部编人教版《道德与法治》七年级下册《憧憬美好集体》导学案一

第八课第一框：憧憬美好集体姓名班级组号一、【使用说明】1、阅读教材，熟悉教材内容，独立完成导学案的预习导航。

2、在完成预习导航的基础上，独立完成导学案中的合作探究题。

二、【学习目标】情感目标：树立亲近集体、热爱集体、融人集体的情感。

能力目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

三、【重点、难点】重点：美好集体的特征难点：创建美好的集体。

四、【预习导航】1.什么是集体的愿景？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。

2.集体愿景的作用（重要性）？①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.美好集体的作用有哪些？①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4.美好集体有哪些特征或特点？（美好集体应该是怎样的？）整理到P73A.美好集体是拥有集体愿景的。

B.美好集体是民主的、公正的。

C.美好集体是充满关怀与友爱的。

D.美好集体是善于合作的。

E.美好集体是充满活力的。

5.美好集体是怎样体现和做到民主、公正的？①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6.美好集体是怎样体现和做到关怀与友爱的？①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集体的温暖。

《憧憬美好集体》导学案【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集休。

2.能力口标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【教学重点】集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

【教学难点】对丁集体生活中的民主与公正的正确理解。

【导入新课】多媒体呈现——默契配合是狼群成功的决定性因素多么壮丽的场而！广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。

它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨一匹。

领头狼的体力消耗最大。

作为开路先锋，它在松软的雪地上率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。

领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。

这样它就可以跟在队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。

在一对头狼夫妇的带领下，狼群屮每一匹狼都要为了群体的幸福承担-•份责任。

比如，在母头狼产下一窝幼崽后，通常会有一位“叔叔”担当起“总保姆” 的工作，这样母头狼就可以暂时摆脱当母亲的责任，和公头狼去进行“蜜月狩猎”。

狼群中每个成员都不希望做固定的猎手、保姆或哨兵——不过，每一匹狼都在扮演着至关重要的角色。

早在与成年狼嬉闹玩耍时，狼崽们就被耐心地训练承担领导狼群的重任。

它们这样做是因为生活本该是这样。

美好的集体和幸福的家庭也是如此。

成员之间善于合作，相互关心，充满友爱和活力，不仅承担自己应尽的义务，述要准备随时承担起更大的责任。

同学们，今天我们一起进入《美好集体有我在》，來《憧憬美好集体》。

【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、共同的愿景1 •集体愿景的内容美好集体拥有共同的 _______ ,向往美好的而景，承担共同的_________ ,认同正确的 _______ ,形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2.集体共同愿景的作用（1） ________________________________________________ 愿景是集体的精神动力Z源，是推动集体发展的____________________________ 。

第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体【基础知识】1．什么是集体的愿景？【是什么】美好集体拥有________的梦想，向往________的前景，承担________的使命，认同________的价值观，形成________的目标和追求，这就是集体的愿景。

2．愿景有什么作用？【为什么】(1)愿景是集体的____________之源，是推动集体发展的________。

(2)____________引领集体成员团结一致，开拓进取。

3．美好集体对我们的成长有什么意义？【为什么】(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的____________，引领我们成长。

(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的____________，拥有充实的____________，感受集体的________和________，凝聚____________的力量，坚定自己的____________。

4．美好集体有哪些特点？【是什么】(1)美好集体是________的、________的。

(2)美好集体是充满________与________的。

(3)美好集体是____________的。

(4)美好集体是____________的。

5．美好集体是如何体现民主、公正的？【是什么】(1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到________和________。

(2)每个人都应该遵守____________，在规则面前没有特权和例外。

(3)每个人都享有________的发展机会，没有偏见与排斥。

6．美好集体是充满关怀与友爱的体现【是什么】(1)在集体生活中，人与人之间____________、礼让他人，____________、相互关心、相互帮助。

(2)不仅有关怀与友爱之心，而且有________的行动和________的方法。

(3)不以________之名行“________”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的________。

第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。

2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。

2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。

3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。

4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。

于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。

尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。

哲学家告诉孩子，这就是地狱。

紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。

同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。

小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。

小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。

”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个美好班集体的形成，靠的是()A．个别成员的团结与奉献B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是()A．班干部为拉选票请同学吃肯德基B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。

