人教版二年级语文下册语文园地三我的发现 日积月累

二年级下册《语文园地三》一、识字加油站。

1. 字与职业。

- 这些字都是和职业有关的形声字。

- 例如“税”，左边是形旁“禾”，表示与粮食有关，古代税收很多与粮食有关，右边是声旁“兑”；“档”，左边“木”是形旁，可能和过去的档案用木片等有关，右边“当”是声旁；“咖”，左边“口”形旁，和嘴巴有关，因为咖啡是喝的，右边“加”是声旁；“啡”也是同样，左边“口”，右边“非”。

- 还有“阅”，虽然不完全是职业字，但在图书馆管理员等职业中经常涉及到阅读这个动作。

“览”也是类似，与查看、浏览有关的职业会用到这个字。

- 让学生通过字的结构来认识这些字，并且了解相关职业的一些特点。

2. 拓展练习。

- 可以让学生再说出一些和职业有关的形声字，如“警（警察）”，“警”字上面的“敬”是声旁，下面的“言”和警示、告诫等用言语表达有关，是形旁；“护（护士）”，左边“扌”表示动作，护士的工作会有很多动手照顾病人的动作，右边“户”是声旁。

二、字词句运用。

1. 照样子写句子。

- 例句：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

- 分析：这个句子是先描写事物的特点，然后用“像”这个比喻词写出比喻句。

- 教学示例：- 让学生观察事物的特点，如“云朵，白白的，像一群奔跑的绵羊。

”这里先写出云朵白白的特点，然后把云朵比作奔跑的绵羊。

- 再如“枫叶，红红的，像一枚枚邮票。

”先点明枫叶红红的颜色特点，再把枫叶比作邮票。

- 引导学生从不同的事物入手，如植物（花朵、树叶等）、动物（动物的皮毛颜色、形态等）、自然景物（河流、山峰等）进行描写。

2. 读句子，体会加点词的意思并说说你的发现。

- 句子：- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

- 难道它的味道很特别吗？- 解释：- 在第一个句子中，“特别”表示非常、格外的意思，强调糕的大需要很多人做，是程度上的加深。

- 在第二个句子中，“特别”表示与众不同的意思，是说它的味道与普通的味道不一样。

- 发现：同一个词语在不同的句子中有不同的意思，要根据句子的语境来理解词语的含义。

《语文园地三-----我的发现与日积月累》
教学目标：
1，让学生体会副词的表达作用；
2，积累一些农谚，主要是气候方面的农谚。

教学重难点：
体会句子中副词的表达作用。

教学准备：
收集气象农谚，投影
教学课时：
1课时
一课时
教学过程：
一．谈话导入
我们在学习读书时，经常看到句子中出现这样一类词，比如“都、最、往往、根本、竟”等词，你有没有仔细体会过这些词的作用？
二．学习“我的发现”
1，投影出现在课本的三组句子，
2，男生读每组的第一句，女生读每组中的第二句，
3，比较下每组里的前后两句有什么变化不同，
4，体会前后两句在句意的表达上有何变化，
提示：
第一组：“终于”这个词揭开蝙蝠能够在夜间飞行的秘密是经过了很长的时间的研究的，这个过程是艰难的。

