观察与理解自 然 艺 术 家观察与理解 思考与操作蜂巢龟 自然界是奇妙图形密铺 的最佳见证做一做观察与理解 思考与操作经过操作,哪些图形可以密铺呢? 经过操作,哪些图形可以密铺呢?思考与操作下 面 的 图 形 可 以 密 铺观察与理解 思考
形密铺，利用数字平台将学生作品展示在课件中。第三板块 欣赏与设计 设计三句动态的艺术字让学生体验 数学美，即用眼睛发现大自然的美，用心灵感受设计之美，用智慧在方格纸上创造美。观察与 理解这些图案是由什么图形拼成 的?它们是怎样拼成的？奇 妙
奇妙的图形密铺 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册P86~87。 教学目标： 1.知识与技能：通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。 2.过程与方法：通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索
问：这些美丽的图案分别是由哪几种图形密铺的？3．如果你是一位出色的设计师，你能用两种不同的图形进行密铺，设计出漂亮的图案吗？相信大家的作品一定是独具创意的。学生在书上的方格纸上运用密铺知识自主设计图案。展示部分学生的作品，集体评价。四、全课
密铺北师大版数学学科四年级下册数学好玩平行四边形、等腰梯形、等边三 角形可以进行密铺 。圆形和正五边形不能进行密铺。小组讨论：形状、大小完全相同的任 意三角形，任意梯形也可以 密铺吗？为什么？任意三角形能密铺。任意梯形能密铺任意梯形能密铺小
通过我们的实验，大家可 以发现：每个拼接点处，当几 个多边形的内角和能成为360 度，则可以密铺，否则将无法 进行密铺。用你掌握的知识来判断下面正多 边形能否密铺.正八边形(一个内角是135度)不能密铺不能密铺 不能密铺正九边形(一个内角是
奇妙的图形密铺教案与反思 执教老师：刘少郴 教学目标 1．通过学生的动手操作感知密铺图形的形状，理解密铺的特征．了解图形密铺在生活中的应用，增强应用数学的意识。 2、会在方格纸上画出用三角形、四边形密铺的图形。 3．尝试用两种或多种平面图形
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（板书：奇妙的）3．提出要求：你是不是也想来设计一个密铺图形呢？下面我们来当当小小设计师，试一试，用两种不同的图形进行密铺。4．小结延伸出示方格纸上的密铺图片。出示长方形和正方形的组合密铺依次呈现古往今来的密铺图案。课件出示设计要求：试一试
苏教版《奇妙的图形密铺》教学设计 一、教学内容：苏教版小学数学第九册第86页-87页 二、教学目标： 1.通过学生的动手操作进一步理解密铺的含义和了解可以密铺的图形形状，了解图形密铺在生活中的应用，增强应用数学意识。 2.会在方格纸上画出用
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五下P86~87。教学目标：1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、
奇妙的图形教案“奇妙的图形”教学设计与评析 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第86—87页 教材简析 本节课内容是一次根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。教材分三部分：第一部分，通过观察
奇妙的图形密铺说课稿 执教老师：刘少郴 第一部分：说教材、目标和教学对象分析 《图形的密铺》是人教版小学数学四年级下册教材P94的教学内容。这是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动。教材分三部分安排：第一部分，通
集体备课教案内容奇妙的图形密铺主备人复备栏备课时间上课时间教学内容：教科书第86－87页。教学目标：1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律
《苏教版小学数学教材中数学史的渗透的实践研究》 案例 案例一： 奇妙的图形密铺 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五下P86~87。 教学目标： 1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。 2、通过拼摆各种图形，认
汇报：（×） （√） （√） （√） （×） （√） 正三角形、长方形、梯形、正六边 形可以进行密铺 。 圆形和正五边形不能进行密铺。看我的！不能密铺。呀，可以！我的也 可以。用你掌握的知识来判断下面正多 边形能否密铺.正八边形(一个内角是
小组合作.22.23.24.25.26.27.28.29我是小小设计师在方格纸上用两种不同的图形进行密铺， 设计出你的图案用笔勾勒出轮廓并涂上你喜欢的颜色。.30绚烂多彩的艺术镶嵌
《奇妙的图形密铺》课堂教学实录俞晓建一、情境导入、探索密铺师：老师想帮女儿布置一个好看一点的房间，你觉得选择下面哪一种地面砖比较合适？出示图片（正方形，长方形，圆）师：等一下，我有要求：用形状大小完全相同的一种平面图形图形铺成一个平面（板书
