16 两小儿辩日 (2)

《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。

盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。

（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。

4、不能。

因为这是当时人不能解决的问题。

说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。

6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。

7、对事物的探索研究的态度。

《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。

两小儿辩日文言文翻译及注释《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，是一篇极具教育意义的寓言文言文。

两小儿辩日文言文翻译及注释是如何呢?本文是店铺整理的两小儿辩日文言文翻译及注释资料，仅供参考。

两小儿辩日文言文原文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎?”两小儿辩日文言文注释(1)游：游学，游历。

(2)辩斗：辩论，争论。

(3)故：原因，缘故。

(4)以：以为，认为。

(5)去：离。

(6)日中：中午。

(7)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

(8)及：到了。

(9)则：就。

(10)盘盂：过去吃饭的碗，盘子。

盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。

(11)为：是。

(12)沧沧凉凉：清凉而略带寒意。

(13)探汤：把手伸到热水里去。

意思是天气很热。

(14)决：裁决，判断。

(15)孰：谁，哪个。

(16)汝：你。

两小儿辩日文言文翻译孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。

”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。

有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗?”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢?”两小儿辩日启示.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。

即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

我们要不断学习。

两小儿辩日/ 两小儿辩斗先秦：列御寇孔子东游，见两小儿辩日，问其故。

(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”译文孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。

”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”注释东：东方。

游：游历、游学。

见：看见。

辩斗：辩论，争论.辩：争。

其：代词，他们。

故：缘故，原因。

以：认为。

始：刚刚，才。

去：离；距离。

日中：正午。

初：刚刚。

车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

及：到。

则：就。

盘盂：盛物的器皿。

圆者为盘，方者为盂。

为：是。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。

汤，热水，开水。

（古时还特指沐浴时用的热水。

）在文中的意思是天气很热。

决：决断，判定，判断。

孰：谁。

为：同“谓”，说，认为。

汝：你。

知：zhì，通假字。

“知”通“智”聪明、智慧。

笑：在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱沧沧凉凉:形容清凉而略带寒意。

词类活用东游：名词做状语，向东通假字知：通“智”，智慧。

一词多义1 其：⑴指示代词，“那"——及其日中如探汤。

⑵第三人称代词，“他们”——问其故。

2为：⑴通“谓”，说——孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？⑵是——此不为远者小而近者大乎？古今异义⒈盘盂：古义：过去吃饭的碗、盘子。

2024年第16课两小儿辩日精彩课件(一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级下册第16课《两小儿辩日》。

教学内容主要包括：文章的朗读与理解，对文章中涉及的成语、典故进行解析，分析两小儿辩日的辩论思路及技巧，探讨文章所蕴含的哲理。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的成语、典故。

2. 分析两小儿的辩论思路，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3. 领悟文章所蕴含的哲理，培养学生的道德品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析两小儿的辩论思路，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

教学重点：熟练朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的成语、典故。

四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对辩论的兴趣。

a. 讲述情景：小明和小红在公园争论太阳何时离我们更近。

b. 提问：同学们，你们认为小明和小红的争论谁更有道理呢？2. 课文朗读与理解a. 学生齐读课文，了解文章内容。

b. 教师提问，检查学生对文章的理解。

3. 成语、典故解析a. 教师讲解文章中的成语、典故。

b. 学生做好笔记，加深记忆。

4. 辩论思路分析a. 教师引导学生分析两小儿的辩论思路。

5. 例题讲解与随堂练习a. 教师讲解例题，分析解题思路。

b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 课文哲理探讨a. 教师引导学生探讨文章所蕴含的哲理。

六、板书设计1. 课文两小儿辩日2. 重点成语、典故3. 辩论思路及技巧4. 课文哲理七、作业设计话题：手机对青少年学生的影响是利大于弊还是弊大于利？2. 答案：见下节课课堂讨论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关辩论文章，提高自己的思辨能力。

重点和难点解析1. 辩论思路分析2. 例题讲解与随堂练习3. 课文哲理探讨4. 作业设计一、辩论思路分析a. 论点的提出：两小儿各自的观点是什么？b. 论据的使用：他们是如何运用论据来支持自己的观点的？c. 论证的逻辑性：他们的论证过程是否严密、合理？d. 反驳技巧：两小儿是如何反驳对方的观点的？a. 学生的参与度：是否每个学生都积极参与讨论？b. 小组讨论的深度：学生是否能从多角度分析问题，提出有价值的观点？二、例题讲解与随堂练习a. 解题思路的引导：如何从题目中提取关键信息，分析问题？b. 知识点的运用：如何运用所学成语、典故等知识解答问题？c. 解题技巧的传授：如何快速、准确地找到答案？a. 练习题目的难度：是否与学生的实际水平相符？b. 学生的完成情况：是否能独立完成练习，正确率如何？c. 反馈与指导：教师要及时给予反馈，指导学生改进方法，提高解题能力。

