幼儿园语言教研活动的解决方案.doc
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幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划是指为了促进幼儿语言能力的发展,提高教师的语言教学水平,制定的系统性的教学计划和研究方案。
语言是人类思维活动的重要载体,也是幼儿认知和交往的重要工具。
因此,幼儿园语言教研计划的制定对于幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
首先,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力。
幼儿正处于语言习得的关键期,他们对语言的接受和表达能力都处于敏感期,因此,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力,引导幼儿多参与语言活动,丰富他们的语言经验,提高他们的语言表达能力。
其次,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力。
语言理解是语言能力的重要组成部分,也是幼儿认知发展的重要环节。
因此,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力,引导幼儿通过语言来理解世界,提高他们的语言理解能力。
再次,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力。
语言运用是语言能力的重要表现形式,也是幼儿语言能力的重要衡量标准。
因此,幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力,引导幼儿通过语言来表达自己的想法和情感,提高他们的语言运用能力。
最后,幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展。
教师是幼儿语言教学的主体,他们的语言教学水平直接影响着幼儿的语言发展。
因此,幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展,提供相关的培训和指导,提高教师的语言教学水平,为幼儿的语言发展提供有力的保障。
综上所述,幼儿园语言教研计划的制定对于促进幼儿的语言发展具有非常重要的意义。
只有制定科学合理的教研计划,才能更好地促进幼儿的语言发展,提高幼儿的语言能力,为幼儿的全面发展提供更好的保障。
希望各位教师能够重视幼儿园语言教研计划的制定,不断完善和提高教学质量,为幼儿的语言发展贡献自己的力量。
幼儿园语言教研活动方案一、活动背景语言是儿童认知和交流能力的基础,也是幼儿园教育的核心内容之一、为了提高幼儿园语言教学的质量和创新水平,我们计划开展幼儿园语言教研活动,以促进教师们在语言教学方面的专业发展。
二、活动目标1.提高教师的语言教学能力和专业素养。
2.探索符合幼儿发展特点的语言教学方法和策略。
3.促进教师的互动和合作,推动语言教学的和创新。
三、活动内容1.研讨会:邀请专家进行专题讲座,介绍相关理论和实践经验,为教师提供专业知识。
2.案例分享:教师分享自己在语言教学中的案例,讨论教学中的问题和挑战,并提供解决方案。
3.教学观摩:教师相互观摩课堂,借鉴和学习优秀教师的教学方法和技巧。
4.教学设计:教师根据教学需求和课程目标,设计语言教学的活动或任务,进行教学实践。
5.课程评估:通过观察、记录和评估幼儿的语言表现,分析教学效果,优化教学内容和方法。
四、活动步骤1.确定活动主题和时间:根据教师的需求和幼儿园的实际情况,确定活动的主题和时间安排。
3.宣传和报名:制作宣传海报,将活动的主题、时间和地点发布到幼儿园的公告栏和家长群,并进行报名。
4.组织活动:根据活动内容安排研讨会、观摩课、教学设计和案例分享等环节,确保活动的顺利进行。
5.效果评估和总结:活动结束后,对活动效果进行评估,总结经验和教训,并对下一阶段的活动进行规划。
五、活动预期成果1.教师的语言教学能力得到提高,专业知识和能力得到拓展。
2.教师的教学观念和方法得到更新和改进,教学质量得到提高。
3.幼儿的语言表达和交流能力得到提升,对语言的兴趣和学习动力增强。
4.教师之间的合作和交流得到增强,共同推动幼儿园语言教学的和创新。
六、活动持续性本次语言教研活动只是一个起点,为了保持活动的持续性和有效性,我们计划每学期开展一次类似的教研活动,并建立一个语言教学研究小组,定期讨论和交流教学经验和成果。
同时,我们还将鼓励教师参加相关的培训和研讨会,提高自己的专业素养和教学能力。
幼儿园语言领域教学活动方案一、整体目标通过本方案的实施,旨在培养幼儿园学生积极主动地参与语言活动,提高他们的听说读写能力,培养他们的语言表达能力和交流能力,激发他们对语言的兴趣,同时增强幼儿对美好语言环境的追求和敏锐的语言感知能力。
二、教学目标1. 改善幼儿的语言表达能力,提高他们的听说读写技能。
2. 注重培养幼儿的语音感知与语音表达能力。
3. 培养幼儿正确、流利地运用语言的能力。
4. 提高幼儿语言思维能力与想象力,培养幼儿的文学素养。
5. 注重培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
6. 提高幼儿对语言的敏感度和主动学习的意识。
三、教学内容与教学策略1. 教学内容(1) 语音教学:发音与拼音。
(2) 语词教学:认读与书写。
(3) 语句教学:听说与表达。
(4) 文学教育:童话、诗歌、故事等。
(5) 交际教学:团队合作、交流能力。
2. 教学策略(1) 游戏教学法:通过游戏的形式,让幼儿在玩中学,通过寓教于乐的方式提高幼儿的学习兴趣。
(2) 故事教学法:以生动有趣的故事作为教学材料,让幼儿在情境中体验语言的魅力,并通过故事启发引导幼儿进行思考与表达。
(3) 多元化教学法:通过多种形式的教学活动,如唱歌、跳舞、绘画等,激发幼儿的兴趣,提高他们的学习效果。
(4) 情景教学法:根据幼儿的生活经验与实际情景,创设真实语境,引导幼儿进行真实交流和语言表达。
四、教学活动方案1. 发音与拼音活动(1) 游戏:找拼音教师准备一些拼音卡片,幼儿根据卡片上的拼音找出对应的物品或图片。
(2) 歌曲:拼音歌通过唱歌的方式,教授幼儿常见的汉字拼音,加深他们对拼音的记忆。
(3) 拼音认读游戏教师将拼音拆开,让幼儿根据字母的顺序将其组合成拼音,提高幼儿对汉字拼音的认知能力。
2. 语词教学活动(1) 图片朗读教师展示一张张图片,带动幼儿一起朗读相关的词汇,帮助幼儿记忆单词。
(2) 词语找朋友将幼儿分组,每组拿到一张卡片,通过卡片上的词语,让幼儿找到同义词,增加他们的词汇量。
2024年幼儿园语言活动教研方案
