跨越式跳高教学设计教案

教案名称：跨越式跳高教学设计及教案课时：45分钟年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技巧。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 提高学生的动作协调性和灵活性。

教学重点与难点：重点：跨越式跳高的动作要领。

难点：动作的连贯性与协调性。

教学过程：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

2. 做一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

3. 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。

二、基本技能学习（10分钟）1. 讲解跨越式跳高的动作要领，让学生了解跨越式跳高的基本技巧。

2. 示范动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 组织学生进行分组练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。

三、实践训练（10分钟）1. 组织学生进行跨越式跳高的练习，让学生在实践中掌握动作要领。

2. 设置一定高度的跳高杆，让学生逐渐适应并挑战。

3. 鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。

四、游戏活动（5分钟）1. 组织学生进行“跨越障碍”游戏，增加学生的练习兴趣。

2. 学生分组进行比赛，培养竞争意识和团队合作精神。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生回顾并巩固所学内容。

2. 学生分享自己的练习心得，互相借鉴。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对跨越式跳高的掌握程度。

2. 学生的团队合作精神和动作协调性。

3. 学生对体育运动的兴趣和参与度。

六、技术细节深化（10分钟）1. 分析跨越式跳高的技术细节，如起跳、摆动、过杆等动作。

2. 示范并讲解技术细节的重要性，让学生明白每个动作的精细化对成绩的影响。

3. 组织学生进行分组练习，重点强化技术细节，教师巡回指导，提供个性化建议。

七、动作连贯性与协调性训练（10分钟）1. 通过跳绳、平衡木等辅助训练，提高学生的动作连贯性与协调性。

2. 设置组合动作，让学生在跨越式跳高中练习动作的衔接与协调。

跨越式跳高教学设计及教案教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。

教学内容：一、跨越式跳高基本技术1. 教学步骤：a. 讲解跨越式跳高的动作要领b. 示范跨越式跳高的动作c. 学生分组练习，教师指导d. 学生自主练习，相互交流心得2. 教学重点：a. 跨越式跳高的动作准确性b. 学生对动作要领的理解和掌握二、身体素质训练1. 教学步骤：a. 进行跑步、跳远、俯卧撑等基本身体素质训练b. 针对跨越式跳高所需的身体协调性和灵敏性进行专项训练c. 学生分组练习，教师指导d. 学生自主练习，相互交流心得2. 教学重点：a. 提高学生的身体协调性和灵敏性b. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质三、跨越式跳高比赛实践1. 教学步骤：a. 组织学生进行跨越式跳高比赛b. 学生分组进行比赛，教师担任裁判c. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评和指导d. 学生相互交流心得，总结经验教训2. 教学重点：a. 培养学生的竞技水平和团队合作精神b. 提高学生跨越式跳高的实际应用能力四、跨越式跳高安全常识1. 教学步骤：a. 讲解跨越式跳高中的安全注意事项b. 示范正确的跨越式跳高姿势和落地姿势c. 学生分组练习，教师指导d. 学生自主练习，相互交流心得2. 教学重点：a. 培养学生遵守运动安全规范的意识b. 预防运动损伤，保障学生安全五、总结与反思1. 教学步骤：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容b. 学生分享自己的学习心得和收获c. 教师对学生的表现进行点评和总结d. 学生填写学习反馈表，以便教师了解教学效果2. 教学重点：a. 巩固学生对跨越式跳高技术的掌握b. 提高学生的自主学习和反思能力教学评价：1. 教师通过对学生课堂表现、练习成果和比赛成绩的观察，评价学生的学习效果。

2. 学生通过填写学习反馈表，评价教师的教学质量和自己的学习收获。

优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃与跳高”部分，具体内容为跨越式跳高的技巧与训练。

重点包括跨越式跳高的基本动作要领、训练方法以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。

三、教学难点与重点难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、测量尺、口哨等。

学具：运动服装、运动鞋、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

引导学生思考：如何才能跳得更高？激发学生对跨越式跳高的兴趣。

2. 理论讲解（5分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调关键点。

介绍跨越式跳高的训练方法及安全防护措施。

3. 示范与模仿（10分钟）教师示范跨越式跳高动作，学生跟随模仿。

纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。

4. 分组练习（15分钟）学生分成小组，进行跨越式跳高练习。

教师巡回指导，及时纠正动作错误，提高学生跳跃能力。

5. 例题讲解（5分钟）选取一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和方法。

引导学生运用所学知识解决问题，提高跳跃能力。

6. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行指导。

组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。

学生反馈学习心得，教师针对问题进行解答。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 训练方法及安全防护3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请在课后练习跨越式跳高，拍摄视频并至班级群。

