(完整版)化学选修4教学计划

高中化学选修四教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以高中化学选修四为主要内容，涵盖化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、氧化还原反应等核心知识点。

通过本课程的教学，使学生掌握化学反应的基本原理，理解化学反应速率与化学平衡的调控因素，学会分析电解质溶液的性质，并能运用氧化还原反应解释实际问题。

此外，注重培养学生的实验技能、科学思维及解决问题的能力。

2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。

然而，由于化学选修四的内容相对较难，学生可能在某些知识点上存在理解困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性指导，帮助他们克服困难，提高化学素养。

同时，考虑到学生的个体差异，教学中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学反应速率的概念、计算方法以及影响化学反应速率的因素；（2）理解化学平衡的原理、平衡常数及其应用，掌握化学平衡移动的规律；（3）学会分析电解质溶液的性质，掌握电解质溶液的导电性、酸碱性等基本概念；（4）掌握氧化还原反应的基本概念、电子转移原理，能运用氧化还原反应解释实际问题；（5）具备基本的化学实验操作技能，能够独立完成实验并正确处理实验数据。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的科学思维和问题解决能力；（2）运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生建立化学知识体系，提高知识整合能力；（3）采用实验、模拟等方法，让学生在实践中掌握化学原理，增强实践操作能力；（4）鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的创新意识和批判性思维。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望；（2）引导学生关注化学与生活、环境、科技的紧密联系，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、求实的科学态度，使他们尊重事实、遵循科学规律；（4）教育学生珍惜资源、保护环境，树立绿色化学观念，提高环保意识；（5）通过化学学习，培养学生团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

高中化学选修四教学设计高中化学选修四教学设计1一、学习目标：1、学习化学原理的目的2、化学反应原理所研究的范围3、有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二、学习过程1、学习化学反应原理的目的1）化学研究的核心问题是：化学反应2）化学中最具有创造性的工作是：设计和创造新的分子3）如何实现这个过程。

通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程，所以我们必须对什么要清楚才能做到，对化学反应的原理的理解要清楚，我们才能知道化学反应是怎样发生的，为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循怎样的规律，如何控制化学反应才能为人所用。

这就是学习化学反应原理的目的。

2、化学反应原理所研究的范围是1）化学反应与能量的问题2）化学反应的`速率、方向及限度的问题3）水溶液中的离子反应的问题4）电化学的基础知识3、基本概念1）什么是有效碰撞。

引起分子间的化学反应的碰撞是有效碰撞，分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件，有效碰撞是发生化学反应的充分条件，某一化学反应的速率大小与，单位时间内有效碰撞的次数有关2）什么是活化分子。

具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子是活化分子，发生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。

有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关。

3）什么是活化能。

活化分子高出反应物分子平均能量的部分是活化能，如图活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关，活化能的大小是由反应物分子的性质决定，（内因）活化能越小则一般分子成为活化分子越容易，则活化分子越多，则单位时间内有效碰撞越多，则反应速率越快。

4）什么是催化剂。

催化剂是能改变化学反应的速率，但反应前后本身性质和质量都不改变的物质，催化剂作用:可以降低化学反应所需的活化能,也就等于提高了活化分子的百分数,从而提高了有效碰撞的频率.反应速率大幅提高.5）归纳总结：一个反应要发生一般要经历哪些过程。

课堂思考题1、为什么可燃物有氧气参与，还必须达到着火点才能燃烧。

化学选修4教师工作计划精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中化学选修4教学工作计划5篇范文高中化学选修4教学工作计划1本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。

为更好的开展工作，特制订教学计划如下：一、指导思想认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。

提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。

教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。

在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。

要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。

化学选修四教学计划篇一：高二化学选修四工作计划20XX～20XX学年度第二学期高二化学教学备课组工作计划一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。

以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

三、学情分析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。

能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培养下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。

2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。

根据需要适时调整进度四、完成教学任务的具体办法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。

然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。

2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上学生的反馈及时的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。

3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的检测以本周的教学内容为目标进行设定。

2023年化学选修四教学计划(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学选修四教学计划化学选修四教学计划范文时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的化学选修四教学计划范文，欢迎大家分享。

