北师大版五年级语文上册《红树林》优质课PPT课件

坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
1.红树林不是红色，为什么叫红树林？ 2.红树林是怎样繁殖后代的？ 3.红树林群落中的红树种类大约有多少种？ 4.红树林对生态有什么作用？
1.海南的红树林主要分布在哪些地方？ 2.红树林在海南有哪些优越的生存条件？ 3.目前海南红树林的状况如何？
红树林资源的开发利用
了解红树林及其价值后，你认 为该如何开发利用红树林资源？ 请你提出合理的建议。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。

教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
我乘着小船，慢慢划进红树林深处。 这简直是一个海上的世外桃源，一个神 秘的植物天地。一株株红树纵横交错， 褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形 成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。 树干，低的二三米，高的十来米，东扯 西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝 上盛开着红的，白的花朵，微风中逸出 淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境 陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫 的大花园。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在 梦中走进了龙宫的大花园。
倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三 个月，遇到海滩照样扎根生长。
我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中 的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉 献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也 不要温室般的环境，只是默默地把根须扎 进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支 柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营 养。它把自己的兄弟姊妹连成一个整体， 去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾 害。
红树林
红树林给你留下了怎样的印象？
读一读
梦幻 浸没 浮荡 芳馨 婀娜 栅栏 硕大 幽香 幽静 陶醉 宁静 胎生 倘若 漂流 飘落 扎根 肥沃 贫瘠 姊妹 抵御 海啸 东扯西拉 风和日丽 绚丽多姿 世外桃源 纵横交错 弯弯曲曲 盘根错节
默读课文，想一想作者是从哪几个方面描 写红树林的？试着写出课文的提纲。
远观红树林 近赏红树林 红树林繁殖 红树林精神
正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海 水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。
一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的 身躯出现在海滩上。
一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘 根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树 冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉 联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的 花朵，微风中逸出淡淡的幽香。来自用“我喜欢 的红树林，
因为
。”的句式说一段话。
◆不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ◆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ◆正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ◆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

朗读第５自然段 （红树林的精神）
思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言 简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝 万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓， 否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
作者是从哪几个方面描写红树林的试？着写出课文的内容提纲。
海上森林——红树林
“海上奇观” “绚丽多姿的世界” “海上的世外桃源” “神秘的植物天地” “幽静而神奇的仙境” “具有奉献精神的卫士”
课文提纲
远观红树林 近赏红树林 红树林的繁殖 红树林的精神
朗读第２自然段 （远观红树林）
单击添加副标题
红树林
2023
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名
红树林
多音字组词：
栅：zhà（ 栅栏）shān（
栅极）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
形近字组词：
栅（ 御（
）珊（
栅栏）卸（
躺（ 抵御）淌（
躺下
）
珊瑚） 装卸）倘（
流淌
）
倘若
自读课文
浏览课文，想一想：
单击此处添加文本具体内容
红树林给你留下了怎样的印象？请从文中找出原文来回答。
学习作者的写法，观察一种你了解的植物， 然后进一步挖掘它所具有的精神，写成作 文，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。
再见
2023
感谢阅读
【更多精品】 狂点
归纳：这一段主要写了 哪两 个方面的内容？
那是涨潮的时候…… 一会儿潮退了……
幽静、神奇
归纳：这一段写出 了红树林什么样的 特点？
朗读第３自然段 （近赏红树林）

家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？

_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
美哉 红树林
红树林中的小动物——招潮蟹。
美哉 红树林
招潮蟹大特写，威武吗？
请每位同学阅读关于红树林的有关文 章，结合网上搜索相关资料，以小组为研 究单位，利用网络进行学习讨论
1.认识红树林 2.了解我国红树林的分布与现状 3.了解我国红树林的保护状况 4.了解红树林的价值，对红树林的开发 利用提出合理的建议。
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）

你喜欢红树林吗？为什么？
1、齐分让你 有这样的感受？抓住重点语段，做好批注。
远观红树林
这一段话，主要写了哪两个方面的内容？ 正是涨潮的时候……
一会儿潮退了……
近赏红树林
思考：这一段话，写出了红树林什么样的特点？ 幽静
神奇
红树林的繁殖
思考：红树林的繁殖有什么特别的地方？ 胎生
感知课文内容
• 2、默读课文 • 红树林给你留下了怎样的印象？请从文中找出原 文来回答。
大海里梦幻般的森林——红树林
绚丽多姿的世界 海上的世外桃源 神秘的植物天地 幽静而神奇的仙境 龙宫的大花园 “胎生”的繁殖特点 具有奉献精神的卫士
理清课文脉络——写提纲
• 拿出你的金钥匙
• 先想想各部分写的是什么，写出来，然后想 想作者是按照什么顺序写的？
飘落于地，扎根于土
红树林的精神
思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯 是为了写红树林而写红树林的吗？
• 红树林的精神：对大自然不求索 取，默默地奉献，为人类造福。 • 课文还表达了对具有红树林精神
的劳动者的赞美之情。
谢谢！
红树林
林声
感知课文内容
• 1、自读课文： • 读准字词，读通句子。 • 带着你的问题读课文。
我学会了
• 梦幻 • 划船 • 繁殖
偶然 栅栏 土质
浸没 支撑 支柱
浮荡 硕大 庞大
芳馨 陶醉 抵御
• 密密麻麻 盘根错节 狂风恶浪
绚丽多姿 东扯西拉
世外桃源 贫瘠不毛
婀娜 龙宫 奉献 纵横交错 扎根于土
可以只针对课文主要部分的内容写提纲。 简洁、明确，一个词概括。
理清课文脉络——写提纲 • 3、浏览课文，概括2-5段提纲，