教研目的:通过语言活动,促进幼儿语言表达能力的发展,培养幼儿自信沟通的能力,提升幼儿的听说读写综合能力。
教研内容:语言游戏、歌谣童谣、故事讲述、语言表达技巧。
教研方法:通过分组竞赛、角色扮演、多媒体展示等方式,激发幼儿学习兴趣,提高语言表达能力。
教研步骤:
1. 设计各种有趣的语言游戏,让幼儿通过游戏中练习语言表达,培养语言思维能力。
2. 制作歌谣童谣卡片,激发幼儿学唱、学说的兴趣,培养幼儿音韵感和语感。
3. 定期邀请家长参与故事讲述环节,鼓励幼儿在家中进行口头表达,拓展语言运用范围。
4. 引导幼儿运用手势、表情等非语言符号辅助表达,帮助幼儿更好地进行自我表达。
5. 在每周教学计划中安排专门的语言活动时间,让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
教研成果:通过本次教研,预计能提高幼儿们的语言表达能力,并在教学实践中取得优异的效果,深受幼儿和家长们的喜爱。
教研展望:希望通过不断的实践探索和改进,尝试更多新颖的语言活动形式,为幼儿语言教育领域的发展贡献我们的智慧和力量。
第 1 页共 1 页。
中班组语言教研活动方案一、教研活动主题。
“灵动语言,趣味中班组——探索幼儿语言发展的多元路径”二、教研活动目的。
1. 提升中班组教师的语言教学能力,探索适合中班幼儿语言发展的教学方法和策略。
2. 促进教师之间的交流与合作,分享在幼儿语言教育中的经验和困惑。
3. 针对中班幼儿语言发展的特点,制定更加有效的语言教学计划,提高幼儿的语言表达、阅读和理解能力。
三、教研活动时间与地点。
1. 时间:[具体日期],上午9:00 11:00。
2. 地点:幼儿园中班组教室。
四、参与人员。
中班组全体教师。
五、教研活动准备。
1. 提前一周通知中班组教师教研活动的主题、时间、地点,让教师们有时间准备相关的教学案例和问题。
2. 收集一些中班幼儿语言教育的相关资料,如幼儿语言发展的理论书籍、优秀的语言教学活动视频等,制作成资料包,提前分享给教师们。
3. 准备好教研活动所需的教具,如投影仪、笔记本电脑、纸张、笔等。
六、教研活动流程。
# (一)开场(9:00 9:10)1. 教研组长热情洋溢地开场:“亲爱的中班老师们,咱们今天就像一群探险家,要在幼儿语言发展的神秘大森林里寻找宝藏。
这个宝藏就是能让咱们中班小宝贝们妙语连珠的魔法方法。
欢迎大家来到今天的教研活动!”# (二)理论学习与分享(9:10 9:30)1. 由一位教师担任“小讲师”,分享一段关于中班幼儿语言发展特点的理论知识。
可以是从专业书籍上摘取的精华部分,或者是自己总结的有趣观点,例如:“中班的小娃娃们呀,就像小话痨一样,词汇量开始像小火箭一样往上蹿,但他们还不太会把这些词汇组成特别复杂的句子,就像搭积木,有时候还搭得不太稳呢。
”2. 在分享完理论后,“小讲师”可以提一两个简单的问题,和大家互动一下,例如:“大家在日常教学中,有没有发现中班小朋友在语言表达上特别有趣的小细节呀?”# (三)教学案例分析(9:30 10:10)1. 请两位教师分别分享一个自己在中班语言教学中的成功案例。
幼儿园语言领域教研活动方案(7篇)幼儿园语言领域教研活动方案(7篇)幼儿园大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及教学活动构成。
各个领域相互融合。
以下是我准备的幼儿园语言领域教研活动方案范文,欢迎借鉴参考。
幼儿园语言领域教研活动方案篇1活动目标:1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:活动重点:让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理活动难点:熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演活动过程:一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍,提问:1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉,来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵,来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理。
幼儿园语言领域教研活动方案篇2活动目标:1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程:1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。
”2.介绍游戏规则。
教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。
第1篇一、活动背景随着社会的发展,幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿学习的基础,对幼儿的认知、情感、社交等方面的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言活动的质量,促进幼儿语言能力的全面发展,我们开展了本次语言活动教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对语言活动重要性的认识,明确语言活动在幼儿教育中的地位。
2. 探讨幼儿园语言活动的有效策略,提高语言活动的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提升语言活动指导能力。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力。
三、教研内容1. 语言活动概述语言活动是幼儿园教育的重要组成部分,包括幼儿听说读写等方面的训练。
通过语言活动,幼儿可以掌握基本的语言知识,提高语言运用能力。
2. 语言活动的有效策略(1)创设良好的语言环境良好的语言环境是促进幼儿语言发展的基础。
教师应创设丰富的语言环境,如:阅读角、语言角等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
(2)注重互动与交流在语言活动中,教师应注重与幼儿的互动与交流,鼓励幼儿积极参与,提高幼儿的口语表达能力。
(3)运用多种教学方法根据幼儿的年龄特点和兴趣,教师可以运用多种教学方法,如:故事法、游戏法、情境法等,激发幼儿的学习兴趣。
(4)关注个体差异每个幼儿的语言发展水平不同,教师应关注个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。
