西北工业大学本科生综合素质测评办法

西北工业大学研究生综合测评办法（试行）为了鼓励研究生积极进取，团结拼搏，矢志创新，追求卓越，德、智、体、美诸方面全面发展，特制定本办法。

一、测评对象凡在校学习满一年的学历研究生，均需要进行学年综合测评。

二、材料审核1、研究生本人填写《西北工业大学研究生综合测评成绩单》，附件包括（1）刊载论文的期刊封面、目录、正文摘要复印件（毕业班学生可用录用通知复印件）；（2）科研成果鉴定材料或获奖证书复印件（须由课题负责人签字）；（3）学院研究生教务管理人员签字盖章后的学习成绩单。

2、所有论文或成果必须是在测评学年内完成的（硕士毕业生凭录用通知使用过的论文，博士期间不得再次使用）。

三、测评程序1、学院学生工作组负责本学院研究生综合测评；2、各班组成由老师、学生干部及学生代表组成的7-9人的综合测评小组；3、组织班会，由每位学生进行个人总结汇报；4、综合测评小组对每位同学的综合测评成绩单及附件审核后报学院学生工作组。

四、记分办法1、计算公式博士研究生=18.0Q Q 0.232Q Q + 硕士研究生（一年级） =13.0Q Q 0.732Q Q +硕士研究生（二年级） +=15.0Q Q 0.532Q Q +注：1) 公式中1Q 是发表论文（编著）、科研成果、发明专利、论文检索等得分之和；2Q 是所学课程加权平均分数；3Q 是附加分；2) 研究生一年级学位课加权平均分数只计算五门基础课成绩，二年级则计算除五门基础课之外所有课程的成绩。

2、量化积分表研究生发表论文记分查分表注：1）一类刊物是指：由我校科技处制定的《西北工业大学学术论文投稿指南》中《西北工业大学认定的中国重要学术期刊》所列刊物；2）二类刊物是指：中国科技信息研究所公布的统计源期刊和中文社会科学引文索引期刊，包括西北工业大学学术年会论文集；3）三类刊物是指：除一、二类以外的正式出版物，最多计两篇；4）正式出版的编著计分相当于在二类刊物上发表一篇论文；5）国际会议的特邀报告及大会报告按一类刊物计分，论文集收录按二类刊物计分，两者不能累计积分，正式出版的国内会议论文集按三类刊物计分；6）被SCI等索引的论文在此计分表的基础上，再按照“论文被检索机构检索计分查分表”计分；7）国际刊物是指正式出版的外文刊物；研究生科研成果计分查分表注：此项计分以获奖证书为依据。

电子科技大学大学生综合素质测评实施办法(试行）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针,培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野的创新型人才，引导和激励大学生全面发展，以适应新时期对人才培养的需要，根据教育部的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。

第二条以有利于大学生身心健康发展和适应社会要求为前提,着重测评大学生的思想品德素质、学业成绩、身心素质、人文素质、创新与实践能力，鼓励大学生在达到大学人才培养基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。

第三条在掌握学生大量具体考核记录材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合、过程评价与结果测评相结合、记录与评议相结合的原则，采用个人自评、同学互评和辅导员评议相结合的方式进行.第四条根据共性与个性的关系，将大学生综合素质测评分为基础性素质和发展性素质两部份,其中基础性素质是指学生在学校人才培养方案规定的教育、教学等环节中形成的一般素质。

发展性素质是指学生在创新活动、科技实践和社会活动等方面表现出的创新性、实践性及创造性的素质。

第五条综合素质测评以班级为单位进行，一般于每学年9月~10月实施。

转专业学生和提前毕业学生综合素质测评在上一年度主要学习和生活的班级进行.第二章组织与实施第六条学生工作部(处)负责大学生综合素质测评工作的领导和组织.第七条各学院成立由分管学生工作副书记、辅导员、学生代表组成的学院测评工作领导小组，全面负责本学院学生综合素质测评工作的组织和实施。

第八条各年级在辅导员指导下，由团支部、班委会做好本班学生综合素质测评日常材料的记录与整理。

各班成立由辅导员、学生代表(原则上不少于全班人数的1/3）组成的测评工作小组（应保证每个寝室都有代表,且须在学院统一公示），具体承担相关材料的收集、汇总、统计、分析、测评等工作。

