2018-2019学年高中语文人教版必修三练习:课时分层作业7 李商隐诗两首+Word版含解析

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课时分层作业(七) 李商隐诗两首

一、基础运用层

1.下列加点词,有古今异义的一项是()

A.庄生晓梦.迷蝴蝶B.此情.可待成追忆

C.无复鸡人报.晓筹D.如何四纪.为天子

D[古义:十二年为一纪。今义:一百年为一世纪。]

2.下列诗句中,没有用典的一项是()

【导学号:45412059】A.庄生晓梦迷蝴蝶B.蓝田日暖玉生烟

C.空闻虎旅传宵柝D.不及卢家有莫愁

C[C项,是写当时真实的唐玄宗、杨贵妃的逃难生活,是诗歌吟咏的内容,不是用典。]

3.下列句中加点的词语,有词类活用现象的一项是()

A.锦瑟无端五十弦.B.庄生晓梦.迷蝴蝶

C.沧海月明珠有泪.D.当时七夕笑.牵牛

B[“梦”为名词活用作动词,做梦。]

4.下列诗句所用修辞手法的判断,不正确的一项是()

A.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟(对偶、拟人)

B.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑(对偶、借代)

C.矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶(对偶)

D.随意春芳歇,王孙自可留(拟人)

B[不是借代,是比喻,诗人自比为长城。]

5.下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗,中间两联的后一句残缺,请根据律诗的特点,选出填在横线处最恰当的一项()

【导学号:45412060】怅望银河吹玉笙,楼寒院冷接平明。

重衾幽梦他年断,____①____。

月榭故香因雨发,____②____。

不须浪作缑山意,湘瑟秦箫自有情。

A.①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清

B.①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊

C.①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊

D.①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清

A[律诗起承转合中,中间承转是两副对联。对联除对上下句音韵平仄上有严格限制外,词性词义的一一对应也不可忽视。例如,“他年”与“昨夜”都是表时间的名词,“断”和“惊”都是动词。]

6.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()

A.李商隐字义山,号玉溪(谿)生,晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。

B.李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格,文辞清丽,意韵深微,好用典,有些诗较晦涩。

C.律诗要求诗句字数整齐划一,有五言、七言之分,律诗通常每首八句。《锦瑟》是一首七律。

D.《马嵬(其二)》与白居易的《长恨歌》取材于同一故事,是一首讽刺诗,锋芒指向了昏庸的唐玄宗。

A[A项,李商隐与杜牧合称“小李杜”。]

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句:“________________,________________。”

(2)《马嵬》使用对比手法表现昔乐今苦、昔安今危的句子:“________________,________________。”

【答案】(1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)空闻虎旅传宵柝无复鸡人报晓筹

8.阅读下面的一则寓言,写出寓意。

庄周梦见自己变成了蝴蝶,感到自由自在,于是他积极修炼,终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波,还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

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【答案】没有得到的总比已经拥有的好,拥有了又怀念失去的。

二、阅读提升层

(一)阅读下面的唐诗,完成9~10题。

【导学号:45412061】

无题二首(其一)

李商隐

昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

隔座送钩①春酒暖,分曹射覆②蜡灯红。

嗟余听鼓应官去,走马兰台③类转蓬。

【注】①送钩:也称藏钩。古代的一种游戏,分二曹(二组)以较胜负。把钩互相传送后,藏于一人手中,令人猜。②射覆:在覆器下放着东西令人猜。③兰台:秘书省,掌管图书秘籍。李商隐曾任秘书省正字。这句从字面看,是参加宴会后,随即骑马到兰台,类似蓬草之飞转,实则隐含自伤飘零意。

9.下列对本诗的理解与鉴赏,不正确的两项是()

A.诗人追忆昨夜参与的一次贵家后堂之宴,表达了与意中人席间相遇、旋成间阻的怀想和惆怅。感情雄伟壮阔,炼句设色。

B.首联置身“画楼西畔桂堂东”,看到的“星辰”,沐着的“风”都和“昨夜”一样。表达了作者感慨物是人非、怅然若失的思想感情。

C.“身无”“心有”,一退一进,相互映照,是间隔中的契合与沟通,怅惘中的喜悦与慰藉,表现了诗人对这段美好情缘的珍视和自信。

D.尾联回忆今晨离席应差时的情景和感慨。昨夕的欢宴彻夜到晓,楼内笙歌未歇,楼外鼓声已响,诗人自叹像随风飘转的蓬草,身不由己。

E.诗歌最后四句由现实而转入回忆,诗人以华丽的辞章反衬困顿失意的情怀,营造出情采并茂、婉曲幽约的艺术境界。

AE[A项,应是“感情深挚缠绵”。E项,应是“由回忆而转入现实”。] 10.结合全诗,写出你对“隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红”的赏析。

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【答案】紧承“心有灵犀一点通”,并将其场景化;营造一种融洽醉人的氛围,寄寓诗人对热闹和谐生活的向往;想象中的热闹与现实的凄清寂寞形成对