答案：视频反馈。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（2）重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。

跨越式跳高教学设计【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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跨越式跳高的教学教案第一章：跨越式跳高的基本概念与技术要领1.1 跨越式跳高的定义与特点介绍跨越式跳高的概念和特点，让学生了解这是一种常见的田径比赛项目，需要运动员在跳跃过程中越过横杆。

1.2 跨越式跳高的技术要领讲解跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、摆动、跳跃和过杆等步骤，让学生掌握正确的动作技巧。

第二章：跨越式跳高的训练准备与热身活动2.1 训练准备介绍跨越式跳高的训练准备活动，包括拉伸、关节活动、力量训练等，让学生了解如何为跳跃训练做好充分的准备。

2.2 热身活动设计一系列热身活动，包括跑步、高抬腿、摆臂等，帮助学生提高心率、增加肌肉温度，为跨越式跳高训练做好准备。

第三章：起跳技术的训练与指导3.1 起跳技术的概念与重要性讲解起跳技术在跨越式跳高中扮演的角色，让学生了解起跳是成功越过横杆的关键步骤。

3.2 起跳技术的训练与指导演示正确的起跳动作，并提供训练方法，如跳箱、起跳板等，让学生在实践中掌握起跳技巧。

第四章：摆动技术的训练与指导4.1 摆动技术的概念与重要性讲解摆动技术在跨越式跳高中扮演的角色，让学生了解摆动是获得足够高度的关键步骤。

4.2 摆动技术的训练与指导演示正确的摆动动作，并提供训练方法，如摆动杆、悬挂摆动等，让学生在实践中掌握摆动技巧。

第五章：跳跃与过杆技术的训练与指导5.1 跳跃与过杆技术的概念与重要性讲解跳跃与过杆技术在跨越式跳高中扮演的角色，让学生了解跳跃和过杆是成功越过横杆的关键步骤。

5.2 跳跃与过杆技术的训练与指导演示正确的跳跃与过杆动作，并提供训练方法，如跳跃障碍物、过杆练习等，让学生在实践中掌握跳跃与过杆技巧。

第六章：落地技术的训练与指导6.1 落地技术的概念与重要性讲解落地技术在跨越式跳高中扮演的角色，让学生了解落地是避免受伤和获得更好成绩的关键步骤。

6.2 落地技术的训练与指导演示正确的落地动作，并提供训练方法，如使用软垫、落地练习等，让学生在实践中掌握落地技巧。

小学跨越式跳高教案【篇一：五年级跨越式跳高教案教学设计】水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计镇江市金山小学邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。

体验运动的乐趣。

二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。

根据五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。

三、学情分析极为有利。

教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。

提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。

发挥学生的主动性。

激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学过程1、全身总动员---热身运动。

通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。

2、快乐体验法---合作学习。

通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。

简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从双腿依次跨越小体操垫---合作练习依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。

在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练习时间。

在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。

3、快乐放松法---恢复身心。

在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程，为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。

