主动沟通健康成长》教学设计思想品德》八年级（上册）教材对应课标内容了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。教学目标1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。2. 能

八上第四课第二框《主动沟通健康成长》教学设计一、教材分析《主动沟通健康成长》是八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生关系以及如何有效地和教师交往、沟通。本框主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第四课第二节主动沟通健康成长编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：9【学习目标】：知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突

主动沟通健康成长一、单项选择题1. 假如你与另外一个同学犯了类似的错误，但老师批评你多一些；有时你本来没错，但老师还要说你几句。为此，你很苦恼，这时，你应该 ( )①谁让我是学生呢，听老师的话就对了②站在老师的立场上想一想③不再信任和尊重老

“主动沟通健康成长”说课稿一、教材解读1、使用教材人民教育出版社思想品德八年级上册第四课第二框题《主动沟通健康成长》。2、课标的具体要求本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼

教师 学生权威 造成影响遵从者隔阂交往பைடு நூலகம்P48师生新角色和师生交往的新行为教师角色学生角色师生交往的新行为学习的促进者 知识的探索者 大胆的挑战、质疑学习能力的

如何原谅老师的错误?具体措施：用恰当的方式（考虑到犯错误的 情感——不伤害老师）指出老师的错误是 对他的尊重。如课后用书信、电话或QQ的形式与老师单独 谈,探讨是否真的错误,语气要

《主动沟通健康成长》练习一、单项选择题（每小题2分，共20分）1 •新型的师生关系建立在（）A. 民主平等的基础上B. 理解的基础上C•互相帮助的基础上D.教学的基础上2. 新型的师生关系应该是（）A. 上、下级的关系B. 管与被管的关系C

学生角色知识的接受者 被管理者 观众 运动员我们和老师的交 往行为钦佩、服从、被动绝对服从 听、记、背、 （机械地模仿）绝对服从判决……讨论：表中所列举的教师角色有什么共同点？学生

……如何共筑师生情感桥梁1、改变对老师、学生角色的认识2、主 动 沟 通 是 前 提3、沟 通 方 法（1）设身处地地理解对方 （角色互换）（2）正确对待批评与表扬（3）宽容地对待

第二框 主动沟通 健康成长1.新型师生关系是什么？ 2.师生交往的前提是什么？ 3.沟通的艺术有哪些？ 4.师生交往礼仪要注意哪些？在学习过程中，你对老师最大的要求 是（ ） A、

新型的师生关系： 民主平等 亦师亦友LOGO学生新角色和师生交往的新行为学生新角色师生交往新行为知识的探索者 求助者老师的朋友 学习的主体 发展的主人挑战老师的学问、质疑教师的观点

师徒谈话无顾忌：从“青春痘怎么退”到“家里哪 个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅 几乎到了无话不谈的地步。孙海平也 深谙这一窍门，当和刘翔唠家常，说 得小伙子兴高采烈。”说到底，在他

学生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教师要引导学生仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动成果等，理解

主动沟通 健康成长精品课件明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想 说……肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记 得那次作文事件吗？仗着平时

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《主动沟通健康成长》教案教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。（2）认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。2、能力目标（1）能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行

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主动沟通健康成长一、教学目标：知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师，形成主动建立良好师生关

《主动沟通健康成长》教学反思我讲的是八年级思想品德上册《主动沟通，健康成长》一课，结合我的准备以及讲授这节课的情况，做如下教学反思。一、从学生的体验出发就会产生共鸣从学生的课堂发言和列举的材料中我发现，学生多么渴望建立友好和谐的师生关糸，而