《憧憬美好集体》导学案导语：集体是每个人的故里，是每个人成长的温床。

如何让集体更加美好？如何让每个人都能为集体做出贡献？本次导学案将指挥学生一起探讨这些问题，憧憬一个更加美好的集体。

一、导入1. 请学生回顾一下自己所在的集体（班级、家庭、社团等）有哪些优点和不足的地方？2. 请学生思考一下，一个美好的集体应该具备哪些特征？如何才能让集体更加美好？二、进修目标1. 了解集体的重要性，认识集体对个人成长的影响。

2. 探讨如何建设一个更加美好的集体，培养学生的集体认识和责任感。

3. 引导学生思考如何为集体做出贡献，实现个人价值。

三、进修内容1. 集体的重要性- 集体是每个人的依托和支持，能够带来归属感和安全感。

- 集体能够增进人际交往，培养团队合作能力和沟通能力。

- 集体是每个人成长的舞台，可以借助集体力量实现个人价值。

2. 建设美好集体的方式- 尊重他人，包容不同意见和观点。

- 共同尽力，团结合作，共同实现集体目标。

- 关爱他人，乐于助人，建立良好的人际干系。

3. 为集体做出贡献- 主动承担责任，积极参与集体活动和事务。

- 提出建设性意见和建议，为集体发展贡献智慧和力量。

- 关心集体成员，帮助他人解决问题，共同创造美好的集体氛围。

四、进修活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己所在集体存在的问题和建设美好集体的方式。

2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟集体中的沟通和协作情景，培养团队合作能力。

3. 制定集体计划：每个小组制定一个集体计划，包括目标、措施和时间表，展示给全班同砚并讨论改进意见。

4. 撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于集体认识和责任感的心得体会，分享自己的思考和感悟。

五、总结反思通过本次进修，学生应该能够认识到集体的重要性，培养起集体认识和责任感，懂得如何为集体做出贡献。

希望学生能够在平时生活中积极参与集体活动，建设一个更加美好的集体，共同创造幸福和和谐的生活环境。

六、拓展延伸1. 鼓励学生参与社会公益活动，培养社会责任感。

部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》这一章节主要让学生认识到集体的重要性，学会关爱集体，为集体的发展做出贡献。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关心集体。

但部分学生对集体的认识还不够深入，缺乏集体荣誉感和责任感。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生从自我出发，认识到集体对个人成长的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生关爱集体、为集体发展做贡献的意识。

3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中与他人和谐相处。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生关爱集体、为集体发展做贡献的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会关爱集体、为集体发展做贡献。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析个人与集体的关系。

2.准备讨论题目，引导学生思考集体对个人成长的重要性。

3.设计情境模拟活动，让学生在实践中学会关爱集体。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个集体活动的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待集体的，他们对待集体的态度对个人成长产生了哪些影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对集体的认识，以及集体对个人成长的重要性。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评，总结个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。

第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在1.了解集体愿景作用，知道美好集体的特征和美好集体的作用，掌握形成良好氛围的必要条件。

2.培养热爱集体并对集体有归属感，树立对集体的美好愿景，学会在集体中爱他人，学会处理集体中的竞争与合作，学会与人合作。

【重点难点】重点：美好集体的特征、美好集体的作用难点：集体愿景的涵义及作用【自主预习】1.集体愿景的作用：愿景是集体的_________________，是推动集体发展的_____________。

共同的愿景引领集体成员_____________，____________。

2.美好集体的作用有哪些？答：①美好集体是我们__________、____________的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的__________，拥有_____________，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好集体的特征：①______________；②___________；③____________；④___________。

4.美好集体是如何体现民主公正的？答：①对于集体事务，每个人都可以_____________________，每个人的意见和建议都应该得到_______________；②每个人都应该________________；在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有_______________，没有偏见与排斥。

5.如何关爱他人？答：①在集体生活中，人与人之间应_________、__________，_________、_________、__________；②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有__________________；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等_______________，让每个人都感受到集体的温暖。

6.在集体中如何合作？答：合作意味着每个人都_____________________，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现_____________，而不消极依赖或袖手旁观。

七下8.1 憧憬美好集体 导学案课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）知识清单梳理 10分钟1、什么是美好集体的愿景？【含义】（P72）拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。