五、主要特色1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，容易在学生中普及。

跨越式跳高教学设计及教案第一章：跨越式跳高的技术要领1.1 了解跨越式跳高的基本技术动作：助跑、起跳、过杆、落地1.2 学习助跑的节奏和距离，确保起跳的稳定性1.3 掌握起跳脚的摆放和摆动腿的用法，提高起跳高度1.4 学习过杆的姿势和动作，包括向前甩腿和低头1.5 掌握落地动作，确保安全并减少受伤风险第二章：跨越式跳高的训练方法2.1 进行素质训练，提高身体力量和柔韧性2.2 进行助跑和起跳的专项训练，提高动作熟练度2.3 进行过杆和落地动作的专项训练，掌握技术要领2.4 设置不同高度的杆，逐渐提高跳高难度2.5 组织跳高比赛，提高学生的竞技水平第三章：跨越式跳高的教学步骤3.1 讲解跨越式跳高的技术要领和安全事项3.2 示范跨越式跳高的完整动作，让学生跟随模仿3.3 分步骤指导学生进行跨越式跳高的训练，纠正动作错误3.4 安排学生进行自主练习，给予个别指导3.5 组织学生进行考核，评价学习效果第四章：跨越式跳高的训练计划4.1 制定每周的训练计划，确保训练的系统性和连贯性4.2 根据学生的技术水平和体能状况，调整训练强度和难度4.4 安排学生参加校内外比赛，锻炼竞技能力4.5 关注学生的身体状态，避免过度训练第五章：跨越式跳高的安全保护5.1 教育学生遵守训练场地的规定，确保训练安全5.2 教授学生正确的落地姿势，减少受伤风险5.3 指导学生进行热身和拉伸运动，预防运动损伤5.4 检查跳高杆的质量和安装稳固性，确保安全5.5 培养学生互相监督和保护的意识，创建安全训练环境第六章：跨越式跳高的辅助训练6.1 介绍跨越式跳高的辅助训练内容，包括力量、速度、柔韧性和协调性训练6.2 设计针对性的辅助训练计划，与主训练计划相结合6.3 教授学生进行深蹲、俯卧撑、仰卧起坐等基础力量训练6.4 指导学生进行加速跑、折返跑等速度训练6.5 安排学生进行瑜伽、普拉提等课程，提高柔韧性和协调性第七章：跨越式跳高的训练辅助工具7.1 介绍跨越式跳高训练中常用的辅助工具，如跳高杆、海绵垫、测量尺等7.2 演示如何正确使用辅助工具进行训练7.3 教授学生如何自己设置和调整跳高杆的高度7.4 指导学生如何使用海绵垫进行安全落地训练7.5 强调学生遵守使用辅助工具的安全规则第八章：跨越式跳高的比赛策略8.1 分析跨越式跳高的比赛规则和评分标准8.2 教授学生如何制定个人比赛策略，包括起跳高度的选择、节奏的控制等8.3 指导学生进行模拟比赛，提高比赛应对能力8.4 分析优秀运动员的比赛视频，学习他们的比赛技巧和心理调节方法第九章：跨越式跳高的心理素质培养9.1 介绍跨越式跳高运动中的心理素质重要性9.2 教授学生进行自我暗示和积极心理训练的方法9.3 组织学生进行团队建设活动，提高团队合作意识和自信心9.4 指导学生进行放松训练，减轻比赛和训练中的压力9.5 培养学生的坚持不懈和自律精神，提高运动成就动机第十章：跨越式跳高的教学评价10.1 设定跨越式跳高的技术评价标准，包括动作准确性、高度达成等10.2 定期进行教学评价，记录学生的进步和问题10.3 采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的表现10.4 根据评价结果，调整教学计划和训练方法，以满足学生的个体需求10.5 鼓励学生积极参与训练和比赛，提高他们的运动兴趣和成就感重点和难点解析重点环节1：跨越式跳高的技术要领解析：跨越式跳高的技术要领是教学的基础，包括助跑、起跳、过杆、落地等动作。

优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第三节“跨越式跳高”，内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及跳跃时的身体协调性训练。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高学生的跳跃能力。

2. 培养学生的身体协调性，增强学生的运动能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的掌握，跳跃时的身体协调性。

教学重点：跨越式跳高的起跳、腾空、落地技术要领。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、测量尺。

学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要领。

2. 技术讲解与示范（15分钟）讲解跨越式跳高的起跳、腾空、落地的技术要领，并进行示范。

强调跳跃时的身体协调性和用力顺序。

3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备一名跨越式跳高杆，让学生进行分组练习。

教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作标准的学生进行跨越式跳高示范，讲解其动作要领和技巧，让学生对照自身进行改进。

5. 随堂练习（10分钟）安排学生进行跨越式跳高练习，教师观察并给予评价，指导学生调整动作。

6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养团队合作精神，提高学生的运动兴趣。

六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领：起跳：脚跟发力，身体向上跳起腾空：身体向上伸展，膝盖抬起落地：脚尖先落地，膝盖微弯2. 身体协调性训练方法：跳跃时手臂摆动腿部用力顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后练习跨越式跳高，拍摄视频至班级群。

2. 答案：根据学生的视频，评价学生的动作是否规范，给出建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。

2024年跨越式跳高教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。

通过对跨越式跳高的学习，使学生掌握正确的跳跃技术，提高身体的协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的协调性和节奏感。

教学重点：跨越式跳高的起跳、腾空、过杆和落地技术。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、测量工具。