化学选修四教学计划1一、教学目标1、认识物质的各种化学性质是有规律可循的，而这些规律是化学的精髓，需要下功夫学习掌握。

2、了解本书的基本内容和学习方法，认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。

3、初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型，认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用，为其后的学习打下基础。

二、内容分析1、地位和功能绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解，并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用。

+在前面的学习中，学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞，破坏化学键，使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键，产生了新的分子，同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反应中能量变化的关系。

本模块是以学生此前的化学学习为基础，以学生对许多具体化学反应的知识积累为前提，为适应学生的学习心理发展需求而设立的选修课程，旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法。

教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用，将为学生后面的学习打下重要基础。

2、内容结构绪言在内容上主要可分为两个部分：一是第一、第二自然段，简要地介绍本模块的基本教学内容。

教科书以大量事例说明，化学反应种类繁多，条件极其复杂，但都有规律可循。

而这些规律恰好是化学的精髓，是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在。

二是第三、第四自然段，凸显研究问题的过程与方法，侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路，及活化分子、活化能等概念。

高中化学选修4教学计划（优秀3篇）高中化学选修4教学计划1一、指导思想坚持以进步教育工作质量为要点，切实加强教育研究和教改试验工作，进一步改进讲堂教育办法，大力培育学生的学习才能、立异精神和归纳素质。

二、基本状况1、学生状况剖析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生一三8人，班主任分别为李多宽和方跃老师。

这两个班的学生全部是校园录取进校的普高重生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及下一年选择理科，任务适当艰巨。

因两个班为高一年级重生，教育中要特别注意在增进了解的基础上逐步培育学生学习对化学的爱好。

对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教育状况剖析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生杰出的学习习气，并让他们清晰知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们能够做什么，不能够做什么。

如规定要课前预习，课后温习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只需举手示意就能够提问的等。

要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。

对化学特别有爱好且学有余力的学生，将会使用周六对其训练。

本学期的主要教育任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等常识，教育中既要注重常识的把握，更应注重科学办法的培育，科学态度的构成。

三、本期教育方针1、思想教育方针面向全体学生，坚持全面发展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及榜首章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与立异意识及辩证唯物主义观点；针对高一重生求知欲望激烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工工作的发展作出新贡献。

2、才能培育方针经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生杰出辩证思维才能与逻辑推理才能；经过碱金属、卤素的学习，培育学生杰出的调查才能、思维才能、剖析问题与处理问题的才能以及基本化学试验技术。

化学选修四教学工作计划[最终定稿]第一篇：化学选修四教学工作计划高二化学教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析1、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。

以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

2、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

化学选修4教师工作计划一、教学目标化学选修4是高中化学课程的一部分，是高中生化学学习的重要阶段，也是考试的重要内容。

教师需要明确教学目标，帮助学生更好地掌握和理解化学选修4的内容，提高学生的化学学习能力和化学素养。

1. 帮助学生全面掌握化学选修4的基本理论知识，包括化学反应动力学、化学平衡、电化学、有机化学等内容，掌握以及培养学生对化学的基本认知和理解。

2. 帮助学生掌握化学实验技能，培养学生动手能力和实验操作技能，提高学生对化学实验的认识和兴趣。

3. 帮助学生培养科学思维和科学方法，引导学生进行科学探究和实践活动，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

4. 帮助学生提高化学学习的自主能力和解决问题的能力，培养学生终身学习的习惯和能力，为学生将来的学习和发展打下坚实基础。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容根据化学选修4的课程标准和教学大纲，明确教学内容，重点讲解化学反应动力学、化学平衡、电化学、有机化学等知识，辅以实例、案例和实验，加强对化学知识的理解和应用。

2. 教学方法（1）以课堂讲授为主，注重知识的传授和理论的解释，引导学生掌握化学知识。

（2）注重实验教学，引导学生参与化学实验，培养学生实验操作技能和实验数据处理能力。

（3）开展课外拓展活动，引导学生进行化学实践活动，拓展化学知识和提高学生的实践能力。

（4）组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生交流和合作，培养学生团队合作精神和学习动力。

三、教学过程和教学管理1. 教学过程（1）组织学生学习，引导学生独立思考和探究，提供学习资源和指导，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