大一学年的测评小组可考虑导生参加.第三章测评内容与方法第九条基础性素质由思想品德素质、专业素质、身心素质三个模块构成。

西北工业大学本科生培养方案专业名称工商管理专业代码120201K学院名称管理学院培养方案制定人签字年月日院长签字年月日学院教学委员会负责人签字年月日西北工业大学工商管理专业本科生培养方案一、专业介绍工商管理专业面向经济中最主要最广泛的工商领域，是管理学门类中实践性强、覆盖面最宽的一级学科。

工商管理专业依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。

工商管理专业在企业竞争战略、组织变革与创新、人力资源管理、现代生产管理等领域形成了自己的特色和优势。

二、培养目标本专业培养能适应国民经济建设需要，德、智、体全面发展的，掌握扎实的工程技术背景知识和工商管理学科的基本理论，具备组织管理基本素养和操作能力，能解决现代组织各种管理问题的复合型高级管理人才。

学生适合在企、事业单位等各类组织中从事生产管理、市场营销、财务管理及人力资源管理等管理和研究工作。

三、培养要求本专业学生主要学习管理科学基础理论、工程技术基本知识、企业各类职能管理的理论和方法，以及计算机和外语在企业管理中的应用，并接受企业管理方法与技能方面的训练，培养有经济素养、战略眼光、竞争意识和组织才能的管理者。

毕业应获得以下几方面的基本能力1. 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论和方法；2. 具有较强的语言及文字表达、人际沟通能力，以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；3. 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；4. 了解本学科的理论前沿和发展动态；5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

四、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。

授予学位：管理学学士学位五、基本学分学时总学分：163学分其中：通识通修64学分占总学分的比例：39.3% 综合素养12学分占总学分的比例：7.4%学科专业59学分占总学分的比例：36.2% 综合实践28学分占总学分的比例：17.2%六、学科专业课程（1）工商管理学科基础课程主要包括以下课程，共18学分U12M11001 管理学 2 学分U12M11002 统计学 3 学分U12M11015 经济学 4 学分U12M11014 市场营销学 2 学分U12M11021 会计学 2 学分U12M11042 管理信息系统 2 学分U12M11024 运筹学 3 学分（2）工商管理专业核心课程主要包括以下课程，共24学分U12M13025 战略管理（双语） 2 学分U12M11026 生产与运作管理 3 学分U12M13072 质量管理（双语） 2 学分U12M11084 物流与供应链管理 2 学分U12M11040 国际贸易理论与实务 3 学分U12M11028 人力资源管理 2 学分U12M11003 经济法 3 学分U12M11022 财务成本管理 3 学分U12M11064 项目管理概论 2 学分U12M11087 组织行为学 2 学分七、课程模块设置与学分分布，共163学分1. 通识通修64学分（1）思想政治理论课程16学分U13G11007 马克思主义基本原理 3 学分U13G11012 思想道德修养与法律基础 3 学分U13G11014 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 学分U13G11001 中国近现代史纲要 2 学分U13G11013 形势与政策 2 学分（2）职业规划与发展课程0.5学分U34G11003 大学生职业生涯规划0.5学分（3）心理成长与个人发展课程0.5学分U34G11001 大学生心理健康教育0.5学分（4）军事课程3学分U34G11002 军事理论 2 学分U34P41001 军事技能训练 1 学分（5）公共通修基础课程16.5学分U12G11001 工商管理新生研讨课 1 学分大学英语课程共计8学分安排在1-4学期，学生进校后进行英语水平分级测试，按照测试成绩进行分级教学。

西工大均分证明
（最新版）
目录
1.介绍西工大均分证明的背景和重要性
2.阐述西工大均分证明的具体内容和要求
3.分析西工大均分证明对学生的影响和作用
4.总结西工大均分证明的意义和价值
正文
西工大均分证明是指西北工业大学对学生课程成绩的一种考核方式，旨在全面评估学生在各门课程中的表现，鼓励学生努力学习，提高综合素质。