我乘着小船，慢慢划进红树林深处。 这简直是一个海上的世外桃源，一个神 秘的植物天地。一株株红树纵横交错， 褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形 成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。 树干，低的二三米，高的十来米，东扯 西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝 上盛开着红的，白的花朵，微风中逸出 淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境 陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫 的大花园。
• 课文提纲 远观红树林 • 近赏红树林 • 红树林的繁殖 • 红树林的精神
朗读第２自然段 （远观红树林）
归纳：这一段主要写了哪两
个方面的内容？
• 正是涨潮的时…… • 一会儿潮退了……
朗读第３自然段 （近赏红树林）
归纳：这一段写出了红树 林什么样的特点？ 幽静、神奇
我乘着小船，慢慢划进红树林深处。 这简直是一个海上的世外桃源，一个神 秘的植物天地。一株株红树纵横交错， 褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形 成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。 树干，低的二三米，高的十来米，东扯 西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝 上盛开着红的，白的花朵，微风中逸出 淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境 陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫 的大花园。
导入
• 在第二单元的学习中，我们一起 领略了雅鲁藏布 大峡谷的神奇壮丽，也观赏了浙江潮的雄伟与壮 观，今天我们就一起到我国边陲的海南岛琼山去 看一看，那里有一片海底森林--------红树林
学习字词
má 偶然 麻烦 chě gōng 拉扯 故宫
è
Ǒu
fāng zhā
huá zhì
• 课文还表达了对具有红树林精神的人的赞美 之情。
拓展延伸： 本文通过讲述作者在海南岛 琼山看到的海上森林--红树林如仙 境般美丽迷人的景象，表达作者对 红树林的喜爱和对红树林的默默奉 献的赞美。 我们生活中有很多具 有红树林精神的人，你能举出几个 例子吗？

试着写出课文的内容提纲。
海上森林——红树林
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胎生：指人或某些 动物的幼体在母体 内发育到一定阶段 以后才脱离母体， 这种生殖方式叫做 胎生。胎生动物的 胚胎发育依赖母体 的营养。
红树林的繁殖过程
花 蕾
红树林的繁殖过程
开 花
红树林的繁殖过程
结 果
红树林的繁殖过程果 实 红树林的繁殖过程发 芽
我爱这片海上的森林。
红树林和北国沙漠中的黄柳 一样，在植物世界里是一个 具有奉献精神的卫士。它既 不要肥沃的土质，也不要温 室般的环境，只是默默地把 根须扎进贫瘠不毛的海岸， 形成了纵横交错的支柱根。 依靠这庞大的根系去吸取大 地的营养，它把自己的兄弟 姊妹连成一个整体去抵御狂 风恶浪，减少海啸所带来的 自然灾害。
好像在梦中走进了龙宫的大花 园。
突然，树枝上啪啪的响声 打破了宁静。保护区的专家笑 着告诉我：“这响声是告诉人 们，一棵新的小红树降生了。” 因为红树具有“胎生”的繁殖 特别。当种子成熟后，先在树 上萌芽，长成幼苗才离开母树， 飘落于地，扎根于土，几个小 时就可以扎下根去破土而生。 倘若被海水冲走，也能在海水 中漂流上两三个月，遇到海滩 照样扎根生长。
植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立 体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张 绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的 仙境使我陶醉了，好像在梦中走进了龙宫的大花园。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是
正是涨潮的时候，一片密密麻麻的 红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠 的树冠，浮浮荡在海浪之中。
一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和 婀娜 的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了 一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢 迎我这来自北国的远客。

一、想一想，填上合适的词语，相信你能行！
• 弯曲的（ 树干 ）（ 神秘 ）的仙境 （ 肥沃 ）的土质 • 神秘的（ 仙镜 ） （婀娜 ）的身躯 （ 淡淡 ）的幽香 • 庞大的（ 根系 ）（ 硕大 ）的树冠 （绚丽多姿 ）的世界
• 照样子，写句子。 • 它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土
质，也不要温室般的环境。 • 既……也……
思考：这一段主要从哪两 个方面观察描写红树林的？
• 涨潮的时候…… • 潮退了……
正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在 海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之 中。
• 这句话是（远 ）观红树林的景象。涨潮时，作 者通过（ 浸没）、（ 露出 ）、（ 浮荡）几个词 描写了红树林在海水中的动态美。
• 3、最后一句话用（ 拟人 ）的修辞手法，说 明了红树林庞大的根系的作用，它的作用是 （ 抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害 ）
自由读第5段，小组合作学习
讨论：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯是为 了写红树林而写红树林的吗？
• 红树林的精神：对大自然不求索取，默默地奉献， 为人类造福。
• 课文还表达了对具有红树林精神的劳动者的赞美 之情。
• 一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝 条和婀娜的身躯出现在海滩上。
• 这句话作者用（ 拟人）的修辞手法描写红 树林，在作者眼里，一棵棵红树林恰似一 位位透着芳香，身体婀娜的（美少女 ）。
默读第３自然段 （近赏红树林）
默读：用“——”在这一段中勾出总写作 者近赏红树林感受的句子。
世外桃源
神秘幽静
思考：这一段作者采用（总——分——总） 的结构来描述红树林的美景。
“胎生”
好处是：能“适应大海的生存环境”， 不断有“新的小红树降生”，从而使红 树林“盘根错节”，“形成一座座立体 栅栏”