学具：运动鞋、运动服、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海绵垫模拟跨越式跳高，让学生体验跳跃的感觉，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的技术要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 分组练习（10分钟）学生分为四人一组，轮流进行跨越式跳高练习，其他组员观察并进行指导。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道跨越式跳高的例题，分析解题过程，引导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领2. 跨越式跳高训练方法3. 例题解析七、作业设计2. 作业题目：设计一组跨越式跳高训练计划，要求包括热身、训练和放松三个部分。

答案：学生需设计一个完整的训练计划，包括热身活动、跨越式跳高训练和放松活动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加体育俱乐部或校队，进一步提高跨越式跳高的技能水平，为参加比赛做好准备。

同时，引导学生关注国内外跳高运动的发展动态，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、技术讲解与示范、分组练习、例题讲解、随堂练习等环节。

最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展的特点，选用简便、实用的小垫子为载体，充分发挥学生主观能动性，让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中，使单调而枯燥的技术教学找到乐趣，提高学生有效学习的质量，从而帮助学生完成预定的学习目标。

二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容，之所以选择该教材：一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的健康发展，另一方面是对运动技能的教学尝试。

三、设计思路新课程倡导下的。

教学理念，运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法，增进学生的健康是体育课程的主要目标。

因此，为了实现教育的目的，依据利于学生健康发展的原则，利于学生运动兴趣激发的原则，针对小学生的心理特点，降低难度、简化规则，努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。

热身运动要新颖、有趣味性。

教师创设情景，让学生借助小垫子单独或多人合作，自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。

这样，不但提高了学生的弹跳力、节奏感，而且创设民主、平等的氛围，激发了学生的学习积极性，增强他们成为学习主人的意识。

主体部分，首先，引导学生把垫子折成A型，摆成一排，让学生自主参与、体验，感知跳高技术。

其次，引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式，分组自主跳高练习，教师巡视、指导。

学生学会了学习，学会了评价，培养了良好的自主、合作、创造能力，教师也提高了工作效率。

师生互动，增强了情感，激活了运动兴趣。

接着，教师针对学生存在技能差异，重新组合，分层教学，让每位学生感受成功乐趣，享受快乐体育。

最后，教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏，既发展了学生的身体素质，也让学生体验到集体合作，获取成功的喜悦之情，把学生学习兴趣推向高潮。

课的最后部分，放松运动以及学生自评、互评，教师的总结让学生在音乐伴奏下，愉悦身心，达到放松的目的，也利于建立多方面的良好的协作关系，促进学生进一步发展。

《跨越式跳高》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解跨越式跳高的基本技术要领和动作流程。

1.2 技能目标学生能够熟练掌握跨越式跳高的动作技巧，提高跳跃能力和身体协调性。

1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识和自信心。

第二章：教学内容2.1 教学重点跨越式跳高的动作技巧和身体协调性。

2.2 教学难点跨越式跳高的动作连贯性和力量分配。

第三章：教学方法3.1 直观法通过教师示范和图片展示，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。

3.2 分解法将跨越式跳高的动作分解成若干部分，逐步讲解和示范，让学生逐步掌握动作技巧。

3.3 实践法让学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

第四章：教学步骤4.1 准备活动进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入正式训练。

4.2 技术讲解与示范教师讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。

4.3 学生分组练习学生按照教师的要求，进行分组练习，互相观摩和交流，教师巡回指导。

4.4 动作纠正与指导教师针对学生动作中存在的问题，进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

第五章：教学评价5.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。

5.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在训练中的优点和不足，制定相应的改进措施。

第六章：教学环境与资源6.1 教学环境确保教学场地安全平整，光线充足，设置合适的起跳点和着陆点，为学生提供安全的学习环境。

6.2 教学资源准备跨越式跳高的器材，如起跳板、横杆、海绵垫等，准备教学课件、图片等辅助教学材料。

第七章：教学评价7.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

7.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(3)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养他们的跳跃能力和身体协调性。

通过本节课的学习，学生将能够了解跨越式跳高的动作要领，并在实际操作中逐渐提高动作质量。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的跳跃能力，具备一定的身体协调性。

然而，部分学生可能对跨越式跳高的技术要领理解不够，需要在实践中加强指导。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2.培养学生的跳跃能力和身体协调性。