作为一种重要的教学管理手段，西工大均分证明在学生中有着广泛的关注和影响。

西工大均分证明的具体内容和要求包括：学生需要在每个学期结束时，对自己的所有课程成绩进行平均计算，得出均分；均分需要达到学校规定的最低要求，否则需要进行重修或重考。

这样的要求不仅让学生对自身的学习状况有一个全面的了解，还能激发学生的学习动力，提高课程通过率。

西工大均分证明对学生的影响和作用主要表现在以下几个方面：首先，它可以帮助学生了解自己在学期内的学习成果，及时发现并弥补学习中的不足；其次，它可以促使学生更加努力学习，提高课程成绩，从而在毕业时获得更好的就业机会和发展前景；最后，它可以培养学生的自我管理能力和自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

总之，西工大均分证明是一种有效的教学管理手段，对学生的学习和发展具有重要的意义和价值。

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西北农林科技大学学生综合素质测评实施办法为全面贯彻党的教育方针，加强教育引导，鼓励学生德、智、体、美全面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），结合我校实际，制定本意见。

第一条大学生综合素质测评（以下简称综合测评）是对学生在校期间德、智、体、美等方面的综合评定。

凡我校在籍的全日制普通本科生，均应进行综合测评。

第二条综合测评成绩是各类评奖推优及毕业生就业、推荐免试攻读硕士研究生的重要依据。

第三条综合测评每学年进行一次，测评时间在次学年开学后30天内完成。

第四条综合测评成绩以百分计，由德育、智育（含文化课程和创新创业能力）、文体成绩组成，具体构成比例由学院（系）依据专业特点及人才培养方案确定，原则上依据年级阶段分为两种情况：大一学年：综合素质测评成绩=德育成绩×10%+文化课程×80%+创新创业能力×2%+文体×8%其他年级：综合素质测评成绩=德育成绩×10%+文化课程×（75%—80%）+创新创业能力×（2%—7%）+文体×8% 第五条德育主要考核学生的思想政治素质和品行修养的综合表现情况，思想政治素质主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况；品行修养主要考核学生的道德品质、集体责任、审美情趣、心理素质、法纪观念及日常行为等表现情况。

德育评分标准见附件。

第六条智育主要考核学生的学习状况，包括文化课程成绩与创新创业能力两方面内容。

文化课程成绩由教务处提供的学积分折算；创新创业能力主要考核学生创新创业与素质拓展能力，其内容包括创新创业、学科性竞赛、英语学习、专业论文发表、科技发明等内容。

智育评分标准见附件。

第七条文体主要考核学生早操出勤、学生体质健康标准达标情况及文体能力三部分内容。

高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法随着社会的不断发展，高校教育面临着越来越多的挑战。

如何培养具有综合素质和能力的工科学生，成为当前高校教育改革的重要任务。

本文旨在探讨高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法。

下面是本店铺为大家精心编写的3篇《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《高校工科学生综合素质能力测评体系及评价方法》篇1一、引言综合素质能力测评体系是高校衡量学生全面发展的重要手段。

对于工科学生来说，综合素质能力测评体系应该从以下几个方面进行评价：专业能力、创新能力、实践能力、沟通能力、领导能力等。

本文将针对这几个方面进行探讨，并提出相应的评价方法。

二、专业能力评价方法专业能力是工科学生最基本的能力之一。

对于专业能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 课程成绩：课程成绩是衡量学生专业能力的最基本指标。

可以通过加权平均数、排名等方式进行评价。

2. 科研能力：工科学生应该具备一定的科研能力。

可以通过学生参与科研项目、发表论文、申请专利等方式进行评价。

3. 技能证书：工科学生应该具备一定的技能证书，如计算机等级考试、CAD 证书等。

可以通过学生持有的技能证书数量和等级进行评价。

三、创新能力评价方法创新能力是工科学生应该具备的重要能力之一。

对于创新能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 参加创新活动：工科学生应该参加一定的创新活动，如创新创业大赛、机器人大赛等。

