统编版五年级语文上册松鼠优质课公开课教案 (5)

部编版五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教学设计课程设计课程名称：《16松鼠》优质公开课教学设计教学目标：1. 理解课文《16松鼠》的内容，了解松鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生爱护动物的意识，培养对自然界的关爱和保护意识。

3. 培养学生的语言表达能力和听说能力，丰富他们的词汇量。

4. 培养学生的观察能力，培养他们对生活中细节的观察力。

教学内容：《16松鼠》课文学习和相关的语言表达练习。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师播放一段松鼠的视频，向学生介绍今天的主题：“我们今天要学习一篇关于松鼠的课文，了解松鼠的生活习性和特点。

”并向学生提问：“你们家楼下或者学校附近有松鼠吗？你们观察过它们的一些行为吗？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 阅读理解（10分钟）教师向学生展示课文《16松鼠》，并与学生一起读课文。

之后，给学生几分钟时间独立阅读课文，并安排一些问题，帮助学生理解课文内容。

例如：“松鼠储藏了多少粮食？”等等。

随后，教师随机抽取学生回答问题，并与学生一起讨论。

3. 听说练习（15分钟）教师播放课文《16松鼠》的录音，并要求学生认真听。

播放完毕后，教师提出一个问题，让学生以小组形式进行讨论：你们觉得为什么会有“十六只”松鼠？请用自己的想象编写一段故事。

每个小组一人发言，并分享自己的故事。

教师可鼓励学生使用一些句型，如：“我认为……是因为……”，以提高学生的语言表达能力。

4. 语言运用（10分钟）教师提供一些与松鼠相关的词语和句子，让学生完成填空练习。

例如：“松鼠爱吃_____。

”“松鼠喜欢在___上跳来跳去。

”等等。

学生完成练习后，教师鼓励学生互相检查答案，并批改。

5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行一些与松鼠相关的拓展活动，如制作松鼠手抄报、观察校园内的松树等。

学生可以自由选择感兴趣的活动，并进行创作。

教师鼓励学生分享自己的作品，并进行互相欣赏。

6. 总结和作业布置（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并强调重点。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自部编人教版语文五年级上册，是人教版小学语文教材的一篇优质课例。

课文以生动的笔触描绘了松鼠的外形、性格和生活习性，展示了松鼠的可爱和聪明，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

这篇课文语言优美，富有文学韵味，适合五年级学生阅读。

通过对本课的学习，学生可以提高自己的朗读、理解和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较为感兴趣。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，提高自己的学习能力。

但部分学生对细节的把握和深层次的理解仍有一定难度，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.难点：对课文细节的把握和深层次的理解；运用课文中的语言表达自己的观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等媒体资料。

2.课文文本：准备课文打印文本，方便学生阅读和标注。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精推３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗学习目标：1、认识11个生字，会写12个字，正确读写文中词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累文中优美的语句。

3、学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

重点难点：学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

课前准备：1、学生预习课文。

2、教师制作PPT课件教学过程：一、直接导入：动物是我们的朋友，在本单元的学习中我们认识了性格古怪的猫，今天我们来认识一种美丽又可爱的小动物——松鼠。

（板书，指导“鼠”的写法）二、生字词预习展示1、大家已经预习了课文，文中的生字词能难住你吗？（出示文中词语）三人小组内交流读一读。

2、请两个小组展示读准字音3、齐读4、理解词义用“敏捷”造句；在哪里见过“苔藓”，它是什么颜色的；给“遮蔽”和“储藏”找近义词。

5、重点指导“捷、蔽”的书写。

三、朗读课文展示，理清文章主要内容。

1、两人小组内展示读课文，注意听清对方的朗读，随时做好小帮手。

2、指名分段读课文，发现问题及时纠正。

3、谁在预习时思考了课文每一段的主要内容，愿意和大家交流一下？（第一段：外形；第二段：活动；第三段：住（搭窝）；第四段：吃）课文中写到的松鼠的活动、住、吃也叫它的“生活习性”（板书：生活习性）。

除了文中说到的活动、搭窝、吃以外，还包括游戏、睡觉、玩耍等都统称为动物们的生活习性。

写动物类的作文时一般要写它们的外形特点和生活习性。

四、理解内容，感悟写法（一）第一自然段外形特点1、默读第一自然段，这一段是围绕那句话写的，用横线画出来；再看看围绕这句话从哪几个方面写了松鼠的外形，用方框标出来。