3.培养学生勇敢、自信、顽强的品质。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。

2.难点：动作的连贯性和稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，引导学生模仿。

2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解并掌握技术。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作质量。

4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教具：跨越式跳高器材、秒表、标志物等。

2.场地：学校操场或体育馆。

3.音乐：轻松愉快的背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示跨越式跳高的动作要领，让学生初步了解技术要点。

3.操练（10分钟）学生分组练习跨越式跳高，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，激发竞争意识，巩固所学技术。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试不同高度的跨越式跳高，提高学生的挑战意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的动作要领和练习方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观看教学视频，复习跨越式跳高的动作要领，并尝试进行家庭练习。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和巩固所学知识。

《跨越式跳高》教学设计（优秀7篇）《跨越式跳高》教案篇一跨越式跳高学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起；2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起；3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力；教学步调：一。

构造学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操训练；4、构造学生举行步步高游戏；构造队形：四列横队、圆圈训练二。

跳跃：超过式跳高教师活动：1、六年级体育教案《跨越式跳高》：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳摆腿等练习；2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，(助跑节奏要稳定，起跳点要踏准)3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；5、组织学生分组继续练习；6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；组织队形：散点、小组练习三。

学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。

组织学生跨越式跳高的比赛。

(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分)，教师及时讲评。

四。

游戏：互挤出圈教师活动：1、请四个同砚当助手解说、树模游戏的规矩和要领；2、构造学生常实验性训练，并构造学生交换；3、领导学生分组游戏，勉励学生向强者挑衅；(细致宁静)学生存动：1、细致视察树模的历程，认真听讲，明白游戏的规矩和要领；2、在组长的领导下，自我体验游戏的历程，针对题目，积极讨论，积极发言；3、积极到场游戏，克服本组同砚的同时，能大胆向其他组挑衅；构造队形：8个圆圈五。

整理放松1、老师播放音乐，学生围成圆圈举行放松；2、老师小结，送还东西；正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。

跨越式跳高教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃运动”中的第三节“跨越式跳高”。

具体内容包括跨越式跳高的基本技术要领、步法训练、起跳动作的练习以及落地姿势的掌握。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。

3. 增强学生的下肢力量和身体协调性，提高综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的步法训练和起跳动作的掌握。

教学重点：跨越式跳高的基本技术要领和落地姿势。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

同时，向学生介绍跨越式跳高的基本概念和动作要领。

2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆腿、跨越、落地等环节。

进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 步法训练（10分钟）学生分组进行步法训练，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 起跳动作练习（10分钟）学生分组进行起跳动作的练习，教师重点指导起跳时的身体协调性和用力顺序。

5. 随堂练习（15分钟）安排学生进行跨越式跳高的实际操作，教师现场指导，帮助学生改进技术。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：身体协调，用力顺序正确摆腿：大腿高抬，小腿自然下垂跨越：身体舒展，尽量保持平衡落地：脚跟先着地，膝盖微弯，身体前倾2. 步法训练：起跳腿：迈步、提膝、摆腿支撑腿：落地、伸直、用力七、作业设计1. 作业题目：回家后，请同学们按照课堂所学，进行跨越式跳高动作的练习，每天至少3组，每组5次。

2. 答案：无标准答案，要求学生按照动作要领进行练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生基本掌握了跨越式跳高的动作要领。