（2）安排合理的学习时间和学习任务，帮助学生制定学习计划，培养学生学习的自主性和自律性。

（3）及时进行教学反馈和评价，了解学生学习情况，调整教学策略和方法，帮助学生及时解决学习困难和问题。

2. 教学管理（1）制定学科教学计划和教学方案，明确教学目标和教学内容，合理安排教学进度和教学活动。

化学选修4教学计划以下是作者为大家收集的化学选修4教学计划（共含14篇），希望对大家有所帮助。

篇1：化学选修四教学计划一、指导思想:本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

二、情况分析:(一)教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。

理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。

(二)学生情况分析:根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。

部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。

9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。

基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

三、教学进度《化学反应原理》绪言： .——第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化某.——第二节燃烧热能源某.——第三节化学反应热的计算某.——归纳、整理与测试某.——第二章化学反应速率和化学平衡第二节影响化学反应速率的因素某.——第三节化学平衡某.——第四节化学反应进行的方向某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离某.——第二节水的电离和溶液的酸碱性某.——第三节盐类的水解某.——第四节难溶电解质的溶解平衡某.——归纳、整理与测试某.——第四章电化学基础第一节原电池 .——第二节化学电源某.——第三节电解池某.——第四节金属的电化学腐蚀与防护某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——《化学与生活》绪言某.——第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源#糖类某.——第二节重要的体内能源#油脂某.——第三节生命的基础#蛋白质某.——第四节维生素和微量元素某.——归纳、整理与测试某.——第二章促进身心健康第一节合理选择饮食某.——归纳、整理与测试某.——期中复习备考某.——第三章探索生活材料第一节合金某.——第二节金属的腐蚀和防护某.——第三节玻璃、陶瓷和水泥某.——第四节塑料、纤维和橡胶某.——归纳、整理与测试某.——第四章保护生存环境第一节改善大气质量某.——第二节爱护水资源某.——第三节垃圾资源化某.——归纳、整理与测试某.——期末复习备考某.——四、教学目标与任务:继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。

一、指导思想本学期化学选修四教学工作计划以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标。

通过优化课堂教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新思维能力和实践能力。

二、教材分析化学选修四主要内容包括化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、化学动力学和化学热力学等。

教材内容丰富，涉及多个知识点，有助于学生掌握化学基本原理和应用。

三、教学目标1. 让学生掌握化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、化学动力学和化学热力学等基本概念和原理；2. 培养学生运用化学原理解决实际问题的能力；3. 提高学生的实验操作技能和科学探究能力；4. 培养学生的创新思维能力和团队协作精神。

四、教学进度安排1. 第一章化学反应速率（2周）- 第一节反应速率及其影响因素- 第二节反应级数与速率方程- 第三节反应速率常数2. 第二章化学平衡（3周）- 第一节化学平衡的概念- 第二节化学平衡常数- 第三节平衡移动与勒夏特列原理3. 第三章电解质溶液（3周）- 第一节电解质溶液的基本概念- 第二节水溶液中的离子平衡- 第三节溶液中的酸碱反应4. 第四章化学动力学（2周）- 第一节化学反应机理- 第二节反应速率方程的求解- 第三节反应级数的确定5. 第五章化学热力学（2周）- 第一节热力学基本概念- 第二节焓、熵和吉布斯自由能- 第三节化学反应的热力学分析五、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣；2. 结合实例，讲解化学原理，帮助学生理解抽象概念；3. 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果；4. 开展实验课，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能；5. 组织课外活动，如化学竞赛、实验技能比赛等，激发学生的创新思维。

六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、课堂参与度和作业完成情况；2. 实验操作：检查学生的实验技能和实验报告；3. 期中、期末考试：考察学生对化学原理的掌握程度；4. 学生评价：了解学生对教学工作的意见和建议。

