第二课适度消费与合理消费基本训练
第二课适度消费与合理消费基本训练一、单项选择题 1．调查统计数据显示：某城市居民用于食品消费支出占37．2％，用于衣着及家庭用品消费支出占14．0％，交通通讯教育医疗支出占33．4％，其
它消费支出占15．4％。该城市居民的恩格尔系数为 ( ) A．14．0％B．62．8％ C．33．4％D．37．2％ 2．近几年汽车消费成为居民消
费的热点之一。2007年我国销售汽车700多万辆，其中超过60％为
私人购买。专家预言，未来十年将是我国汽车工业发展的黄金时期。这说明 ( ) A．生产决定消费 B．消费对生产具有反作用 C．我国人民生活总体上已经达到富裕水平 D．消费水平是由生产发展水平决定的 3．2007年上海城镇居民可支配收人达23623元，增长率12．2％，个人可支配收入是在个人总收人中扣除掉以下项目后的余下部分 ( ) ①消费支出②缴纳的税收③缴纳的社会保障金④银行的存款储蓄A．①② B．①③ C．②③ D．②③④ 4．2007年《全球生活质量调查》显示，全球215个城市中，上海挤进全球生活质量“百强”比2006年上升3位，稳居内地第一。提高生活质量的物质基础是 ( ) A．闲暇时间的多少 B．生活环境 C．精神消费状况 D．消费水平的
高低 5．据x藏自治区有关部门提供的统计数字，1950年x藏人口
仅为100万人，2007年，x藏人口总数达到284．5万人，比1950年增长了1．8倍，其中藏族人口占92％。x藏人均寿命1959年民主改革前为35．5岁，目前为67岁。孕妇死亡率也由新中国成立初期的
每10万孕产妇死亡5000人降低到了2006年的247．49人。以上这
些数据充分反映了x藏人民 ( ) A．生活质量的提高 B．消费水平的提高 C．消费结构的进步 D．消费效益的提高 6．国务院通知，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售和使用厚度小于0．025毫米的塑料袋，并实行塑料购物袋有偿使用制度。这一举措 ( ) ①旨在提高塑料袋生产企业和超市的赢利②有助于改善生活环境，
提高生活质量③鼓励企业增加塑料袋的厚度④体现了可持续发展
的要求 A．① B．②④ C．②③④ D．①②③④ 7．我国法律规定了解决消费者权益争议的多种途径，便于消费者根据实际情况及时解决消费争议，维护自己的合法权益。在实际生活中，要鼓励消费者采取
协商和解的方式解决消费争议，这是因为协调和解 ( ) A．当事人可以反悔并寻找其他途径解决争议 B．达成的协议也具有法律效力C．是解决消费者争议的必经程序 D．具有及时、方便、经济等优点8．央视“3．15"晚会揭开了令消费者震惊的欧典地板骗局：“号称
行销全球80多个国家，源自德国，百年品牌，德国总部其实根本不
存在，存在严重欺骗消费者的行为。”欧典地板商之所以能够用虚假广告欺诈消费者，主要因为 ( ) A．消费者和经营者之间信息不对称B．消费者是个人，经营者是有组织的法人C．生产者通过广告引导
消费 D．市场竞争太激烈．广告宣传是竞争的主要手段 9．我国经济持续快速增长．2007年人均GDP达到2456英元，人们对住宅、汽车、教育、环境、休闲娱乐等方面的需求越来越高。这说明 ( ) A。生存消费的比重逐步加大 B．消费具有生产功能 C．消费水平归根到底是由生产发展水平决定的 D．生产是消费的目的和动力，生产决定消费10．根据合理消费的要求，每个家庭每个月安排消费项目时，都必须留出水、电、煤、食品、住房、基础教育等相对固定的开支。这表明家庭消费优先。 ( ) A．安排刚性消费项目 B．安排弹性消费项目 C．保证实物性消费项目 D．保证生存性消费项目 11．近几年上海市城镇
居民和农村居民人均可支配收入变化情况如下表＼年份类别＼2005年 2006年 2007年
城镇人均可支配收人 18645 20668 23623 农村人均可支配收人 8342 9213 10222 人均可支配收入是指 ( ) A．全部工资薪金收入 B．总
收入中扣除交纳的税收后的部分 C．总收人中扣除交纳的社会保障金后的部分 D．总收入中的消费和储蓄部分 12．陈阿姨路过一家服装
商店，看到该商店3折销售服装，贪图价钱便宜，就购买了几件。回到家里仔细观看所买服装，发现其中两件的款式、颜色自己并不喜欢，以后一直放在衣柜里，从未穿过。陈阿姨这种做法反映出消费中的 ( ) A．冲动消费心理 B．从众消费心理 C．攀比消费心理 D．炫耀消费
心理 13．2007年，上海市社会消费零售总额达3360．4亿元，其中服务性消费支出比重有较大增加，占居民家庭消费支出的比重达到32．8％。这表明 ( ) A．居民的耐用品消费支出数量增加 B．居民
的精神消费支出数量增加 C．消费水平归根到底是由生产发展水平决
定的 D．消费结构由低层次向高层次转化 14、经济学家经过长期观察和调查发现，有着稳定工作收入的人比工作不稳定的人有更高的消费水平，后者则有更高的储蓄水平。这个现象告诉我们，消费和储蓄水平受( )的影响 A．社会保障制度的完善程度 B．消费者的年龄阶段 C．未来的收入预期 D．社会消费风尚和物价水平二、不定项选择 1．我国一位著名的经济学家说过：消费需求是最终需求，投资需求是中间需求，只有最终需求旺了，经济才能真正启动起来。对这句话的正确理解有 ( ) A．消费与生产相比起决定作用 B．消费是经济活动的目的和归宿 C．消费具有推动生产发展的动力功能 D．消费是推动经济发展的决定性因索 2．国家旅游局公布了“十一五”时期旅游业的发展目标，到2010年，国际旅游收入达到 530亿元，国内旅游收入达到8500亿元，旅游业直接就业k人数达到100．万人。同时带动交通、商业、宾馆、餐饮、金融等行业的发展。