收集资料的方法..

简述一手资料的收集方法
一手资料指的是未经过他人修改和整理的原始资料，收集这类资料可采用以下方法：
1. 田野调查：亲自前往相关领域进行实地观察和访谈，记录下自己的印象和所得到的信息。

2. 实验观察：通过进行实验，直接获取相关数据和信息。

3. 问卷调查：通过制定问卷，向目标人群发放，并收集回收的问卷进行数据分析。

4. 记录观察：记录一些现实生活中的事件，比如日常活动的变化、社会事件的发生等。

5. 网络调查：通过搜索引擎、社交媒体等网络工具，收集有关信息。

以上是一些常见的收集一手资料的方法，需要注意的是，在收集资料的过程中，要确保信息的准确性和实用性。

资料收集的主要方法教育研究中，资料收集的方法是非常多样的，这里简要地介绍常见的几种。

一、文献分析法（一）文献分析法概述1．含义文献是记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典献。

它包括图书、报刊、论文、科学报告、档案等书面印刷品，还包括文物、影片、录音录像带、幻灯片等形态的各种材料。

教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。

文献分析法是以现存文献记载为资料来进行研究的一种科学研究方法。

教育中的文献分析法，就是以教育文献为资料，通过教育文献来研究教育现象的一种研究方法。

2．文献分析法的优缺点优点：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。

第二，文献的坦白程度高，真实性强。

第三，文献研究过程简便易行且费用低。

第四，研究结果可靠性大。

缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。

第二，选择性存留和破损。

文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。

再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。

第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。

第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。

（2）文献收集困难。

文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。

并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。

除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。

（3）抽样缺乏代表性。

并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。

收集资料的常用方法
收集资料的常用方法包括：
1. 文献资料：阅读相关书籍、期刊论文、报纸杂志等已有的文献资料，了解并汇总相关信息。

2. 采访调查：通过与专家学者、行业人士、目标受众等进行面对面或电话采访，获取他们的观点、经验和建议。

3. 网络搜索：利用搜索引擎（如Google、百度等）搜索相关
信息，了解网上公开的文档、文章、论坛讨论等内容。

4. 实地调研：亲自前往目标地点或机构进行实地考察，通过观察、访谈等方式获取实际情况。

5. 数据统计：收集相关的数据资料，如统计数据、调查数据等，并进行整理和分析。

6. 社交媒体和在线论坛：通过社交媒体平台（如微博、Twitter、Facebook等）或在线论坛（如知乎、Quora等）查找与目标主
题相关的讨论和观点。

7. 参考专业组织和机构：查阅相关专业组织和机构的报告、研究成果，获取专业的信息和数据。

8. 参与会议和研讨会：参加相关会议和研讨会，获取最新的行业动态和专家观点，进行交流和讨论。

9. 分享与合作：与同行业或相关领域的人员进行交流和合作，分享彼此的研究成果和经验，互相提供资料。

10. 利用图书馆和档案馆资源：借阅图书馆的相关书籍、期刊、报纸等资料，并查询档案馆中的历史文献和档案资料。

无论使用哪种方法，都需要对所收集到的资料进行筛选、整理和评估，确保其可靠性和适用性。

同时，也需注意遵守相关的法律法规，保护个人隐私和版权。

资料收集的方法在进行学术研究、写作报告或者准备工作汇报时，我们经常需要进行资料收集。

而如何高效地进行资料收集，是一个需要技巧和经验的过程。

下面将介绍一些常用的资料收集方法，希望能够对大家有所帮助。

首先，图书馆是我们最常用的资料收集地点之一。

在图书馆中，我们可以找到大量的纸质书籍、期刊杂志和报纸，这些都是宝贵的信息来源。