3. 语言活动案例分析通过分析具体的语言活动案例,教师可以更好地了解语言活动的实施过程,发现问题并寻找解决方法。
四、教研过程1. 课前准备(1)收集相关资料,了解语言活动的理论和实践经验。
(2)制定教研计划,明确教研目标、内容和时间安排。
(3)邀请相关专家进行指导。
2. 课堂实践(1)教师进行语言活动展示,包括教案、教学过程、教学方法等。
(2)其他教师观摩并记录活动过程。
3. 交流与讨论(1)教师分享自己在语言活动中的经验和困惑。
(2)专家对活动进行点评,提出改进意见。
(3)教师围绕教研内容进行讨论,共同探讨语言活动的有效策略。
幼儿园一课三研教研活动方案语言全文共3篇示例,供读者参考幼儿园一课三研教研活动方案语言【篇1】一、活动目标:1、乐意倾听老师讲故事;2、大胆用普通话回答问题;3、练习说比较完整的句子二、活动准备:1、大纸箱一个:上面开一个比较大的口,面对幼儿一面布置成一个小水池;2、卡纸立体动物三个;3、小青蛙、鸭子、乌贼饰若干;4、泡沫垫子,在场地上布置一个小水池三、活动过程:1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题,引起幼儿兴趣;2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程:提问:a、小青蛙呢?b、谁不见了?小鸭子?c、小乌龟?3、将三只动物重叠拿出纸箱问:第一个是谁?第二个是谁?第三个是谁?幼儿练习完整句式“第一个是...”“第二个是...”“第三个是...”4、老师重复一遍故事,幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
幼儿园一课三研教研活动方案语言【篇2】活动目标:1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备:放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。
活动流程:1、师生谈话:(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:(1)小白兔在玩时捡到了什么?(2)他有什么惊奇的发现?(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
第1篇一、活动背景随着社会的发展,幼儿教育越来越受到重视。
语言文字作为幼儿学习的基础,对幼儿的认知、情感、思维等方面的发展具有重要意义。
为了提高幼儿教师对语言文字教学的重视程度,提升幼儿语言文字教学的质量,特开展本次幼儿语言文字教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言文字教学的认识,明确语言文字教学的重要性。
2. 探讨幼儿语言文字教学的有效策略,提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高幼儿语言文字教学的质量。
三、活动时间2022年X月X日(星期X)下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞(主持人:X老师)- 介绍活动背景和目标- 鼓励教师积极参与,分享经验2. 专家讲座(主讲人:X教授)- 语言文字教学的理论基础- 幼儿语言文字教学的特点与要求- 幼儿语言文字教学的有效策略3. 分组讨论(主持人:X老师)- 分组讨论:结合自身教学实践,探讨幼儿语言文字教学中的问题与解决策略 - 每组选派代表进行分享,其他教师进行点评4. 案例分析(主持人:X老师)- 分析优秀幼儿语言文字教学案例,探讨案例中的亮点与不足- 结合自身教学,思考如何借鉴案例中的有效策略5. 教学展示(教师:X老师)- X老师进行幼儿语言文字教学展示,其他教师观摩学习- 展示结束后,进行教学反思和交流6. 总结与反思(主持人:X老师)- 总结本次活动的主要内容和收获- 教师们分享个人感悟,提出改进措施7. 活动结束七、活动准备1. 提前通知教师参加活动,收集教师对幼儿语言文字教学的意见和建议。
2. 准备专家讲座PPT,确保讲座内容充实、实用。
3. 准备分组讨论的分组名单和讨论话题。
4. 准备优秀幼儿语言文字教学案例,供教师分析学习。
5. 准备教学展示所需的教具和教学材料。
八、活动预期效果1. 教师对幼儿语言文字教学的认识得到提高,教学理念得到更新。
2. 教师掌握了幼儿语言文字教学的有效策略,教学水平得到提升。
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、与人沟通的重要工具。
为了提高幼儿园班级语言教育质量,提升教师的专业素养,本计划旨在制定一套科学、合理、可行的语言教研计划,以促进幼儿园班级语言教育的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园班级语言教育的认识,明确语言教育的重要性。
2. 丰富教师语言教育的方法和手段,提高语言教育质量。
3. 培养教师具备良好的语言素养,提高教师的教学水平。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展,为幼儿的终身学习奠定基础。
三、教研内容1. 幼儿语言教育的基本理论(1)语言教育的基本概念(2)幼儿语言发展的规律(3)幼儿园语言教育的目标与内容2. 幼儿语言教育的方法与手段(1)游戏法、情境教学法、互动式教学法等(2)多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段(3)家园合作、社区合作等社会资源整合3. 幼儿语言教育评价(1)幼儿语言发展评价标准(2)教学效果评价方法(3)教师自我评价与反思四、教研活动安排1. 研讨会(1)每月举行一次班级语言教育研讨会,邀请专家、优秀教师分享经验。
(2)针对班级语言教育中的热点、难点问题进行研讨。
2. 观摩课(1)每周组织教师观摩优秀语言教育课例,分析优点与不足。
(2)鼓励教师参与观摩课,分享自己的教学经验。
3. 课题研究(1)结合幼儿园班级语言教育实际,开展课题研究。
(2)定期组织课题研讨,总结研究成果。
4. 教师培训(1)定期组织教师参加语言教育相关培训,提升教师专业素养。
(2)鼓励教师参加学术交流,拓宽视野。
五、教研实施与评价1. 实施过程(1)明确教研目标,制定详细的教研计划。
(2)落实教研活动,确保教研效果。
(3)及时总结经验,调整教研策略。
2. 评价方式(1)对教研活动进行定期检查,确保教研计划落实。
(2)对教师参与教研活动的情况进行评价,激发教师参与热情。
(3)对幼儿语言发展情况进行跟踪评价,检验教研效果。