这表明（）A．我国城市居民享受消费和发展消费的比重增大 B．消费具有动力的功能 C．消费需求量的增长会推动生产量的增长 D．扩大消费能增加就业 3．胡锦涛总书记提出要大力提倡艰苦奋斗、勤俭节约的风气，并把“节俭意识”作为干部必备的基本素质要求。这是因为提倡艰苦奋斗有利于（） A．实现共同富裕的美好理想 B．青少年的健康成长 C．形成良好的社会风气 D．抓好党风和领导干部的廉洁自律 4．近年来，随着我国经济快速发展和社会不断进步，城乡居民的生活质量不断提高。下列选项中体现生活质量提高的有 ( ) A．节能减排取得成效，环境污染得到治理，生态保护得到重视 B．恩格尔系数降低，消费结构优化 C．平均期望寿命延长，婴儿死亡率下降 D．恩格尔系数的提高 5．维护消费者的合法权益，有利于促进我国市场经济健康发展，实现消费和经营“双赢”。关于消费者维护自己合法权益的途径，表述正确的有（） A．与经营者协商和解 B．请求有关行政管理部门调解 C．请求消费者权益保护委员会仲裁 D．向人民当院提起诉讼 6．1983年国际消费者组织联盟将每年的3月15 定为“国际消费者权益日”。之所以要特别强调保护消费者的合法权益，主要是因为（） A．《消费者权益保护法》规定的 B．消费者和经营者是一种相互依存的关系 C．消费者与经营者相比处于弱势地位 D．消费和
生产是不可分割的 7．2007年，上海城市居民家庭人均食品消费为5249元，比上年增长6．3％。恩格尔系数比上年下降0．3个百分点，为35．6％。这表明本市居民（） A．生存消费比例在不断增加 B．消费结构向高层次转化 C．消费水平在不断提高 D．居民生活进入全面小康水平 8．随着人们饮食观念的变化，市民在饭店相聚吃饭的觋象越来越普遍，去年居民家庭人均在外饮食支出为1482元，比上年增长11．3％。这表明本市居民 ( ) A．恩格尔系数不断提高 B．享受消费的比重增大 C．服务消费的比重增大 D．商品性消费的比重增大9．随着我国经济的持续快速发展，我国人民的生活水平日益提高。据统计资料显示，2000年我国城镇与农村居民恩格尔系数分别为40%左右和50%左右；目前，城乡局面的恩格尔系数分别下降到37.%和46.2%。这个事实说明（） A．我国城乡居民的消费结构进一步优化 B．我国城乡居民的消费水平和生活质量不断提高 C．我国城乡居民的生活水平总体上已达到小康水平 D．我国城乡居民的消费水平的提高归根到底是由生产发展水平决定的 10、解决消费者权益争议有多种途径。我国的法律鼓励消费者与经营者采用协商和解的方式解决消费争议。这是因为协商和解（） A．是解决消费争议的必经程序B．达成的协议具有法律效力 C．是解决消费争议首选的、必经的程序 D．具有及时、方便、经济，有利于维持当事人之间友好相处的优点三、简答题 1、2007年是“金猪宝宝”年，2008年是“奥运宝宝”年。这两年怀孕、产婴高峰将对我国的消费市场产生大的影响，给相关的行业带来商机。 (1)请举出三个能从这波怀孕、产婴高峰中获得商机的相关行业。
(2)预测这波产婴高峰将对我国经济、社会发展带来的影响。
2．有人说：要提高生活质量，就要提高消费水平。这种说法对吗?怎样才能提高生活质量?
3．2008年6月26日，广州市天河区人民法院对11名“齐二药”假药受害人(或家属)起诉医院、药厂的案件作出一审宣判，判定齐齐哈尔市第二制药有限公司承担最终赔偿责任，中山大学附属第三医院等
被告承担连带责任，共赔偿原告350万元。请简要回答：（1）消费者依法享有哪些权益?
（2）当合法权益受到侵害时，消费者怎样维护自己的权益? （3）上述材料中，原告维护了哪些权益?
四、分析说明题 1．下表是本市某居民家庭平均每月支出情况 (单位：元] 食品衣着及家庭用品水电煤教育医疗通讯交通娱乐购买债券基金 1000 500 300 500 700 500 结合上表请回答下列问题： (1)该家庭的恩格尔系数是多少?
(2)上表中哪些开支属于刚性消费的内容?
(3)考量恩格尔系数的变化趋势有什么意义?
2．材料一：2002年～2006年我国国内生产总值及其增长速度注：2003年一2006年我国国内生产总值年平均增长10．4％，小仅比同期世界年均增长4．9％高出5。5个百分点，而且比改革开放以来年平均增长9．7％高出0．7个百分点。材料二：城乡居民收入增长情况 2002年年人均收入 2006纽年人均收入 2007年年人均收入1979～2002年年均增长 2003～2006焦年均增长城镇居民 7703
元 11759元 13786元 6,7％ 9.2％农村居民 2467元 3587元 4140元 6.2％
(1)说明材料一、二分别反映了什么经济现象，它们之间有何内在联系?
(2)结合材料和实际，说明应如何扩大国内消费需求。
3、材料一、图1 2000～2006年我国投资与最终消费对GDP增长的贡献率(％) 注：2006年，发达国家最终消费对GDP增长的贡献率约为
80％，世界平均水平约为 60％。图2 1998～2006年居民收入在国民收入中的比重变化曲线材料二、2007年，我国社会事业加快发展，人民群众在教育、医疗、住房、就业、收入分配和社会保障等六大民生领域得到的实惠越来越多。其中，居民人均可支配收入扣除物价因素之外，城镇居民实际增长约13％．超过GDP增长速度；农民增长约8％，这是11年来农民收入增长最快的一年。请根据以上两侧材料提供的经济信息，回答（1）我国经济发展中存在什么问题？
（2）以上两侧材料提供的经济信息给我们有什么启示。
4、图表一：近年来我国国内生产总值变化图表二：近年来我国城乡居民人均可支配收入增长率和恩格尔系数变化运用经济常识有关知识回答下列问题： (1)图表一、图表二的数据包含了哪些经济常识的道理?