2、学生交流后指导朗读。

你能通过朗读让大家感受到作者描写的这些方面吗？3、作者说松鼠是一种美丽的小动物，如果在描写它的外形时只说“它有四条腿，小小的面孔，一对小眼睛，一身灰褐色的毛，还有一条大尾巴。

部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)部编版五年级语文上册《松鼠》教学设计学情分析：五年级的学生已经接触过说明文，懂得基本的说明方法。

对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物也很感兴趣。

五年级学生已经具备良好的口头表达能力与概括能力。

教学目标：1.默读课文，运用“KWL”策略概括整理松鼠的特征。

2.体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

3.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重难点：体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

教学准备：研究任务单、多媒体课件等。

第一课时教学过程：一）活动导入，揭示课题。

同学们，有三位朋友来到班里我们一起研究，请看这里。

这位朋友很淘气，喜欢和你们捉迷藏，猜猜看它是谁？1.课件出示：1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌颂，一唱千门万户开。

2）有种雀儿真艳丽，头戴王冠穿彩衣，睁开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。

2.学生根据所给信息猜一猜。

3.指名说出猜准确的理由。

4.出示松鼠图画，搭建支架，揭示课题。

见识到咱们班同学的厉害了，第三位朋友自己跑来了，出示松鼠图，问：关于松鼠你知道关于它的哪些知识？预设：1）松鼠喜欢吃松子。

2）松鼠在树上活动。

3）松鼠有一条大尾巴。

4）松鼠一窝能生三、四个宝宝。

同学们知道XXX，关于松鼠你还想知道哪些？预设：1）松鼠是胎生吗？2）松鼠怎样过冬？3）松鼠还吃哪些食物？看到同学们如此善思，著名作家XXX，将它写的一篇文艺性说明文《松鼠》送到了班里，出示课题。

但愿这篇文章能帮你解决疑惑。

二）方法引领，走进松鼠的“漂亮”。

1.朗读第一自然段，找出松鼠在作者心目中的形象，用词语来申明。

2.学生朗读文段，按要求提取信息。

3.全班交流4.再次浏览文段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了？1）根据学生的反应，指导学生存眷松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相。

2）作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写，你发现了什么规律？3）作者是通过怎样的方式将松鼠之美告诉我们的？5.统整信息编谜语。

17 《松鼠》设计理念:学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点;激发学生对小动物的喜爱之情;通过背诵文章中自己喜欢的自然段，做一些语言积累。

教学目标:1. 正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2. 朗读课文，了解松鼠的特点。

润物无声地培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4. 能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重难点教学重点1.学会本课的生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学时间:一课时一、创设情境，导入新课(1 分钟)1.温故知新。

出示《猫》《母鸡》，与本文有什么不同？2.四年级学过哪篇说明文？3.该怎么读说明文呢？平时有没有读一些科普性杂志？二、初读感知(5 分钟)1.教师出示谜语：弓背，短腿，细长尾；利齿尖嘴，洞里睡。

生猜，教师提示：猜的时候，要抓住重要信息。

出示篆书“鼠”字，与老鼠的样子对比。

2、默读课文，边读边想课文介绍了松鼠哪方面的信息。

将自己获得的信息批注在每个自然段的最后。

限时两分钟。

师点拨：抓住关键语句来概括。

3.学生自由地大声地读课文，要读准字音，读通句子，并且圈出文中的新词和不理解的地方，小组交流解决。

面容清秀、身体矫健、尾巴翘起、四肢轻快歇凉、追逐、奔跑、玩耍警觉、敏捷、塞满、扒开分杈、苔藓、狭窄、勉强胎生、换毛、脱落、梳理4. 读完后问学生，这是一种怎样的小动物?学生说“漂亮、可爱、乖巧、驯良、机灵、灵巧”等，教师抓住“可爱”一词，展开下面的重点学习。

部编版语文五年级上册松鼠优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠》是一篇文艺性说明文(又称科学小品)，作者是法国著名博物学家、作家布封。

课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良”的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。

本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。

从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法;而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。

从语言风格来看，《太阳》一文语言平实;而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。

【教学目标】1.认识10个生字，正确读写“松鼠、驯良、杏仁、榛子、橡栗、玲珑、光滑、惹恼、编扎、狭窄、遮蔽”等词语。

2.正确流利朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜爱之情;默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

3.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情。

【教学重难点】1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段写一段话。

【教学准备】教师准备：教学课件学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。

2.课前选择一种动物的活动进行观察。

(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)【教学过程】一、认识作者，揭示课题同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。

部编五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自人教部编版五年级上册语文教材，是一篇描写松鼠外形、性格和习性的说明性文章。