可以通过学生参加的创新活动数量和获奖情况进行评价。

2. 专利申请：工科学生应该具有一定的专利申请能力。

可以通过学生申请的专利数量和授权情况进行评价。

3. 创新成果：工科学生应该具有一定的创新成果。

可以通过学生完成的创新项目数量和成果进行评价。

四、实践能力评价方法实践能力是工科学生应该具备的重要能力之一。

对于实践能力的评价，可以通过以下几个方面进行：1. 实习经历：工科学生应该具有一定的实习经历。

自动化学院关于《西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）》的实施细则为正确实施《西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）》，客观全面评价教育效果，根据学校文件精神和上级主管部门指导意见，结合学院测评实际，现就该办法的具体实施规定如下：第一条表2“科技创新测评成绩G3”中获得专利的加分，学生的专利申请得到受理的可以加分，分值需乘以0.5的系数。

专利从受理到授权需要一年的时间，学生的专利获得授权后可再次加分，依据授权书时间可在学年内加分，分值需乘以0.5的系数。

“外观设计专利”项的加分，每学年只可认定一项外观设计专利，不可累加。

第二条表2 “科技创新测评成绩G3”中“科技竞赛”栏，备注中关于“同类项多次获奖加分只取最高值”应理解为，同一类型比赛（如数模竞赛、英语竞赛），如在比赛过程中分别参加了校级、省部级、国家级、国际级比赛，并在各级比赛中都有获奖，应认定为“同类项多次获奖”，只取最高分，不能依各级别获奖分别加分。

在一次模拟联合国大会中，同一学生即获团体奖又获个人奖，那么只取加分最高的一项进行加分，不得在集体奖和个人奖分别加分。

依照学校认定并组织开展的学科竞赛项目名单，机器人竞赛只加足球机器人和舞蹈机器人两大类奖项，在同一类机器人竞赛中获得多个组别的奖励，只取最高值，不得分别加分。

但同时在机器人足球大赛和舞蹈机器人竞赛中获奖的，应认定为不同类型，分别予以加分。

大学生英语竞赛初赛都按照校级竞赛加分。

不在教务处认定的学科竞赛加分范围内的由设奖单位认定，同类科技竞赛只取获奖最高项的一项进行加分。

第三条因GRE考试成绩改革，表2 “科技创新测评成绩G3”中“素质拓展”栏关于GRE成绩的加分，由1250分以上，改为320分以上。

第四条根据表3“表彰奖励测评成绩G4”栏中个人奖的规定，五四表彰中校级“杰出青年志愿者”、“模范共青团员”、“五四红旗标兵”和“优秀学生共产党员”按校级一等奖加分（4+2分）；“优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀青年志愿者”等五四表彰奖励按校级奖励基础分加分（4分）。

西北工业大学软件与微电子学院本科生素质综合测评办法（2011修订）总则为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生争取优秀，敢于冒尖、发展特长、开拓创新，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。

一、评定原则为了鼓励学生秉承“公诚勇毅”校训，努力学习、全面发展，积极实践、大胆创新，我院本科生奖学金的评选工作按照以下原则实施：（一）奖学金奖励类型、评选条件、设奖比例、奖励金额按照学校《奖励办法》有关规定执行。

（二）一般奖学金指标的分配确定分别按依据各年级学生人数及各年级分专业学分积排名情况进行确定。

（三）一般奖学金中各年级获校级奖励指标数量按照分专业平均学分积排名前20%的学生（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。

例如：某年级某专业共有2个小班，每小班25人，该年级该专业平均学分积排名前20%为（25×2×20%=）10人。

若其中1班4人，2班6人，则按照（三）中所述原则，1班可获得校级奖励的人数为4人，2班可获得校级奖励的人数为6人。

（四）一般奖学金中院级奖励指标数量按照分专业平均学分积排名前20-40%的学生（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。

（不含当年有不及格科目的学生）人数确定。

（方法同上）（五）各小班获校、院两级奖励人选按班内综合测评排名顺序依次确定。

例如：假定某小班共有学生20人，按照第（三）、第（四）条确定的班内校级奖励获奖指标为4人，院级获奖指标为2人，平均学分积排名1-8名学生为A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H ，综合测评排名顺序为：C 、A 、B 、E 、D 、H 、F 、G ，则获校级奖励的为学生C 、A 、B 、E ，院级奖励的D 、H 。