2、集体愿景的作用？（P72）①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

3、★美好集体的作用？（P73）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）班级： 姓名：①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.说一说你憧憬的班集体是怎样的？请同学们用一句话描述你理想中的班集体是什么样的？我希望生活在的班级中，因为这样的集体中，我们。

【学习任务二】思考：你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？【学习任务三】美好集体的特征（集体良好氛围包括/表现在哪些方面）小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：一、选择题（共10题）1.“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”。

这句话启示我们在创建优秀集体时，应该A．扬长避短B．团结一心C．敢于竞争D．各显其能2.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

”这句名言蕴含的做人道理是A．良好的集体是个人健康成长的重要环境B．要自觉维护集体利益，服从集体的安排C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智D．只要有共同目标，集体就能够获得成功3.学校开展“星级班级”评选活动，活动中的下列行为能正确体现美好集体活力的是A．为提高班级成绩，考试弄虚作假B．担心对手超越，暗地里耍手段C．因比赛失利，同学间相互埋怨D．成立互助小组，争创优秀集体4.小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。

六、教学后记：人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体导学案人教版道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体学案【学习目标】1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。

2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。

【重点难点】重点：美好集体的特征难点：创建美好的集体。

【自主学习】一、共同的愿景1．美好集体拥有共同的（），向往美好的（），承担共同的（），认同正确的（），形成一致的（），这就是集体的愿景。

2．（）引领集体成员团结一致，开拓进取。

3. 美好集体是我们共同学习、共同生活的（），引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的（），拥有充实的（），感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的（），坚定自己的（）。

二、良好的氛围1．美好集体有着良好的氛围。

美好集体是（）。

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有（）；每个人都享有公平的发展机会，没有（）。

2.美好集体是充满（）的。

不以（）行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

3.美好集体是善于（）的。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免（）；每个人都努力实现自己的价值，而不（）。

4.美好集体是充满（）的。

在集体生活中，竞争是以（）为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

【合作探究】探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。

如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。

2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。

探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。

人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八单元的主题是“憧憬美好集体”，旨在帮助学生认识到集体的重要性，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

本节课的内容包括集体的涵义、集体的特点和作用以及如何建设美好集体等。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识集体、体验集体，从而激发学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对集体有一定的认识，但缺乏深入的理解。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人与集体的知识，对于集体的概念和作用有一定的了解。

但如何将个人与集体有机结合，如何建设美好集体，还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。

2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

4.培养学生积极参与集体活动，提高集体凝聚力。

四. 教学重难点1.理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。

2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受集体的力量，培养团队精神。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体的特点和作用。

3.讨论法：学生分组讨论，激发学生思考，提高学生的参与度。

4.小组合作法：引导学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.设计情境教学环节，准备相关道具和材料。

3.准备小组合作任务，明确任务要求和评价标准。

4.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析集体的特点和作用。

人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。

教材通过生动的案例、图片和讨论，让学生了解集体的重要性，学会如何为集体做出贡献，以及如何在集体中与他人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。

他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体的重要性，学会积极参与集体生活，培养良好的集体意识。

三. 教学目标1.让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。

2.让学生了解集体的重要性，学会为集体做出贡献。

3.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的集体意识。

四. 教学重难点1.理解集体的重要性，认识到集体对个人成长的作用。

2.学会为集体做出贡献，培养良好的集体意识。

3.学会在集体中与他人和谐相处，提高沟通协作能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解集体的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。

3.实践操作法：让学生参与课堂活动，提高他们的实践能力和集体意识。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需道具和材料。

3.设计好课堂问题和讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注集体生活，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解集体的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到集体对个人成长的作用。

3.操练（10分钟）学生进行课堂活动，让学生亲身体验集体生活，培养他们的实践能力和集体意识。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结自己在集体生活中的收获，分享彼此的经验和感悟。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中与他人和谐相处，提高他们的沟通协作能力。

部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思一、教学背景本次教学是在道德与法治下册中的第一单元《美好集体》进行的，该单元的主题为如何建设一个美好、和谐、共同进步的集体，并以“你的憧憬会成为我们的前进方向”作为该单元的核心观点。

在本单元的教学中，我们重点让学生通过课堂讨论、小组合作、观察案例等方式了解集体的重要性，并帮助他们形成正确的集体观念和憧憬，从而在未来的学习、生活中能够积极参与到集体建设中。