人教版六年级语文下册课文1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文学弈（yì）[1]弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。

使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ó）[9]而射之。

虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。

为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。

两小儿辩日[16]孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。

一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决[25]也。

两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”1、本文选自《孟子?告子》。

孟子是我国古代的思想家、教育家。

《孟子》记录了孟子的思想和言行。

弈：下棋。

2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

3、通国：全国。

4、诲：教导。

5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

6、之：指弈秋的教导。

7、鸿鹄：天鹅。

8、援：引，拉。

9、缴：古时指带有丝绳的箭。

10、之：他，指前一个人。

11、俱：一起。

12、弗：不。

13、矣：了。

14、为：因为。

15、其：他的，指后一个人。

16、本文选自《列子?汤问》。

17、辩斗：辩论，争论。

18、以：认为。

19、去：离。

20、日中：正午。

21、及：到。

22、盘盂：盛物的器皿。

圆者为盘，方者为盂。

23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

沧沧：寒冷的意思。

24、探汤：把手伸向热水里。

意思是天气很热。

汤：热水。

25、决：判断。

26、汝：你。

27、知：通“智”。

湘教版六年级上册语文文言文阅读理解专项水平练习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读天地。

两小儿辩日（课内阅读）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：“__________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰，“__________，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］把课文内容补充完整。

［2］“汤”的意思是________，由此可以推测“赴汤蹈火”的意思是：________。

［3］一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”（翻译这句话）________________________________________________________［4］从“孔子不能决也”可以看出孔子是一个________的人，《论语》中的“________________”说的就是这种品质。

2. 文言文阅读。

父善游有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中，婴儿啼。

人问其故。

曰：“此其父善游。

”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任②物，亦必悖③（bèi）矣。

（注释）①方引：正带着，牵着。

方，正在②任：对待。

③悖：违反［1］写出下列各句中“故”的意思。

（1）故人西辞黄鹤楼：（2）温故而知新：（3）故君子有不战，战必胜矣：（4）人问其故：［2］翻译下列句子：见人方引婴儿而欲投之江中。

____________________________________________［3］文中的人认为“父亲擅长游泳，婴儿自然也就擅长游泳”，中国还有一句俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。

请谈谈你对这两种说法的认识。

______________________________________3. 文言文阅读。

六下第四单元两小儿辩日（答案）一. 基础知识。

1.解释词语。

孔子东．游：我以．日始出时去人近：认为见两小儿辩．斗．：我以日始出时去．人近：问其故．：一儿以日初．出远：日初出大如．车盖：及．日中则如盘盂：及其日中如探汤．：孔子不能决．也：孰为汝多知．乎孰．为汝多知乎：3.加点字的注音不正确的一项是（）A.日初出沧(cāng)沧凉凉B.孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎C.及日中则如盘盂（yú）D.及其日中如探汤(tāng)4.运用比喻修辞方法的句子是（）A.我以日始出时去人近，而日中时远也。

B.日初出大如车盖，及日中则如盘盂C.一儿以日初出远，而日中时近也。

D.此不为近者热而远者凉乎？5.词语解释不正确的一项是（）A.孔子东游: 东：东方B.孰为汝多知乎: 知：通“智”智慧C.此不为远者小而近者大乎:为,是D.我以日始出时去人近: 去，距离6.句子翻译不正确的一项是（）A.孔子不能决也。

翻译：孔子听了不能判定他们谁对谁错。

B.孰为汝多知乎翻译：谁说你见多识广呢？C.日初出大如车盖翻译：太阳刚升起时看上去像一个车盖D.此不为近者热而远者凉乎？翻译：这不是近热远凉的道理吗？7.对课文内容理解不正确的一项是（）A.这是一则生动的民间故事。

通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

B.启示：观察事物的角度不同，结论也不同。

C.争辩的焦点是——太阳何时距离人近，何时距离人远？D.通过心理描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。

8.节奏划分不正确的一项是（）A.见两/小儿 / 辩斗B.我以 /日始出时 /去人近C.远者小 / 而 / 近者大乎D.及其日中 / 如探汤9.用现代汉语翻译句子。

