班主任任职条件及工作职责

小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。

二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。

(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。

能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

(4)个人申请，领导小组考核并聘任。

每位教师只能申请一个班主任岗位。

三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。

(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。

四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。

五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。

(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。

②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。

③不服从学校对班级工作的要求和安排的。

④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。

(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。

(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。

(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。

七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。

班主任任职和聘任条件第1条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

第2条新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。

新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。

第3条建立班主任等级评定制度（具体细则另行制订），班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。

对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。

当年考核作降档处理。

第4条班主任聘任实行合同制：班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。

聘任期满，可以续聘或解聘。

班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）下一学年不得聘为班主任。

第5条有下列情况之一者，解聘班主任：（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2 授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。

（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。

（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。

（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

第6条解聘程序：学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。

解聘时由校长室通知其本人。

中小学班主任工作条例及工作职责第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现.政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生,平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作.第十条组织、指导开展班会、团队会（日)、文体娱乐、社会实践、春（秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作.第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力.第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。

然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。

因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。

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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

(完整)班主任工作管理制度株林镇中心小学班主任工作管理制度一、班主任的管理：1、班主任任职条件：①积极拥护党的各项方针政策，忠诚党的教育事业,思想觉悟高,道德品质好，责任心强,为人师表，关心热爱学生，有一定的教育教学能力;②有严谨的工作作风,有不懈的工作毅力，有乐于奉献的工作精神;③有较强的组织原则，服从领导,服从管理。

2、班主任由年级组差额推荐,经政教处考核,报学校德育主管校长审批，由行政会最终确认。

政主任在政教处领导下开展工作。

班主任还应该接受班级相关工作负责人对工作的检查和指导。

如后勤服务、教学工作.3、班主任的评估考核由政教处负责进行,其结果上报主管校长及校行政会。

4、班主任的奖惩，依据班级量化考核结果，报校行政会审批。

5、评优劣，实行末名淘汰制,有下列情况之一者，原则上不能继续担任班主任工作：⑴出现重大安全事故或其他重大责任事故的；⑵学校安排的中心工作，不服从安排的，不服从指挥的，不服从调剂的;⑶每学期量化考核基础年级总分最差的由行政会讨论，经校委会研究淘汰。

二、班主任的职责:1、明确班主任的工作目标,建设和管理好班集体，对学生进行以爱国主义为核心的理想教育,激励学生热爱社会主义祖国，增强学生爱校、爱班的集体主义观念,提高学生的思想品德，培养学生成为“四有"新人,树立中心小学学生的形象，并塑造未来强者，迎接新的挑战。

2、热爱本职工作，热爱全班学生，以高度负责精神和满腔热情，从德、智、体、美、劳诸方面全面关心学生的成长。

3、每学期初根据学校工作计划和政教处、教务处工作计划，结合本班具体情况，精心设计制定班级工作计划，全面安排好班级工作和活动.认真组织班会课，精心设计指导开展班级主题活动。

4、做好班级的常规管理，督促学生遵守和达到《小学生守则》、《小学生日常行为规范的要求,大力开展“讲文明语、说普通话、写规范字的量化考核项目。

发现问题及时解决，并及时处理本班学生的偶发事件，重大事件及时向学校汇报。

班主任任职条件与岗位职责1. 班主任的任职条件1.1 热爱技工教育事业，拥护并认真贯彻执行党的路线、方针、政策。

1.2 有较强的组织领导和管理能力，具有大专以上学历。

1.3 坚持原则，秉公办事，联系群众，作风民主，有全局观念，善于团结同志。

1.4 热爱学生，熟悉学生工作。

1.5 具有较强的协调能力和口头、文字表达能力。

1.6 身体健康，能承担岗位工作。

2. 班主任岗位职责2.1 认真执行德育与学生管理质量管理体系原则，并负责做好相应记录文件的记录与保存。

2.2 教育学生遵守学生守则和学校各项规章制度，制定班级学期工作计划,负责学生教育工作，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

2.3 选好本班班委和组织、指导班委、团支部工作，使班委、团支部真正成为班主任的得力助手。

2.4 经常和学生科、任课老师、学生家长联系，了解学生家庭情况，反馈学生学习情况、思想动态。

制定学生教育计划并组织实施。

关心爱护学生，经常找学生谈心，并有记录，对违纪学生敢抓敢管，并做好耐心细致的思想教育工作。

2.5 组织本班开展“第二课堂”活动，班级课外活动要做到人员、时间、内容三落实。

坚持每周一次班会，进行班级工作讲评，大力弘扬社会主义荣辱观，表扬本班好人好事，树立正气，充分调动学生积极性。

2.6 经常深入班级、宿舍，加强学生生活管理，检查“课间操”、午休和晚自习情况，带领全班积极参加创“文明”等活动，搞好教室、校园卫生责任区、宿舍的清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯。

