观察心脏的结构说课稿
一、使用教材
人教版初中生物七年级下册第四章第三节第一课时。
二、实验器材
实验材料：猪心人类心脏模型
实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管
实验原理：观察心脏外形和内部结构
实验步骤：
(1) 将猪心放在解剖盘观察心脏外形。并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。
（2）用人心脏模型和猪心脏对比，分析四个腔与四条血管相连的位置。
（3）实验完毕后，把桌面清理干净。
三、实验创新要求/改进要点
用人心脏模型和猪心脏对比，这样既能记住四个心腔与血管的相连规律，也能更加清晰的学习血液循环
四、实验原理/实验设计思路
从生活情境中引入，利用猪心脏探究心脏的结构。
五、实验教学目标
知识目标
（1）能够描述心脏的结构和功能；
（2）说出心脏与其功能相适应的特点
能力目标
运用实验探究心脏的结构，培养学生的观察能力、思维能力与动手能力；
情感目标
进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点；
（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。
六、实验教学内容
本实验以学生自主探究为主，教师为辅的探究式实验教学。根据课标要求，实验设计如下：
实验材料：猪心人类心脏模型
实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管
实验原理：观察心脏外形和内部结构
实验步骤：
(1)将猪心放在解剖盘观察心脏外形。并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。
（2）用玻璃管分析四个腔与四条血管相连的位置。
（3）实验完毕后，把桌面清理干净。
七、实验教学过程
新课导入——新知探索——课堂小结——课堂反馈
八、实验效果评价
1.分析能力的提升：本节课我主要采用问题引导学生结合心脏模型来观察猪
心的结构，通过观察和思考让学生总结出心脏的结构及其功能，达到了预期的教学目标和教学效果。提高了学生的分析问题的能力。
2.操作能力的提升：从环节①到环节③，需要学生具备实验探究能力越来越
高，需要考虑的问题越来越复杂，创新空间也更大。
3.思维方式的提升：从书面知识过渡到动手操作。提高学习、探究效率。
