人教版初中七年级思想品德下知识框架

自尊者 豁达
赢
彼此尊重 就要宽容大度
原因：不同的为人处世风格（个 性、环境、阅历不同）
正确做法：正确对待议论和评价 （豁达、宽容---达观）
自尊要适度
适度自尊有助于改正错误 过度自尊体验不到乐趣
得
对恶意侮辱及时回击必要时依法捍卫
尊
对人有礼貌
重
最基本表现 尊重他人的劳动
善于尊 重他人
善于站在对 方角度看问 题（方法）
人教版 七思品下知识框架
自尊的表现：肯定、赞扬----快乐
第1课
感受自尊 的快乐
自尊的含义： 健康良好的心理状态 自尊的必要性： 自尊能获得快乐
自尊能获得他尊
自尊 是人 人都 需要 的
自尊与被尊都是快乐的
赢得自尊的方法：努力—价值—尊敬—快乐
知耻与 知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现
自尊
沉重的耻辱感对成长不利 正确认识知耻： 关键将缺点转换为优点
体力、外貌缺陷等 学校因素：老师教育方法不当、
免
有
面对挫 折和困
挫 2不 难有三 折 同的 种人生
态度 态度，
不同 会导致
的结 不同的
2自然
同学关系不融洽等
因素 p61不能预测和及时防范的天灾
1 胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难放弃
意志不坚定或者容易满足的人，屈服 2 于挫折和困难，不能坚持到底
果 人生结
取意见、接受帮助
告
不能 再有
自立与依赖的关系：依靠不是依赖，随着年 龄增长、能力增强：告别依赖，走向自立
别 依赖
丧失独立生活能力和精神
依
依赖 缺乏生活责任感，造成人格缺陷
赖 走
思想 危害
不能适应社会生活，危害他人、社会， 甚至违法犯罪
向 自 立
自立 与自 主
自立就要做到自己的事情自己负责
自主含义：遇事有主见，能对自己的行为负 责，是一种权利，也是一种能力
↖ 好奇：注重行动，
最好 地到
← 体验过程，不断奋斗 达胜
↙ 功
的成功十分重 要）
利的
专注：减少外界干扰， 终点 全身心投入（全力以赴）
第2课 看到 看到自己的进步：自信-----进步-----自信 进步 发现自己的长处：是自信的基础
唱 响
与长 处
发现自己长处的方法：采用场景变化的方 法，寻找“立体的我”
2正确的态度 对待挫折，勇敢地战胜它，就会获
P66：
得智慧和人生的成功
1正确的态 1树立正确的人生目标
度P67
2乐观、积极、自信、冷静
如何积
2方法P67.68.69
极应对 挫折
1 树立正确的人生目标。
正确认识挫折，采取恰当的解决办法。
3 激发探索创新的热情
4。学极会情自 绪我 ，疏 增导 添， 战善 胜于 挫自 折我 的排 勇解 气，将消极情绪转化为积
果表现
p63
3
意志坚强，有坚定信念的人，勇 敢的面对挫折，向困难发起挑战，
享受真正人生
第艰
5难
课
困 苦，
玉
挫汝
折于 面成
前
也
从 容
寻 找 应
对
挫
折
的
有
效
方
法
1怎么理解 “艰难困 坚强意志、积极进取的人面前，艰难的
苦 ，玉汝于成”： 环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困
在具有 P65
难克服了，就会有出色的成就。
标
2实现人生 目标的保 障 …坚强 的意志是 战胜挫折
①坚定 ①坚定正确的人生方向，需 要坚强意志。
②走出 ②走出失败的阴影，需要坚 强意志。 ③形成良好的学习习惯，需 要坚强意志。
④需要 ④需要坚强意志，成就一番 事业。
钢
第 六
铁
课
为 坚 强 喝 彩
是 这 样 炼 成 的
1我 的意 志品 质的
作用
于2
未加
然
强 自
我
防
范
“近朱者赤，近 墨者黑”；“小 洞不补，大洞吃 苦”，许多违法 犯罪行为都是从 沾1染不良习气开 始，因此
做一个守法的人。
②加强自身道德修养，践行道 德，做一个有道德的人。
③从小事做起，约束自己的不 良行为，自觉遵纪守法，谨慎 交友，防微杜渐，避免沾染不 良习气，防患于未然。
1 ⑴党和国家制定
共同的心态：以自我为中心。
↓
↓ 自
信 是 成
生子” 共有 的心
态
必然的结果：远离成功。
原因：自负→自卑；自卑→自卑。 自信是成功的基石：自信可以使人产生力
功
量，挖掘潜能，促使人不断进取，战胜挫
的
折与失败，走向成功。
基 石
自信 有助 于成
自信者拥有的 良好心理品质 （良好的心理 素质对一个人
乐观：有目标并充满希望 最快
虚荣与自尊的关系：自尊心过强会出现虚荣心理
虚荣与 虚荣心的含义： 表面 荣耀 光彩 自尊 产生的根源（特点）： 名利动力/在乎评价