（六）国家奖学金、专项奖学金的评定按照如下原则产生：1、国家奖学金、专项奖学金的名额依据学校当年评比有关文件由学院学工作组专题会议讨论后按年级进行分配。

西北工业大学本科生素质综合测评办法（修订版）总 则为了更好地贯彻党的教育方针，促进学生提高全面素质，鼓励学生树立目标，争取优秀，勇于创新，发挥潜能，加强学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养，适应知识经济时代对人才培养的需要，使学生的思想政治教育和管理工作更加系统化、规范化、科学化，便于落实培养目标，客观评价教育效果，适应新时期素质拓展的基本要求，特制定本办法。

一、测评工作遵循的原则对学生素质进行综合测评，必须本着积极而慎重的态度，测评过程遵循公平、公正、公开的原则。

在工作中坚持：定性评价和定量测评相结合的原则；静态考查和动态测量相结合的原则；考评内容的具体化、直观化原则；自我考评、群众考评和各级组织考评相结合的原则；考评工作过程以正面教育为主的原则。

二、测评公式及内容学生素质综合测评的内容及成绩由六部分组成，功课学习测评成绩、思想道德素质和身心素质测评成绩、科技创新测评成绩、表彰奖励测评成绩、社会工作测评成绩和违纪违规测评成绩。

计算公式为：G= 0.8G 1+0.1G 2+0.1（G 3+G 4+G 5）+G 6 1. 功课学习测评成绩G 1G 1等于学生本学年平均学分积，其计算公式为：Λ+++Λ+++=3213322111f f f x f x f x f G其中G 1为功课学习测评成绩；f i 为该课程的学分；x i 为该课程的考试（考查）成绩。

2. 思想道德素质和身心素质测评成绩G 2（详见附件1表1）3. 科技创新测评成绩G（详见附件1表2）3（详见附件1表3）4. 表彰奖励测评成绩G4（详见附件1表4）5. 社会工作测评成绩G5（详见附件1表5）6. 违纪违规测评成绩G6三、测评结果适用范围1. 测评结果作为每学年的优秀学生及奖学金评审、推荐免试硕士研究生的主要依据。

2. 本素质综合测评的结果还可作为评选优秀毕业生、毕业生综合测评及向用人单位推荐、与学生家长沟通等其他工作的依据。

西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法一、总体原则大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进大学生个性发展，培养大学生综合素质和专业能力，提高实践能力和创新能力的群众性科技活动。

为保证大学生学科竞赛活动的健康发展，促进竞赛成绩和管理水平提高，特制定本办法。

二、组织机构学校大学生学科竞赛领导小组是大学生学科竞赛的决策与领导机构，负责大学生学科竞赛政策制定、项目审定及重大事项决策。

大学生学科竞赛领导小组组成见附件1。

竞赛的牵头组织单位为学校职能部门。

竞赛项目按照参加竞赛的学生类型、竞赛申请部门及上级竞赛组织机构的管理渠道不同由不同的职能部门牵头。

原则上以本科生为主的竞赛由教务处牵头，以研究生为主的竞赛项目由研究生院牵头，具体项目管理分类见附表1。

牵头单位负责落实竞赛所需经费，与竞赛所在学院共同确定目标任务，发布竞赛通知，协助竞赛所在学院落实配套条件。

学生处配合做好各项竞赛的宣传动员，人事处协助落实竞赛指导教师相关政策。

实验室与设备处协助落实竞赛所需实验条件。

学院是大学生学科竞赛工作的具体实施单位。

竞赛所在学院负责落实竞赛项目负责人，聘请教练，确定参赛学生名单(包括报名、选拔、培训、参赛等)，组织评奖。

其他学院负责配合竞赛所在学院完成组织工作。

三、竞赛立项大学生学科竞赛一般分为国际竞赛、全国竞赛、地区竞赛和校内竞赛。

学校对所有学科竞赛均实行项目管理制。

每年组织的竞赛项目由学校大学生学科竞赛领导小组根据竞赛项目的性质、对学生培养的作用及学校财务状况、学生适应能力等选择确定。

大学生学科竞赛立项采取学校宏观规划，学院申请，职能部门审查、大学生学科竞赛领导小组审批的方式进行，具体立项程序如下：1、学院可根据学校宏观规划提出竞赛项目，也须承担学校下达的竞赛项目。