在图书馆中，我们可以通过书目检索系统找到自己需要的书籍，也可以直接在书架上寻找相关的书籍。

此外，图书馆还提供了电子资源，比如电子书、电子期刊等，这些资源可以帮助我们更快地获取到所需的资料。

其次，互联网是我们进行资料收集的另一个重要渠道。

在互联网上，我们可以通过搜索引擎找到大量的相关资料。

比如，我们可以通过谷歌、百度等搜索引擎搜索相关的学术论文、报告、新闻报道等。

此外，一些学术数据库和在线图书馆也提供了丰富的学术资源，比如万方数据、知网、维普等，这些数据库可以帮助我们找到大量的学术文献和期刊论文。

除了图书馆和互联网，采访是另一个重要的资料收集方法。

通过采访，我们可以直接获取到一手的资料。

比如，我们可以采访相关专家学者，了解他们的研究成果和见解；也可以采访相关人士，了解他们的经验和观点。

通过采访，我们可以获取到一些宝贵的信息，这些信息可能是书本和网络上找不到的。

此外，实地调研也是一种重要的资料收集方法。

通过实地调研，我们可以直接观察和了解到一些情况。

比如，我们可以到相关地点进行实地考察，了解当地的情况；也可以到企业和机构进行实地调研，了解他们的运营情况和管理经验。

通过实地调研，我们可以获取到一些真实的数据和案例，这些数据和案例对我们的研究和写作都是非常有帮助的。

最后，文献综述也是一种重要的资料收集方法。

通过文献综述，我们可以系统地梳理和整理已有的文献资料，了解到前人的研究成果和观点。

在进行文献综述时，我们可以通过查阅相关的学术期刊、会议论文、学位论文等，了解到前人的研究动向和研究成果。

资料收集方法资料收集是文档创作者在编写文档时必不可少的一环，而如何有效地进行资料收集，对于文档的质量和准确性都有着至关重要的影响。

下面将介绍几种常用的资料收集方法，希望对大家在文档创作中有所帮助。

首先，利用互联网进行资料搜集是一种非常便捷高效的方法。

在互联网上，我们可以通过搜索引擎、专业网站、学术期刊等途径获取大量的相关资料。

在使用互联网进行资料收集时，我们需要注意筛选信息的准确性和权威性，尽量选择来自官方网站或学术机构的资料，以确保文档的准确性和可信度。

其次，实地调研也是一种非常重要的资料收集方法。

有些文档的内容可能需要直接观察和调查，这时就需要进行实地调研。

比如，一些市场调研报告、调查报告等需要我们实地走访相关企业或机构，进行实地观察和采访，以获取真实可靠的资料。

另外，图书馆和档案馆也是我们获取资料的重要来源。

在图书馆和档案馆，我们可以找到大量的书籍、期刊、报纸等文献资料，这些资料往往是经过权威机构审核和认证的，具有很高的可信度和参考价值。

因此，我们可以通过查阅这些文献资料，获取到丰富的信息，为文档的编写提供有力支持。

此外，专家访谈也是一种非常重要的资料收集方法。

在一些专业性较强的文档编写过程中，我们可能需要向相关领域的专家进行访谈，以获取他们的观点和见解。

通过专家访谈，我们可以获取到一手的权威资料，为文档的编写提供专业的支持和指导。

最后，调查问卷也是一种常用的资料收集方法。

通过设计合理的调查问卷，我们可以向受访者提出问题，收集他们的意见和看法，从而获取到大量的实用资料。

调查问卷可以帮助我们了解受访者的需求和观点，为文档的编写提供有力的数据支持。

总的来说，资料收集是文档创作者在编写文档时不可或缺的一环，而有效的资料收集方法可以为文档的编写提供有力的支持和保障。

通过利用互联网、实地调研、图书馆档案馆、专家访谈和调查问卷等多种方法，我们可以获取到丰富的资料，为文档的编写提供有力的支持和保障。

希望大家在文档创作中能够灵活运用这些方法，提高文档的质量和准确性。

收集资料的方法有哪些收集资料的方法有哪些_社会学_人文社科_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档收集资料的方法有哪些_社会学_人文社科_专业资料。

收集资料的方法第七章收集资料的方法（一）了解资料收集的方法和种类（二）掌握结构式资料收集法中会谈法和问卷法的基本原则和步骤（三）掌握观察法收集资料的基本原则和步骤（四）了解生物医学收集资料的方法第七章收集资料的方法（一）了解资料收集的方法和种类（二）掌握结构式资料收集法中会谈法和问卷法的基本原则和步骤（三）掌握观察法收集资料的基本原则和步骤（四）了解生物医学测量法、档案记录收集法、Q分类法、投射法、Delphi法资料收集的基本原则和步骤? 资料的收集（Data Collection）是指研究者经过周密的设计后通过不同的方法从研究对象处获取资料的过程? 真实、准确和完整的资料是研究结果科学性和真实性的基础? 护理研究中收集资料的方法很多，常用的有自陈法、观察法和生物医学测量法等第一节收集资料前的准备一、概述（一）资料的来源资料可来源现有资料和新收集的资源。