第1课
他人的关心与帮助：让我们获得自尊的快乐
同样的自尊 关注他人的自尊，维护他人的尊严 同样的快乐 （获得自尊的快乐，不忘尊重他人）
人人一样要自尊，求快乐
尊重他 人是我 的需要
司
己3
敢
于
斗
争
1求 了解一些能够提供法律服务和帮助的机构 助有 （如：法律服务所、律师服务所、公证处 路. 等），还 需要了解维护权益的有效途径
信
超越 误
自负: 依据的事实是虚假的，追求的目 标根本不可能达到；自以为了不起，过 高估计自己，看不起别人，自以为是。
自负 区 自卑：不相信自身的潜力，自己轻视 自己，即使可以做好，也不敢尝试。
告别 自信：追求目标可以达到，能实事求是地
自卑 看待自己，既能看到自己的优点，也能看
ຫໍສະໝຸດ Baidu
到自己的缺点。
第2课 “一 对孪
第 六
让
课我
为们
坚选
强择 喝坚 彩强
1意志坚 强的人的 表现
①自觉性① 的自 有觉 清性 醒， 而对 深自 刻己 的的认行识动。的动机和目
②果断性，能在复杂的情境中冷静而 ②果断性 迅速做出判断，采取坚决的行动。
③自制力，在碰到挫折和失败的时候， ③自制力 可以调节自己的情绪。
④坚韧性，能以顽强的精神，百折不 ④坚韧性挠的毅力，战胜挫折和困难，实现目
尊重他人 就是尊重
自己
尊重自己，赢得他尊
要赢得他尊，必须尊重他人 尊重他人就是尊重自己
尊重他人就是尊重自己
尊重他人是自尊的需 要，也是自我完善的
使我们更好地认识自己
需要
我们需要他人善意的提醒
第1课维护人格 自尊的人最看重自己的人格
彼 最重要
为了维护自尊，不丧失自己的人格，不损他人的人格
此
尊
重 才 能
人 民族自尊自信的表现：在民族交往中平等相待，
不卑不亢，落落大方，不做有损国格事情
第3 自立 课 人生
少年
自立的含义：自己的事情自己干 自立的表现： 生活、学习、社会上自立
自始
自立与人生：人的成长过程就是一个不
己
断提高自立能力的过程
的
自立的 家庭、学校，是人生之旅的起点，人终
事
必要性 归要走向社会
自立与自主关系：自立的前提是自主
多实 树立自立意识 践多 立足当前生活、学习中的问题，从小事做起 锻炼 大胆地投身社会实践
第
自强含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
4
人生自强少年始：是一种精神、道德品质，对个人成
课
长作用巨大。初中阶段是培养自强品质的最佳时期。
自强
人 生 自
进取 的动
力
强
少
年
自 己
从小就储备知识，锻炼能力，培养精神， 能更好自立于社会。
干人
生
可以锻炼生活能力，锻炼心理和道德品质；
须 自 自立 赢得自尊，增强自信,提高法律意识；
立 作用 能更好理解和尊重他人，便于沟通和交 往，做到和谐相处；
积极融入社会，关爱社会，奉献社会。
自立与帮助的关系：有自己的主见，又善于听
第3课
自强的关键:是战胜自我
少 战胜 战胜自 人最大的敌人是自己
年 能
自我 是自 强的
自 关键
强
我是关 键的原
每个人都有自己的弱点，也都有自己的潜 能和天赋
因
战胜自我，才会有进步，才能自强
对待弱点的方法：勇于并善于战胜自我，不放任自己
扬长 含义：发扬长处，避开短处
避短 是捷径的原因：认识并根据自己的长处、天赋和 是自 兴趣确定努力方向，主动性就会得到充分发挥
尊重他人的人格 善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事
第2课
认识我能行：相信自己行，是一种信念， 也是一种力量。
自信 自信的表现：在思想上相信“我能行”，在
一族 行为上表现“我能行”， 在情感上体验“我
自信的含义：是人能对行自”身。力量的确信，深信
自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
我
能
自
行
1道德水平高低 与违法犯罪关 系
道德水平高，法制观念强，行为上不 会做出违法犯罪的事情。反之就可能 违法，甚至犯罪。
2
违法犯罪所付出的代价极大，青少年应憎恶违法犯罪， 远离违法犯罪
第
罪
七的
课
防
危 害
3
保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪的法律—— 《预防未成年人犯罪法
①我们要树立法律意识，维护
患
加强自我防范， 法律的尊严，自觉依法自律，
开
用突出的表现
做什么，不应当做什么。
①人们违反法律就会受到法
法
3 我们的生活离不开法律，法 律的制裁和处理
律
律是我们的生活的“卫士
②法律具有保护作用，维护 我们的合法权益
法 律 的