高中化学选修4教案模板（共4篇）第1篇：高中化学选修4详细教案高中化学选修4详细教案【篇1：高中化学选修4化学反应原理总教案(共91页)】第一章化学反应和能量第一节化学反应和能量的变更（第一课时）教学目标:1.知识和技能①了解反应热和焓变的含义②理解吸热反应和放热反应的实质2．过程和方法从化学反应的实质即旧键断裂和新键形成的角度研究反应热发生的原因3．情感态度和价值观通过了解简单过程中的能量变更中的热效应教学着重理解吸热反应和放热反应的实质教学难点能量变更中的热效应教学用具：投影仪学习过程引言:我们知道：一次化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有思考（1）你所知道的化学反应中有哪些是放热反应？能作一次简单的总结吗？活泼金属和水或酸的反应、酸碱中和反应、燃烧反应、多数化合反应反应物具有的总能量生成物具有的总能量（2）你所知道的化学反应中有哪些是吸热反应？能作一次简单的总结吗？多数的分解反应、氯化铵固体和氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭和二氧碳生成一氧化碳反应物具有的总能量生成物具有的总能量1：当能量变更以热能的形式表示时：我们知道：一次化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一次反应中的质量和能量有没相关系呢？有能量的释放或吸收是以发生变更的物质为基础，二者密不可分，但以物质为主。

能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。

那么化学反应中能量到底怎样变更2:反应热,焓变化学反应过程中为什么会有能量的变更？（用学过的知识回答）化学反应的实质就是反应物分子中化学键断裂，形成新的化学键，从新组合成生成物的分子的过程。

旧键断裂需要吸收能量，新键形成需要放出能量。

而一般化学反应中，旧键的断裂所吸收的总能量和新键形成所放出的总能量是不相等的，而这次差值就是反应中能量的变更。

所以化学反应过程中会有能量的变更。

反应热焓变?h为“－” 为放热反应,?h为“＋” 为吸热反应思考:能量如何转换的？能量从哪里转移到哪里？体系的能量如何变更？升高是降低？环境的能量如何变化？升高还是降低？规定放热反应的是环境??h＝e（生成物的总能量）－e（反应物的总能量）?h＝e（反应物的键能）－e（生成物的键能）3:练习1)1molc和1molh2o(g)反应失成lmol co(g)和1mol h2(g)，需要吸收131.5kj的热量，该反应的反应热为△h= kj/mol。

高中化学选修4教案全册
第一单元：化学动力学
课时安排：10课时
教学目标：
1. 了解化学反应速率与反应机理的相关概念；
2. 掌握速率常数、速率方程、反应级数等概念和计算方法；
3. 理解影响化学反应速率的因素和影响规律；
4. 能够应用动力学理论解释化学反应过程。

教学内容：
1. 反应速率的概念与计算；
2. 反应速率与物质浓度的关系；
3. 反应级数和反应机理；
4. 影响反应速率的因素；
5. 动力学理论在工业生产中的应用。

教学步骤：
1. 导入：通过举例引入化学反应速率的概念，激发学生对本单元内容的兴趣；
2. 概念讲解：讲解速率常数、速率方程和反应级数等概念，引导学生理解；
3. 实验操作：设计反应速率实验，让学生亲自测量反应速率，并分析结果；
4. 练习应用：让学生通过计算题及实例题加深对速率常数和反应级数的理解；
5. 拓展延伸：引导学生探究化学反应速率受影响的因素及相关实验；
6. 总结归纳：总结本单元知识点，强化学生理解。

评估方式：
1. 完成课堂练习题；
2. 小组讨论或汇报探究实验结果；
3. 学生课后作业及考试。

教学资源：
1. PowerPoint课件；
2. 实验器材和试剂；
3. 课外阅读材料；
4. 教辅教材。

教学反思：
本单元的教学主要注重学生对动力学概念的理解和应用能力的培养，通过实验操作和实例题的训练，提高学生对化学动力学的认识和掌握程度，为后续学习打下基础。

同时，教师应根据学生的学习情况和反馈不断调整教学内容和方式，确保教学效果和学生学习水平的提高。

高中化学选修4全册教案第一章：物质的结构和性质课时一：化学物质的分类1.1 课程目标：- 了解化学物质的分类方法- 掌握常见化学物质的分类特征和特性1.2 学习内容：- 纯物质和混合物的概念和区别- 元素和化合物的分类及特性1.3 教学流程：1.3.1 导入（10分钟）- 引入化学物质的概念，让学生思考物质是如何分类的，有何特点。