(2)说明图表一、图表二之间的内在联系。
我国的消费需求和消费结构的现状 [摘要] 消费需求对经济增长具有拉动作用, 决定着经济增长速度的快慢和质量的高低。而我国目前的消费需求处于不足状态，这与利率等因素有关，同时消费与投资又有着不可分割的关系，互相影响和促进。 一、中国消费需求的现状 消费需决定一国经济增长的重要因素，我国现阶段的消费需求占国生产总值比重偏低且增长缓慢，因此扩消费，把经济增さ闹饕У愦由煊蜃频较研枨罅煊蚴且院罄 梅⒄沟墓丶? 我国消费需求不足的主要表现 1.消费在经济增长中所占比重偏低。20世纪90年代以来，世界平均消费水平为78％～79％，而我国1996年～2002年各年的年均最终消费率仅为50％多。 2.居民收入增速放缓、城乡差距拉大。 3.体制性障碍导致居民收入与支出预期出现明显反差。原来由政府和国有企业向城镇居民提供的就业、住房、医疗、养老、子女教育等保障，转变为居民自己承担。因此，增加储蓄就成为居民的选择。 4.边际消费倾向呈现下降趋势。有资料表明，我国边际消费倾向自1995年以来呈现出明显的下降趋势，同时导致了投资对经济的拉动作用削弱。 对扩消费的建议:(1)提高居民收入。(2)控制居民收入差距的扩大。(3)积极发展消费信贷。 (4)完善社会保障制度，提高居民消费倾向。 二、利率对消费的影响 在市场经济条件下,利率是一个有用的宏观经济调控手段,利率下调对于降低企业的利息负担,激发企业的投资热情,增加投资需求,肯定是有积极作用的，同时也会刺激居民的消费热情，减少储蓄。反之，利率上升则会抵制需求的增长。降低利率能从消费和投资两方面扩大需,把经济带入“扩大消费需求——带动投资回升——促进经济增长——消费需求继续扩大”的良性循环,增添启动经济新的拉力。 不能否认,在市场经济条件下,利率是一个有用的宏观经济调控手段，但是,在我国目前的条件下,利率调整在改变城乡居民的储蓄—消费决策方面的作用却很有限,我们不能寄厚望于 降低利率以刺激消费。但是利率调节作用,在不同的经济背景下,其作用方式、作用力度和传导机制是迥然不同的。在经济过热的情况下,实际利率往往较低,中央银行通过较大幅度提高存款名义利率,对于提高居民储蓄倾向、保持储蓄稳定增长、抑制消费膨胀起到了积极的作用。而在调节通货紧缩时,调低利率只能是劝导性的,人们储蓄收益减少,并不足以产生强制的作用,还得看其他因素。我国前六次利率大幅度下调,从效果来看,并未对居民消费需求产生预期的刺激作用,只是在一定程度上延缓了居民消费增长幅度加速下滑的势头,减轻了国 有企业的利息负担。相反,降息却可能使人们进一步对前景看淡,越发要把钱存入银行来买一个安全。由此可见,利率杠杆是有缺陷的,应用也是有条件的。 三、投资与消费的关系 在市场经济条件下，投资与消费之间的关系是相互影响、相互推进的互动关系，是以消费引导投资为前提，以投资和消费的良性循环为基础，通过投资和消费的互动来促进国民经济的发展。首先,消费需求增长受到投资需求增长的制约,要以投资需求的相应增长为保证。其次,投资需求的增长受到消费需求增长的制约,只能在消费需求所限定的空间围得到实现。在市场经济条件下,投资需求的增长最终仍然需要依靠消费需求的增长来实现,其自身不可能成 为经济增长真正和持久的拉动力量。没有消费需求增长的支持,投资需求增长形成的新增生产能力将会大量闲置,不论是投资需求拉动的经济增长还是投资需求增长本身,都不可能持
《配电专业带电作业培训题库》 目录 一、第一类带电作业的基本原理及作业方法...................错误!未定义书签。 二、第二类绝缘材料及带电作业工器具 ..........................错误!未定义书签。 三、第三类带电作业安全距离..........................................错误!未定义书签。 四、第四类安全防护用具..................................................错误!未定义书签。 五、实际操作部分 .................................................................错误!未定义书签。
一、第一类带电作业的基本原理及作业方法 1.那些工作填用第二种工作票 答：1.带电作业2.电线路杆塔上的作业3.中的配电变压器台上或室内的工作2.何为运用中的电器设备 答：所谓运用中的电器设备，是指全部带电压或一部分带电压及一经操作即带有电压的电气设备。 3.按人体与带电体作业方法有几种 答：分为零（地）电位法、中间点位法、等（同）电位法 4.带电作业过程中对流经人体的电流有什么要求 答：流经人体的电流不超过人体的感知水平（1mA） 5.什么是等电位作业 答：指带电体的电位与作业人员身体的电位相等的带电作业方式。 6.带电作业中的有效绝缘长度是指 答：绝缘有效长度指绝缘工具从握手（或接地）部分起至带电导体间的长度，并扣除中间的金属部件长度后的绝缘长度 7.什么叫中间电位法带电作业 答：此种作业方式即需与带电体绝缘，同时还与地绝缘，作业人员只在这两种绝缘体中间进行带电作业。 8.带电作业“监护人”对带电作业期间的安全责任是什么 答：正确地发布操作命令，对操作人员进行不间断地指导和监护，督促和监护作业人员遵守安全规程和现场安全措施。 9.带电作业过程中对人体体表场强有什么要求
心理健康教育三年工作 计划 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
学校心理健康教育三年发展规划及阶段实施方案 （2014年9月-2017年7月） 一、背景分析 1、当前教育发展的形势和要求 2012年，国家教育部修订了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开展心理健康教育提出了指导依据。 2013年，重庆市教委《关于加强中小学心理健康教育的通知》对心理健康教育有了具体要求 2、我校心理健康教育的基础 我校心理健康教育起步较早，在近3年探索实践的过程中，已经打下了一定的基础。 2012年9月心理咨询室和亲情网络聊天室开放，接待家长和学生来访 2013年9月班主任老师开始利用班会课实施心理健康教育课2014年8月邬代建老师获得校心理辅导员资格证书。 学校始终将心理健康教育纳入素质教育的发展规划，并为心理健康教育的发展提供条件。 从事心理工作的班主任老师工作热情较高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步。 3、目前面临的问题 心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力。 需要进一步促进心理健康教育与学科德育工作的有机结合，探索结合的途径方法，提高教师对学生心理的研究意识。 需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。 二、我校心理健康教育的指导思想及工作理念 树立和落实党的群众路线，着眼于我校全体学生在正确认识自我良好的人际交往以及提高学习能力等方面的和谐发展，着眼于学