（1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

（2）孔子不能决也。

两小儿辩日的简短译文1.两小儿辩日的简短译文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖。

及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”翻译：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。

”另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。

一个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。

到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”孔子不能决断。

两个小孩笑着说：“谁说你见多识广啊？”2.两小儿辩日的简短译文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖。

及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”翻译：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。

”另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。

一个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。

到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”孔子不能决断。

两个小孩笑着说：“谁说你见多识广啊？”。

3.两小儿辩日翻译成白话文简短孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，问他们争论的原因。

16《两小儿辩日》预习单答案：二（一）略二（二）略三（一）示例：孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，（于是）询问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时分离人远。

”一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时分离人近。

一个小孩说：“太阳刚升起时大得如同车盖，到了正午时分就如同盘盂（这么小），这不是远的东西（看起来）小，近的东西（看起来）大吗？”一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是距离近的时候感觉热而距离远的时候感觉凉吗?孔子无法判断（谁是谁非）。

两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢？”（大意对即可）三（二）16《两小儿辩日》作业单答案：一、《列子》列御寇战国道丘仲尼至圣春秋思想政治教育二、略三、（1）孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，（于是）询问他们争辩的原因。

（2）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时分离人远。

（3）太阳刚升起时大得像车盖，到了正午时分就像盘盂（这么小），这不是远的东西（看起来）小，近的东西（看起来）大吗？（4）孔子无法判断（谁是谁非）。

（5）两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢？”四（一）（1）同“谓”，认为（2）是四（二） C四（三）孔子不能决也四（四）观察思考探究实事求是学无止境五（一）（1）将要（2）直五（二）你太不聪明了！五（三）“其妻”是出于关心才“献疑”，提出问题也是为了解决问题。

而智叟对愚公移山则完全持否定态度，他嘲笑愚公，并力劝愚公停止挖山。

五（四）示例：愚公移山强调的是持之以恒的精神。

“山”象征我们在生活中可能会遇到的某种困难，只要我们坚守一个信念，就没有什么困难是克服不了的。

第16课两小儿辩日课件(教学内容：一、教材章节：第16课《两小儿辩日》。

二、详细内容：本课主要讲述了两个小孩在日常生活中，针对太阳的升起和落下，展开了一场辩论。

通过他们的辩论，揭示了人们对自然现象的观察和思考，以及善于思考、敢于质疑的精神。

教学目标：一、了解故事内容，理解故事中两个小孩的辩论过程。

二、培养学生的观察能力、思考能力和质疑精神。

三、提高学生的口语表达能力，学会运用恰当的词语进行辩论。

教学难点与重点：一、难点：理解两个小孩的辩论过程，以及从中所揭示的道理。

二、重点：引导学生通过观察自然现象，学会思考和质疑，培养观察能力和思考能力。

教具与学具准备：一、教具：课件、黑板、粉笔。

二、学具：笔记本、课本。

教学过程：一、导入：教师通过展示课件，引入本课话题，激发学生的兴趣。

二、自主学习：学生阅读课文，了解故事内容，画出关键词句。

三、课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解两个小孩的辩论过程，以及其中所揭示的道理。

四、小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，互相交流。

五、课堂辩论：教师组织学生进行课堂辩论，锻炼学生的口语表达能力和辩论能力。

板书设计：太阳升起太阳落下两小儿辩日观察思考质疑作业设计：一、请根据课文内容，描述两个小孩的辩论过程。

答案：两个小孩针对太阳的升起和落下，展开了激烈的辩论。

一个小孩认为太阳是从东方升起，因为每天都能看到太阳从东方升起；另一个小孩则认为太阳是从西方落下，因为每天都能看到太阳从西方落下。

他们争论不休，请教了大人，才知道太阳实际上是地球自转和公转的结果。

二、请谈谈你对课文中所揭示的道理的理解。

答案：课文告诉我们，在日常生活中，我们要善于观察、思考和质疑，不要轻易下结论。

只有通过不断的观察、思考和质疑，我们才能更好地认识世界，理解自然现象。

课后反思及拓展延伸：一、本节课通过两个小孩的辩论，引导学生学会观察、思考和质疑，达到了教学目标。

二、在课堂辩论环节，学生积极参与，锻炼了口语表达能力和辩论能力。

六年级语文浙教版上册文言文阅读理解过关专项题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面文言文，完成后面练习。