- 展示一些日常生活中的物质，让学生进行分类讨论。

1.3.2 学习（35分钟）- 分两组，让学生自行探究纯物质和混合物的概念及区别，并总结出纯物质和混合物的特点。

- 讲解纯物质和混合物的概念和区别，并列举实例进行解释。

- 分小组进行讨论，总结元素和化合物的分类特征和特性，并用实例加以说明。

1.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生通过观察一些日常生活中的物质，判断其为纯物质还是混合物，并提出理由。

- 让学生通过实验或观察，找出一些元素和化合物的实例，并进行分类和总结。

1.3.4 小结（10分钟）- 向学生阐述本课所学的知识点，并提醒学生复习巩固。

- 分发相关练习题，让学生进行巩固和拓展。

课时二：物质的量与摩尔2.1 课程目标：- 理解物质的量的概念和本质- 掌握物质的量与摩尔的关系及计算方法2.2 学习内容：- 物质的量的概念与本质- 摩尔及相关计算方法2.3 教学流程：2.3.1 导入（10分钟）- 进行一个小实验，用不同的物质装满同样体积的容器，观察并讨论它们的重量有何不同。

- 引导学生思考物质的量与质量之间的关系。

2.3.2 学习（35分钟）- 讲解物质的量的概念和本质，引入摩尔的概念。

- 通过具体实例，教授如何计算物质的量和摩尔。

- 提供一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识。

2.3.3 拓展（20分钟）- 引导学生思考摩尔与质量、体积、容器的关联性，并向学生展示一些实际应用场景。

- 进一步讲解摩尔质量、摩尔体积等概念，并介绍相关计算方法。

2.3.4 小结（10分钟）- 对本课所学的内容进行简要总结，引导学生思考和回顾。

高二化学老师选修4教学计划3篇高二化学老师选修4教学计划篇1一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学计划。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

二、教学任务1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划《高二上学期化学教学计划》。

4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)第二次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(第二十三周)五、教学进度章节课时周次高二化学老师选修4教学计划篇2一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。

以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

选修四化学教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握化学的基本知识和理论，并能够运用所学知识解决实际问题；2. 培养学生的科学思维和实验能力，培养学生对化学的兴趣和探索精神；3. 落实素质教育理念，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 化学知识：原子结构与周期律、化学键与分子、化学平衡、酸碱平衡、热化学与化学动力学、有机化学基础等；2. 实验技能：安全操作、实验设计、数据分析与处理、实验报告写作等；3. 科普知识：生活中的化学、环保与能源利用、化学产业与创新等。

三、教学方法1. 理论课程：以讲解、举例、归纳等方法，帮助学生理解化学知识的本质和实际应用；2. 实验课程：利用案例教学、问题导向教学、探究式学习等方法，培养学生的实验技能和动手能力；3. 课外拓展：举办科技竞赛、化学实验室开放日等活动，激发学生的兴趣和创造力。

四、教学手段1. 多媒体课堂：利用多媒体投影仪、电脑软件等手段，展示化学实验、模型演示等内容；2. 实验装置：提供充足、安全的实验设备，让学生在实验中获得亲身体验；3. 网络资源：引导学生利用互联网，查找相关文献、视频资料等，扩展化学知识；4. 辅助教材：选用精心编写的教科书和辅助教材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学评价1. 知识掌握：通过期中、期末考试、课堂测验、作业等方式，全面评估学生对化学知识的掌握程度；2. 实验技能：通过实验报告、实验成绩等方式，评价学生的动手能力和实验操作水平；3. 综合素质：在学科竞赛、科技节活动、课外实践等方面，评价学生的综合素质和科学素养。

六、教学过程1. 开学初，进行化学知识梳理，引导学生建立扎实的基础知识；2. 中期，进行模块化的教学安排，注重理论与实验的结合，培养学生的科学思维和实践能力；3. 期末，进行知识点的复习和综合实践，巩固所学知识，为学生的学业考试做准备。

七、教学效果1. 知识掌握：通过教学效果评估与学生反馈，了解学生对知识的理解和掌握情况；2. 学生表现：观察学生在实验操作、课堂互动、科技竞赛等方面的表现，了解学生的学习特点和发展动态；3. 教学反思：定期召开教研组会议，交流教学经验，总结教学方法，不断完善化学课程教学。