生在学校中提升心理品质，促进学习水平提高健全人格，以良好的心态面对人生的各种困难和挑战，为学生进入高一级学校的可持续发展打下一定的基础。 我们在心理健康教育实践中逐渐形成“以人为本和谐发展”的工作理念，并将逐步渗透于教师的教育教学中。 三、我校心理健康教育的工作策略以及总体目标 在学校发展总目标的统一要求下，根据心理健康教育在学校应用的广泛性，以科研为纽带，充分发挥我校教师勤奋奉献敬业的传统，心理工作小组协同各部门，共同合作，以科研促发展求深入，实现我校心理健康教育的发展目标。 总目标：未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”作为实施心理健康教育的总目标，起步更高硬件更好工作更新，争创全省心理健康教育示范校。 基础目标：防治心理疾病，增进心理健康． 基本目标：优化心理素质，促进全面发展． 终极目标：开发心理潜能，达到自我实现． 三我校心理健康教育的主要内容及途经 内容：学习心理指导，环境适应智力训练，情感教育，性格教育，耐挫力培养，人际关系指导，性心理健康教育以及自我意识发展的指导等方面． 心理教育的途径 １、开设心理健康课 这是指着眼于受教育者的心理健康水平的提高心理素质优化和心理潜能开发，以心理知识传授心理品质培养和心理问题辅导为内容的一门课程。就心理知识传授而言，主要实质根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学
我国居民消费结构的区域特征与类型分析Regional Characteristics and Types of Consumption Structure in China 盛成统计与应用数学学院统计学专业2007（2）班 200771078 指导教师：李芳芝讲师 摘要:为了进一步完善我国居民的消费结构,正确引导消费趋势,提高我国居民的生活质量,有必要对我国各省市居民的消费结构进行考察和研究,以期发现特点和规律从而更方便引导正确消费。本文采用“因子分析”对我国居民的消费结构进行结构特点分析,通过“聚类分析”对我国各地区居民消费结构之间的异同进行考察并作分类研究,总结得出我国居民消费呈现富裕型、娱乐教育文化服务类消费攀升的趋势特点。从理论角度出发，消费需求的具体内容主要体现在消费结构上。要增加居民合理消费，就要从研究居民消费结构入手。只有了解居民消费结构的变化趋势和规律，掌握消费需求的重点和发展方向，才能为消费者提供良好的政策环境，引导消费者合理扩大消费，才能促进产业结构调整与消费结构优化升级相协调，才能推动国民经济的又好又快发展。 关键词：消费结构；因子分析；聚类分析
Abstract:For consummating the consumption structure, directing the consumption tendency, improving the daily living standard, it is necessary to investigate on each region of our country to discover the character and the laws for appropriate consumption. This paper utilizes Factor Analysis and Cluster Analysis on different structure features and different regions. Through this paper we can know that people in our country which prefer to entertainment, education, express the increasing trend. In theory, the content of consumer demand reflect on consumption structure .Only study on consumption structure can enhance the reasonable inhabitant consumption. It will provide the favourable politic environment and promote the trim of industrial structure to insure the steady development of our country if we understand the trend of consumption structure and control the direction of consumption demands. Keyword: Consumption Structure; Factor Analysis; Cluster Analysis
篇一：树立正确消费观的倡议书 树立正确消费观的倡议书 目前中学生存在不良消费，为了指导学生理性消费、科学消费，避免互相攀比现象的发生，同时对于家庭经济较困难的同学能起到避免自卑，避免通过非正常手段取得钱财的可能，使全社会更加关注中学生的消费问题，逐步使我们培养良好的消费习惯。为此，我向同学们发出倡议并提出我的建议： 1、中学生必须做到合理消费。以自身家庭情况为前提，可以对家庭较富裕的同学指出一些乱花钱的不合理性，使他们明白中学生应适度消费，不该铺张浪费，从而可以取得良好的效果。 2、消费应从实际出发。对此，可以开展对于消费观念的主题班会，让同学们充分说出自己对消费的想法和见解，对一些盲目攀比、超前消费、赶时髦、随波逐流的消费可能使中学生产生不良思想指出不合理性。通过主题班会，能让同学们明白消费应做到“四不”——不赶时髦、不随波逐流、不盲目攀比、不超前消费。 3、树立正确的消费观，多参与自力更生的活动，努力提高自己的综合素质。我们要节约学校的水、电，对此可以在各班成立志愿小组，负责控制对本班的用电管理。比如白天光线充足不用开灯时，如果发现开了灯就及时主动去把它关掉，号召同学们踊跃参与，用行动证明决心。 4、树立科学环保的消费观。对此，可以动员各班黑板报成员出一期关于环保消费的黑板报，提倡同学们消费应考虑环境，并动员同学们到学校食堂吃饭，尽量不要到外面的快餐店吃快餐，这样既有利于我们的身体健康而且不会给环境带来严重的“白色污染”。通过这些倡议的提出，可以使同学们彻底改变愚昧无知、不文明、不卫生的消费习惯，杜绝一次性餐具的使用，减少“白色污染”。 5、发扬艰苦奋斗的精神，养成勤俭节约的良好习惯。对此，每个月可以组织同学们到外面清扫街道，把乱贴乱画的墙擦洗干净，保证我们的居住环境优美；在学校食堂挂一些“粒粒皆辛苦”“珍惜粮食”的宣传报，希望同学们能节约粮食，不浪费粮食。愿同学们都能树立正确、科学的消费观，为所有家长卸下不必要的经济负担，促进自身的健康成长！让我们共同努力吧！ 倡议人：z 时间:2011年6月16日篇二：节约倡议书 “勤俭节约，从我做起”倡议书 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们作为新时期的学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起,崇尚节俭，合理消费，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。所以发出“节约十个一”的倡议： 1、节约一元钱：适度消费，合理支出，精打细算，每天节省一点点，养成理财好习惯。 2、节约一张纸：作业本要用完，少用纸巾、纸杯，提倡使用手帕。 3、节约一支笔：不必买名笔，铅笔要用完，没坏别丢，坏了可修。 4、节约一杯水：避免大开水龙头,提倡使用脸盆洗脸、洗手；衣物集中洗涤，用后及时拧紧水龙头，避免长流水，见滴水龙头，随手关闭。 5、节约一度电：光线充足，不要开灯；能用一盏，不开多盏；杜绝白昼长明灯，做到人走灯熄。 6、节约一粒粮：积极倡导文明用餐，减少粮食浪费，打饭量力而行，不浪费每一粒粮食，不提倡去餐馆就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。 7、节约一件衣：不必买名牌，不要过分追求时尚，旧衣只要干净、得体，同样穿出气质，穿出潇洒。