文章语言平实，条理清晰，插图生动形象，便于学生理解。

通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的喜爱之情，同时提高自己的观察和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已有较强的阅读和理解能力，对动物的生活习性有一定的认识。

但部分学生对松鼠的了解可能较浅，因此需要在课堂上进行拓展。

此外，学生对说明性文章的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以指导。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格和习性的理解。

2.难点：如何运用说明性文章的语言特点，进行观察和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，互相交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.课文课件：展示课文内容，便于学生理解和分析。

2.松鼠图片：用于直观展示松鼠的外形特点。

3.视频资料：展示松鼠的生活习性，增加学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流对松鼠的了解。

每组选一名代表进行汇报，锻炼表达能力和合作意识。

4.巩固（10分钟）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

学生独立完成，教师及时批改和反馈。

5.拓展（10分钟）学生发挥想象，以“松鼠的一天”为主题，进行创意写作。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】教学目标1．学习体会课文生动准确地说明事物的特点。

2．激发学生亲近动物、亲近自然的热情。

教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。

教学难点理清文章介绍动物的顺序。

课前准备课件（音箱）教学过程一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，*温顺，特乖巧。

2.说说你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活动的短片。

（要求谈感受。

）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。

二、知识*内容安排：1.初读课文，自学生字；自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。

2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。

3.介绍文章体裁为文艺*说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。

明确：①说明文是介绍事物特点的文章。

语言准确、平实、简洁。

②文艺*说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺**。

三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。

难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。

作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机*、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟人的修辞手法。

作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。

四、梳理文章顺序漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧——过水情景逃跑筑窝文章结构：总（1）——分（2-5）——补充说明（6）（先主后次）小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。

2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系；掌握课文中的重点词汇、短语和句子；学习说明文的写作方法。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解松鼠的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。

2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句子，提高学生的语言表达能力。

3. 学习说明文的写作方法，培养学生的写作技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握说明文的写作方法。

2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，进而导入本课。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。

3. 分析课文：教师引导学生分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系。

4. 学习重点词汇、短语和句子：教师引导学生学习课文中的重点词汇、短语和句子，并进行实际运用。

5. 例题讲解：讲解说明文的写作方法，以课文为例进行分析。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂写作练习。

六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 重点词汇、短语和句子3. 松鼠的特点和作用4. 说明文的写作方法七、作业设计1. 作业题目：以《我的宠物》为题，写一篇说明文，介绍你的宠物。

答案示例：我的宠物是一只松鼠，它毛茸茸的尾巴和大大的眼睛非常可爱。

松鼠喜欢在树上跳来跳去，寻找食物。

它们善于储存食物，为过冬做好准备。

松鼠是人类的好朋友，我们要保护它们。

2. 作业要求：不少于300字，运用本节课学习的重点词汇、短语和句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及学生对写作方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点和作用，提高学生的观察力和写作能力。

统编版五年级语文上册第五单元《松鼠》市级公开课教案一、教学目标1.《松鼠》这篇课文的内容和主旨，明确松鼠的生活习性和特点。

2.能够理解诗词形式的叙事内容，懂得鉴赏和有感情地朗读诗歌。

3.培养学生通过阅读文章、观察生活，感悟自然的美好，培养学生对大自然生物的关爱之心。

4.提高学生合作学习的能力，培养写作和表达能力。

二、教学重难点1.重点：掌握《松鼠》这篇课文的内容，理解松鼠的生活习性和特点。

2.难点：诗词形式的叙事内容的理解，鉴赏诗歌的表达和朗读。

三、教学准备1.教学课件2.课文《松鼠》3.板书内容：松鼠的生活习性和特点等4.录音机、CD或音频设备5.班级文学角展示松鼠相关的图片和故事书籍四、教学过程1. 导入（1）播放一段关于松鼠的视频，引导学生讨论松鼠的生活习性，激发学生对自然生物的兴趣。

2. 学习课文《松鼠》（1）教师朗读课文，学生跟读，一起感受松鼠的生动形象。

（2）讲解课文内容，帮助学生理解松鼠生活习性和特点。

（3）进行课文分段阅读，询问学生对松鼠的看法和感受。

3. 学习诗词（1）学生合作小组阅读名句，理解叙事内容，进行分享交流。

（2）教师讲解名句背后的故事和意义，带领学生鉴赏诗歌。

（3）学生朗读诗词，加深对诗歌的理解和感受。

4. 写作（1）组织学生以《松鼠》为题材进行作文写作，表达自己对松鼠的理解和感受。

（2）鼓励学生多角度、多样化地表达，培养写作和表达能力。

五、课后作业1.完成《松鼠》课文的阅读与听写。

2.根据课文内容，进一步了解松鼠的生活习性，写一篇读后感。

六、教学反思通过这堂市级公开课的教学，学生对课文《松鼠》有了更深的理解，培养了对自然生物的热爱和关爱。

同时，学生的写作和表达能力也得到了锻炼。

在未来的教学中，需要更多结合生活实际，激发学生的学习兴趣，促进综合素养的提升。

以上是统编版五年级语文上册第五单元《松鼠》市级公开课教案，希望能够帮助教师有效开展相关教学活动。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学目标】1、认识聪、活等11个生字。

