初中物理九年级 电磁继电器教案

电磁铁电磁继电器一、教学目标1．知识与技能（1）知道什么叫电磁铁，会制作简单的电磁铁。

（2）理解电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

（3）知道什么是电磁继电器，能说出电磁继电器的结构和工作原理。

2．过程与方法（1）通过探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关，经历探究的过程。

（2）观察实验现象，采集实验数据，理解电磁继电器的工作过程。

（3）知道会使用电磁继电器。

3．情感态度与价值观（1）会举例说明电磁铁在现代生活中的应用。

（2）能意识到电磁铁给我们生活带来了很多方便。

二、教学重、难点重点：电磁铁的定义及影响电磁铁磁性强弱的因素。

难点：电磁继电器的结构和工作原理。

三、教学用具电磁铁、电磁继电器、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。

四、新课引入教师播放视频《哇，真奇怪！》，在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们放到大型汽车上……“哇，真奇怪！它怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”原来电磁起重机是利用电磁铁来工作的，什么是电磁铁呢？这节课我们就来学习电磁铁的相关知识。

五、新课讲解（一）电磁铁、电磁铁的磁性1．什么是电磁铁？插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。

有电流通过时电磁铁有磁性，没有电流时电磁铁失去磁性。

电磁铁是利用电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。

2．电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？学生讨论并做出猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。

教师播放视频《演示：影响电磁铁磁性强弱的因素》，学生观看视频后讨论，电磁铁吸引曲别针的数目越多，说明电磁铁的磁性越强。

线圈的匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁吸引曲别针的数目越多，电磁铁的磁性越强。

电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，吸引曲别针的数目越多，电磁铁的磁性越强。

3．教师提问：电磁铁有哪些优点？学生讨论并回答：①可通过电流的通断来控制电磁铁磁性的有无。

②可通过改变电流的方向来改变电磁铁的极性。

教科版九年级物理上册教案：7.4.电磁继电器我的教案：7.4.电磁继电器一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生在解决实际问题的过程中，深入理解电磁继电器的原理和应用。

通过设计一些有趣的实验，让学生在动手操作中感受电磁继电器的作用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

活动的目的是让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握其结构组成，并能够运用电磁继电器解决实际问题。

二、教学目标1. 了解电磁继电器的工作原理和结构组成。

2. 学会使用电磁继电器进行简单的电路控制。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：电磁继电器的工作原理和结构组成。

难点：如何运用电磁继电器解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电池、导线、开关、灯泡等。

学具：每个学生准备一个电磁继电器、电池、导线、开关、灯泡等。

五、活动过程1. 引入：讲解电磁继电器在日常生活和工业生产中的应用，激发学生的兴趣。

2. 讲解电磁继电器的工作原理和结构组成，让学生理解电磁继电器是如何工作的。

3. 分组实验：让学生动手操作电磁继电器，观察其工作过程，并记录实验现象。

4. 讨论：让学生分享实验心得，引导学生理解电磁继电器的作用。

5. 应用练习：让学生设计一个简单的电路，利用电磁继电器实现开关控制灯泡的功能。

六、活动重难点重点：电磁继电器的工作原理和结构组成。

难点：如何运用电磁继电器解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了电磁继电器的工作原理和结构组成，能否运用电磁继电器解决实际问题。

针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。

拓展延伸：让学生探索电磁继电器在其他领域的应用，如交通信号灯、电动机等，激发学生的创新思维。

八、随堂练习1. 请简述电磁继电器的工作原理。

2. 请画出利用电磁继电器实现开关控制灯泡的电路图。

3. 请举例说明电磁继电器在日常生活和工业生产中的应用。

教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。

1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。

2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。

二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。

2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。

2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。

3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。

4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。

5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。

6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。

六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。

磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。

电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。

应用：自动化控制、远程控制等。

七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。

2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。

人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计作为初中物理教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版初中物理九年级全一册第3节“电磁铁电磁继电器”的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容基于人教版初中物理九年级全一册第3节，主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。