课题高一政治第三课第一框《消费及其类型》 学科政治教师李华 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求 教材分析 第一目：影响消费水平的因素，指出影响消费水平的主要因素；第二目：消费的类型，按照不同标准，消费有两种分类法。了解恩格尔系数及其变化说明的问题。本框主要是介绍消费的基本知识。 教学重点影响消费的主要因素。 教学难点社会总体消费水平与人们收入差距大小之间的关系 学情分析 消费虽然是学生都非常熟悉的问题，但他们对此却很少作一些理性的思考。从深层次讲，本课时涉及消费水平与国家经济发展水平、收入差距、物价涨幅等宏观经济的关系，所以通过课前建构知识，课上合作探究，讨论交流，感悟现实，从而深刻地认识到消费不仅仅是个人的事情，它关乎国计民生，为下一框题学习《树立正确的消费观》奠定思想基础。 教学目标1、知识目标： 识记影响消费的因素、消费类型的三种分类、消费结构与恩格尔系数的含义；理解收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、物价总体水平的变动对人们消费的影响、集中消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义。 2、能力目标： 深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力3、情感、态度、价值观目标： 正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和社会责任感，做一个理性的消费者。 课型新课型教学方法讲解法，讨论法，设置情景法 教学准备多媒体课件 教学过程 教学环节教学活动时间备注 创设情境导入新课情景导入 设置三个人物事件故事，作为该课的主线。通过图片展示，吸引学 生的注意。导出消费类型。5分钟 注意控制课堂 纪律，如果学生 表现冷淡，要从 中给予提示，调 动气氛。同时做 好学生活动的 点评。
合理消费和消费结构 一、设计思路 新课程标准在教学建议中，强调联系生活实际。即，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的规范和要求，提高社会适应能力。可见，只有教师的教学以学生为本，千方百计地激发学生学习的主动性，让学生真正成为学习的主人，才能让思想政治课“动”起来。 在二期课改理念及建构主义学习理论的指导下，我在教学中设计了以学生探究为主的教学活动。通过创设一些对学生来说是现实的，同时又与所教知识相干的事实性、意境性、示范性、原理性和探究性的情境，激起学生的认知冲突，充分发挥学生的主体作用，通过学生的自主探究、合作交流去获取知识、技能和态度，并使学生在不断参与的过程中学会认知、学会合作、学会创造。 二、教材分析 从框题就不难看出其主要内容分为两部分，“消费结构”和“合理消费”。前者主要研究“消费结构变化和进步的趋势及其原因”，侧重知识目标，是后者“合理消费”的知识准备；后者主要研究“如何合理安排消费结构”，要帮助学生树立合理消费观，懂得合理消费对于个人成长和社会发展都有重要意义，侧重情感、态度与价值观目标，是本框内容的落脚点，也是我们思想政治课德育功能的体现。针对教材内容，我在教学设计时把整堂课也分成两部分，分别解决这两个问题，但重点放在后者，突出本堂课的情感、态度与价值观目标。 从本框在这一课的地位和作用来看，它与前一节“消费水平”密切联系：经济的发展、消费水平的提高必然会促进消费结构的进步，消费结构的变化也可以反映出经济的发展和消费水平的变化。只有让学生懂得了这一点，才能使他们真正理解“消费结构变化的趋势和原因”，进而才能懂得在经济发展、消费水平提高的同时，要自觉适时地调整消费结构，以优化消费结构。因此，作为教师一定要帮助学生理清其中的关系。同时，本框内容也是下一框“合理消费和健康的消费心理”学习的基础。学生只有懂得了合理消费的重要性，才能真正认识健康消费心理的重要性。因此，要把这一框作为第二节的重点。 三、学情分析 1．学生已有的知识和经验 一方面，通过本课第一节的学习，学生已经掌握了一些有关消费的知识，尤其对消费水平已经有了比较深入的认识；另一方面，教材内容比较贴近学生生活实际，因为学生本身就是一个消费者，有一定的生活经验和直观认识。因此，教学过程中，可以借助已学过的知识及选取一些生活实例或相关统计数据，激发学生学习的兴趣；帮助、引导学生学习新的知识。
配网带电作业学习心得体会 王辉 通过城都电力学院培训学习带电作业，这段时间以来才对带电作业有所了解，从衷热爱这项工作。为适应公司的改革发展、提高供电可靠性、节约投资建社，更好的搞好公司对用户的服务质量，提高95598优质服务，从而提高少停多供，公司领导于2013年7月首批派我们3个人到城都电科院进行了配电线路带电作业培训。带电作业指在不停电的高压电气设备上进行检修、测试的一种作业方法。电气设备在长期运行中需要经常测试、检查和维修。带电作业是避免检修停电，保证正常供电的有效措施。从今网后的发展来看，带电作业也是保障可靠供电的一个重要的技术措施。总体来看，带电作业有待发展，前景可观。 带电作业根据人体与带电体之间的关系可分为三类：地电位作业、中间电位作业和等电位作业。 地电位作业时，人体处于接地的杆塔或构架上，通过绝缘工具带电作业，因而又称绝缘工具法。在不同电压等级电气设备上带电作业时，必须保持空气间隙的最小距离及绝缘工具的最小长度。在确定安全距离及绝缘长度时，应考虑系统操作过电压及远方落雷时的雷电过电压。 中间电位作业系通过绝缘斗臂车等工具进入高压电场中某一区域，但还未直接接触高压带电体，是地电位与等电位作业的中间状况。因此，地电位与等电位作业时的基本安全要求，在中间电位作业时均须考虑。 等电位作业时，人体直接接触高压带电部分。处在高压电场中的人体，会有危险电流流过，危及人身安全，因而所有进入高电场的工作人员,都应穿全套合格的屏蔽服,包括衣裤、鞋袜、帽子和手套等。全套屏蔽服的各部件之间，须保证电气连接良好，最远端之间的电阻不能大于20Ω，使人体外表形成等电位体。 在带电作业培中心这段时间，我们对地电位、中间电位、等电位作业法有了明确的了解，着重对地电位和中间电位作业法进行了理论学习及实操技能培训。随着设备的更新和新工具的发明，大多数情况下，配电带电作业采用的是中间电位作业法，而这种作业法要求对绝缘斗臂车进行熟练的操作，这样才能保障作业人员在工作时的安全距离。