六、结语本幼儿园班级语言教研计划旨在通过丰富多样的教研活动,提高教师语言教育水平,促进幼儿语言能力的全面发展。
幼儿语言教研工作计划6篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想:1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介,落实《纲要》精神,反思、整理近年来的教研成果,尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台,支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用,拓展教研影响,为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性,使广大组员在充分自主的氛围中,参与到教研改革的行列中来,在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平,努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务:1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情,争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责,树立相互学习,共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法,满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践,提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿语言教研工作计划篇2一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导,根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况,将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神,让每一位成员都切实领会《纲要》实质,引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教,让幼儿学会学;教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念,开展多种形式的学习、研讨、交流等活动,使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平,努力成为学习型、研究型、创新型的教师,顺应时代的发展要求,提高语言教学的教育与科研的实效,提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施1、强化学习,更新教育观念,奠定教学的理论基石(1)继续深入学习新《纲要》,在全组教师中统一认识,把握本年龄段教育目标,切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中,切实提高教师的理论水平,并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
幼儿园语言教研活动方案一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,幼儿园语言教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的语言教育水平,加强园所间的交流与合作,我们特举办本次语言教研活动。
二、活动目标1.提高教师对幼儿园语言教育的认识和把握。
2.交流语言教育的方法和策略,提升教育教学质量。
3.促进教师专业成长,提高教育教学水平。
三、活动主题“幼儿园语言教育策略与实践”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点幼儿园会议室六、活动内容1.语言教育理论讲座(1)讲座主题:幼儿园语言教育的重要性与策略(2)讲座内容:分析幼儿园语言教育的重要性,探讨有效的语言教育策略。
2.语言教育案例分享(1)案例一:大班语言活动《有趣的汉字》(2)案例二:中班语言活动《我会读系列》(3)案例三:小班语言活动《猜猜我有多爱你》3.教师互动研讨(2)交流分享:每组选取一名代表,汇报本组的讨论成果。
4.语言教育实践活动(1)活动一:教师现场编写语言教案,并进行说课。
(2)活动二:教师现场演示语言教育活动,其他教师观摩并给予评价。
七、活动流程1.8:30-9:00开场及签到2.9:00-10:00语言教育理论讲座3.10:00-10:30茶歇4.10:30-11:30语言教育案例分享5.11:30-12:00教师互动研讨6.12:00-13:30午餐及休息7.13:30-15:00语言教育实践活动八、活动组织1.活动策划:幼儿园教研组2.活动组织:幼儿园全体教师3.活动主持:幼儿园园长4.活动记录:教研组负责人5.活动摄影:幼儿园摄影师九、活动预期效果1.教师对幼儿园语言教育有更深入的认识。
2.教师能够掌握一些有效的语言教育策略。
3.教师专业素养得到提升。
4.园所间交流与合作得到加强。
十、活动反馈2.针对活动中的不足之处,进行改进和优化。
3.将活动成果整理成册,供全体教师参考。
让我们共同努力,为幼儿园语言教育的发展贡献力量!幼儿园语言教研活动方案一、活动背景在忙碌而又充满乐趣的幼儿教育世界里,语言教育作为孩子们认知世界的重要工具,其重要性不言而喻。
幼儿园语言教研活动方案范文一、活动主题活动主题为“探索语言的乐趣”。
二、活动目标1.培养幼儿的语言能力,包括听、说、读、写等方面。
2.培养幼儿的观察力和想象力,提高幼儿的表达能力。
3.培养幼儿的合作与交流能力,增强与他人合作的意识。
4.培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性,培养他们良好的学习态度和习惯。
三、活动内容1.导入活动:播放有趣的语言学习视频,引起幼儿的兴趣,并与幼儿进行简短的讨论。
2.第一环节:听音辨识活动。
教师用不同的声音或乐器模拟动物叫声、交通工具声音等,并让幼儿根据声音来辨认。
3.第二环节:语言表达游戏。
教师给出一个主题,如“我的家人”,鼓励幼儿通过描述、画画等方式表达对家人的情感和认知。
4.第三环节:朗读故事。
教师选取一些有趣的儿童故事,引导幼儿阅读并尝试朗读,增强他们的语言理解和表达能力。
5.第四环节:语言游戏。
教师准备一些语言游戏,如趣味接龙、用字母组词等,引导幼儿参与游戏,培养他们对语言学习的兴趣。