二、教学目标1.知识目标•理解集体的含义和作用；•掌握集体规则和集体活动的道德标准；•了解集体中的不同角色和职责。

2.技能目标•能够表达自己的集体观念和憧憬；•能够通过小组合作完成集体任务；•能够分析集体中的问题并提出解决方案。

3.情感目标•培养学生良好的集体情感和认同感；•培养学生团结协作和互帮互助的精神；•培养学生对集体的责任感和奉献精神。

三、教学过程1. 导入环节在教学一开始，我首先向学生介绍了本单元的主题和核心观点，并通过提问引导学生思考集体的作用和意义。

例如，我会问学生：你们身边或者在新闻中见过哪些美好的集体？为什么它们能够成为美好的集体？或者我会请学生说一说他们对集体的理解和认识。

通过这些引导，学生能够更深入地了解集体的重要性，从而更好地接受教学内容。

2. 知识讲解接下来，我从集体的定义、作用、特征等多个方面对集体进行了全面的讲解，帮助学生更加全面地认识集体。

例如，我向学生介绍了集体的概念，同时也说明了集体的作用，特别是在现代社会中，集体的位置更加重要。

同时，我还讲解了集体中的规则和活动道德标准，让学生明白通过规范的标准来有效地发挥集体的作用以及提高集体的影响力。

3. 案例观察为了让学生更加深入地了解集体，我选取了一些集体相关的案例进行观察和分析，并在此基础上进行课堂讨论。

例如，我向学生介绍了某校无人管理的天桥，桥上时常出现垃圾等不文明行为的情况，然后我们一起讨论如何在集体中形成清洁、整洁和有序的环境。

部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。

课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。

教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。

本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。

他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。

学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。

2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。

2.准备小组合作和讨论的问题和任务。

3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。

引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。

案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。

引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。

第八课：《美好集体有我在》第1课时《憧憬美好集体》教案
后序：
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。

满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。

愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。

请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。

文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。

在此我深表感谢！
孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。

你的宝贵意见，是我前进的方向。

其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。

人生就像一场旅行，愿你我相伴。

共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。

人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体导学案人教版道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体学案【学习目标】1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。

2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。

【重点难点】重点：美好集体的特征难点：创建美好的集体。

【自主学习】一、共同的愿景1．美好集体拥有共同的（），向往美好的（），承担共同的（），认同正确的（），形成一致的（），这就是集体的愿景。

2．（）引领集体成员团结一致，开拓进取。

3. 美好集体是我们共同学习、共同生活的（），引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的（），拥有充实的（），感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的（），坚定自己的（）。

二、良好的氛围1．美好集体有着良好的氛围。

美好集体是（）。

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有（）；每个人都享有公平的发展机会，没有（）。

2.美好集体是充满（）的。

不以（）行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

3.美好集体是善于（）的。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免（）；每个人都努力实现自己的价值，而不（）。

4.美好集体是充满（）的。

在集体生活中，竞争是以（）为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

【合作探究】探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。

如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。

2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。

探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。

人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体导学案第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体课型：生长课课时：1 课时主备人：黄世满备课组：2019级思想品德备课组备课时间：2017年4月审定：方樱莉核印：代保民【学习目标】1.知道愿景的作用和美好集体的作用，理解美好集体的特征。

2.能在集体中提出自己的意见和建议、善于竞争与合作、感受集体的关怀和关爱。

3.增强集体观念，为建设美好集体做自己所能及的事情。

4.（学生填写）【学习重点】1.理解美好集体的特征。

2. （学生填写）【学习难点】1. 愿景的作用和美好集体的作用。

2.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】良好集体的特征(1)明确的目标。

团队的每个成员可以有不同的目的、不同的个性，但作为一个整体，必须有共同的奋斗目标。

(2)清晰的角色。

团队成员应清楚了解自己的定位与责任。

(3)相互间信任。

相互信任是一个成功团队最显著的特征。

(4)良好的沟通。

团队成员间拥有畅通的信息交流，才会使成员的情感得到交流，才能协调成员的行为，使团队形成凝聚力和战斗力。

自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P72—76的内容，在课本上标记好问题题目和答案。

并在学导文上做批注。

1.什么是集体愿景？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确有价值观，形成一致的目标和追求。

2.集体愿景的作用有哪些？①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.美好集体的作用有哪些？①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱与吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4.美好集体有哪些特征？①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