我们将学习电磁铁的工作原理，包括电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。

我们将探讨电磁继电器的作用和构造，以及它在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的工作原理，能够解释电磁铁的磁性强弱、极性以及影响因素。

2. 使学生掌握电磁继电器的基本构造和原理，能够分析其在实际生活中的应用。

3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的工作原理，电磁继电器的构造和原理。

难点：电磁铁磁性强弱、极性的影响因素，电磁继电器在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电磁铁、电流表、继电器等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电磁铁实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。

3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验并观察电磁铁的磁性强弱、极性变化。

4. 知识拓展：介绍电磁继电器的作用和构造，解释其在实际生活中的应用。

5. 案例分析：分析一些实际的电磁继电器应用实例，让学生更好地理解电磁继电器的原理和作用。

6. 随堂练习：给出一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造和应用。

通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

七、作业设计1. 简述电磁铁的工作原理，包括磁性强弱、极性以及影响因素。

2. 解释电磁继电器的作用和构造，分析其在实际生活中的应用。

3. 设计一个简单的电磁继电器电路，说明其工作原理。

人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和结构特点。

2.掌握电磁铁的工作原理和使用方法。

3.了解电磁继电器的结构和作用。

4.掌握电磁继电器的使用场景和调试方法。

二、教学重点1.电磁铁的工作原理和使用方法。

2.电磁继电器的结构和作用。

三、教学内容3.1 电磁铁的基本原理电磁铁是一种由电流通过所产生的电磁力吸引铁质物体的装置。

它主要由铁芯、绕组和外壳三部分组成。

当电流通过绕组时，会在铁芯周围产生磁场，进而吸引铁质物体。

电磁铁应用广泛，如电磁吸盘、电磁泵等。

3.2 电磁铁的使用方法使用电磁铁时，需要将铁质物体放在电磁铁的磁场中，当电流通过绕组时，磁场会吸引铁质物体。

为了控制电磁铁的工作，通常使用开关来控制电流的通断。

当电流通过绕组时，电磁铁工作，铁质物体被吸引；当电流断开时，磁场消失，铁质物体被释放。

四、教学步骤1.导入：通过提问引导学生回忆电磁铁的基本原理。

2.讲解：通过讲解电磁铁的结构和工作原理，让学生了解电磁铁的基本原理和使用方法。

3.实验演示：进行电磁铁的实验演示，观察电磁铁对铁质物体的吸引力和释放力。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的使用方法和注意事项，并向全班汇报。

5.引入电磁继电器：引入电磁继电器的概念，讲解其结构和作用。

6.实物展示：展示电磁继电器的实物，让学生观察和分析其结构和工作原理。

7.教师示范：教师演示如何使用电磁继电器，让学生理解其使用场景和调试方法。

8.学生练习：学生进行电磁继电器的使用练习，互相观察和提出改进意见。

9.拓展延伸：介绍电磁继电器的其他应用领域，激发学生的兴趣，并引导他们思考和探索。

10.总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳。

五、教学反思本节课通过讲解和实验演示，让学生了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和使用方法。