（目前，主要绝缘斗臂车有三兴、阿尔泰克和杭州爱知。相比较下，爱知比较灵活。） 但是，对于一些作业环境地势比较恶劣的情况下，例如绝缘斗臂车无法进入的环境还必须要进行带电作业的情况下，必须采用地电位作业法，这样就必须要求作业人员有扎实的基本功。为此，我们学习了脚扣和用踏板爬杆、导线的绑扎，导线的修复、连接等。 对于带电作业最常规的项目就是为带电断、接引线、带电更换设备、带电立杆等，对这几个项目而言，在作业前首先要对现场进行勘察，对危险点进行分析，然后才能组织作业，更重要的就是要严格保持安全距离和进行必要的绝缘遮蔽。绝缘遮蔽用具和人身安全保护用具的正确使用起着十分重要的作用。所以掌握这些用具的使用是十分必要的，同时在现场我们也不断的结合实践有经验的老师傅请教了一些绝缘遮蔽用具和人身安全保护用具的使用方法与技巧。 根据所学结合公司实际情况，10kV架空线路多为单电源放射性结构，存在网络薄弱、互供能力差的缺点，单个用户搭火用电也需要全线停电，城区10kV线路由于通道限制，多数采用同杆双回及以上架设，停电的影响越来越大，为了提高供电可靠性，减少不必要的停
［例1］目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（） A．绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性 B．绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展 C．绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡 D．人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的 答案：C ［例2］有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（） A．攀比心理B．求实心理 C．适度消费D．盲目从众 答案：B ［例3］近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要表明（） A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费 B. 物质消费与精神消费要协调发展 C. 要改变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性 D．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝 答案：C ［例4］近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（） A、是量入为出的适度消费 B、看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径 C、是从众心理的体现，具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调发展 答案： D ★课余作业 1、深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查 2、撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等 ★教学体会 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确 二、导入新课 通过前面的学习我们知道影响消费的因素很多，前面讲的都是影响消费的客观因素，从消费者自身看，有没有影响消费的主观因素呢？如：消费者心理、消费者观念。我们今天就来学习影响消费的心理有哪些？我们应该树立怎样正确的消费观？ 调查： 1、身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有 2、你挑选服装的要求是（只能选一个） A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方 3、如果让你选一款车，你会更注重 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等
. 带电作业培训考试试题 单位：姓名：成绩： 一、填空题：（每空 1 分，共 30 分） 1、如果人体被串接于（闭合）电路中，人体中就会流过电流，其大 小按（ Ir=U/Zr ）计算； 2、从安全出发，人体阻抗一般可按（1000）?进行估算； 3、电击对人体造成损伤的主要因素是流经人体的（电流）大小； 4、人体对工频稳态电流的生理反应可以分为：感知、（震惊）、摆脱、（呼吸痉挛）和（心室钎维性颤动）； 5、人员在带电作业过程中 ,构成了各种各样的电极结构 .其主要的电极结构有：导线---人与构架、（导线---人与横担）、导线与人---横担、（导线与人 ---导线）； 6、人体皮肤对表面局部场强的“电场感知水平”为：（240）kV/m； 7、带电作业方式根据作业人员与带电体的位置分为：（间接作业）与（直接作业）两种； 8、按作业人员的自身电位来划分，可分为：（地电位）作业、（中间电位）作业、（等电位）作业三种方式； 9、绝缘斗臂车的绝缘斗应具有高电气绝缘强度，与（绝缘臂）一起组成相对地之间的纵向绝缘，使整车的泄露电流小于（500）μA；10、 绝缘材料的电气性能指标主要是（绝缘电阻）、介质损耗和（绝 缘强度）； 11、带电作业用工具应有良好的电气（绝缘性能）、（高机械强度），
同时还应具有（吸湿性低）、耐老化等特点； 12、目前，带电作业用绝缘工具大致可分为（硬质）绝缘工具和（软质）绝缘工具两大类； 13、绝缘杆、绝缘隔板试验周期及项目为（一）年，绝缘靴、手套试验周期及项目为（半）年； 14、10kV 架空线路导线最小线间距离：档距40m 以下为（0.6）m，档距 50m 为（0.65）m； 15、绝缘(遮蔽)与绝缘(隔离)是 10kV 配电带电作业的一项重要安全防护措施。 16、 二、判断题：（本题判断对打√、错打×，共 20 分，每题 1 分） 1、绝缘遮蔽罩是由吸湿性小的绝缘材料制成。（√） 2、通过绝缘工具进行间接作业，绝缘工具是作为后备保护用具，而 绝缘服和绝缘手套作为主绝缘保护。（×） 3、严禁带负荷断开、接引线。（√） 4、在配电线路上采用绝缘杆作业法时，人体与带电体的最小安全距 离不得小于 0.4m。（√） 5、配电带电作业必须由专人监护，监护人应始终在工作现场行使监 护职责。（√） 6、带电升起、下落、左右移动导线时，对于被跨物间的交叉、平行 的最小距离不得小于0.7 m。（×） 7、电容电流与空气间隙的大小无关，距离越远，电容电流越大。（×）
