系的拆装与维修理实一体化实施性教学具体由三十个项目完成（二）、说教材和教学参考资料选用交通职业教育教学委员会推荐教材，十二五规划教材，由张宝生主编，冶金工业出版社出版的《汽车底盘构造与维修》。

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕第1篇：老师资格面试教案通用一、教案主要内容排。

2〕讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知识，怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安1、课题名称2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕3、教学重点4、教学难点5、教学方法〔可不写〕1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法3〕以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法，如发现法、探究法6、教学手段/教学用具〔有就写，没有就不写〕7、教学过程1〕导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入3〕稳固练习：用什么方式练习，练习的设计 4〕归纳小结：根据所交内容进展适当的总结5〕布置作业：表达分层教学理念，尽量是开放型作业，开展学生的创新才能8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，到达提示，强化，示范，解析，直观，总括的作用第2篇：老师资格证面试语文通用教案拿来2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板：拿来，希望可以帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。

我所说课的篇目是《拿来》，它是高中一年级的教学内容，详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。

大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的根底上，能分析^p 论证方法，注意文章的逻辑性;在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。

《拿来》一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。

鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。

教学目标：1. 知识与技能：认识“歌、谣”等10个生字，会写“歌、谣”等10个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会课文的语言美，学习作者的观察方法。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养热爱大自然的情感。

教学重点：1. 识字写字。

2. 朗读课文，背诵第2自然段。

教学难点：1. 理解课文内容，体会作者观察事物的方法。

2. 感受课文的语言美。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，引起学生对秋天的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道秋天有什么特点吗？大家想不想知道秋天都有哪些有趣的事情呢？3. 引出课题：《秋天的雨》。

二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容？（2）学生分享自己的阅读感受。

2. 合作学习（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的生字词，并尝试用不同的方法记忆生字。

（2）教师指导学生用手指画的方式展示生字的结构，加深对生字的认识。

3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读课文，互相评价，找出朗读中的优点和不足。

（3）教师指导学生有感情地朗读课文，特别是第2自然段。

4. 体会课文内容（1）教师引导学生思考：课文中的雨有什么特点？（2）学生分享自己的理解，教师点评。

5. 仿写句子（1）教师引导学生根据课文内容，仿写句子，如：“秋天的雨，把大地染成了金黄色。

”（2）学生展示自己的作品，教师点评。

三、巩固练习1. 学生进行小组合作，根据课文内容，制作秋天的风景画。

2. 学生分享自己的作品，教师点评。

四、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的特点。

2. 学生分享自己的收获，教师点评。

五、作业布置1. 学生背诵课文第2自然段。

2. 家长陪伴学生观察秋天的景色，并记录下来。

教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生体会课文的语言美，学习作者的观察方法。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蛙、河”等生字，学会书写“小、长”等字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）通过课文学习，了解小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

（2）引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解课文内容。

3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。

（2）培养学生团结协作、克服困难的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识生字，学会书写。

（2）理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：（1）理解小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察力和想象力。

（2）引导学生通过课文学习，关爱动物、珍惜生命。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习的课文是《小蝌蚪找妈妈》，让我们一起来了解一下小蝌蚪的故事吧。

”（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，教师巡视指导。

2. 学生回答生字读音和词义，教师纠正并讲解。

（三）细读课文，深入理解1. 教师提问：“小蝌蚪找妈妈的过程中，遇到了哪些困难？”2. 学生回答后，教师引导学生分析小蝌蚪是如何克服困难的。

3. 教师提问：“小蝌蚪最后找到了妈妈吗？它找到了谁？”4. 学生回答后，教师讲解课文内容，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程。

（四）总结全文，升华主题1. 教师提问：“同学们，通过学习《小蝌蚪找妈妈》，你们有什么感受？”2. 学生回答后，教师总结：“小蝌蚪在找妈妈的过程中，克服了重重困难，最终找到了妈妈。

我们要向小蝌蚪学习，勇敢面对困难，珍惜生命。

”（五）布置作业1. 学生课后熟读课文，背诵课文。

2. 学生完成课后练习题。

四、教学反思本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。

教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。

三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。

四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。

2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。

（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。

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2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。

在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。

二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。

能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。

现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。

一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握生字词，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感，树立环保意识。

二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，背诵课文。

2. 教学难点：课文意境的感悟，环保意识的培养。

三、教学方法1. 朗读法：引导学生朗读课文，感受文章的韵律美。

2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。

3. 合作法：让学生在合作中学习，共同完成任务。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍《春》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由朗读课文，感受文章的韵律美。

（二）新课讲授1. 教师引导学生分析生字词，讲解字词含义，帮助学生理解课文内容。

2. 学生朗读课文，教师指正发音和语调。

3. 学生分组讨论，分析课文中的优美语句，感受作者对春天的喜爱之情。

4. 教师总结课文内容，强调环保意识。

（三）巩固练习1. 学生背诵课文，巩固学习成果。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。

（五）作业布置1. 学生课后阅读《春》这篇课文，进一步理解文章内容。

2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、板书设计1. 生字词2. 课文内容3. 环保意识通过以上教学过程，学生能够掌握《春》这篇课文，提高阅读理解能力和口语表达能力，培养热爱大自然、珍惜春天的情感，树立环保意识。

同时，教师也能够检验自己的教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。

教师资格面试教案通用模板(共5)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本科/高职/中职/中学/小学的学生年级：____年级班级：____班三、授课时间总课时：____课时本次授课：第____课时授课时长：____分钟四、授课教师姓名：____工号：____联系方式：____五、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生掌握课程相关的基本理论知识；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的动手操作能力和实践技能。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生掌握课程知识；（2）培养学生自主学习、合作探究的学习习惯；（3）锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对本课程的兴趣，培养学生的求知欲和探索精神；（2）培养学生正确的价值观，提高道德素养；（3）引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本理论知识的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）学习方法的培养。