通过小组讨论和学生练习，增加了学生的参与度和实践能力。

然而，在实践中，一些学生对电磁铁和电磁继电器的使用场景和调试方法还存在一些困惑，需要在后续课程中加强相关知识的讲解和实践。

第2课时电磁继电器【教学目标】1.了解电磁继电器的结构和工作原理.2.初步认识电磁学知识的实际应用.3.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.4.通过认识电磁继电器的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.【教学重点】了解电磁继电器的结构和工作原理.【教学难点】电磁继电器的工作原理.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.【教具准备】电磁继电器、挂图、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师请同学们通过屏幕看一个这样的现象：用多媒体播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路;再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器.这是为什么？难道工人师傅不怕危险？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？（板书课题）【进行新课】知识点电磁继电器教师出示实物的电磁继电器，并让学生对照电磁继电器的构造图进行观察.提出问题：(1)什么是继电器？(2)电磁继电器的实质是什么？(3)电磁继电器的结构是什么？(4)电磁继电器的原理是什么？(5)电磁继电器的应用是什么？教师请学生结合教材Pm页的内容，自己看书了解一会儿找同学回答这些问题.生1:继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.生2:电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.生3:电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.生4:电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.生5:控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.生6:工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.生7:电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.生8:断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、电路接通.教师展示电磁继电器的挂图，根据实物和投影对刚才同学们提出的问题进行归纳总结讲解并板书.例1课本P132页《动手动脑学物理》第1题.让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力.出示范例:当水面上升到A时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光.例2 课本P132页《动手动脑学物理》第2题.让学生根据范例练习表达原理内容.师大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息.1.阅读电磁继电器的说明书.明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压;“被控制电压220V、电流1A”表示工作电路电压是220 V，电路中电流是1A.2.观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的.3.使用电磁继电器.学生实验:看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的.连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭. 教师用多媒体播放例3，并给学生讲解.例3张华同学在学习了电磁继电器的知识后，想把房间窗帘改成自动开启、闭合的，他设想白天房内要透光，也要防止太阳光照进房内，因此要用薄纱型的窗帘；傍晚太阳下山后，窗帘要换成厚绒的.请你帮他设计电路、选购器材并连好线路.解析:要实现自动控制，我们可以选择电磁继电器.又因为需要光控制，所以还需选用光敏控制器.当光线强烈时，光敏元件相当于一个闭合开关；当光线变弱，到傍晚时，光敏元件相当于一个断开的开关，所以需要有两个静触头，傍晚时与控制厚绒窗帘的触点接触，白天时与另一个触点接触，来完成自动控制.答案:选购器材有：光敏控制元件一只、电源、电磁继电器、电动机两个、导线、连接电路如图所示.【教师结束语】这节课我们学习了电磁继电器的工作原理及其在日常生活中产生的应用.电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无,而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用.课后作业完成本课时的习题.1.在分析有关电磁继电器的工作电路时，要抓住它的实质是一个由电磁铁控制的开关，它有两个电路，一个是电磁铁所在的控制电路;一个是动、静触点所在的工作电路. 表述时语言要有条理、规范.2.这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，但是它的应用很多，尤其是作图题和问答题讲解起来有点困难，可结合挂图和视频资源讲解.。

1.培养学生的创新精神和发散性思维2.培养学生在课堂上的主人翁精神。

重点：电磁继电器的用途和学具实验1.教学框架采用“边讲边实验”的教学模式。

2.整体教学过程通过教师的“透镜”作用，使学生的思维成发散和聚合的交替状态。

3.应用各种创造技法巩固知识。

多媒体课件、电磁学学具学生活动讨论设计组合，画出装置图，请学生上前展示作品听讲１.电磁继电器的结构２.学生讨论展示事例中电磁继电器的作３.使用学具，加深学生对电磁继电器的了解（１）简单介绍学具中电磁继电器的结构（２）学具实验教学环节学生活动实验一：用电磁继电器和小灯泡组成实验电路，要求继电器工作时小灯泡亮，继电器不工作时小灯泡不亮。

实验二：用电磁继电器和小灯泡组成工作电路，要求继电器工作时小灯泡不亮，继电器不工作时小灯泡亮。

实验三：用电磁继电器和小灯泡、电动机组成电路，要求继电器工作时灯亮，电动机不工作；继电器不工作时灯不亮，电动机工作。

巡回指导讲评实验讨论设计上前演示观察得出结论１.知识小结：电磁继电器的结构和用途２.研究方法小结：集体思考法３.创造技法小结：列举一览表、组合、设计创意１.应用联想：列举在生活和生产中应用电磁继电器的4个实例。

２.设计创意：利用电磁继电器设计一个装置或玩具。

３.学具实验：自制电铃板书设计§7.4 电磁继电器电磁铁集体思考法结构衔铁、弹簧研究方法电磁动触点、静触点边学边实验继电器低电压控制高电压列举一览表法用途自动控制创造技法组合法远距离操作设计创意。