对现有的资料应对其价值、准确性等仔细评估和分析，再加以应用。

对已有的研究报告的分析又称荟萃分析（metaanalysis），是对公开发表的具备同类主题的相关研究报告进行编码、统计、分析、总结的过程。

（二）设计收集资料的方案前应考虑的问题1、采用结构式还是非结构式方法收集资料? 结构式资料收集是按提前设计的特定结构（例如问卷）进行资料收集评价：花费较多的时间和精力设计研究工具可对资料作出精确的统计分析资料不够深入? 非结构式资料收集即是提出开放性问题，在一个或几个主题下让研究对象自由阐述。

评价：比较深入无需设计或寻找适合的研究工具受到研究对象的表达能力所限资料较难分析? 半结构式资料收集按事先设计的提纲进行。

定量研究法必须用数字将资料量化，使之可测量可统计定性研究法采用非结构式或半结构式方法收集资料，以文字表达为主，无需将资料用数字量化。

哪些方法收集资料
1. 面对面访谈：与目标人群进行面对面的交流和问答，获取他们的观点和意见。

2. 问卷调查：设计并分发调查问卷，收集大量的答复来了解人们的看法和意见。

3. 文献研究：阅读已有的文献、书籍、报告等，了解相关领域的知识和观点。

4. 实地观察：亲自前往研究对象所在的地点，通过观察和记录来收集资料。

5. 统计数据：收集和分析已有的统计数据和研究结果，以获取相关信息。

6. 网络研究：使用搜索引擎、数据库和在线资源来收集和分析相关数据和信息。

7. 实验研究：设计和进行科学实验，收集实验数据来支持论断和结论。

8. 采访与访谈：与相关专家、学者或业界人士进行采访和访谈，获取专业知识和观点。

9. 社交媒体分析：通过分析社交媒体上的相关帖子、评论和互动来收集和了解公众的看法和态度。

10. 探访现场：直接前往研究对象所在的地点，进行实地考察和采集资料。

信息收集的四种方法
目前有五种方法：
1.查阅资料法：报纸、行业网站、文献、杂志、广播电视等传媒专访。

2.调查法：（1）拜访调查法；（2）电话采访法；（3）问卷调查法。

3.观察法：通过开会、深入现场、参加生产和经营、实地采样、进行现场观察并准确记录(包括测绘、录音、录相、拍照、笔录等)调研情况。

主要包括两个方面:一是对人的行为的观察，二是对客观事物的观察。

观察法应用很广泛，常和询问法、搜集实物结合使用，以提高所收集信息的可靠性。

4.实验法：通过实验室实验、现场实验、计算机模拟实验、计算机网络环境下人机结合实验等过程获取信息或结论。

可主动控制实验条件，包括对参与者类型的恰当限定、对信息产生条件的恰当限定和对信息产生过程的合理设计，获得重要的、能客观反映事物运动表征的有效信息，在一定程度上直接观察研究某些参量之间的相互关系，有利于对事物本质的研究。

5.互联网信息收集法：通过计算机网络发布、传递和存储的各种信息。

互联网信息收集的最终目标是给广大用户提供网络信息资源服务，整个过程包括网络信息搜索、整合、保存和服务四个步骤。

拓展资料：
为了保证信息收集的质量，要遵循几个原则：
1.准确性：收集的信息一定要真实可靠，这是最基本的原则，因此，收集者要对收集的信息反复核实、不断检验。

2.全面性：全面、广泛地收集信息，才能完整的反映调查对象的全貌，保障科学决策。

3.时效性：信息的利用价值取决于该信息是否能及时地提供，信息只有及时、迅速地提供给它的使用者才能有效地发挥作用。

收集资料的方法
1、剪贴报刊。

将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。

把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片上，这种方法的优点是可以节省沙写的时间。

2、做笔记。

做笔记这是任何一个毕业论文撰写者都必要的，好记性不如烂笔头，阅读书报杂志时，搞调查研究时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的`感想体会，理论观点等。

