幼儿园小班数学比较大小ppt课件

引言概述：幼儿园小班数学比较大小是幼儿园数学教育中重要的一个教学内容。

通过教授比较大小的概念和方法，可以帮助幼儿建立数学思维，培养观察、分析和判断的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

本文将从五个大点出发，详细阐述幼儿园小班数学比较大小的教学内容和方法。

一、认识比较大小的基本概念1.数的大小意义2.比较大小的基本符号3.相等、大于和小于的含义4.比较大小的具体方法二、比较大小的教学内容1.直观比较大小a.使用实际物品进行比较b.观察并比较图形的大小2.数量比较大小a.使用数字进行比较b.使用数量词进行比较三、比较大小的教学方法1.制定多样化的教学任务2.创设情境引发幼儿思考3.运用多媒体教学工具辅助教学4.培养幼儿的自主学习习惯5.结合游戏和活动进行比较大小的实践四、比较大小的教学策略1.强调观察和描述2.采用逐步引导的教学法3.利用对比法帮助理解4.鼓励幼儿积极参与互动5.针对个体差异给予个别指导五、比较大小教学评估和总结1.制定有效的评估方法2.注重幼儿表达和展示能力的培养3.总结教学经验和不足4.调整教学策略和方法5.建立与家长的良好沟通合作关系总结:幼儿园小班数学比较大小作为数学教育的重要内容，通过引入比较大小的基本概念和方法，培养幼儿的观察、分析和判断能力。

在教学中，教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，采用丰富多样的教学内容和方法，促使幼儿在观察、描述和实践中掌握比较大小的技能。

同时，教学过程中应注意评估和总结，及时调整教学策略，为幼儿的数学学习提供有力的支持。

与家长的沟通合作也是教学的重要环节，共同为幼儿创造积极的学习环境，促进幼儿的发展和成长。

通过本文的介绍，相信幼儿园教师可以更好地设计和实施比较大小的教学，提升幼儿的数学素养。

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思活动目的通过本次活动，幼儿将能够： - 理解比较大小的概念 - 分辨数字大小顺序 - 通过比较、测量等方法判断物品大小 - 发展观察、分析、思考、判断的能力活动准备1.教具：•数字卡片：0-10的数字卡片各5张•物品：若干个不同大小、形状的水果、玩具等2.教学环境：•教室内的空地或操场•桌椅等器材活动过程1. 导入教师出示数字卡片，让幼儿集体观察、数数。