2.7 负责本班“评优”工作，认真填写学期评语和操行评分工作，做好毕业鉴定、实习跟踪及就业推荐等工作，填写好班主任工作手册，做好学期工作总结。

2.8 完成领导交办的其他任务。

电大开放教育班主任工作职责为进一步提高开放教育班主任队伍素质，规范班主任岗位管理，切实提高班主任管理效能，特制定本管理办法。

一、班主任的任职条件班主任是电大学历班的管理者、组织者，是学校、教师与学生及其单位联系的桥梁与纽带。

学校本着“公开、公平和公正”的原则，向校内外实行公开招聘，严把进门关，所聘教师按照中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求，在任职资格和相关能力上作以下要求：1、大学本科（含）以上学历，且具有高校教师资格证书或通过学校教师能力认定测试。

2、专业知识扎实，在本专业上有一定的研究和理论成果。

3、具备一定的网络操作技能，能积极指导学生开展网上学习活动，如开展网上讨论、作业等。

4、有较好的组织协调能力和人际沟通能力，能及时与课程辅导老师和责任老师联系，反馈学生情况和各种意见；组建好班委，能充分发挥班委的作用，并组织学生参加相关活动。

5、有较强的事业心和强烈的责任感，热爱电大教育事业。

二、班主任的工作职责（一）班级管理1、思想教育。

负责对所管班级学生进行思想政治教育，做好考风考纪与安全教育；组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上课前的时间指导其开展工作；加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作，减少流生率。

2、缴费管理。

负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。

负责做好毕业生的费用复核工作。

3、教辅材料管理。

按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。

4、教学安排通知。

制定、发放、张贴各班每学期授课安排表（注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师）。

在第一学期告知新生专业教学计划。

（三）学籍管理1、各班新生基本信息校对。

按教务要求对新招学生的姓名、性别、毕业学校等情况逐一进行核实、校对，并在规定时间内汇总上报。

2、课程注册。

按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率，具体按《开放学院课程注册与责任分解》有关要求执行。

班主任岗位职责
1. 管理班级秩序，负责管理班级日常秩序，包括学生出勤、纪律、课堂纪律等方面的管理，确保班级安全和稳定。

2. 学生管理，关注学生的学习和生活状态，及时发现并解决学生的问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等，保障学生的健康成长。

3. 家校沟通，负责与学生家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在学校遇到的问题。

4. 班级活动组织，组织班级各类活动，包括班会、班级文体活动、社会实践等，促进班级凝聚力和团队精神。

5. 学生成绩管理，关注学生学习情况，及时了解学生的学习成绩，协助学生制定学习计划，提供学习指导和辅导。

6. 素质教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的综合素质和创新能力。

7. 紧急事件处理，在学生出现紧急情况时，负责组织应急处置，保障学生的安全和健康。

8. 班级管理文件记录，负责班级管理文件的整理和记录，包括
学生档案、班级会议记录、家长沟通记录等。

以上就是班主任岗位的主要职责，希望能够找到一位负责任、
热爱学生的班主任。

班主任工作制度班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学生思想道德教育和日常管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。

各班级配备班主任一名，在政教处、教务处、年级部的领导下，负责班级管理工作。

一、班主任任职条件1.政治思想合格，热爱祖国，拥护党的基本路线、方针和政策，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守各项教育法规。

2.热爱教育事业，关心学校发展，充分认识到自身的重大职责和光荣使命，有较强的事业心和责任感。

3.能胜任学科教学工作，具有一定的教育、管理学生的经验和组织领导能力。

4.热爱学生，尊重学生，对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。

5.以身作则、言传身教，在思想、道德、文明行为等方面做学生的表率。

6.教书育人、管理育人，在教学过程和班务管理中渗透德育，促进学生全面发展。

二、班主任任用程序1.产生办法（1）根据教学需要和教师工作能力，由学校直接任命班主任。

（2）教师本人提出申请，年级部、政教处提出任用意见，经学校行政会议讨论，由主管校长审批后任用。

2.为保证不同层次的班主任在三个年级的均衡分布，学校可以对部分班主任的任用进行适当调控，根据实际需要进行岗位调整。

3.班主任一般情况下任期一年，一般可随年级的递升继续留任（随班工作）。

如遇特殊情况需要变更，须由教务处和年级部提出建议，报教学副校长审批，经校长批准。

4.班主任若不履行其职责，学校可以解除其职务；班主任任职期间不得无故私自毁约，随意要求辞职。

三、班主任工作职责班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，全面负责班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康、人格健全的公民。

具体工作职责如下：一、学期初制定班级工作计划，学期末做好工作总结，及时上交政教处、年级部。

二、调查研究、全面了解学生，采用多种方式与学生沟通交流，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