第五节电磁继电器九年级物理教案(一)教学目的知道电磁继电器的构造和工作原理。

(二)教具电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1.5伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只。

(三)教学过程1.复习提问①什么是电磁铁?②电磁铁有什么特点?2.引入新课人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。

利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。

3.进行新课(1)通过观察，讲解学习电磁继电器的结构板书：〈第六节电磁继电器1.电磁继电器结构引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上的图11-17或挂图，问：①电磁继电器中的电磁铁在什么位置?电磁铁起什么作用?②图中的B是衔铁，它起什么作用?③图中的C是弹簧，它起什么作用?④图中的D是动触点，E是静触点，它们起什么作用?学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。

板书：〈控制电路的组成-电磁铁、低压电源、开关。

工作电路的组成--高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。

〉(2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理。

让学生看课本图11-17(或挂图)，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图11-17下的"工作原理"部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：〈2.电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。

电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。

电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。

〉(3)演示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭先引导学生阅读课本中实验部分的内容。

①接线，教师出示实验用电磁继电器，问：该电磁继电器有几个接线柱?要使用电磁继电器，怎么接线?教师指出哪两个接线柱接控制电路；哪两个接线柱接工作电路。

然后让学生上讲台按课本图11-17线路接线。

教案：人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节“电磁铁电磁继电器”。

这部分内容主要介绍电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其应用。

二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，理解它们在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电磁铁和电磁继电器的制作和实验，激发学生对物理学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用。

2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、开关等。

2. 学具：学生分组实验器材、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对这部分内容的兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁的构造及作用。

（2）讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解电磁继电器的构造及作用。

3. 例题讲解：分析实际生活中的电磁铁和电磁继电器应用实例，如电铃、电磁继电器等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。

5. 小组实验：让学生分组进行电磁铁和电磁继电器的制作实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造、工作原理及其应用。

2. 电磁继电器的构造、工作原理及其应用。

七、作业设计1. 请简述电磁铁和电磁继电器的工作原理。

2. 举例说明电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。

3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁和电磁继电器在现代科技领域的新应用，如磁悬浮列车、电磁阀等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：电磁继电器的工作原理及其应用电磁继电器是本节课的一个重要内容，它的工作原理及其应用对于学生来说是一个难点。

电磁继电器教案初中教学目标：1. 了解电磁继电器的工作原理和构造。

2. 掌握电磁继电器的作用和应用。

3. 能够通过实验观察电磁继电器的工作过程。

教学重点：1. 电磁继电器的工作原理。

2. 电磁继电器的作用和应用。

教学难点：1. 电磁继电器的工作原理的理解和应用。

教学准备：1. 电磁继电器实验器材：电磁继电器、电源、开关、灯泡、电线等。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常使用电器，但是你们有没有想过，这些电器是如何工作的呢？2. 引入本节课的主题：电磁继电器。

二、新课讲解（15分钟）1. 介绍电磁继电器的构造：电磁继电器由电磁铁、衔铁、簧片、触点等部分组成。

2. 讲解电磁继电器的工作原理：当通电时，电磁铁产生磁力，吸引衔铁，使簧片弹起，从而使触点闭合，实现电路的通断。

3. 演示电磁继电器的工作过程，并解释其工作原理。

三、实验操作（15分钟）1. 分组进行实验，让学生亲自操作电磁继电器，观察其工作过程。

2. 引导学生观察和记录实验现象，如电磁铁的磁性强弱、衔铁的运动等。

3. 让学生通过实验现象，深入理解电磁继电器的工作原理。

四、应用拓展（10分钟）1. 引导学生思考：电磁继电器在实际生活中的应用有哪些？2. 举例说明电磁继电器在家庭电器、工业生产等方面的应用。

3. 让学生了解电磁继电器的广泛应用及其重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结电磁继电器的工作原理和应用。