2、教学难点（1）理论知识的深入理解；（2）实践技能的熟练运用；（3）学习方法的有效掌握。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段（1）讲授法；（2）案例分析；（3）小组讨论；（4）互动提问；（5）实践操作。

九、课堂练习、作业与评价方式（1）课堂练习：针对课程重点和难点进行设计；（2）课后作业：布置具有挑战性和实践性的作业；（3）评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

十、辅助教学资源与工具（1）教材；（2）PPT课件；（3）网络资源；（4）教学视频；（5）实验器材。

十一、结论十二、教学反思授课结束后，教师需对本次教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导：通过提出与课程相关的问题，激发学生的好奇心和思考，为进入新课做好铺垫。

一、教学目标：1. 知识与技能：认识“蝌、鸭”等10个生字，会写“小、花”等13个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方法，让学生理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。

2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，感受小蝌蚪的可爱。

三、教学准备：1. 教师准备：生字卡片、课文朗读录音、PPT课件。

2. 学生准备：预习课文，认识生字。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2. 提问：你们喜欢小蝌蚪吗？为什么？3. 学生回答，教师总结：小蝌蚪非常可爱，今天我们就来学习这篇课文《小蝌蚪找妈妈》。

（二）新课学习1. 教师出示生字卡片，让学生认读生字，并注意生字的笔画顺序和结构。

2. 学生跟读生字，教师检查学生的认读情况。

3. 教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

4. 学生分组朗读课文，教师巡视指导。

5. 教师提问：小蝌蚪找妈妈的过程是怎样的？6. 学生回答，教师总结：小蝌蚪先变成了青蛙，然后找到了妈妈。

（三）巩固练习1. 教师出示图片，让学生根据图片内容说出小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 学生回答，教师点评。

（四）拓展延伸1. 教师引导学生思考：我们在生活中遇到困难时，应该怎么做？2. 学生回答，教师总结：我们要像小蝌蚪一样，勇敢地面对困难，努力寻找解决问题的方法。

（五）总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 学生回答，教师总结：小蝌蚪找妈妈的过程告诉我们，遇到困难要勇敢面对，不断努力。

（六）布置作业1. 课后复习课文，熟读课文。

2. 想一想：如果你是小蝌蚪，你会找妈妈吗？为什么？五、板书设计：小蝌蚪找妈妈1. 小蝌蚪变成青蛙2. 小蝌蚪找到妈妈六、教学反思：本节课通过朗读、观察、讨论等方法，让学生理解了课文内容，感受了小蝌蚪的可爱。

教师资格证书面试教案模板(多)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对高中学生（XX年级），具备基础知识和初步学习能力，能够进行独立思考和合作探究。

三、授课时间每课时45分钟。

四、授课教师具备相关学科教学资格，了解学生特点，能够运用多样化的教学方法和手段进行教学。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的学科素养，为后续学习打下坚实基础。

2、过程与方法目标（1）通过启发式教学，引导学生主动探究，培养自主学习能力；（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）利用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科知识的热爱，培养良好的学习习惯；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观；（3）引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心概念、原理和技能；（2）培养学生解决问题的能力和学科素养；（3）提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

2、教学难点（1）核心概念和原理的理解与应用；（2）解决实际问题时所需的方法和技巧；（3）如何引导学生进行有效的合作探究和拓展延伸。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生活实例、悬念问题、多媒体展示等方式，引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

- 设定一个与本节课内容紧密相关的问题或情境，让学生产生探究欲望，自然过渡到新课的学习。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、演示、图示等多种方法，清晰、准确地传达本节课的核心知识和技能。

- 结合学生的认知水平，逐步引导学生理解并掌握新概念、新原理。

- 适时提问，检查学生对新知识的理解和接受程度，并进行针对性解答。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，布置具有挑战性和实践性的探究任务。

教师考试面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级/XX专业的学生。

三、授课时间总课时：XX分钟四、授课教师XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的基本知识、理论及方法，形成实际操作能力。

- 了解并描述XXX知识点的基本原理。

- 学会运用XXX方法解决实际问题。

- 掌握XXX技能，并能在实际情境中加以运用。

2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作、实践操作等教学活动，培养以下能力：- 提高信息收集、整理、分析的能力。

- 增强自主学习、合作探究的能力。

- 提升批判性思维和创新思维能力。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养以下情感态度和价值观：- 树立正确的学习态度，积极探究学科知识。

- 增强团队合作意识，学会尊重和理解他人。

- 培养学生的社会责任感和家国情怀。

六、教学重占和难点1、教学重点- 掌握XXX知识点的基本概念和理论。

- 学会运用XXX方法解决实际问题。

- 培养学生的XXX技能。

2、教学难点- 理解并应用XXX知识解决复杂问题。

- 深入理解XXX方法在实际应用中的局限性。

- 在实际操作中，灵活运用所学知识和技能。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事、现实问题或复习相关知识点等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

- 设定一个引人入胜的问题或情境，引导学生思考，并自然过渡到新课的内容。

- 使用多媒体教具或实物展示，增强直观感受，让学生对即将学习的内容产生初步的认识。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用清晰、简明的语言，结合板书、PPT等辅助手段，系统地讲解新课的知识点和相关理论。

- 通过举例说明、图表展示等方式，帮助学生理解抽象的概念和复杂的逻辑关系。

- 鼓励学生积极参与，适时提问，促进学生主动思考和互动交流。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组围绕某一主题或问题进行讨论和探究。