2、学院向职能部门（教务处、研究生院、团委等，根据竞赛学生类型或竞赛项目来源确定）提交竞赛项目申请表（见附件2）。

`西北工业大学本科生培养方案专业名称信息管理与信息系统专业代码120102学院名称管理学院培养方案制定人签字年月日院长签字年月日学院教学委员会负责人签字年月日西北工业大学信息管理与信息系统本科专业培养方案一、专业介绍本专业基本学制为四年，对符合学位条例规定的毕业生授予管理学学士学位。

本专业培养数字经济时代，现代企业和组织进行信息化建设和信息管理所需要的复合型人才。

本专业的毕业生应掌握扎实的现代管理理论知识，具有良好的信息技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践能力。

本专业的毕业生通过专业学习，走向社会后，能够较快地成长为企业和组织所需要的信息系统建设和信息系统管理的高级复合型人才。

二、培养目标本专业培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统工程思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、科研单位等部门从事信息技术的应用、开发和管理，或从事有关教学和科研工作的高级复合型人才。

三、培养要求（1）掌握本专业所需要的较系统的基础科学理论知识，包括数学、自然科学等理论知识；（2）掌握较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识，掌握信息管理与信息系统领域内的基本理论和基本知识及该领域较深入的专业技术知识；（3）具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及信息技术知识；（4）懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识和国防知识，了解信息管理与信息系统方面的基本方针政策和法规；（5）具有较强的计算机应用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解有关科技发展的新动向，了解信息管理与信息系统专业的最新进展与发展动态，具有终身学习的意识；（6）具有一定的科学研究和实际工作能力；掌握信息管理与信息系统专业领域的分析与设计方法；具有创新的态度和意识和一定的分析和解决实际问题的能力；（7）具有一定的表达能力、人际交往能力和团队协作能力；（8）具有较强的自学能力，初步的科技研究、开发能力和组织管理能力；（9）基本掌握一门外语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有良好的语言交流和写作能力。

信息及电子工程学系本科学生综合素质评价实施细则一、总则目的：为全面提高信息及电子工程学系本科生的综合素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本细则。