但在步法训练和起跳动作的掌握方面，部分学生还存在问题，需要在下节课继续加强练习。

跨越式跳高教学设计及教案教案章节：第一章至第五章第一章：跨越式跳高的技术要领1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学步骤1.4 教学重点与难点1.5 教学评价第二章：跨越式跳高的训练方法2.1 训练方法概述2.2 基本训练方法2.3 针对不同水平运动员的训练方法2.4 训练计划制定2.5 训练评价第三章：跨越式跳高的准备活动3.1 准备活动的重要性3.2 准备活动的内容3.3 准备活动的组织与实施3.4 准备活动注意事项3.5 准备活动评价第四章：跨越式跳高的基本技能训练4.1 跑步技能训练4.2 跳跃技能训练4.3 身体协调性训练4.4 平衡能力训练4.5 技能训练评价第五章：跨越式跳高的安全保护与营养补充5.1 安全保护措施5.2 常见伤害预防与处理5.3 营养补充建议5.4 饮食调整与运动表现5.5 安全与营养评价第六章：跨越式跳高的训练辅助工具6.1 训练辅助工具的种类与作用6.2 常用训练辅助工具的使用方法6.3 训练辅助工具的选材与选购6.4 训练辅助工具的安全使用与维护6.5 训练辅助工具的效果评价第七章：跨越式跳高的比赛策略7.1 比赛策略的重要性7.2 比赛策略的制定与实施7.3 比赛中的心理调节7.4 应对不同对手的策略7.5 比赛策略的评价与反思第八章：跨越式跳高的训练与比赛中的心理素质培养8.1 心理素质在跨越式跳高中的作用8.2 培养运动员自信心的方法8.3 应对压力的心理技巧8.4 提高运动员专注力的训练8.5 心理素质培养的评价与反馈第九章：跨越式跳高的初级训练计划9.1 初级训练计划的目标与原则9.2 初级训练计划的内容与安排9.3 初级训练计划的调整与优化9.4 初级训练计划的执行与监控9.5 初级训练计划的效果评价第十章：跨越式跳高的中级训练计划10.1 中级训练计划的目标与要求10.2 中级训练计划的内容与安排10.3 中级训练计划的调整与改进10.4 中级训练计划的执行与指导10.5 中级训练计划的效果评价第十一章：跨越式跳高的高级训练计划11.1 高级训练计划的目标与挑战11.2 高级训练计划的内容与安排11.3 高级训练计划的风险管理11.4 高级训练计划的执行与跟踪11.5 高级训练计划的效果评价第十二章：跨越式跳高的训练日志与数据分析12.1 训练日志的重要性12.2 训练日志的记录内容与方法12.3 训练数据分析的方法与工具12.4 训练数据的解读与应用12.5 训练日志与数据分析的评价第十三章：跨越式跳高的伤后康复训练13.1 康复训练的重要性13.2 康复训练的原则与程序13.3 常见伤病的康复训练方法13.4 康复训练的监控与调整13.5 康复训练的效果评价第十四章：跨越式跳高的运动员体能训练14.1 体能训练在跨越式跳高中的作用14.2 体能训练的内容与方法14.3 体能训练的安排与周期性14.4 体能训练的执行与监督14.5 体能训练的效果评价第十五章：跨越式跳高的教练员素养与教学能力提升15.1 教练员的职责与角色15.2 教练员的教学方法与技巧15.3 教练员的沟通能力与团队管理15.4 教练员的自我提升与继续教育15.5 教练员素养与教学能力的评价重点和难点解析跨越式跳高教学设计及教案本文涵盖的教学内容包括了跨越式跳高的技术要领、训练方法、准备活动、基本技能训练、安全保护与营养补充、训练辅助工具的使用、比赛策略、心理素质培养、初级与中级训练计划、高级训练计划、训练日志与数据分析、伤后康复训练、运动员体能训练以及教练员素养与教学能力提升等十五个章节。

跨越式跳高教学设计及教案一、教学内容本节课选自《学校体育课程跳高教学大纲》的第四章“跨越式跳高”，具体内容包括：跨越式跳高的基本技术要领、起跳点的选择与定位、助跑与起跳的衔接动作、杆上动作的完成以及落地技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，形成正确的动作概念。

2. 培养学生的协调性、灵活性和节奏感，提高跳跃能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：助跑与起跳的衔接动作，杆上动作的完成。

教学重点：跨越式跳高的基本技术要领，起跳点的选择与定位。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、测量工具。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳跃游戏，激发学生对跳跃运动的兴趣。

讲解跨越式跳高的基本技术要领，引导学生关注起跳和杆上动作。

2. 例题讲解（10分钟）以实际案例为例，讲解起跳点的选择与定位，助跑与起跳的衔接动作。

强调杆上动作的完成要领，示范正确动作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

设置不同高度的跨越式跳高，让学生逐渐掌握动作要领。

4. 团队合作与展示（10分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，鼓励团队合作，提高运动兴趣。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 跨越式跳高基本技术要领起跳点的选择与定位助跑与起跳的衔接动作杆上动作的完成落地技巧2. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，设计一个跨越式跳高训练计划。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高跨越式跳高技能，培养运动兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：助跑与起跳的衔接动作，杆上动作的完成。

2. 教学重点：起跳点的选择与定位。

3. 实践情景引入：激发学生对跳跃运动的兴趣。

4. 例题讲解：起跳点的选择与定位，助跑与起跳的衔接动作。