2. 强调电磁继电器在现代科技中的重要作用。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生深入了解电磁继电器的工作原理和应用。

在实验环节，学生可以亲自操作电磁继电器，观察其工作过程，从而加深对电磁继电器工作原理的理解。

在应用拓展环节，学生可以了解电磁继电器在实际生活中的广泛应用，认识到电磁继电器在现代科技中的重要性。

通过本节课的学习，学生能够掌握电磁继电器的基本知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

电磁继电器扬声器教学目标一、知识与技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

二、过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。

三、情感态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学机器相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

教学重点电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

教学难点电磁继电器的原理和电路连接。

教学设施电磁继电器、扬声器、电源、多媒体等。

教学方法讨论法、观察法、探究法、实验法。

教学过程一、创设问题情景，引入新课引入1a.电铃的工作过程(通电铃响，断电不响)b.危险的操作：按下按钮时重物被吊起。

电铃、起重机实际上就是上节课所学的电磁铁的具体应用。

电铃中开关、工人师傅按下的按钮，是电磁继电器的开关，电源的接通和断开是由电磁继电器控制的，这就是我们本节课将学习的主要内容。

(板书课题：电磁继电器扬声器)引入2结合课本内容引入课题。

二、师生共同活动，进行新课(一)电磁继电器什么是继电器？1.继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。

电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

(板书)2.电磁继电器的结构：可配以挂图由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成。

(板书)3.工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。

(板书)那电磁继电器是怎样工作的？学生活动：①学生仔细阅读电磁继电器说明书，并回答教材中提出的问题；②观察电磁继电器，搞清楚各个触点是怎样接通的，各个接线柱应当与电路的哪一部分相连；③通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路。

先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是拿两个触点相连；④用另一个带电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。

学生讨论总结得出电磁继电器的工作原理。

4.电磁继电器的原理：(结合图9.5—2讲解)(板书)当较小的电流经过接线柱D、E流入线圈时，电磁继电器把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

新版教科版九年级物理上册：4. 电磁继电器一、素质教育目标（一）知识教学点知道电磁继电器的结构和工作原理（二）能力训练点培养学生的观察、分析能力及操作能力。

（三）德育渗透点通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，培养学生理论联系实际的好学风。

二、重点、难点1．重点：电磁继电器的结构和工作原理。

2．难点：电磁继电器的工作原理。

三、课时安排1课时四、教具准备微机、投影仪五、教学步骤（一）明确目标使学生知道高压电路的危险，培养实事求是的态度，使学生重视对电磁继电器的学习，并引起注意。

知道工作原理，培养观察能力，培养分析，概括能力，培养动手动脑能力及观察分析能力。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程引入新课1．请同学们看屏幕（师利用微机，放电脑动画动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们，不要直接操作高压线路。

）看屏幕，知道直接操作高压线路是危险的。

2．如何安全地操作高压线路3．利用电磁铁制成的电磁继电器，可帮助我们解决这一问题。

这节课我们就学有关电磁继电器的知识。

电磁继电器结构、原理1．用课件清晰展示继电器的结构2．退出画面，让学生看桌上放好的继电器实物理学再认识3．用课件展示工作过程。

观察工作过程，弄清道理。

4．（退出画面后）它的工作原理是什么？让几个学生相互补答，电磁铁通电时把衔铁吸下来，使工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。

学生实验请同学们按课本要求连好电路，并注意观察工作过程。

教师巡回检查指导近要求实验，加深对工作原理的认识小结、练习六、布置作业指出，电磁继电器是人们认识了电流的磁效应后发明的，这说明理论在指导生产中的作用。

七、练习电磁继电器的实质是什么？利用电磁继电器控制电路时，控制电路由、和组成工作电路由、、和组成。

讨论课本“想想议议”八、板书设计电磁继电器1．结构电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点2．控制电路——电磁铁、低压电源、开关3．工作电路——高压电源，电动机，静触点4．原理电磁铁通电时，把衔铁吸下来，工作电路闭合。

电磁继电器●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具准备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。