6.第五环节:手工制作。
教师引导幼儿用纸、剪刀等材料制作有关语言的手工作品,如字母拼图、形状卡片等,锻炼幼儿的动手能力和语言认知能力。
7.结束活动:让幼儿分享今天的收获和体会,表扬他们的努力和进步。
四、活动过程1.导入活动:播放有关语言学习的视频,引发幼儿的好奇心和学习兴趣,然后与幼儿进行简短的讨论。
2.第一环节:语音辨识活动。
教师播放一段动物叫声或交通工具声音,让幼儿根据声音来辨认,并与同伴分享自己的答案。
教师可以给予简单的提示和引导。
3.第二环节:语言表达游戏。
教师给出一个主题,如“我的家人”,让幼儿描述自己家人的外貌、性格特点等,并鼓励幼儿用画画的方式表达,可以帮助幼儿更好地理解和表达自己的想法。
4.第三环节:朗读故事。
教师选取一些适合幼儿阅读和朗读的故事书,让幼儿围坐在一起,教师朗读一段故事后,引导幼儿进行表情、语调模仿,并鼓励他们尝试朗读。
5.第四环节:语言游戏。
教师准备一些趣味的语言游戏,如趣味接龙、说相声、用字母组词等,引导幼儿参与游戏,并在游戏中学习和运用语言。
幼儿园语言教研活动方案一、活动名称:童谣之旅二、活动目的:1.培养幼儿对于中华传统文化的兴趣和热爱。
2.提升幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的音乐和节奏感。
三、活动内容:1.了解童谣的定义和特点,并通过故事、图片、视频等形式介绍一些经典的中文童谣。
2.听教师朗读经典童谣,领会经典童谣的情感和音韵。
3.教师带领幼儿学习一首经典童谣,学习歌词和动作,并进行集体合唱。
4.幼儿分组进行小组合唱,让幼儿们自由创作和表演一首童谣,并进行现场评选。
5.茶歇时间,幼儿们品尝传统的中国茶点,并了解它们的制作过程和相关传说故事。
四、活动步骤:第一步:导入(10分钟)1.引入话题,出示童谣相关的图片,让幼儿们猜测图片内容。
2.通过故事、图片、视频等形式介绍一些经典的中文童谣。
第二步:学习童谣(20分钟)1.教师朗读一首经典童谣,让幼儿们感受童谣的情感和音韵。
2.教师带领幼儿学习童谣的歌词和动作,并进行集体合唱。
第三步:创作和表演(30分钟)1.幼儿分组进行小组合唱,创作一首童谣。
2.每个小组进行演练和表演,其他幼儿进行观摩。
3.现场评选最佳创作和最佳表演。
第四步:茶歇和讲解(30分钟)1.幼儿品尝传统的中国茶点,了解它们的制作过程和相关传说故事。
2.通过讲解,让幼儿们对中国茶文化有初步了解。
第五步:总结和反馈(10分钟)1.教师和幼儿共同总结童谣之旅的学习收获和感受。
2.教师给予肯定和鼓励,激发幼儿的自信心。
五、活动评估:1.观察幼儿在活动中的参与度和主动性。
2.评估幼儿在学习童谣和合唱过程中的表现和理解能力。
3.评估幼儿在小组合唱和表演中的创造力和团队合作精神。
六、活动延伸:1.继续学习更多的童谣,组织幼儿进行歌唱比赛或音乐会。
2.邀请专业人士进行童谣教学和分享经验。
3.制作童谣手账,记录学习过程和感想。
七、活动资源:1.经典童谣的故事、图片、视频等资源。
2.传统中国茶点的材料和制作工具。
3.图书馆或互联网上的相关资源。
幼儿园语言领域教研活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深化,幼儿园在语言教育领域的教学质量和教育效果受到日益重视。
为了提高幼儿园语言教育的质量,促进教师的专业发展和能力提升,我们精心策划了此次幼儿园语言领域教研活动。
二、活动目的1.探索语言领域教学新模式,提高教学质量和教育效果。
2.增进幼师的专业知识和能力,促进教师的职业发展。
3.促进幼儿园语言教育的发展和创新,使幼儿园成为优质教育的典范。
三、活动安排1. 活动时间本次活动定于2022年6月1日至6月7日举行,共计7天。
2. 活动地点活动地点为本市教育局会议室。
3. 活动内容•第一天:语言教学的新模式–上午:语言领域教学新模式探讨–下午:教师分享新模式实践及心得交流•第二天:语言领域教学教学设计–上午:教师分享教学设计经验及实践成果–下午:幼儿园教师团队讨论教育教学问题及探索解决方法•第三天:语言表达和沟通能力–上午:幼儿行为特征讲解及语言表达能力培养方法–下午:沟通技巧训练及教师教学技巧提升•第四天:亲子教育新模式–上午:亲子教育新模式探讨及幼儿园与家庭联动–下午:家庭教育问题交流及解决方法•第五天:幼儿园常见语言问题–上午:典型语言问题演示及教师应对技巧–下午:针对问题进行分组讨论及解决方法。
•第六天:实践教学及案例分析–上午:实践教学情景模拟–下午:语言教学案例分析及讲解•第七天:教研总结会议–上午:活动总结及成果展示–下午:未来幼儿园发展规划及学科整合探究。
四、活动评估和总结本次活动采取问卷调查和听取意见的方式对活动进行评估,总结活动成效并为以后的教研活动提供参考和借鉴。
幼儿园语言教研组工作计划
《幼儿园语言教研组工作计划》
一、工作目标
1. 提高园内语言教学质量,促进幼儿语言发展。
2. 建设专业的语言教研团队,完善教学内容和方法。
二、工作内容
1. 定期召开语言教研组会议,交流教学心得,探讨问题解决方案。
2. 研究和分享最新的语言教学理论和方法,加强教师的专业素养和能力。
3. 分析幼儿语言发展情况,制定个性化的教学计划,关注每个孩子的发展进程。
4. 推动语言环境建设,打造丰富多彩的语言角、图书角,为幼儿创设更多的语言学习机会。
5. 开展合作活动,与其他学科教研组合作,促进跨学科综合教学。
三、工作措施
1. 每月至少召开一次教研组会议,讨论教学案例和方法,分享优秀教学成果。
2. 每季度组织一次专题研讨会,邀请专家学者来校指导,提高教研水平。
3. 建立观摩课、课题研究等学习机制,鼓励教师参与教学研究,提升教学实践能力。
4. 加强与家长的沟通,共同关注幼儿的语言发展,并就教育教
学问题与家长进行有益互动。
5. 鼓励教师参加语言教学竞赛、评比等活动,激发教学热情,提高教学水平。
四、工作评估
1. 每学期对教研组工作进行评估,总结经验,查找不足,改进工作计划。
2. 定期对幼儿语言发展情况进行评估,了解教学效果,调整教学方向。
通过以上工作计划,我们相信幼儿园语言教研组能够更好地发挥作用,提高教学水平,促进幼儿语言发展,为幼儿的整体素质提升做出更大的贡献。
幼儿园教师语言教研工作计划
一、教研目标
通过本学期的语言教研工作,提高幼儿园教师的语言教学水平,促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研内容
1. 了解幼儿语言发展规律,掌握幼儿语言教学的基本原则。
2. 研究幼儿园语言教学的各种形式和方法,探索更加有效的教学策略。
3. 分析幼儿语言教学中的常见问题,并提出解决方案。
三、教研计划
1. 第一阶段:调研
通过问卷调查、观察课堂等方式,了解当前幼儿园语言教学