第二组：“根本”是完全的意思，这个表示程度的副词表明了向导对我们（也包括了他自己）的一种强烈的责怨之情。

第三组：“居然”表示出乎意料之外。

用上这个词，加强了这一事情变化，令人难以想象的意思。

5，自己读一读，体会句子的不同。

三，学习“日积月累”
（1），自由读“日积月累”
指名读谚语，讨论，这些谚语告诉我们什么道理。

（2），背一背，读一读。

同桌相互背，相互查，讨论谚语的意思。

（3）收集关于气象方面的农谚。

如：久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

半夜东风起，明日好天气。

春雷十日阴，春雷十日寒。

（4），齐读谚语，要求背诵。

语文园地二之“我的发现日积月累”引言作为学生，在学习语文的过程中，我们不仅要学习语法、词汇等基本知识，还要通过积累和发现，丰富自己的语文表达能力。

在《语文园地二》的课程中，我不仅学习了语文知识，还通过不断的阅读和写作，积累了许多有趣的发现。

这些发现都是我在日积月累的学习过程中逐渐发觉的，对于提高语文水平有着重要的意义。

发现一：阅读的力量在《语文园地二》的学习中，我发现阅读的重要性。

通过阅读不同类型的文章，我不仅能够学习语言表达的技巧，还能够开拓自己的视野，增加知识储备。

阅读使我接触到了各种各样的故事、人物和事件，让我对世界有了更深入的理解。

在阅读过程中，我也学会了分析文章的结构和逻辑，进一步提高了自己的写作能力。

发现二：写作的乐趣通过《语文园地二》的学习，我发现写作不仅是一种表达的方式，更是一种乐趣。

在课程中，我锻炼了自己的写作能力，从最初的简单句到逐渐复杂的段落和篇章。

写作的过程让我思考问题、整理思路，并用准确的语言表达自己的观点。

我发现，通过写作，我能够更好地理解和运用所学到的语文知识，提高自己的思维能力和表达能力。

发现三：思辨的重要性在《语文园地二》的学习中，我逐渐认识到思辨的重要性。

语文不仅是纯粹的文字组织，更是一种思维方式。

通过学习语文，我能够培养批判性思维和分析问题的能力。

在阅读文章和写作的过程中，我不仅要理解作者的意图，还要对其中的观点进行评估和思考。

这样的思辨让我更深入地理解问题，并学会从不同角度思考和解决问题。

发现四：文化的传承语文不仅是一门工具性的学科，更是一种文化的传承。

在《语文园地二》的学习中，我接触到了中国古代文学的精华，如《古文观止》、《古文词典》等。

通过阅读这些经典的文学作品，我了解到古人的智慧和思想，感受到中国传统文化的底蕴。

这些作品不仅是语文学习的基础，更是培养我对文化传统的尊重和热爱。

结论通过《语文园地二》的学习，我不仅学习到了语文知识，还积累了许多有趣的发现。

《语文园地一》教学设计教材分析：《语文园地一》共分四项，“我的发现”是一项启发学生观察和想象，培养学生创新能力的训练。

“日积月累”包括“读读认认，读读背背，我会说”三项内容，目的是培养学生识字和读、背、说的能力。

“口语交际”要求学生在感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。

“宽带网”借用“宽带网”这个网络新名词，新颖有趣，旨在拓展学生语文学习的空间，提高和培养学生的语文素养。

学情分析：本次语文园地的内容图文并茂，形式新颖，能充分调动学生学习的主动性，启发学生的观察和想象，达到培养学生创新能力的目的，从而提高学生的语文能力。

【学习目标】１、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。

培养观察表达能力。

２、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。

３、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

４、能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

【课前准备】１、多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。

２、师生收集与春天有关的信息资料。

３、组织学生参加“找春天”的实践活动。

【教学过程】一、我的发现１、创设情景、导入新课：多媒体课件：小天使飞来，配音：“同学们，欢迎你们来到语文园地──小小观察台，请大家仔细观察，说一说你发现了什么？２、观察联想，发现相似之处：大家看一看，画上的哪些景物能成为朋友？说说你的理由。

３、练习表达：例如：我发现燕子的尾巴像剪刀。

你先说给同位听，再说给全班同学听。

４、联系生活、拓展交流：你还发现，我们学过的课文和日常生活中，……像……［点评：这样的设计能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。

］二、日积月累１、读读认认：⑴游戏激趣：导语：走出“小小观察台”，春姑娘又带我们来到“字词游戏宫”配音：欢迎同学们参加“合作闯关”字词游戏。

小学二年级语文园地三〔锦集9篇〕篇1：小学二年级语文园地三我的发现这是一项发现词语内在联络的练习。

首先要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的根底上加了一个字，两个词的意思不一样。

接着可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动〔动作〕，后一个表示完成活动〔动作〕所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。

右边一栏的每一组词语，前一个表示物品〔东西〕，后一个表示场所。

该练习主要是让学生自己发现词语形式和意思之间的联络，不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。

估计学生首先会说每组里两个词语字数的不同，老师要引导他们想想每组的两个词语意思有什么不一样。

在学生发现词语规律的根底上，可以作一些拓展练习。

如：游泳火车洗衣服装日积月累这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

1．“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。

可按以下步骤操作：〔1〕学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。

〔2〕运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。

老师有针对性地指导，比方，“窄、恶、善、内”等字的读音。

〔3〕可分男女或同桌之间进展比照读。

〔4〕去掉两字中间的破折号，看看有什么发现。

学生发现规律后，再两字连词读，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。

〔5〕启发学生用不同的方法识记九个生字。

2．“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。

对词语的意思，不必作过多的解释。

〔1〕回忆所学课文，找出可以搭配的词语。

亮堂的〔教室〕绚丽多彩的〔广告〕繁华的〔城市〕川流不息的〔汽车〕茂密的〔枝叶〕风光秀丽的〔公园〕〔2〕启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。

〔3〕用线连接可以搭配的词语。