一、背景分析 1、當前教育發展の形勢和要求 2002年，國家教育部頒發了《中小學心理健康教育指導綱要》，為學校開展心理健康教育提出了指導依據。 2008年，教育廳《關於加強中小學心理輔導室建設の通知》對心理健康教育有了具體要求 2、我校心理健康教育の基礎 我校心理健康教育起步較早，在近幾年探索實踐の過程中，已經打下了一定の基礎。 2007年9月 ***校長取得國家3級心理諮詢師資格證書。 2007年9月 ***老師取得國家3級心理諮詢師資格證書。 2007年9月 ***老師取得國家3級心理諮詢師資格證書。 隨著我校領導の高度重視，經過多年の努力，我校心理工作開始向高起點、高目標努力。 學校始終將心理健康教育納入素質教育の發展規劃，並為心理健康教育の發展提供條件。加大經費投入，已有符合二級心理維護中心諮詢工作要求の心理諮詢室。 目前，學校基本形成一支從事心理健康教育の教師隊伍，現有1名專職心理教師，成立學校心理健康教育領導小組，由常務副校長主管工作。 從事心理工作の老師工作熱情高，有一定の教育教學經驗，並不斷學習心理工作の理論和方法，工作在穩步中求進步。 3、目前面臨の問題 心理健康教育隊伍の工作網路有待進一步健全，逐漸形成心理健康教
育の合力。 需要進一步促進心理健康教育與學科、德育工作の有機結合，探索結合の途徑、方法，提高教師對學生心理の研究意識。 需要完善心理健康教育工作の硬體建設，有待逐步添置相關の設施。 二、我校心理健康教育の指導思想及工作理念 樹立和落實科學發展觀，著眼於我校全體學生在正確認識自我、良優秀の人際交往以及提高學習能力等方面の和諧發展，著眼於學生在學校和社會の實踐體驗中提升心理品質，促進學習水準提高、健全人格，以良優秀の心態面對人生の各種困難和挑戰，為學生進入高一級學校の可持續發展打下一定の基礎。 我們在心理健康教育實踐中逐漸形成“以人為本、和諧發展”の工作理念，並將逐步滲透於教師の教育教學中。 三、我校心理健康教育の工作策略以及總體目標 在學校發展總目標の統一要求下，根據心理健康教育在學校應用の廣泛性，以科研為紐帶，充分發揮我校教師勤奮、奉獻、敬業の傳統，心理工作小組協同各部門，共同合作，以科研促發展、求深入，實現我校心理健康教育の發展目標。 總目標：未來三年，把“落實心理健康教育の實效性，促進學生和諧發展”作為實施心理健康教育の總目標，起步更高、硬體更優秀、工作更新，爭創全省心理健康教育示範校。 三、我校心理健康教育の主要內容及途經 內容：學習心理指導，環境適應、智力訓練，情感教育，性格教育，耐挫力培養，人際關係指導，性心理健康教育以及自我意識發展の指導等
报告内容： 每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。请看我们的一些调查结果。 寒假中及开学不久，我们对东台的主要学校进行了一次问卷调查。 一、中学生零用钱拥有情况 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。 二、月零用钱数额 调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100 元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占2 6.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。 相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。 三、中学生零用钱主要来源 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。 四、中学生零用钱的主要用途 结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。 中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。 ￠书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。 ￠有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。 ￠许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。 中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。 以上是我们根据调查情况得出的一些结论,仅供大家参考。(附研究过程及调查报告） 究过程： 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不
2019-2020年高一政治 2.2.1《合理消费与消费结构》教案2 沪教版一、设计思路 新课程标准在教学建议中，强调联系生活实际。即，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的规范和要求，提高社会适应能力。可见，只有教师的教学以学生为本，千方百计地激发学生学习的主动性，让学生真正成为学习的主人，才能让思想政治课“动”起来。 在二期课改理念及建构主义学习理论的指导下，我在教学中设计了以学生探究为主的教学活动。通过创设一些对学生来说是现实的，同时又与所教知识相干的事实性、意境性、示范性、原理性和探究性的情境，激起学生的认知冲突，充分发挥学生的主体作用，通过学生的自主探究、合作交流去获取知识、技能和态度，并使学生在不断参与的过程中学会认知、学会合作、学会创造。 二、教材分析 从框题就不难看出其主要内容分为两部分，“消费结构”和“合理消费”。前者主要研究“消费结构变化和进步的趋势及其原因”，侧重知识目标，是后者“合理消费”的知识准备；后者主要研究“如何合理安排消费结构”，要帮助学生树立合理消费观，懂得合理消费对于个人成长和社会发展都有重要意义，侧重情感、态度与价值观目标，是本框内容的落脚点，也是我们思想政治课德育功能的体现。针对教材内容，我在教学设计时把整堂课也分成两部分，分别解决这两个问题，但重点放在后者，突出本堂课的情感、态度与价值观目标。 从本框在这一课的地位和作用来看，它与前一节“消费水平”密切联系：经济的发展、消费水平的提高必然会促进消费结构的进步，消费结构的变化也可以反映出经济的发展和消费水平的变化。只有让学生懂得了这一点，才能使他们真正理解“消费结构变化的趋势和原因”，进而才能懂得在经济发展、消费水平提高的同时，要自觉适时地调
学会合理消费 一、教学目标 知识目标：通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。 能力目标：通过创设情境、测试、课堂讨论总结等方法，在、思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。 情感价值观目标：通过积极参与情境活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。 二、重点难点 重点：学会合理消费，科学理财 难点：我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？ 三、教学方法 启发式、课堂讨论与讲述法相结合 四、教学过程 （一）导入新课：(多媒体展示)2008年2月11日，《济南日报》报道：济南某商场反映，有5名小学生疯狂购物，一天竟然花掉3万元压岁钱，引起了家长们的不满，…… ①3万元压岁钱说明了什么？（经济建设成效巨大，生活水平提高了，就连压岁钱也水涨船高了。） ②5个小学生一天竟然花掉3万元压岁钱，又说明了什么？