在做笔记时，最好空出纸面面积的三分之一，以供写对有关摘录内容的理解、评价和体会。

3、搞卡片。

采用卡片收集资料，不易分类、不易留存、不易搜寻，并且优弧汤沐，可以随时自行女团。

卡片可以自己搞，也可以至文化用品商店回去出售。

一个问题通常写下在一张卡片上，内容太多时也可以写下在几张卡片上，当然，在收集资料的过程中，必须不要搞卡片，可以根据各人习惯，不必存有死板规定。

1、项目分类法。

即按照一定的属性，把收集的资料分项归类。

2、主题分类法。

按照一定的观点把资料编制成组，这“一定的观点”，可以就是综合而变成的观点，也可以就是自己制订的观点。

简述一手资料的收集方法
一手资料是指直接来源于事物本身或者原始资料的数据，通常具有高度可信性和权威性。

收集一手资料需要采取科学严谨的方法，以下是一些常见的收集一手资料的方法：
1. 实地调查：通过实地走访、采访、观察、记录等方式，直接获取与研究对象有关的数据和信息。

2. 现场观察：通过亲自观察和体验所研究对象的实际状况和过程，获取相关数据和信息。

3. 实验研究：通过设计和实施实验，获取有关研究对象的数据和信息。

4. 问卷调查：通过发放调查问卷，收集被调查者的观点、态度和行为数据。

5. 记录资料：通过收集和整理有关研究对象的书面资料、档案资料、统计报表等，获取相关数据和信息。

6. 个案分析：通过深入剖析和研究某个具体案例，获取有关研究对象的数据和信息。

以上方法不仅可以收集一手资料，还能够获得更加深入全面的了解和理解。

在实际研究中，可以根据具体情况选择合适的方法进行收集，以保证研究结果的可靠性和科学性。

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收集资料的方法有哪些1.查阅书籍：书籍是最常见的获取资料的途径之一、通过查阅图书馆或者在线书店中的专业书籍和参考书，可以获得很多有价值的资料。

