变迁中的家园
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，是风景画系列中的第二课，课的主题是建筑——家园，作品的表现形式以各类速写淡彩为主。通过对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美、秩序美。通过对速写的学习，学会用最简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。
一、教学路径
欣赏——欣赏和分析各类建筑风景和建筑风景速写，感受作品中不同建筑的变化和风格，体会不同绘画速写的表现风格。
了解——了解和认识不同绘画风格速写中的工具应用和表现技法，体会不同建筑物场景中建筑的节奏变化。
体验——体验不同风格建筑风景速写中的疏密节奏，感受景物构成和技法表现的艺术之美。
应用——学习和运用最简单的绘画工具表现建筑场景，掌握近、中、远景的构图变化。
创造——选择工具、运用构图、确定主体，尝试用自己的表现方法表现眼中所见的建筑之美，大胆采用虚实变化和特殊构图来表现和反映建筑最美的一面。
二、课时建议
本课建议为两课时。
第一课时：以图解的方式分析建筑风景画中的景物变化，绘画中的表现变化，及线条、色彩运用的变化。感受建筑风景画中虚实、节奏的绘画语言，学会用画笔记录建筑。
第二课时：了解不同工具材料表现的速写风格，寻找速写作品中共同的艺术风格——简约、明了，并尝试用不同的工具材料完成建筑速写作品。
教学内容
一、教学目标
认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
二、教学重点、难点
教学重点：速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。
教学难点：尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡的情感。
三、教学准备
各类不同时期、不同风格的建筑风景图片，各类用不同工具创作的建筑风景速写作品。同一地点，不同时代的建筑变迁和景色变化的图片。各类速写工具，白纸。
四、教学内容要点
1. 建筑风景中的绘画元素。
房子、建筑物无疑是建筑风景画的主体元素，除此之外，因建筑环境的不同，作品中树木、山川、河流等景物的配置也各不相同。建筑的风格、环境决定了整幅作品的主题表现。
2. 建筑风景画的艺术表现元素。
在建筑风景作品中，绘画工具使我们作品的表现形式有所不同，但无论什么
工具，作品中节奏、疏密、虚实的艺术表现变化是重要的元素。通过建筑的高低层次表现节奏，通过建筑的聚集和疏散，或建筑质感中的砖石、瓦、窗，表现疏密变化；通过虚实表现建筑的空间。
3. 建筑风景画的“记录”角度。
绘画中的速写是生活中的视觉日记，记录了建筑风景中的点点滴滴，可以是全景，也可以是一个建筑局部或是一个特殊角度下的建筑场景。任何建筑的信息都可以成为速写的题材。
4. 建筑风景速写中，工具的变化和作品的表现。
不同的绘画工具对建筑速写的表现会有各自的特点。这些工具可以是铅笔、钢笔、碳条、毛笔、水彩、油画等。由于速写时间短，以及其是对景观感受的记录和视觉感觉的快速表达，因此，速写的画面总是新鲜而明快的。
流水别墅彩色铅笔画
流水别墅钢笔画
流水别墅黑铅笔画
流水别墅马克笔画
流水别墅水彩笔画
流水别碎纸拼贴
教学过程与方法
一、探索与查阅（教学知识准备）
寻找从山村到城市、从小镇到都市的各类具有强烈特征的建筑风景照片和美
术绘画作品。
查阅速写在美术活动中的意义和发展。
二、交流与探讨（教学知识要点）
欣赏建筑风景速写作品，分析、交流和探讨：
1. 不同风格的建筑在表现中有着怎样的变化？
2. 一个建筑场景可以通过哪些方式来表达？
3. 速写的价值和意义是什么？
三、观察与表现（课题作业形式）
以一个城市的老照片为起点，用速写的形式将过去照片中的建筑记录下来，再将这个城市现在的建筑照片记录下来，最后将城市未来的建筑创造出来。将这些作品连接在一起，就形成了一个城市从过去到未来变迁的记录。
四、不同工具材料的速写作品速写的绘画工具和材料通常携带方便，因此，铅笔、钢笔成为了最常用的工具。同时还有彩色铅笔、水彩、油画等。赏析不同材料创作的速写作品，认识它们在风格和视觉上的不同。
教学评价建议
一、在本课教学中，重点引导学生体验建筑速写中表现形式的形式美，理解形式在造型中的重要意义，体会“表现”这一艺术语言的内涵。构图、造型语言、工具等为基础知识框架。
二、作业设定中学生自由选择不同的绘画工具，以表现建筑物个性风貌为主要方向，并能够运用一定的构图知识完善画面，同时注意作品的表现个性是评价的关键。
参考案例
一、教学目标
1. 了解速写对建筑风景的艺术表现，以及关注建筑风景画中的节奏变化。
2. 能运用速写的方式记录一幅家乡的画面。
3. 体验和发现建筑风景画中的节奏美、秩序美。
二、教学重点、难点
教学重点：速写的基本表现方法。
教学难点：理解建筑风景画近景、中景、远景的构图变化。
三、教学准备
教具：多媒体课件、纸张等。
学具：黑色卡纸、白色油画棒等。
四、教学过程
1. 比较欣赏，导入新课。
（1）媒体呈现古城风貌录像片段，学生欣赏。
（2）录像定格图像，要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点。
（3）教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市的古朴之美。
（4）继续播放录像，学生欣赏。教师提问：现在的城市，发生了怎样的变化？学生讨论回答，进入课题。
2. 限时作画，提出问题。
（1）媒体呈现古城与新城的两张图片，要求学生从色彩、建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。
（2）教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大的转变，这是摄影真实地记录了我们家园的变化。但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写。
（3）再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在3分钟时间内有选择地用自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。
（4）教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难画的地方吗？学生提出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。
（5）带着问题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。
3. 图解图构，解决问题。
（1）媒体呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最重要的建筑部分，讨论应该如何表现？
（2）教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、中景、远景的表现方法。
（3）教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是，它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的部分有层次和有节奏地记录下来。
4. 速写表现，连接展示。