的实际情况,明确需要重点改进的地方。
2. 第二阶段:研讨
召开教研会议,分享教学经验,探讨幼儿语言教学存在的问题,并寻求解决方案。
3. 第三阶段:实践
实施教学改革方案,尝试新的教学方法和策略,观察效果并
及时调整。
4. 第四阶段:总结
总结本学期的教研工作成果,撰写教研心得体会,并对下学
期的工作提出建议和规划。
四、教研评估
通过学生的语言表达能力、教师的教学反思和家长的反馈意见,对教研工作进行评估,及时发现问题并进行调整。
幼儿园语言教研组工作计划一、工作目标。
本学期,幼儿园语言教研组的工作目标是全面提升幼儿语言表达能力,促进幼儿语言沟通能力的发展,培养幼儿良好的语言习惯和表达能力,为幼儿的语言发展打下良好的基础。
二、工作重点。
1. 通过有计划、有针对性的语言教学活动,引导幼儿主动参与语言表达,提高语言敏感度和表达能力;2. 结合幼儿的实际情况,开展丰富多彩的语言游戏活动,激发幼儿学习语言的兴趣;3. 加强家园共育,积极引导家长关注幼儿语言发展,提供家庭语言培养的指导和支持。
三、工作计划。
1. 定期组织语言教研活动,分享教学经验,研讨教学方法,提高教师的语言教学水平;2. 设计丰富多彩的语言教学活动,包括口语表达、语言游戏、歌曲朗诵等,激发幼儿学习语言的兴趣;3. 组织语言角的建设和活动设计,提供丰富的语言环境,让幼儿在实践中学习语言;4. 开展家园共育活动,邀请家长参与语言教学活动,提供家庭语言培养的指导和支持。
四、工作措施。
1. 定期召开语言教研组会议,总结教学经验,探讨教学方法,制定下一步的工作计划;2. 加强对教师的培训和指导,提高教师的语言教学水平,引导教师合理运用教学资源,设计丰富多彩的语言教学活动;3. 加强与家长的沟通,邀请家长参与语言教学活动,提供家庭语言培养的指导和支持,建立家园共育的合作机制。
五、工作评估。
1. 定期对语言教学活动进行评估,总结教学效果,发现问题,及时调整工作方向;2. 收集幼儿语言发展的相关数据,定期进行统计和分析,为下一步工作提供依据;3. 加强与家长的沟通,了解家长对幼儿语言发展的关注和需求,及时调整工作方向。
六、工作展望。
通过本学期的努力,我们相信幼儿园语言教研组的工作将取得显著成效,幼儿的语言表达能力将得到提升,家园共育的合作机制将得到进一步加强,为幼儿的语言发展奠定良好的基础,为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园语言教研活动方案一、活动的指导思想:园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。
三、活动对象:更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排:1、组织机构:xxx幼儿园2、活动策划人:xxx、xxx。
3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间:大班级组:10月14―17日,中班级组:10月29日―31日,小班级组:11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求:以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标:1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣赏不同体裁的儿童文学作品中,充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验,理解文学作品的主要内容和主题,尝试根据作品提供的想象线索及结构,联系个人已有经验扩展想象,进行仿编和创编。
4、喜欢阅读图书,知道可以从书籍,报刊杂志和电脑中获得信息,初步了解书面语言和口语的不同表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常见的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品,有较好的阅读习惯,能观察到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。
幼儿园语言组教研计划6篇幼儿园语言组教研计划篇11.健全制度,促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作,强化教师的规范用语用字的意识,从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容,做好适时记录,每周反馈,落实奖惩。
2.抓实管理,创实效。
本年度,我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员,负责抓好双推宣传及监督等日常工作,在园内形成自上而下的语言文字工作网络,通过积极宣传教育,层层落实责任,随时自查自纠,来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
3.丰富环境,造氛围。
(1)继续深入开展小百灵故事电台。
本学期,继续发挥幼儿园小广播的作用,开展小百灵故事电台,特别建立了百灵鸟家长志愿团队,邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟,轮流到小电台讲故事,使新幼的家长、孩子通过听、说、练,提高说普通话的能力。
(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。
承接上学期的形式,本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名,到各班进行故事时光的巡讲活动,促进幼儿普通话水平的提高。
(3)创设有特色班级语言活动区。
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点,创设相应的语言活动区角,为幼儿提供语言学习活动材料,如:早期阅读图书,故事图片,录音机、磁带、故事表演道具等等,让孩子们在与操作材料的互动中,获得语言能力的发展。
(4)创设语言文字宣传专栏。
充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用,创设语言文字宣传专栏,坚持每学期出两次专刊。
将专栏划分三个版块,分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群,进行不同重点的用语用字宣传教育。
(5)抓好信息上传。
信息员及时记录幼儿园里的推普信息,并用文字与照片的形式及时更新到幼儿园网络平台。
(6)创新日常推普工作。
