《秋天的怀念》ppt课件(6)完美版

1. 母亲就悄悄地躲wenku.baidu.com去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。
•.面对“我”的“暴怒无常”，母亲 逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐 和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词 语，形象地表现出母亲的慈爱
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
•.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“ 央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥 。即使是“暴怒无常”的“我”，也不 由得为之感动了。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
•面对厌世自弃的“我”，母亲尽其 所能地劝抚、安慰“我”。“扑 ”“抓”等词语，表现了母亲反应 的强烈；“忍住哭声”说出的话语 ，字字沉重，句句贴心，读之令人 怆然。
一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念” ？
•课文两次写到了秋天，一次在母亲即 将去世前，一次在母亲去世后多年，“ 我”和妹妹去北海公园看花。题目为“ 秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀 念同样是在秋天去世的母亲，也表明经 过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都 已经长大，懂得了怎样面对生活的困境 。
课堂检测
给下列字词注音
• 瘫痪 憔悴
•
• 仿膳 烂漫
侍弄 豌豆
整宿 诀别
• 翻来覆去
絮絮叨叨
第二课时
教学目标
1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙 事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等 描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱，联系生活实际，激发学生的 感恩情怀。
自学指导一 再读课文，概括总结：文中写了哪几件事 情表现母亲对“我”的关爱？
秋天的怀念
史铁生
请你谈谈看到这张图片的感受
第一课时
教学目标
1、了解作者和写作背景 2、有感情的朗读课文 3、初步感知人物形象
史铁生，当代作家。著有长 篇小说《务虚笔记》，短篇 小说《命若琴弦》，散文《 我与地坛》等 。 他的作品风格清新而温馨 ，富有哲理和幽默感，属于 意蕴深沉的“散文化”作品 。
作者简介
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20岁时不幸因病瘫痪，风 华正茂的他不得不终生以轮 椅为伴，永远离开了正常人 的生活。这是一份多么沉重 的苦难呀！瘫痪的双腿，残 缺的天空，不完美的人生， 曾一度使他失去了生活的信 心。他终日沉浸在自己的苦 难中难以自拔。以至于忽视 了慈爱的母亲对他的无微不 至的照顾，尤其是母亲身患 重病，他竟全然不知。当他 发现母亲病情严重时，母亲 却永远地离开了他。
母亲此时，自己的情况是怎样的？
•身患绝症 •儿子瘫痪
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使 母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想 想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻， 还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最 不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有 一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情 愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子 能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她 的儿子终能找到。
作者：愧疚、怀念、热爱
中心思想
•作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后， 母亲强忍着内心极度的痛苦和重病 的折磨，无比关怀爱护病残儿子的 感人情景，展示了博大深沉、崇高 无私的母爱，抒发了对母亲无限深 切的怀念。
史铁生经典语录
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生 命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚， 就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会 失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺， 生命也就失去了存在的魅力。
自学指导一 读准字音
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
xù dāo
翻来覆去 絮絮叨叨
自学指导二 朗读全文 初步感知
你觉得文中的“我”，性格脾气是 什么样的？母亲又是怎样做的？由此可以 看出这是一位怎样的母亲？
(学法指导：请找出描写“我”和母亲的相 关的句子，找出代表性词语)
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 《我与地坛》
我 暴怒无常 浑然不知 同意看花
懂得母亲
爱 愧疚
坚强
怀念
无私
母亲 耐心抚慰 重病缠身
喜出望外
自学指导三 哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？
例句：当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动 静。” “当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红 红的，看着我。” （母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无 理。）
自学指导四
思考探究：
一、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神 情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结 合上下文作具体分析。 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
自学指导六
文末对菊花的描写有怎样的作用？
(1) 菊花中有母亲的殷切嘱托 (2) 在赏菊的过程中，“我们”懂得了应
该面对现实，热爱生命，顽强生活。 (3) 描写菊花用来表达“我”对母亲的一
片深情和怀念。
对比手法的运用： “我”的暴怒 对比 母亲的体贴
“我”对生活的绝 对比 母亲的坚定 望
母亲：坚强、无私、伟大
自学指导五
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
淡雅
高洁
热烈而深沉
黄的花淡雅--要活得平淡， 做一个实实在在的人。
白的花高洁--要活得高尚而 纯洁。
红的花热烈而深沉--要活得 有热情、有活力，而不张扬。
• 1、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心， 宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1 节) • 2、在病危那天，母亲想方设法央求儿子 去北海看花。（第3节） • 3、在临终前，还在念叨生病的儿子和未 成年的女儿。（第6节）
自学指导二 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感