第八课第一课时《憧憬美好集体》教学目标：情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。

能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。

知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。

教学重点：理解和掌握美好集体的特征。

教学难点：正确理解美好集体及其作用。

教学方法：感悟、探究、践行教学流程：【课前导入】手指游戏：用一个手指托起一个乒乓球。

用两个手指托起一个乒乓球。

用两个手指托起一个篮球。

用五个手指托起一个篮球。

用双手十个手指握住一个篮球。

1.经过游戏以后，谈谈你的感受。

2.这说明了什么道理？【讲授新课】（一）感悟一、憧憬篇——众里寻他千百度1.图片展示：哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？2.2016年巴西奥运会上女排姑娘的夺冠之路，是充满传奇，演绎了逆袭，在原本不被看好的情况下，击败巴西、逆转荷兰、力克塞尔维亚。

女排姑娘再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。

问：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？3.小红：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。

小明：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。

我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。

小光：我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。

后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。

小方：每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。

我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。

问：集体生活给他们带来哪些感受？（二）探究二、探索篇——为有源头活水来1.班规的故事班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， 701班的同学们就制定了自己的班级规则。

《憧憬美好集体》导学案导学目标：1.了解集体的重要性和作用，培养学生团结合作的认识。

2.激发学生对美好集体的倾慕和追求，培养学生的爱国情怀和责任感。

3.引导学生学会尊重他人，团结同砚，共同建设和谐美好的班集体。

导学内容：1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？导学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们谈谈对集体的理解和看法。

2. 播放视频：播放与集体相关的视频，引起学生对集体的思考和讨论。

二、进修（25分钟）1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？- 通过讲解和讨论，让学生了解集体是由多个个体组成的整体，个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。

- 通过案例分析，让学生认识到集体对个人的支持和帮助是无可替代的。

2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？- 分组讨论：请学生分组讨论美好集体的特点，并提出建设美好集体的方法和措施。

- 展示分享：请学生展示自己的讨论效果，共同探讨如何建设和维护一个和谐美好的集体。

3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？- 观看视频：播放激励向上的视频，引导学生思考为什么要憧憬美好的集体，如何实现对美好集体的倾慕和追求。

- 小组讨论：请学生分组讨论如何从自身做起，为集体的美好发展贡献自己的力量。

三、总结（5分钟）1. 总结内容：通过本节课进修，学生应该明白集体的重要性和作用，懂得团结合作的重要性，激发对美好集体的倾慕和追求。

2. 反思提问：请学生回答“我在平时生活中如何为班级集体的发展做出贡献？”的问题，进行思考和总结。

四、作业安置（5分钟）1. 作业内容：请学生撰写一篇关于“我眼中的美好集体”的作文，表达自己对美好集体的倾慕和期望。

2. 提醒：鼓励学生在平时生活中多关心他人，多为集体着想，共同建设和谐美好的班集体。

人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体导学案(1)查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：憧憬美好集体课型：新授课时：一课时总案数学习过程一、自主学习（一）共同的愿景1．美好集体拥有_____________，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是____________。

________是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2．美好集体是我们共同学习、共同生活的__________，引领我们________。

(二)良好的氛围3．美好集体的特征：(1)美好集体是________的、公正的。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于________的。

(4)美好集体是充满活力的。

4．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的________，也是________的重要表现。

5．在集体生活中，竞争是以________、________为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

二、合作探究1.每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。

为此，每个成员都应该（）①友善相待、礼让他人②不能歧视、侮辱他人③努力提高文化成绩④相互包容、相互关心A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③2.最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集体表决通过。

这说明（）A、美好集体是充满关怀与友爱的B、美好集体是民主的、公正的C、美好集体是善于合作的D、美好集体是充满活力的三、课堂检测1.下列做法有利于创建美好班集体的是（）A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步2.在本学期开学的第一次班会上,班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进,建设优秀班集体。

对此理解不正确的是（）美好的集体必须有一致的目标和追求B.建设优秀班集体是集体的愿景C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力D.共同的愿景只是一个班级的口号,可有可无3.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。