幼儿园语言组教研计划篇2小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期,也是萌芽时期,如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力,为幼儿打造循序渐进地学习方式,不仅符合幼儿的年龄特点,也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
幼儿园语言教研活动方案(2014—2015学年度第一学期)为了提高幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为了给我们提供一个互相学习,互相交流,互相讨论的平台,我园决定本学期在园内举办语言教研活动,具体方案如下:一、活动的指导思想:园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。
三、活动对象:更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排:1、组织机构:xxx幼儿园2、活动策划人:xxx、xxx。
3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间:大班级组:10月14—17日,中班级组:10月29日—31日,小班级组:11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求:以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标:1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣赏不同体裁的儿童文学作品中,充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验,理解文学作品的主要内容和主题,尝试根据作品提供的想象线索及结构,联系个人已有经验扩展想象,进行仿编和创编。
4、喜欢阅读图书,知道可以从书籍,报刊杂志和电脑中获得信息,初步了解书面语言和口语的不同表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常见的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品,有较好的阅读习惯,能观察到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。
5、积极学说普通话,发音较准确,清楚,声调基本正确,在日常生活中坚持用普通话交流。
中班语言领域教育目标:1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法,能大方的在集体面前说话,能集中注意倾听别人说话,学习用输液的方式与人谈话。
2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序,学习按照一定的顺序讲述观察到的内容,愿意主动在集体面前讲述,能积极地倾听别人的讲述,发现异同,并从中学习适当的讲述方法。
3、在游戏中练习和巩固发间,学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈,能理解多重游戏规则,并及时做出相应的反应,尝试与人合作制定规则展开游戏活动。
4、积极参加文学活动,主动感知文学语言与日常生活语言的不同,能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化,并能运用自己的已有经验,发起和参与围绕作品内容展开的讨论,能根据作品提供的线索,通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。
5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容,愿意和他人一起阅读图书,能初步理解图书中的画面内容,愿意预测故事情节发展,并就图书内容提出自己的想法,初步了解图书的基本构成,愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的,愿意尝试合作制作图画书,在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。
小班语言领域教育目标:。
1、有表达的愿望,愿意与人交往,能用较简单的语言表达自己的意思与需要,说话时态度自然,有礼貌。
2、能安静地倾听别人讲话,听懂后能做出相应的反应,养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯,不随意打断别人的讲话。
3、喜欢听故事、朗诵儿歌,在理解文学作品内容的基础上,能用语言、动作有感情地表达,在欣赏文学作品的基础上,学习文学作品中的语言。
4、喜欢阅读图画书,学习看书的方法,初步养成阅读的好习惯,喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物,感受口头语言与文学语言的不同。
5、听懂并学说普通话。
六、评奖奖项设置:以级组为单位,按参加人数的三分之一进行评奖。
xxx幼儿园2014-10-9(赠送)售后服务方案1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务,确保用户的系统稳定运行。
公司拥有一批资深的施工人员,具有丰富的经验,能够很好的解决设备各类故障,强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。
维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行:“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨,对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务,本着技术精益求精的精神,向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。
我公司如果承接了端拾器项目,将严格遵循标书及合同的规定,在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。
在保修期之后,考虑到设备维护的连续性,建议业主与我公司签订维护合同,以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。