（小学生缺乏合理消费意识） 今天，我们就一起学习和探讨这一问题。 （二）讲授新课： 师：如果是你，如何处理这3万元？生：略 师：随着国民经济的持续健康快速发展，人民生活水平的日益提高，人们不再仅仅满足于吃穿住等，更注重于精神消费，因此也出现了一些新的消费热点。你发现我们周围在哪些消费热点？这些消费方式分别满足了哪些需要？这些都说明了什么？原因是什么？ 生：说明消费选择多样化、消费水平不断提高，消费观念转变，更注重提升消费品质，追求健康生活。这些都与我国经济发展取得巨大成就有关。 师：在经济社会迅速发展的今天，我们中学生应如何参与经济生活呢？ 生：读书总结：①关注经济建设；②学会理财，合理消费。 师：你会理财吗（生活必备技能）？――理财小测试： 1、你有没有想过父母的钱是怎么来的？ A 有 B没有 C 偶尔 2、每个月的零花钱如何花，你会不会做一个计划？ A 会 B 不会 C 只对大笔的开支做计划 3、除了基本的生活开支，你的零花钱主要用于购买什么？ A 学习用品和课外书籍 B 零食 C 服装饰品 4、春节所得的压岁钱你通常是怎么处理的？ A 存银行 B 立即花掉 C 花一部分存一部分 5、你平时会不会有省钱的心理？ A 有 B没有 C 偶尔 6、你是否向慈善机构捐过钱？ A 有 B没有 C 偶尔 7、你是否常买电视广告上的产品？ A 不是 B 是的 C 偶尔 8、如果店员赞扬你穿上他们的衣服效果非常好,你会怎么想？ A 认为这是他们的职业需要 B 马上产生购买的欲望 C 会对店员产生好感 生：自我测试（略） 师：学会合理消费：“五一”黄金周掀起了旅游热。某校初三学生小张的父母为缓解小张的学习
带电作业心得体会
篇一：带电作业心得体会 第一次参加带电作业的体会心得 新 年伊始，在所部领导、局生技部、安监部的领导和 参与下，带电作业班进行了班组成立后的第一次带 电等电位作业，作业项目有2项：1.220kv大剑 i回线#198-#197号塔，中相导线断股修补； 2. 220kv大剑i回线#303号塔，左相跳线引流线 线夹发热处理。这也是我参加工作后，第一次参 与的带电作业，我的心情也是十分的激动和期待。 20 13年1月17日星期四，天气很是晴朗，十分适 合展开等电位带电作业。我们来到了洱源县 #198-#197号塔断股导线的位置。我们开始准备 作业工具和材料。修补导线的作业工具主要有：软 梯头、软梯、绝缘滑车、千斤绳、屏蔽房。材料是 lgj-400/50的导线预绞丝。准备好所有的工具
材料后，由工作负责人开始进行班前会，宣读工作票和进行安全技术交底。然后工作负责安排王宏和王成标位本次作业的等电位电工，其他人配合他们进行工作。 委派吴光华师傅登上#198号塔负责察看导线中相悬挂点是否良好，其次负责把绝缘绳用操作杆挑过中相上的防震锤，作为作业时的吊软梯的吊绳。另委派陈方荣负责察看#197号塔的中相导线悬挂点是情况。一切良好，符合作业条件后，工作负责人安排挂软梯，等电位电工穿好屏蔽服，准备作业。我是一次参加这种工作，以前课本学的作业方法，今天终于可以亲眼看到了，非常激动，这也是我学习的最好机会。 所有的准备好了后，等电位电工开始爬软梯，准备进入等电位，
是王成标师傅进入等电位，爬了几分钟软梯后，只听见啪的一声，王成标师傅已经住在220kv的导线，我悬的心终于落下了，原来等电位作业真的没事。王师傅把耐心的把导线修平扎紧后，王宏师傅也开始进入等电位工作。当两个王师傅都坐在软梯头作业时，我也开始敬佩他们的勇敢和敬业。我也告诉自己，以后我也可以。 工作从早上11点40分进行到下午的13点55分结束，工作任务圆满完成。 20 13年1月18日星期五，天气也是晴朗，我们也开始了大剑i回线#303号塔，左相跳线引流线线夹发热处理。这次工作比较简单，由张累担任等电位电工，主要的工作任务是把引流线夹的螺栓上紧。 工作和修补导线准备工作有些相似，就是先查看导线
合理消费学会理财 克州三小马祥龙 一、教学目标： 知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。 能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。 情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。 二、教学重点：帮助学生学会合理消费。 三、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。 四、教学过程： （一）创设情景，导入新课 板书课题：学会合理消费 （二）讲授新课 活动1：感悟生活：视频“校园超市购物”“电器消费”“假日旅游” 提问：看了这三组视频有何感想？ 教师小结：从人们的消费行为可以看出，随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 板书：消费选择多样化，消费水平提高。 活动2：比比说说：视频“两代中学生的消费行为对照” 讨论：他们的消费观念有何不同？为什么？ 教师小结：随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 板书：消费观念发生变化。 活动3：消费在线：课件展示图表，学生填写。 你每个月的零花钱约是元； 你的零花钱一般是这样安排的：
零食约元； 学习用品约元； 电脑游戏约元； 礼节应酬约元； 文体娱乐约元； …… 节余---- 元或超支---- 元。 节余的钱你是存进银行还是---- 讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？ 学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。 活动4：各抒己见，说说你的理财小窍门？ 活动5：情景对话：《小刚的生日》：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了500元钱。 情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有80%男生有李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了3折还要三百多，刚进教室坐下，又收到了几个好友的小礼物。 议一议： 小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？ 学生讨论、上台展示，教师小结：作为中学生社会阅历不够丰富，购买能力弱，在消费时要多一些理性，少一些盲目。 板书：多些理性，少些盲目。 情景二：小刚想，好友送了我礼物，来而不往非礼也，得请他们大吃一顿。于是，晚上带着好友去了大排档，点了一大桌菜，很多没吃完。离开时，桌上杯盘狼藉，地上一次性碗筷、纸杯、餐巾纸如天女散花。一结账，380元，爷爷给的钱不够，把这个月的零花钱垫上了。 议一议： （1）小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？ 学生讨论、上台展示，教师小结：要适度消费，提倡节俭，还要注重环保，绿色消费。 板书：适度消费，提倡节俭 注重环保，绿色消费