国家的治理离不开法律，法律是国 4 家生活的保障
作 用
5 学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们 应取的态度
1 谁
1谁都不能违法，不违法是人们的 行为底线
①违法行为：凡不履行法律规定
都
的义务，或做出法律所禁止的行
第 七
课 法
不 能 违 法
2违法 的含 义和 类别
为。 ②类别：行政违法 、民事违法 、 刑事违法；其中行政违法 、民事 违法为一般违法
不 可 违2
犯
1犯罪的含义
2犯罪的三 个基本特征
指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法受到刑罚 处罚的行为
①具有严重的社会危害性。 ②是一种触犯刑法的行为。 ③依法受到刑罚处罚的行
罪
为
必
3刑
受
罚含
惩 罚
义和 种类
①刑罚又叫行事处罚、行事处分，是人民法院对犯罪 分子实行惩罚的一种强制方法。
②刑罚的种类分为：主刑（管制、拘役、有期徒刑、 无期徒刑、死刑五种）和附加刑（罚金、剥夺政治权 利、没收财产三种）
1 认 清 犯
强捷 径
扬长避短的方法：善于发现自己的长处并据此确 定前进的方向
第 1挫
5 折与
1.什么是挫折？ 1挫折—碰钉子，就是人们遇到的
p60：
2失利…失败….阻碍
课 人生
人 相伴 生 难
2 造成挫 折的原因
1人为 因素 p62
家庭因素：父母态度简单粗暴、 与父母之间存在 代
沟等 个人因素：道德品质、智力、
2生活中的规则有很多， 道德、纪律、规章和法律等
边
的
①法律是由国家制定或认可
规
法律是特殊 ②法律靠国家强制力保证实施，
则
的社会行为 具有强制性
3
规范，具有 三个显著特
③法律对全体社会成员具有普 遍约束力
2生 活
1我国法律
人民意志和利益的体现，它通过规定权 利与义务，规范社会成员的行为
离
不
2法律的规范作 它规定人们可以做什么，必须做什么，应当
自 信 之
增强 信心
信心与实力 树立信心有助于增强实力 的关系 实力是撑起信心的最重要支柱
歌 与实 增强信心与实 回忆成功经历，体验信心
（ 怎 么 做 ）
力 力的方法
多做、力争做成，受到更多鼓舞
个人自信与民族自信的关系：没有民族的 做自 自尊自信，个人的自尊就得不到保障，个 信的 人的自信就没有任何意义和价值。 中国
始
自强的表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊 自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高 远，执著追求等。
自强的必要性：是一个人活出尊严、活出个性、 实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞 好学习、将来成就事业的强大动力；是中华民族 几千年来熔铸成的民族精神。
自弃含义：是指自己懒惰成性，得过且过，不求
2如何
磨砺 意志 学会 坚强
我们要采取行动，更多的 “储蓄”良好的意志品质
① ①必须树立明确的目标。
② ②要从细微之处做起，
③ 从小事做起。
④
③应善于管理自己。 ④要主动在艰苦的生活
和环境中锻炼自己。
第
七走
课近
感 受 法
法 律
律
的
尊
严
1
我
1社会生活离不开 规则，社会成员都应遵守社会生活。规则。
们
身
家 专门保护未成年 庭 人合法权益的法
《预防未成年人犯罪法》、《未成 年人保护法》。
保 律—— 和
①家庭保护，要求父母依法履行对 未成年人抚养、监护的职责，尊重
第 八特 课殊
的
法保
护 学 2家庭保护 —— 校 学校保护—— 保 护
未成年人受教育的权利。
保
②学校保护，要求学校等教育机构 护
依照法律规定，对未成年人进行教 育，对他们的身心健康和合法权益 实施保护。
我 们
的
律护
四
护 我 成 长
特 殊 的 爱
2
社 会 保 护
司
3社会保 护—— 4司法保 护——
③社会保护，要求全社会创造 一种有利于未成年人健康成长 的社会环境。 ④司法保护，公检法及司法行
道 防 线
法
政部门要依法对未成年人实施
保
的专门保护。
护
1
第求 八助
课有
路
善
于
用 法 律 保 护 自
2 敢 打 官
自强 上进，不思进取。
通向 自弃与自强关系：对立
成功 自弃危害（影响）：没有理想、追求，不愿吃苦、 的阶 奋斗，最终一事无成。 梯
理想 要自强，首先就要树立坚定的理想 第 是自 理想与自强的关系：有了理想，就有了方向，有 4 强航 了进取的不竭动力 课 标 所有自强者的共同特点：为人生的理想执着追求