东北师范大学-离线作业-学前儿童家庭教育

东北师范大学-学前教育评价（离线作业）范文第一篇：东北师范大学-学前教育评价(离线作业)范文期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．形成性评价答：在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。

2．CIPP模式答：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

3．专家会议法答：对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。

4．强度答：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。

二、简答题（每题10分，共50分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。

2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。

3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。

4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。

三、论述题（每题15分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。

答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。

2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。

3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。

学前儿童家庭教育在线作业1-0005学前儿童家庭认知教育的要求是：选项A:应发展孩子倾听语言的能力选项B:应发展孩子理解语言的能力选项C:应发展孩子运用语言的能力选项D:应发展孩子识字的能力正确选项 :A,B,C,D略举马卡连柯的家庭教育原则：选项A:及早教育原则选项B:以身作则原则选项C:利用家庭集体教育的原则选项D:掌握分寸、尺度的原则E:与社会生活想联系的原则正确选项 :A,B,C,D,E家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。

选项A:以幼儿园为主导的合作模式选项B:以家庭为主导的合作模式选项C:以幼儿为主导的合作模式选项D:以社区为主导的合作模式正确选项 :A,D50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。

选项A:普遍性和稳定性选项B:灵活性和变化性选项C:多样性和创造性选项D:个体性和区域性E:科学性和规范性正确选项 :A,B,C,D,E家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。

选项A:婚姻选项B:血缘选项C:辈数选项D:收养正确选项 :A,B,D简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。

选项A:普遍性和稳定性选项B:灵活性和变化性选项C:多样性和创造性选项D:个体性和区域性E:科学性和规范性正确选项 :A,B,C,D,E主干家庭的特点是代际关系比较复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括（）等。

选项A:夫妻关系选项B:亲子关系选项C:祖孙关系选项D:婆媳翁婿关系正确选项 :A,B,C,D家庭关系的特点有（）选项A:家庭关系是以婚姻血缘为纽带的选项B:家庭关系最为持久、稳定选项C:家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性选项D:家庭关系受到法律的保护和道德的监督正确选项 :A,B,C,D日本早期家庭教育的特点：选项A:重视母亲对子女培养的作用；家庭教育有效地与幼儿园教育配合选项B:全社会重视和关心家庭教育；重视对幼儿性格的培养选项C:重视理论研究；倡导家庭教育要尽父母合力选项D:尊重民主的家庭教育；特别重视家庭理财教育正确选项 :A,B,C,D学前儿童家庭教育原则有（）选项A:科学性原则选项B:理智性原则；指导性原则选项C:渐进性原则；适度性原则选项D:一致性原则正确选项 :A,B,C,D学前儿童家庭教育的理智性原则运用时的注意事项有（）选项A:调节情绪选项B:规定限度选项C:全面整合选项D:杜绝溺爱正确选项 :A,B,C,D在执行适度性原则时，家长要注意：选项A:称赞孩子的努力选项B:惩罚孩子的过失。

离线考核
《学前儿童家庭教育》
东北师范大学网络学院
奥鹏东师
离线考核
参考答案
试读1页
满分100分
一、名词解释（每题6分,共30分。

）
1、学前儿童家庭教育
答：
学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。

广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。

狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。

2、兴趣诱导法
答：
兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。

3、学前儿童家庭情感教育
答：
由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育
4、父母沙龙
答：父母沙龙是学前教育机构指导家庭教育的一种新形式，它不像家庭教育讲座、家长会那么正规、严肃，它使家长在自由轻松的环境中，充分发表自己的见解，倾听其他家长、教师和教育专家的看法，在不知不觉中受益。

东北师范大学22春“学前教育”《学前儿童家庭教育》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。

第一场景妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。

儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道“世上就是妈妈好。

”他拧开水龙头清洗黄瓜。

妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房，看到儿子的举动，便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了”，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说“洗菜前要像妈妈这样做，就不会把衣服弄湿了，我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿，这样就能把菜洗得更干净。

”第二场景儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净，今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。

”儿子说“妈妈我可不吃黄瓜，我要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。

”妈妈说“不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。

”儿子反驳到“你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。

”“我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的”儿子说“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。

妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。

第三场景妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀，妈妈说“这可不行，你人太小，不安全，昨天，爸爸做飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜”。

儿子说“我不记得放在哪里啦”。

妈妈生气的说你总是乱放东西，这个坏毛病总不改，用到的时候就找不到了吧妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，这是鳄鱼的嘴巴，这是眼睛，头切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道“妈妈，你看我做得怎么样”妈妈说“马马虎虎。

”正确答案：从材料的三个场景来看(1)儿子发展特征：爱动手操作，语言敏捷;生活上的整理物品能力差。

(2)父母的教养方式母亲能够利用生活的具体细节对孩子进行教育，抓住时机进行指导孩子的发展。

学前儿童家庭教育2022年秋学期在线作业1 150—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。

A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE2美国早期家庭教育的特点：A家庭教育的重要性B家庭教育的主观性C美国尊重、民主的家庭教育D家庭教育的必然性正确答案：AC3简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。

