《朝花夕拾》消除与经典的隔膜

名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜【教学目标】1.学习运用粗读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。

2.了解作品诞生的文化历史背景，较深入的探究文本内涵。

3.在对人物进行分析的同时注重对社会、人生进行深入思考。

4.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。

【教学重难点】1.教学重点：指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。

2.教学难点：引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高阅读全书的能力。

【课前准备】教学多媒体课件，有关《朝花夕拾》的资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，名著导入教师：同学们，你们知道这副对联吗？这幅对联是关于谁的呢？（出示课件2）上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。

鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他的散文集——《朝花夕拾》。

二、知识备查，了解名著1.走近作者(教师讲解，学生记录。

)预设：（出示课件4、5）鲁迅，文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大影响，蜚声世界文坛。

代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

生平简介：1881年，出生在浙江绍兴，原名周樟寿，字豫才。

1918年，5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露人吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。

1923年，发表第一部小说集《呐喊》，作《娜拉走后怎样》演讲。

1926年，作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕，避难期间笔耕不辍。

1936年，最后的创新之作《故事新编》出版。

同年10月病逝上海。

《朝花⼣拾》：消除与经典的隔膜我有⼀时，曾经屡次忆起⼉时在故乡所吃的蔬果：菱⾓、罗汉⾖、茭⽩、⾹⽠。

凡这些，都是极页鲜美可⼝的；都曾是使我思乡的蛊惑。

后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。

他们也许要哄骗我⼀⽣，使我时时反顾。

----------鲁迅《朝花⼣拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的⽂笔中有深长的韵味；虽为个⼈回忆，但有丰富深刻的社会内容。

在为数众多的现代散⽂创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有⼀定的典范意义。

----------王瑶1926年，鲁迅先后撰写了⼗篇回忆性散改，并以《旧事重提》为总题⽬陆续发表于《莽原》半⽉刊上。

1928年结集出版，更名为《朝花⼣拾》。

这组散⽂是鲁迅作品中最富⽣活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的⽣活道路和⼼路历程。

《朝花⼣拾》中的⼗篇⽂章，有的侧重写⼈，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。

⽐较好读的是写⼈记事的⽂章，描写⽣动有趣，情感真挚动⼈。

如《阿长与＜⼭海经＞》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把⼀个纯朴善良，但在某些⽅⾯⼜颇为愚昧的农村妇⼥写活了。

再如《五猖会》，记叙⼉时要去看五猖会，想到难逢如此盛⼤的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。

正要出发，⽗亲却命令“我”背书：“给我背熟。

背不出，就不准去看会。

”⼀盆冷⽔把“我”的兴致全浇灭了。

待“我”读熟，在⽗亲⾯前“梦似的”背完，对去“看会”，已觉索然⽆味了。

⽂章写出了孩⼦在⽗母毫不让顾及⾃⼰⼼理时的⽆奈和厌烦。

这些⽂章虽然并⾮专为少年⼉童⽽写，但写了不少孩童之事，语⾔简洁明快，形象⽣动，读来令⼈兴味盎然。

《朝花⼣拾》以简洁舒缓的⽂字描述往事，⼜不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对⼈情世故的洞察。

如《藤野先⽣》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不反揭露了那些⽇本“爱国青年”的丑恶⾯⽬，也写出了⾃⼰“弃医从⽂”的动因。

一、《朝花夕拾》消除与经典的隔膜（2018）
名著档案
【教材链接】七年级上册第三单元“名著导读”。

此外教材课文涉及：七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》；七年级下册第10课《阿长与〈山海经〉》；八年级上册第6课《藤野先生》。

【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

文学家、思想家、革命家。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

【作品简介】《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收录鲁迅1926年先后撰写的十篇回忆性散文，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。

【写作特色】①有的侧重议论或记事兼议论，有的侧重写人，有的侧重记事，后两类描写生动有趣，情感真挚动人；②以简洁舒缓的文字描述往事，不时夹杂有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察；③虽多写个人生活，但也从独特角度展现了当时中国的社会状况与风气。

专题探究
专题一：鲁迅的童年
【其他篇目梳理】
专题二：鲁迅笔下的那些人物
《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等散文均选取了鲁迅身边的人物，通过记叙他们的事情，向读者展现了鲁迅内心的情感。