化学选修4教师工作计划一、教学内容和目标1. 教学内容本学期化学选修4的教学内容包括有机化学、无机化学和物理化学三个部分。

有机化学：主要包括有机物的结构和性质、芳香性、醇、醛、酮、羧酸和酯等有机化合物的结构及性质、有机物的化学反应等内容。

无机化学：主要包括氢、氧、氮、氢氧化物、氯及其化合物、铁及其化合物、铜及其化合物等无机化合物的结构和性质。

物理化学：主要包括物质的热学性质、热力学、化学平衡和电化学等内容。

2. 教学目标通过本学期的教学，希望学生能够掌握化学选修4的相关知识，包括：（1）理解并掌握有机化合物的结构和性质，能够应用这些知识解决相关问题。

（2）理解并熟练运用无机化学知识，例如氢、氧、氮、氢氧化物、氯、铁和铜的结构和性质。

（3）理解物理化学的相关知识，包括热力学、化学平衡和电化学等内容，掌握基本理论，并能够应用到实际问题的解决中。

二、教学方法和手段1. 教学方法本学期将主要采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法。

（1）讲授：通过讲授，向学生传授知识，对于有机、无机和物理化学的相关理论知识进行系统性讲解。

（2）讨论：引导学生思考，通过讨论，增进学生对化学知识的理解。

（3）实验：通过开展实验活动，帮助学生巩固理论知识，培养实验技能和实践能力。

（4）案例分析：通过案例分析，引导学生运用化学知识解决实际问题。

2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体教学手段，辅助讲解，使化学知识更加生动形象。

（2）实验室教学：利用实验室教学手段，进行相关实验，让学生亲自进行化学实验，加深对化学知识的理解和掌握。

（3）课外阅读：推荐相关化学专业书籍和期刊给学生，鼓励学生积极阅读，拓宽化学知识面。

三、教学建设和资源准备1. 教学建设本学期将继续加强教学建设，提升化学教学质量。

（1）完善实验教学设施：保证实验室设施的正常工作和维护，为学生提供良好的实验教学条件。

（2）引进先进的教学方法：不断学习和借鉴国内外化学教学先进的教学理念和方法，适度引入交互式教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣。

2016-2017 学年第一学期工作计划高二化学王婷一、教材内容与剖析选修 4“化学反响原理”模块涉及 4 个板块：第一章化学反响与能量 ,第二章化学反响速率和化学均衡 ,第三章溶液中的离子均衡，第四章电化学基础， 4 个板块都是讲课要点。

选修 4《化学反响原理》内容是最基本的化学反响原理，包含反响速率、反响方向及限度等问题。

从理论的高度熟习酸、碱和盐的实质及其在溶液中的反响。

对于大家已经熟习的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。

以化学能和电能的互相转变成基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐化等，是丰饶时代气味和应用广泛的领域。

作为化学原理应用于实质的每个实例，都是那样的风趣和丰饶启示性。

二、学情剖析本学期我担当高二（ 6）班班主任及化学老师，共学生 40 人，此中男生 27 人，女生 13 人，本班学生基础比较单薄，均匀分在 30 左右，但有个别同学化学较可以，是能刻苦学习，把学习当一回事，有学习目标，大部分学生成绩特别差，有讲小话、发呆、打瞌睡、不带资料的习惯，他们学习不主动，注意力不会合，要提升这部分学生的成绩很难，第一他们对学习课本知识没有兴趣，对化学也没有很大兴趣。

三、讲课目标1、知识与技术（ 1）这学期开设选修 4《化学反响原理》，此中化学均衡和电化学是这学期的要点，目标是经过讲课使学生初步认识基本的化学反响原理，并能运用原理解决一些朴素的实诘问题。

（2）深入做好高中化学新课程标准研究，并且在实质讲课中不停研究和研究，增强对新课标的理解和驾御能力；立足课堂张开讲课研究，实现课堂讲课的最优化。

2、过程与方法（1）成立化学学习兴趣小组，培育专长生学习、研究化学的兴趣和能力。

（2）利用晚自习做好补差指导。

3、感神情度价值观（ 1）以选修课的学习为契机帮助学生确定目标，踊跃建设优秀的班风、学风。

增强学习方法的指导，帮助学生掌握学习方法，以对付日趋加深的学习内容。