A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE4在运用理智性原则时，家长要注意：A调节情绪B规定限度C全面整合D杜绝溺爱正确答案：ABCD5家庭的功能有（）A生育功能；性生活功能B抚养和赡养功能；经济功能C教育和社会化功能；感情交流功能D休息和娱乐功能；宗教功能和政治功能正确答案：ABCD6暗示的信号有：A言语B表情C手势D身体正确答案：ABC7“核心家庭”这一名称来源于西方，是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：A夫妻关系B亲子关系C兄弟姐妹关系D婆媳翁婿关系正确答案：ABC8《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”；重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。

A小朋友B自然人C天性D自然后果法正确答案：BCD9如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？A成立家长委员会B建立幼儿家庭活动站C确定与社区间的定向联系制度D欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。

正确答案：ACD10家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。

A以幼儿园为主导的合作模式B以家庭为主导的合作模式C以幼儿为主导的合作模式D以社区为主导的合作模式正确答案：AD11学前儿童家庭品行教育的要求（）A应培养孩子的责任心B应培养孩子的主动性C应培养孩子的同情心D应培养孩子的合群性正确答案：CD12间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1、剩余精力理论:认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2、学前托幼机构教育：是由托幼机构承担的由专职幼教人员根据社会的要求进行的对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的 以促进幼儿身心健康发展为目的的教育活动。

3、卢梭：18世纪法国启蒙思想家著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然 符合儿童的自然本性。

4、发现法：教师创设一定的问题情境让幼儿自己去探索环境发现问题并解决问题。

二、简答题（每小题10分，共50分）1．教育与经济的关系。

答：经济是教育发展的物质基础和条件经济决定着教育的权利、培养目标、教育内容和手段经济决定着教育发展的规模和速度原因：经济发展水平与受教育人口数量具有依存关系经济发展水平与教育程度、教育年限具有依存关系经济发展水平与教育资金支付具有依存关系经济发展水平与学科、专业设置的规模和速度有依存关系经济决定着教育发展的体系和结构2．幼儿园的基本任务。

答：1、实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展 2、为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件3．4岁儿童教育应该注意的问题。

答：1)要注意引导儿童观察周围生活 以增长知识和认识能力。

2)发展儿童的表现力和创造力。

3)以游戏促进儿童的全面发展。

4．幼儿行为辅导的原则。

答：1、由近及远 循序渐进2、联系幼儿的生活实践3、同步教育5．幼儿园环境创设的基本要求。

答：1、适合性原则2、挑战性原则3、启发性原则4、丰富性原则5、平衡性原则6、系统性7、动态性8、主体性9、效用性三、论述题（每小题15分，共30分）1．试论环境与教育在儿童发展中的作用。

答：(一)社会生产方式是环境条件中最重要的因素在儿童的环境条件或生活条件中最重要的是社会生产方式即一定的生产力和生产关系。

这对儿童的心理发展起着根本性的决定作用。

首先是生产力的发展对人的心理发展有巨大作用。

东师学前儿童家庭教育15秋在线作业1满分答案(4)一、多选题（共25道试题，共62.5分。

）1.主干家庭的特点是代际关系比较复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括（）等。

a.夫妻关系b.亲子关系c.祖孙关系d.婆媳翁婿关系正确答案：abcd满分：2.5分得分：2.52.间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。

a.家庭环境b.家庭气氛学前儿童家庭教育论文c.家庭关系d.父母言行正确答案：abd满分：2.5分得分：2.53.简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。

a.普遍性和稳定性b.灵活性和变化性c.多样性和创造性d.个体性和区域性e.科学性和规范性正确答案：abcde满分：2.5分得分：2.54.在执行适度性原则时，家长要注意的是（）a.抑制孩子的不良行为b.称赞孩子的努力c.惩罚孩子的过失d.奖与惩相结合正确答案：bcd满分：2.5分得分：2.55.学前儿童家庭审美教育的主要任务是：a.引导孩子感受美b.启发孩子表现美c.鼓励孩子创造美d.塑造孩子美的心灵正确答案：abcd满分：2.5分得分：2.56.在实施一致性原则时，家长需注意：a.互通信息b.经常交流c.相互配合d.共同教育正确答案：acd满分：2.5分得分：2.57.50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：普遍性和稳定性；（）a.灵活性和变化性b.多样性和创造性c.个体性和区域性d.科学性和规范性正确答案：abcd满分：2.5分得分：2.58.美国早期家庭教育的特点：a.家庭教育的重要性b.家庭教育的主观性c.美国尊重、民主的家庭教育d.家庭教育的必然性正确答案：ac满分：2.5分得分：2.59.《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”；重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。