适用范围：本细则适用于信息及电子工程学系全体本科生。

评价原则：坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果真实、准确、有效。

二、评价内容思想道德素质：包括政治态度、道德品质、社会责任感等。

专业素质：包括专业知识掌握、学术研究能力、创新能力等。

文化素质：包括人文科学知识、艺术修养、国际视野等。

身心素质：包括身体健康、心理素质、团队协作能力等。

社会实践能力：包括社会活动参与、志愿服务、实习经历等。

三、评价方法自评：学生根据个人情况，对自身综合素质进行自我评价。

互评：学生之间相互评价，增进了解，促进共同进步。

教师评价：教师根据学生表现，给出客观评价。

综合评价：结合自评、互评和教师评价，形成最终评价结果。

四、评价标准思想道德素质评价标准：依据学生参与政治学习、社会实践活动的情况，以及日常行为表现。

专业素质评价标准：依据学生课程成绩、科研活动参与情况、创新项目成果等。

文化素质评价标准：依据学生参加文化活动、艺术修养展示等。

身心素质评价标准：依据学生体育课程成绩、心理健康测试结果等。

社会实践能力评价标准：依据学生参与社会实践、志愿服务活动的次数和质量。

五、评价程序准备阶段：学生准备相关证明材料，教师准备评价工具。

实施阶段：按照评价方法进行评价。

汇总阶段：将自评、互评和教师评价结果进行汇总。

公示阶段：将评价结果进行公示，接受学生和社会监督。

反馈阶段：根据反馈调整评价方法和标准。

六、评价结果的应用奖学金评定：作为奖学金评定的重要参考。

荣誉评选：作为评选各类荣誉的依据。

毕业推荐：作为推荐就业、升学的重要参考。

个人发展：作为个人发展规划的参考。

七、监督与改进监督：设立监督小组，对评价过程进行监督。

改进：根据评价结果和反馈，不断改进评价方法和标准。

八、附则解释权：本细则的解释权归信息及电子工程学系所有。

西北工业大学本科生培养方案专业名称中通信工程英专业代码学院名称电子信息学院培养方案制定人签字郭江年月日院长签字年月日校长签字年月日西北工业大学通信工程专业本科生培养方案一、培养目标Ⅰ、培养具有适应社会主义现代化建设需要德智体全面发展、理论基础扎实、适应面广、工程能力强、基本素质好，能从事通信与信息系统研究、设计、开发和应用，掌握移动通信、光纤通信、卫星通信、计算机通信、多媒体通信、数字程控交换等学科深厚的基础理论，能够在电子、通信和计算机等高新技术应用领域从事设计、研究和管理的高级工程技术人才。

, , . , , , , . , , , , , .二、培养要求Ⅱ、业务素质培养要求：．掌握本专业所需要的较系统的基础科学理论，较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识。

具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及相关的工程技术知识，懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识和国防知识，了解有关科技发展的新动向。

．具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试、表达以及基本工艺操作及设计技能。

．具有较强的自学能力；具有一定的分析和解决工程实际问题的能力及工程设计能力；具有工程的质量和效益观念，有初步的科技研究、开发能力和组织管理能力；具有较强的计算机应用能力；基本掌握一门外语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有听、说、写的基础。

． , . , , . , , , ; .． , , , , , .． , ; , , ; , . , .毕业生应获得以下几方面的知识和能力：．掌握通信领域的基本理论和基本知识；．掌握光波、无线、多媒体等通信技术；．掌握通信系统和通信网的分析与设计；．具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的基本能力；．了解通信系统和通信网建设的基本方针政策和法规；．了解通信技术的最新进展与发展动态；．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

:． ;． , , ;． ;． , , ;． ;． ;． ; .三、学制与学位、修业年限：四年。

西北工业大学自主招生综合素质测试面试指导一、西北工业大学综合素质测试面试形式介绍近几年的面试方式呈现不同的特点，主要有单独面试和群体面试两种方式。

单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试；群体面试就是由多名考生共同参与的面试。

在单独面试中，最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式，即由三位主考官共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。

在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。

考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。

群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。

（一）个人陈述答辩方式面试面试时按10-20人分成大组，每次进入1名考生，接受3-5名面试官的集体面试，面试时间为每人10分钟。

一般也要先进行自我介绍，考官会问一些最基本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。

如：在学校学习情况如何，家里有没有兄弟姐妹，为什么要报考这所学校，在学校和同学的关系如何等等，这些问题考生如实作答即可。

有的学校，在考生较多的情况下，可能只有时间问这些最基本的情况，一般对考生基本情况的了解不会超过十五分钟。

如果面试的时间比较充足的话，就会进入到考生基本素质的测试阶段。

主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。

大多数的学校都采取考官临场提问的方式，这些问题都比较开放，不需要考生思考和计算就能回答的问题。

比如，请谈谈你如何实现低碳环保的生活，你对金庸的小说有什么看法等等。

有时候，考官也可能会准备一些题目打印在纸条上，在面试的时候，要求考生回答这些问题。

，为了公平、公正，在面试的时候，学校一般给考生一次更换题目的机会，但是，更换题目往往会对考生的得分情况产生负面的影响，所以，如果能够作答，尽可能的不要更换题目。

（二）、辩论面试参加这种面试方式的考生被分成若干个人数相等的小组，一般每组四人或六人，然后每次有两组考生参加面试。

西北工业大学本科生普通奖学金管理办法第一章奖项设立和评选条件第一条我校本科生普通奖学金分集体奖和个人奖两类。

第二条集体奖分为两等，分别为模范班级和先进班级，模范班级是集体奖最高荣誉。

第三条个人奖分为六类，三个等级，分别为：（一）“三好”学生标兵和优秀学生干部标兵，特等奖学金；（二）校级“三好”学生和校级优秀学生干部，一等奖学金；（三）院级“三好”学生和院级优秀学生干部，二等奖学金；其中“三好”学生标兵和优秀学生干部标兵是个人奖的最高荣誉。

