《微格教学》教学大纲 学时数：34 学分：2 一、课程的性质、目的和任务 《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程，它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁。微格教学强调利用现

如果学生回答了列竖式就直接说这就是我们这节课要学的内容（板书课题）如果学生没有回答列竖式就说还有一种方法。这就是我们这节课要学的内容（板书课题）创设情境复习巩固整十数乘一位数的口算方法。）情景导入（20×3）（因为是求3个20）方法1可以看

导入技能-----承上启下学生进入新课学习板书课题：文化与经济政治年级高二科目思想政治PS:消费者分析学生想一想便可以给出答案调研课题：3分钟老师这里有几张与奥运会有关的图片，第一张是奥运会开幕式的图片，第二张是国家水立方的图片，第三张是我

微格教学设计 课堂教学系统是由相互联系、相互作用的多种要素构成的。系统科学理论研究表明，各种系统的功能总是与一定的形式和结构相关联。结构与功能既相互依存，又相互影响，系统能否发挥最佳的功能，取决于系统能否以最佳的形式和最佳的结构出现。教学设

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

“导入技能训练”微格教学设计 教学目标：培训导入技能。 教学时数：一课时 教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录相）学生（四人）依次进行导入技能训练。（四人《微格教 学教案》附后） 3、（分别回放训练过

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷

引起注意提问进一步引起注意Leabharlann 集中精力，等待提问学生回答：网络，磁带，mp3，cd，电视等等大家分组讨论这个问题播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）黑板5分钟大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有

历史微格教学导入技能教案学校_____________日期课题________ __________年级___________主讲人教学目标时间分配教师行为（讲解、提问等内容）应用的教学技能的要素学生行为（预想的回答）教学媒体1″2″10″

引起注意提问进一步引起注意集中精力，等待提问学生回答：网络，磁带，mp3，cd，电视等等大家分组讨论这个问题播放音乐用到手机或者电脑，收音机（任意一个均可）黑板5分钟大家安静一下（打断同学们的讨论），相信大家心中都有了不同的答案，数字化时代

学生们热情洋溢的积极回答充满激情，真正的动了起来。学生们非常热烈的发言，气愤活跃，兴趣浓厚教学反思：唐诗宋词，家喻户晓，用这种方式导课既调动了学生主动参与的积极性也激发了学生的兴趣同时也揭开了孩子们尘封的记忆，重新温习了唐诗，使课堂始终洋溢

“导入技能训练”微格教学设计 吴漱玉李亚英 教学目标：培训导入技能。 教学时数：一课时 教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2、（录象）学生（四人）依次进行导入技能训练。（四人《微格教 学教案》附后） 3、（

（学生通过小组讨论，总结归纳出平时生活中大家应该养成良好的生活习惯和饮食习惯。）PPT第四节细胞癌变内江师范学院微格教学教案2015年12月7日授课对象高学生科目生物课题细胞的癌变院别、班级生命科学学院2013级1班训练技能导入技能教学目标

微格教学教案 2011年3 月9 日 年级2008 科目汉语言文学（师范）课题再别康桥主讲人院别、班级文学院主讲人姓名 训 练 技 能 导入技能 教学目标1.引导学生回忆巩固初中阶段学过知识，温故而知新2.启发学生思考，激发学习动机，把学生

微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、

培训技能导入技能课题文化与经济政治主讲教师尚娜娜时间6分钟学习目标引入文化与经济、政治的学习，引起学生学习的兴趣。为学生认识文化与经济政治是相互交融的做好准备工作。时间分配教学行为技能要素学习行为备注1分钟同学们，2008年我们国家成功举办

微格教学教案 年级：六年级科目：语文课题：看云识天气 主讲人：李新玲 设计理念： 课堂教学的开始是教师对一节课有计划、有目的的开始课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过引导、提问、分析等活动使学生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生

XX学院微格教学教案姓名生科目生物课题细胞中的糖类和脂质院别、班级生命科学学院2013级1班训练技能导入技能教学目标产生学习本课的兴趣；积极参与到课堂中,说出本课的学习目标。时间分配教学行为（讲解、提问的内容）应用的教学技能要素学生行为（预

微格教学教案(导入技能)微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：初中一年级科目：信息技术课题：信息及其特征主要的教学技能：导入技能教学目标:知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性