教师提问：“哪个数字最小？哪个数字最大？”引导幼儿思考数字大小的概念。

2. 前置活动教师将物品摆放在教室内的空地或操场上，让幼儿自由观察、玩耍。

引导幼儿按大小排列物品，分析物品大小的关系。

3. 活动环节第一步：观察比大小教师拿出两个物品，让幼儿比较大小。

教师引导幼儿观察两个物品的大小关系，发现它们的大小差异。

教师提问：“这个物品比那个物品大吗？”“这个物品比那个物品小吗？”让幼儿回答。

第二步：比较不同物品教师拿出两个不同形状、大小的物品，让幼儿比较大小。

教师引导幼儿用小的物品比较大的物品，发现它们的大小关系。

教师提问：“哪个物品更大？”“哪个物品更小？”让幼儿回答。

第三步：测量大小教师提供一些不同大小的物品，让幼儿用手指、尺子等工具测量它们的大小。

教师引导幼儿比较不同物品的大小，发现不同物品的大小差异。

活动反思本次活动中，教师通过多种教学方式开展活动，让幼儿充分参与，发挥创造力，获得了全面的发展和较好的教育效果。

同时，本次活动也存在一些问题和不足。

例如，有部分幼儿的注意力较为不集中，需要更加细致的引导和管理；在测量物品大小活动中，部分幼儿可能存在误差的情况，需要及时纠正和帮助。

因此，在今后的教育实践中，教师应该更加注重幼儿的个性和特点，根据幼儿的实际情况进行个性化的指导和辅导，以更好地促进幼儿全面发展和学习进步。

幼儿园小班数学活动教案《比较大小》教学目标1.让幼儿学会使用大小词汇进行物品大小的比较。

2.提高幼儿观察物品的能力。

3.发展幼儿的语言表达能力，训练幼儿谈论自己的想法并与他人分享。

教学准备1.不同大小的物品，如球、积木、书、盆子等。

2.一份小班学生名单。

教学步骤第一步：引导幼儿进行物品的比较1.通过观察两个物品，引导幼儿说出它们的大小差异。

2.老师出示三个物品并提问：哪一个更大？哪一个更小？帮助幼儿理解大小比较的含义。

第二步：通过画面进行大小比较的练习1.老师找一张比较大小的图片，让幼儿观察图片的不同之处，根据不同之处，说出物品的大小差异。

2.在黑板上或白纸上，绘制三到四个不同大小的物品，要求幼儿按大小顺序排列，老师可以帮助未掌握大小顺序的幼儿调整。

第三步：通过实物进行大小比较的练习1.给每个幼儿发放一个物品，让幼儿根据实物的大小比较各自的物品，并将物品按从小到大的顺序排列。

2.老师逐一点名并让幼儿描述物品的大小及比较结果，提升幼儿语言表达能力。

第四步：通过游戏进行大小比较的练习1.将幼儿分成若干个小组，每组分配一堆大小不同的物品。

2.让每个小组的幼儿按大小顺序将物品排列，第一个完成的小组获得奖励。

巩固练习1.在幼儿的工作或游戏中，鼓励幼儿自觉使用大小词汇进行比较。

2.每周安排一次幼儿在小组内进行大小比较的游戏。

教学评价1.参考每个幼儿在实物大小比较中的表现，对幼儿进行评价。

2.每周通过游戏的方式进行一次集体评价。

总结综上所述，本课程的教学目标主要是提高幼儿的大小比较能力，帮助幼儿学会使用大小词汇，并通过绘画、实物、游戏等多种方式进行大小比较练习，是一堂全面提升幼儿观察力和语言表达能力的数学课程。

比较大小小班教案比较大小小班教案1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。

我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？（2）教师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分师：比较大小小班教案2活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。

幼儿小班公开课PPT 比大小目录•课程介绍与目标•数的概念与大小关系•图形与空间认知•逻辑思维训练•游戏化教学活动设计•家长参与与教育延伸01课程介绍与目标课程背景适应幼儿认知发展阶段本课程针对小班幼儿，通过比较大小的活动，适应幼儿认知发展的需求。

培养数学思维能力通过比较大小，培养幼儿的数学思维能力，为将来的数学学习打下基础。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和判断能力。

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养积极参与的态度。

0302 01教学目标使幼儿能够理解和运用“大小”概念。

教学内容与方法教学内容本课程将通过PPT展示不同物品的大小比较，包括水果、动物、玩具等。

同时，将引导幼儿进行实际操作，如使用测量工具比较物品大小。

教学方法采用讲解、示范、操作练习等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

02数的概念与大小关系数的定义及表示方法数的定义数是用来表示数量或顺序的符号，可以是整数、小数或分数等。

数的表示方法数可以用数字、图形、物体等多种方式表示，如1可以表示为一个苹果、一个星星等。

当一个数比另一个数大时，我们称这个数大于另一个数，用“>”表示。

大于当一个数比另一个数小时，我们称这个数小于另一个数，用“<”表示。

小于当两个数相等时，我们称这两个数相等，用“=”表示。

等于大小关系基本概念将两组物体一一对应摆放，通过比较剩余物体的多少来判断大小关系。

对应比较法通过数数来确定每组物体的数量，再比较数量的多少来判断大小关系。

数数比较法用标记来表示物体的数量，再通过比较标记的多少来判断大小关系。

标记比较法数的比较方法03图形与空间认知基本图形认知认识基本图形通过展示不同形状和颜色的图形，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

图形特征辨识引导幼儿观察图形的边数、角度、对称性等特征，加深对图形的理解。

图形组合与拆分通过组合和拆分基本图形，培养幼儿的图形变换和组合能力。

里外前后方位引导幼儿认识里外、前后等空间方位，理解物体在空间中的位置关系。