第四条先进班级的评选条件：（一）全班同学思想积极上进，认真参加各种政治学习、思想教育和社会实践活动；尊敬师长，团结友爱，班风、舍风好；申请入党的学生比例高；党员发挥先锋模范作用效果好。

（二）学习风气浓，互帮互助精神好；学校成绩居本年级前列或年内进步显著。

（三）经常开展有利于同学身心健康的集体活动，积极组织和参加校园文化活动和各种文体比赛。

（四）遵守国家法规和校纪校规，自觉维护公共道德，文明礼貌；宿舍无安全事故隐患，文明宿舍建设成效显著；无同学受处分。

（五）班委会、团支部组织健全；干部责任心强，积极开展工作，热心服务同学。

学习成绩良好。

第五条模范班级的评选条件：在具备先进班级条件的基础上，班级党组织和党员模范作用突出，党员比例高；学风、班风、舍风建设成效显著，班级活动在全校有一定的影响；本科生学习成绩突出，无不及格现象。

第六条校级“三好”学生的评选条件（一）热爱党和社会主义祖国，坚持用户党的路线、方针、政策；积极参加集体活动，并起带头作用；遵纪守法、团结协作、艰苦朴素、自强不息；积极为集体和同学服务。

（二）学习目的明确，态度端正，学风严谨，勤奋刻苦，成绩优良；积极参加科技、学术活动和竞赛活动；本科生各考试考查科目无不及格现象，平均学分积在80分（含80分，下同）以上，综合测评成绩名列所在年级专业前20%。

（三）身心健康，尊敬师长，同学关系融洽。

第七条“三好”学生标兵的评选条件：获得当年国奖奖学金且具备校级“三好”学生条件的基础上，本科生平均学分积在85分以上，综合测评成绩名列所在年级专业第一。

西北工业大学本科生奖励办法第一章总则第一条为贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，以大学生全面发展为目标，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本、专科学生实行奖学金制度的办法》的相关精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条本校本科学生中德智体美全面发展或在学业成绩、文体活动、社会工作以及其他方面表现突出者，依据本办法给予奖励。

第三条学生奖励的经费来源主要有：本科生学费收入和上级拨款，企事业单位、社会团体、个人设立的专项奖学金。

第四条学校对各项奖励的评审遵循公开、公正、公平原则。

第二章管理机制第五条学生工作委员会下设学校学生奖励评审小组（以下简称评审小组），负责制定学生各类奖励办法并组织评审。

评审小组由分管学生工作的校领导任组长，成员包括学生处、宣传部、教务处、研究生院、财务处、团委、纪委、科技处、体育部、校友会部门负责人。

学校学生奖励评审小组办公室设在学生处，负责学生奖励的具体工作。

第六条学院成立学生奖励评审工作小组，组长由学院党委副书记和分管教学的副院长担任，负责本院学生综合素质测评，院级奖励的评审，以及校级以上奖励的推荐上报工作。

第三章奖励设置第七条学校本科生奖学金包括国家奖学金、学校奖学金和专项奖学金三大类，整个奖学金奖项设置体系如下图所示：第八条 本科生获奖荣誉等级由高至低共分为三个等级，具体如下表所示： 等级所获奖项特等1“三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 + 宝钢特等奖 2 “三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 + 宝钢特等奖提名3 “三好”学生标兵/优秀学生干部标兵 + 国家奖学金 一等1 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 国家奖学金2 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 特等专项奖学金 3校“三好”学生/校优秀学生干部 + 一等专项奖学金4 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 二等专项奖学金5 校“三好”学生/校优秀学生干部 + 三等专项奖学金 6校“三好”学生/校优秀学生干部、本科生科技之星二等1院“三好”学生/院优秀学生干部、其他单项奖（自强不息、社会活动、社会实践、青年志愿者、文艺之星、体育之星）注：1.学校普通奖学金中的特等奖学金必须从国家奖学金获得者中产生；2.宝钢特等奖（提名）必须从学校普通奖学金特等奖获得者中产生；3.国家奖学金获得者不得申请除宝钢特等奖之外的专项奖学金。