2.上网：互联网是最方便快捷的获取资料的途径之一、通过引擎，可以快速找到相关的信息。

但需要注意的是，互联网上的信息质量参差不齐，需要对信息进行筛选和鉴别。

3.借鉴已有研究成果：查找和研究相关领域的学术论文、研究报告、专利文件等已有的研究成果。

通过阅读这些文献，可以了解到前人的研究成果和观点。

4.采访专家：对于研究一些具体问题或领域，可以寻找相关的专家进行采访。

通过与专家进行交流和讨论，可以获得宝贵的经验和见解。

5.进行实地考察：对于一些需要直接观察和实地调查的问题，可以进行实地考察。

通过实地考察可以获得直接的数据和资料，从而更好地了解实际情况。

6.参加学术会议和研讨会：参加学术会议和研讨会可以与同行学者进行交流和分享研究成果。

通过听取别人的演讲和报告，可以了解到最新的研究进展和观点。

7.采用问卷调查：设计并进行问卷调查是获取大量数据的一种方法。

可以通过问卷调查获得大众的意见和反馈，从而获得有关问题的相关信息。

需要注意的是，问卷设计应合理，样本选择应具有代表性。

8.分析统计数据：利用已有的统计数据进行分析也是一种获取资料的方法。

例如，通过查阅政府部门的统计年鉴、行业报告等，可以了解到相关的统计数据和趋势。

9.参观展览和博物馆：参观展览和博物馆可以更好地了解一些领域或主题的相关知识和资料。

通过观察展览和展品，可以获得视觉和实物方面的信息。

10.进行实验和实践：对于一些需要进行实验和实践的问题，可以通过进行实验室或实地实践来获取相关的数据和资料。

例如，对于科学研究，可以进行实验验证；对于设计和创作，可以进行实际操作。

以上是一些常用的收集资料的方法，不同的方法适用于不同的情况和问题。

在进行资料收集时，需要根据具体的情况和需求选择合适的方法，并注意对资料进行筛选和验证，确保获取到的资料的准确性和可信度。

原始资料的收集方法
原始资料的收集方法可以包括以下几种：
1. 实地观察：通过实地参观、考察、观察等方式收集直接来源的原始资料，如观察社会现象、调查环境等。

2. 访谈法：通过与相关人士进行面对面或电话等形式的访谈，直接获取他们的意见、观点和经验等原始资料。

3. 问卷调查：设计调查问卷，通过发放、邮寄、网络等方式向一定范围的人群进行调查，收集他们的回答以获取原始资料。

4. 文献查阅：通过阅读书籍、期刊、报纸、官方文件、统计资料等已有的文献资料，收集相关的原始资料。

5. 网络搜索：利用互联网的搜索引擎等工具，通过搜索相关的网页、博客、论坛等信息，收集相关的原始资料。

6. 实验研究：通过实验设计和实施，收集实验结果和实验数据等原始资料。

7. 录音/录像等记录方法：使用录音机、录像机等工具记录相关活动、演讲、讲座等过程，以获取相关的原始资料。

8. 群体讨论/焦点小组讨论：组织一定数量的参与者进行集体讨论，引导他们就特定问题进行交流，以获取相关的原始资料。

以上是一些常见的原始资料收集方法，具体的方法选择应根据研究对象和研究目的来确定。

资料收集方法(优质8篇）资料收集方法（1）一、定好角度，有针对性很多学生在查找资料时，都是宽泛地不着边际地查找，找到的资料中，有些根本没什么学习价值。

例如好多学生在网上查找时，只在“百度”、“谷歌”等搜索网站上打入几个关键词，这些网站上便会跳出一长串与此相关联的资料。

但到底选用那几条信息呢?学生们没有时间也没有能力去仔细阅读与甄别，于是就随便打印几条来交差。

因此，教师在布置类似的作业时，首先就要思考：这堂课除了让学生学习课本内的知识以外，还应让学生了解哪些相关的知识?可以让学生通过哪些途径去查找?确定了方向和目标，再对学生的综合性学习进行指导。

首先得让学生明白，要查找哪些方面的资料?所查找的资料是干什么用的?可以从哪些地方查找?其次，给学生分好小组，给每个小组分配好查找任务。

这样，学生在查找的时候，目标比较明确，找的时候也会比较有重点，不至于浪费太多的时间和精力。

例如，《长城》一课向我们介绍了长城的雄伟壮观的景象和建筑结构，以及古代劳动人民建造长城的艰辛。

但是，单凭这一些，还远远不能满足学生们的求知欲。

因此，在教学本课之后，教师就可以先把学生分成几个学习小组，有目标、有条理地布置学生查找相关的资料。

如：A组搜集长城的有关图片(包括在月球上拍摄的长城照片)，并附上文字说明;B组搜集长城在古代战争中的作用，了解长城结构布局的用处;C组搜集有关长城的故事和传说，如《孟姜女哭长城》等;D组搜集古今中外人们对长城的评价，激发学生的民族自豪感……这样，在交流的时候，就可以把资料整理成几个板块来汇报，既使学生学得更系统，又让学生听得明白。

二、精挑细选，满足需要为了加大课堂的信息含量，老师们往往希望学生能搜集很多的资料，来丰富学生的知识库。

但是，学生搜集来的信息资料通常是原始的、零散的、无序的，课堂上不可能花大量的时间让学生汇报，而且学生的接受能力也有限。

如何融入自己的思考，挖掘出有实用价值的资料为课堂教学服务，是十分重要的。

资料收集的主要方法教育研究中，资料收集的方法是非常多样的，这里简要地介绍常见的几种。

一、文献分析法（一）文献分析法概述1．含义文献是记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典献。

它包括图书、报刊、论文、科学报告、档案等书面印刷品，还包括文物、影片、录音录像带、幻灯片等形态的各种材料。

教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。

文献分析法是以现存文献记载为资料来进行研究的一种科学研究方法。

教育中的文献分析法，就是以教育文献为资料，通过教育文献来研究教育现象的一种研究方法。

2．文献分析法的优缺点优点：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。

第二，文献的坦白程度高，真实性强。

第三，文献研究过程简便易行且费用低。

第四，研究结果可靠性大。

缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。

第二，选择性存留和破损。

文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。

再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。

第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。

第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。

（2）文献收集困难。

文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。

并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。

除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。

（3）抽样缺乏代表性。

并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。

资料收集的主要方法教育研究中，资料收集的方法是非常多样的，这里简要地介绍常见的几种。

一、文献分析法（一）文献分析法概述1．含义文献是记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典献。

它包括图书、报刊、论文、科学报告、档案等书面印刷品，还包括文物、影片、录音录像带、幻灯片等形态的各种材料。

教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。

文献分析法是以现存文献记载为资料来进行研究的一种科学研究方法。

教育中的文献分析法，就是以教育文献为资料，通过教育文献来研究教育现象的一种研究方法。

2．文献分析法的优缺点优点：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。

第二，文献的坦白程度高，真实性强。

第三，文献研究过程简便易行且费用低。

第四，研究结果可靠性大。

缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。

第二，选择性存留和破损。

文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。

再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。

第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。

第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。

（2）文献收集困难。

文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。

并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。

除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。

（3）抽样缺乏代表性。

并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。