会写以、后等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木领养活动。

【教具准备】课件、、卡片等。

【课时安排】本文分两课时，本设计为第一课时。

【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。

在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。

让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。

培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。

）2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。

二、初读课文，识记生字1、听课文录音朗读，边听边看画面。

2、出示课题并齐读。

3、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。

4、认读生字，用喜欢的方法识记生字。

5、做摘松果的游戏，在游戏中巩固识字。

三、再读课文，读中感悟1、出示与课文第一段相关的画面。

问：小松鼠现在的心情怎么样？a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。

b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。

c、指名读这一句。

d、全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。

2、学习课文二、三段。

a、松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。

b、通过课件演示，让学生明白如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。

（板书课题）二、自读课文1、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？2、学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。

四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

（能谈出自己的感受就行，不强调统一）3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。

喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。

）三、学生通读课文，理清课文的脉络全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。

学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。

2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗一、教材分析及教学设想《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。

全文共有四个自然段，按照松鼠的外形和生活习性两方面介绍。

第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三方面，介绍松鼠的生活习性。

文中第一自然段对松鼠的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过松鼠，所以仅凭文字介绍依然无法使松鼠的形象在学生的头脑中鲜活起来。

教学中，我设想凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示松鼠的形象，为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。

第二部分写松鼠的生活习性，要体会作者是怎样把松鼠活动、住和吃这些生活习性写具体的，是教学的难点。

针对学生的认知状况，我设计了让学生通过反复阅读，领悟文章内容后，再根据自己的理解扮演松鼠，介绍松鼠的生活习性，加深认识。

把抽象的语言文字转化为具体的形象的动作，让学生加深记忆。

二、教学目标1、能读会认生字11个，写字10个。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

三、教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性。

四、教学难点学习按一定顺序及抓住特点观察的写作方法。

五、课前准备1、介绍松鼠的多媒体课件。

2、学生课前搜集有关松鼠的资料。

3、每个同学做一个松鼠头饰。

六、教学过程（两课时）第一课时（一）猜谜语，引入新课。

1、同学们，今天老师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们猜，它是谁？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

）这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。

（板书课题）从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗？2、补充介绍：松鼠也叫“灰鼠”。

一般长相都是身体细长，尾大多毛，眼大，性格活泼，喜欢上窜下跳，稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。

新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》是新部编版五年级上册的一篇课文，主要描绘了松鼠的外形、性格和生活习性。

本文语言优美，生动有趣，充满了对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。

通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解松鼠的生活习性，培养对动物的关爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物的兴趣也比较浓厚。

但部分学生在阅读过程中可能会对一些生词和长句子感到困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.朗读课文，把握松鼠的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和运用知识。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的阅读理解能力。

3.情感教学法：激发学生对大自然的热爱和对动物的关爱之情。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词。

3.课文音频：用于学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。

同时，引导学生回顾之前学习过的关于动物的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知松鼠的特点。

朗读过程中，注意停顿、重音和语气，让学生感受课文的韵律美。

3.操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师巡回指导。

学生两人一组，互相练习生字词的读写。

教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自统编版五年级上册语文教材，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

通过这篇课文，学生可以了解到松鼠的可爱之处，增强对动物的热爱和保护意识。

课文语言优美，富有趣味性，适合学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较感兴趣。

但部分学生在理解课文细节和生僻词汇方面仍有一定困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“松鼠、乖巧、匀称”等词语，了解松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：正确认读生词，理解课文内容，掌握松鼠的外形特征和生活习性。

2.难点：理解松鼠与人类的关系，培养学生保护动物的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。

2.教学素材：准备与松鼠相关的图片、视频等资料。

3.课堂练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.操练（15分钟）教师提问，引导学生思考松鼠的外形特征和生活习性。

学生分组讨论，合作完成练习题，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行翻译和解释。

学生通过翻译和解释，加深对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考松鼠与人类的关系，讨论如何保护松鼠和生态环境。