专题三：鲁迅的儿童教育观念。

《朝花夕拾》消除与经典的隔膜引言在我们的日常生活中，我们可能常常听到一些关于经典著作的故事或者被传颂的名著，比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等等。

这些经典的著作给我们带来了很多的思考与启发，也是我们文学世界的瑰宝。

然而，对于这些经典之作，我们是否真的了解得够深入呢？对它们的理解是否已经与我们的现代生活产生了隔膜？在这篇文章中，我们将以《朝花夕拾》为例，深入探讨朝花夕拾对于消除与经典的隔膜的意义，并从中获取一些深刻的启发。

一、朝花夕拾的含义和背景朝花夕拾是我国文学家鲁迅的一篇小说，出自《鲁迅全集》第十四卷中。

这篇小说以描写一个故事为背景，反映了社会上种种人情冷暖与无奈。

在这个故事中，作者将对于生活的感悟表现得淋漓尽致。

朝花夕拾这四个字本身就是一个成语，取自古诗《酬张少府》：“朝代发达，绮罗筵宴；晚来小子，琴瑟鸣宫。

”这句话表达了对于时光流转的感慨和对于美好瞬间的珍惜。

作为鲁迅的代表作之一，《朝花夕拾》在我国文学史上拥有举足轻重的地位。

二、朝花夕拾对于经典隔膜的消除朝花夕拾并不仅仅是一篇小说，它更是一个隔膜的消除者。

现代社会中，很多人对经典著作和传统文学都有一些固有的认知和隔膜，他们认为这些作品是过时的、无趣的或者难以理解的。

然而，《朝花夕拾》以其动人的故事情节和可以触动人心的情感，让我们看到了经典在当今社会中依然有着不可替代的价值。

通过阅读朝花夕拾，我们可以消除对经典的隔膜，重新审视经典的深刻寓意和价值所在。

三、朝花夕拾给予我们的启发和思考朝花夕拾不仅仅是一篇小说，更是一本富有启发性的读物。

通过朝花夕拾，我们可以学习到很多关于人生和社会的道理。

我们可以从中学习到如何从时间的流逝中汲取智慧，如何珍惜生命中的每一个美好瞬间，如何洞悉人性的善良和丑恶。

朝花夕拾给予了我们对生活的一些启发和思考，也让我们对经典文学有了更深刻的理解。

四、结语朝花夕拾作为经典文学作品，与我们的现代社会并不遥远。

统编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜?一等奖创新教案(含答案)名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜【教学目标】1.培养学生阅读文本的能力；学会用粗读、精读相结合的阅读方法阅读作品。

2.结合作品诞生的文化、历史背景，理解作品的主要内容。

3.对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思考。

【教学重难点】1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读的能力。

2.理解作品的主要内容，体会作品所要表达的深刻内涵。

【课前准备】让学生查阅相关资料，阅读《朝花夕拾》里的作品。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、新课导入在本单元的第9课中，我们学习了鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，它出自散文集《朝花夕拾》，文章主要描写了鲁迅对童年生活的追忆。

今天，让我们再一次走进这部散文集——《朝花夕拾》。

二、走进《朝花夕拾》走近作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

著名的思想家、文学家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

“鲁迅”是1918年发表《狂人日记》时用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，毛泽东曾评价其“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。

写作背景1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。

其间写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。

在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。

这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。

第三单元综合学习名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜一、名著导入教师：同学们，你们知道这副对联吗？这幅对联是关于谁的呢？（PPT2）上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。

鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他的散文集——《朝花夕拾》。

二、知识备查，了解名著1.走近作者(教师讲解，生记录。

)预设：（PPT4、5）鲁迅，文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大影响，蜚声世界文坛。

代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

生平简介：1881年，出生在浙江绍兴，原名周樟寿，字豫才。

1918年，5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露人吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。

1923年，发表第一部小说集《呐喊》，作《娜拉走后怎样》演讲。

1926年，作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀生的罪行，遭追捕，避难期间笔耕不辍。

1936年，最后的创新之作《故事新编》出版。

同年10月病逝上海。

2.写作背景（教师讲解，生听记。

）预设：（PPT6、7）《朝花夕拾》于1928年出版。

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。

1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居于山本医院、德国医院等处。

尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。