班主任任职条件及工作职责一、工作任务：班主任是学生班级工作的核心，主要任务是：对学生进行日常的思想政治教育，帮助学生逐步树立共产主义的世界观、人生观和道德观；进行业务学习指导，帮助学生端正学习态度，提高学习自觉性；帮助学生提高自我管理及参加社会实践活动等方面的能力。

班主任的主要目标是形成良好的班集体。

二、班主任任职条件：1．忠诚党的教育事业，坚持党的四项基本原则，热爱成人教育工作，懂得成人教育的规律。

2．工作认真负责，具有一定的思想政治工作经验和理论水平，有较强的组织管理能力，能积极完成学院布置的各项工作。

3．严于律己，以身作则，办事公道，作学生的表率，管理育人，服务育人。

4．身体健康，能坚持工作。

三、班主任工作职责：第一条：班主任要不断提高自身的理论修养，必须以身作则，为人师表，努力探索成人教育的规律和特点，热情为成人教育事业服务。

第二条：班主任应熟悉和掌握国家对成人教育的有关政策，加强对学生思想、品德、学习、生活和日常行为的管理和检查。

第三条：班主任应帮助学生树立正确的学习目的，鼓励学生克服困难，教育学生遵守学校的各项规章制度，严格按规章制度内容要求学生。

第四条：班主任密切配合函授部、教学部，搞好新旧学生报名接待、住宿安排，组织学生参加开学典礼、毕业典礼及新生的入学教育，及时组织和改选班委会、党团组织机构和指导班干部开展工作，做好学生思想政治教育，安全教育，爱国主义教育，形势政策教育，思想道德教育等一切教育活动。

第五条： 1.每周班主任定期召开班会，针对学生日常生活中反映出来的思想、学习、生活中的实际情况（如遵纪守法、课堂出勤、学习状况、卫生值日、同学间的团结友爱、助人为乐等方面）进行讲评，表扬先进、批评不良倾向，以培养班集体荣誉感和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学的优良作风。

并将班会情况如实记载到班主任日志上。

班主任在召集班会前应作充分准备：召集团支部，班委会干部汇总各方面情况；对不良倾向的批评应进行深入调查研究；对需进行点名批评的学生应事前做好深入的思想教育工作，使其主动配合，以点面结合的方式提高教育效果。

班主任岗位说明书(修订)
岗位职责：
1. 负责全面管理和协调班级日常教育教学工作，包括学生学习、生活和成长的全面指导和管理；
2. 负责学生的思想政治教育和心理健康教育，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观；
3. 负责学生的日常管理工作，包括考勤、纪律、卫生等方面的管理；
4. 组织学生参加各项文体活动和社会实践活动，促进学生全面发展；
5. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极配合家长做好学生的教育工作；
6. 协助学校领导做好学生的思想政治工作和安全教育工作。

任职资格：
1. 具有教师资格证书，本科及以上学历，教育学、心理学等相关专业优先；
2. 具有较强的组织管理能力和团队协作精神，能够有效地协调班级内部的各种事务；
3. 具有较强的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系；
4. 具有较强的责任心和使命感，能够对学生进行全面的教育和管理；
5. 具有较强的应变能力和处理突发事件的能力，能够在紧急情况下有效地处理问题。

工作时间：
1. 根据学校的安排，正常工作时间为每周五天，具体工作时间根据学校的日常
安排而定；
2. 在特殊情况下，可能需要加班或调整工作时间，需要做好相应的准备和安排。

薪酬福利：
1. 薪酬待遇根据学校的规定执行，具体面议；
2. 学校提供完善的福利待遇，包括社会保险、带薪年假、节假日福利等；
3. 学校为班主任提供专业的培训和发展机会，帮助班主任提升自身素质和能力。

备注，本岗位说明书为修订版本，具体岗位职责和任职资格以学校最新发布的
招聘信息为准。

班主任岗位职责
作为班主任，我将承担以下职责：
1. 管理班级，负责管理指导班级内的学生，确保他们的学习和
生活秩序良好。

组织并参与班级的日常管理工作，包括考勤、课堂
纪律、作业管理等，以营造良好的学习氛围。

2. 学生辅导，关注学生的学习和成长情况，与学生建立良好的
师生关系，提供个别辅导和支持，帮助他们解决学习上的问题，激
发他们的学习兴趣和潜能。

3. 家校沟通，与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在学
校和家庭中的情况。

定期组织家长会、家访等活动，与家长交流学
生的学习情况、行为表现和发展需求，共同关注学生的全面发展。

4. 班级管理计划，制定班级管理计划，明确班级的目标和规划。

组织并参与班级活动，如班级会议、文体活动、社会实践等，培养
学生的团队合作精神和社会责任感。

5. 学生评价和奖惩，对学生进行综合评价，及时记录和反馈学
生的学习成绩、行为表现和发展情况。

对于学生的优秀表现给予表扬和奖励，对于不良行为给予批评和适当的惩处，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