二、服务与保证期在项目验收合格之日起,开始进行售后服务工作,包括以下几个方面:1、售后服务期;2、维护人员;3、售后服务项目;4、服务响应时间。
三、售后服务期在项目验收合格之日起,即进入了售后服务期。
售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期:在质量保证期内,如因质量问题造成的故障,实行免费更换设备、元器件及材料。
如因非质量因素造成的故障,收取更换设备、元器件及材料成本费。
质量维护期:在质量保证期之后,即自行进入质量维护期。
我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务,以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料,另收维护人员工本费。
四、具体措施承诺1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书,排除客户的后顾之忧,对客户做出实事求是的、客观的承诺。
2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目,在合同期内与用户进行联系,记录用户使用情况,系统运行状况等进行质量跟踪调查,变被动服务为主动服务。
3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案,并进行质量跟踪。
4、系统运行档案记录其端拾器项目运行情况、各类设备使用情况、操作人员操作水平情况及人员流动情况。
5、针对各用户单位操作人员出现的代表性问题,定期对操作人员进行技术培训或到现场培训及指导。
6、正在使用中的系统、设备出现故障时,公司维修服务人员接到报告后及时赴现场处理、维修。
7、对于运行时间较长的端拾器项目,公司维修服务人员定期与客户进行联系询问情况,定期到客户方进行巡视、检查,并做出记录,记录归档保存。
8、施工保证将选派具有丰富经验的技术人员负责端拾器项目具体施工,保证安装质量及系统使用功能,并保证整个系统运行平稳、高效、可靠。
9、系统保修作为项目承包单位,我公司将严格遵循招标文件及合同的规定,向业主提供端拾器项目最终验收合格之日起,在保质期范围内免费维修。
10、保修期内设备损坏,经鉴定为设备本身原因造成的故障,我方负责免费维修或者更换;同时负责在保修期内定期对设备提供保养维护服务。
总之,为使业主使用放心、使用方便、保证端拾器项目正常运行,公司全体技术、维护人员本着客户第一的原则,全心全意地为客户着想,全力以赴的进行工作,让我们共同携手,为创造美好的明天而努力工作。
五、保修服务内容及范围我公司将为所承担的各个端拾器项目提供保修服务,有效期从项目验收后,业主在竣工报告上签字之日起。
1、响应时间:具体的响应时间将按故障级别划分;2、维修地点:用户现场。
我公司负责实施的所有系统项目,在正常环境下做适当使用时所发生的故障,我公司将提供约定保修服务。
非当前故障,我公司安排提供服务,但需按收费标准另收费用。
我公司的保修服务仅限于经我公司认定的合格产品。
所谓不合格的产品包括:非经我公司供应的产品、非经我公司认定合格的产品及顾客不允许我公司做功能改进的产品。
下列情况所发生的系统损害不包括在保修服务范围内:1、使用不适当的工具进行系统维护时造成的系统设备损坏;2、现场环境不符合我公司建议的规范;3、意外、自然灾害、疏忽及不当使用、战争、暴动、罢工、雷击或电力故障、顾客搬运不当的损坏,经由非我公司人员或其授权的子承包商对系统进行修改和变动;4.设备的维护和信息处理方式。
六、系统维护1、系统运行管理工作为了保证系统能够长时间的正常运行,我们将进行完善的系统培训,同时制定各个系统项目操作规程,并配合业主制定操作人员责任界面及合理的交接班制度。
2、系统维护保养我公司的售后服务人员在维护期内将对贵方的系统项目提供服务,使它们保持良好的运行状态。
3、月度保养坚持月度维护保养,保证每个系统项目机械装置保持最佳工作状态。
七、维护及服务支持措施1、电话支持服务电话服务热线号码以我方提供给业主的号码为准(包括电话和传真号码)。
如有更改,我方至少在自更改之日起3天内以电子邮件、传真、电话的方式通知业主。
2、现场排除故障或技术指导我方在接到业主的电话支持服务请求后,如果不能通过电话支持服务解决设备或产品发生的技术故障,且经双方商议确认需要进行现场支持的情况下,我方将派专业项目技术人员及时前往现场协助业主排除故障。
3、电话咨询服务对业主在使用设备或产品过程中产生的非故障类问题,我方提供电话咨询服务。
4、投诉受理服务我方在公司设有用户投诉电话精品资料(赠送)售后服务方案1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务,确保用户的系统稳定运行。
公司拥有一批资深的施工人员,具有丰富的经验,能够很好的解决设备各类故障,强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。
维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行:“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨,对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务,本着技术精益求精的精神,向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。
我公司如果承接了端拾器项目,将严格遵循标书及合同的规定,在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。
在保修期之后,考虑到设备维护的连续性,建议业主与我公司签订维护合同,以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。
二、服务与保证期在项目验收合格之日起,开始进行售后服务工作,包括以下几个方面:1、售后服务期;2、维护人员;3、售后服务项目;4、服务响应时间。
三、售后服务期在项目验收合格之日起,即进入了售后服务期。
售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期:在质量保证期内,如因质量问题造成的故障,实行免费更换设备、元器件及材料。
如因非质量因素造成的故障,收取更换设备、元器件及材料成本费。
质量维护期:在质量保证期之后,即自行进入质量维护期。
我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务,以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料,另收维护人员工本费。