两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］对句中加点词的解释正确的一项是（）A.孔子东游东：东方问其故故：缘故，原因B.我以日始出时以：认为始：始于C.去人近去：距离孔子不能决决：判断，判定D.孰为汝多知乎孰：谁知：知识［2］按要求改写句子。

①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”改写成间接引用句：______________________________②一儿以日初出远，而日中时近也。

改写成直接引用句：______________________________［3］用“／”画出下面句子的朗读停顿。

（划两处）孰为汝多知乎？［4］对文章中划线句子翻译正确的一项是（）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？A.太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸进热汤里一样，这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗？B.太阳刚出来时凄凄凉凉的，到了中午（感到它热得）像开水一样烫，这不是离人近时热离人远时凉吗？C.太阳刚出来时凄凄凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸进热水里一样，这不是因为离人近时热离人远时凉的原因吗？D.太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午（感到它热得）像把手伸向热水里一样，这不是离人近时热离人远时凉吗？［5］读了这篇故事你有什么感想，请任选角度谈谈你的体会或感悟。

_____________________________________________________2. 文言文阅读。

2021年六年级秋季学期语文版文言文阅读理解全能题型班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。

书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。

今乃掉尾而斗，谬矣！'处士笑而然之。

古语云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

［1］本文的作者是_______，文章标题中的“戴嵩”是_____代画家．［2］解释下列加点字尾搐人两股间（__________）笑而然之（____________）［3］下列对本文的理解中，正确的一项是（）A.“锦囊玉轴，常以自随”两句用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。

B.牧童见到了《斗牛图》后“拊掌大笑”，可以看出他对杜处士的嘲笑。

C.“处士笑而然之”说明杜处士是个知错就改的人。

D.作者通过这个故事是想告诉我们：做人要谦虚，不能随意炫耀自己的宝贝，以免受人笑话。

2. 阅读下面的小古文，完成各小题。

狼子野心有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。

稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。

再就枕，将寐，犬又如前。

乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。

乃杀而取其革。

“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。

阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶？选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》（注释）①俟：等待。

②遁逸：原指逃跑，这里指“隐蔽”之意。

［1］解释下面句中加点字的意思。

（1）偶得二小狼，与家犬杂畜（_______）（2）狼子野心，信不诬哉（_______）［2］指出下面的“其”各指代什么：（1）竟忘其为狼（_______）（2）将啮其喉（_______）（3）乃杀而取其革（______）［3］文中体现小狼“阳为亲昵”的语句是______________，而体现其“阴怀不测”的语句是______________。

2021六年级语文上学期文言文阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 拓展阅读。

诚实童子卖柑者担筐入市，数柑坠于地。

一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。

卖柑者曰：“童子诚实，可嘉也。

”取二柑报之，童子不受。

［1］解释文中加点的词。

（1）坠：____________________________________（2）嘉：____________________________________（3）报：____________________________________［2］翻译下面的句子。

卖柑者担筐入市，数柑坠于地。

_____________________________［3］从“一掉、一捡、一还、一赠、一拒”之间，你感受到了什么？______________________________________________________［4］卖柑者“取二柑报之”但是“童子不受”，想一想，这个时候童子会说什么？______________________________________________________2. 课内阅读。

两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］解释下列加点词。

（1）两小儿辩斗（__________）（2）我以日始出时去人近（__________）（__________）（3）及其日中如探汤（__________）（__________）（4）孔子不能决也（__________）（5）孰为汝多知乎（__________）（__________）［2］两小儿为什么会得出不同的结论？______________________________［3］文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？______________________________［4］“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？______________________________［5］两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

沪教版2021六年级语文上学期文言文阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。

鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。

或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。

以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）（注释）①屦（jù）：麻鞋。

②缟（gǎo）：白绢，鲁人用缟做帽子。

③履（lǚ）：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

④跣（xiǎn）：赤脚。

［1］解释下列句中加点的词。

（1）而欲徙于越（________）（2）或谓之曰（_________）（3）以子之所长（_________）（_________）［2］翻译下列句子。

（1）或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”______________________________________________（2）以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？________________________________________［3］那个人劝阻鲁人徙越的理由是什么？____________________________________［4］这个故事告诉我们一个怎样的道理？____________________________________2. 阅读下面文言文，完成练习。

师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①师旷：春秋时期晋国乐师，双眼失明，但音乐造诣极高。

②晋平公：春秋时期晋国国君。

③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把。

④戏：戏弄。