6. 心理辅导，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。

提供心理咨询和辅导服务，帮助学生调适情绪，增强自信心，培养积极向上的心态。

7. 班级安全管理，负责班级的安全工作，确保学生的人身安全和财产安全。

加强对学生的安全教育，组织应急演练和安全检查，预防和应对突发事件，保障学生的安全。

作为班主任，我将全心全意地为学生服务，关注他们的成长和发展，与家长、教师和学校共同合作，为学生创造良好的学习环境和成长空间。

班主任岗位职责
班主任是学校教育管理中的重要角色，其职责涵盖了学生管理、教育教学、家校沟通等多个方面。

以下是班主任的具体岗位职责：
1. 学生管理，负责班级学生的日常管理和教育引导工作，包括
学生考勤、纪律管理、学习习惯培养等，确保学生的安全和秩序。

2. 教育教学，负责指导学生学习，关注学生的学习情况和学习
进步，及时发现学生学习中的问题并进行辅导和帮助，促进学生全
面发展。

3. 班级建设，组织开展班级文化建设活动，促进班级凝聚力和
团队合作能力的提升，营造和谐的班级氛围。

4. 家校沟通，与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭
中的情况和问题，积极配合家长对学生进行教育和引导。

5. 学生心理健康，关注学生的心理健康状况，及时发现学生的
心理问题并进行疏导和帮助，保障学生的健康成长。

6. 学生考试管理，组织学生的考试工作，监督考试纪律，确保考试的公平、公正。

总之，班主任是学校管理和教育教学工作中不可或缺的一环，其工作涵盖了学生管理、教育教学、家校沟通等多个方面，需要具备较高的责任心、管理能力和教育素养。

班主任聘任与管理办法班主任是班级各项工作的组织者、管理者和实施者，是贯彻执行党的教育方针、促进学生的全面发展、开展人才培养各项工作的主要力量。

为加强我院班主任工作，特制定本办法。

一、班主任聘任（一）应聘对象原则上为在岗教职工；在不能满足人员安排的情况下，可选聘其他学院（部）及职能部门的在岗教职工。

（二）班主任的任职条件选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：1.作风正派，心理健康，为人师表；2.以生为本，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力；4.善于管理，具有处理突发事件的能力。

（三）班主任的聘任要求1.班主任由在岗教职工中选聘，聘任者须经学院安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任；2.在岗教职工要服从班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因、外出学习、企业实践或者工作调动等），在事项确定之后，应及时由本人提交书面申请，提交联系会议研究，并做好班级各项工作的交接；3.无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应响应工作需要承担班主任工作，鼓励班主任连任和跨年级担任班主任；专任教师担任班主任不超过2个班、辅导员不超过3个班；4.原则上女教师怀孕24周或以上者、生育后一年内，可以不承担班主任工作；5.班主任工作绩效按教代会通过的考核方案执行。

（四）班主任的聘任方法1.担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。

首次担任班主任的教师聘为助理班主任，由一名经验丰富的班主任指导，助理班主任认定班主任工作经历，无班主任津贴；2.由学院领导和学生工作办公室负责班主任和助理班主任的聘任工作。

班主任和助理班主任的聘任由根据专业方向、个人意愿等因素决定；3.每个班级必须配备一名班主任，并根据需要可以配备助理班主任，每一届为一个班主任聘任周期；4.一般由个人申请，或由学生工作办公室根据学生管理工作需要向会议提交班主任人选方案，经会议研究通过后，颁发聘书、综合办备案；5.班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经会议研究决定后，可不再担任。

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

班主任（中队辅导员）任职条件及工作职责
为加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，依据教育部颁发的《小学班主任工作暂行规定》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《江苏省中小学管理规范》、《XX市规范中小学班主任工作和加强班主任队伍建设的基本要求》等文件精神，结合本校实际，特制订《XX市XX 小学班主任（中队辅导员）任职条件及工作职责》。

一、任职条件
1.每个班级应当配备一名班主任，在各班任课教师中竞聘产生。

担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

2.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（1）身体健康，心理健康，为人师表，管理育人，服务育人。

（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

3.见习期教师担任配合班主任一学年后方可担任班主任。

担任班主任未满3年的教师，除了参加班主任常规培训外，应接受岗上系列培训。

二、工作职责
根据教育部《小学班主任工作暂行规定》，结合我校实际，特制定如下职责：
1．班主任是班级工作的第一责任人，要按照《小学德育大纲》，联系本班实际，重视班风建设、学风建设、学生思想品德教育与养成教育等工作，认真上好班队活动、晨会等课。

2．经常与副班主任、任课老师取得联系，了解学生学习、生活、心理、生理等情况，激发学习兴趣，培养学生良好的意志品质，注
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