《通分》说课稿范文各位领导、各位老师：大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容，P99〜101。通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法

一、教学目标【知识与技能】掌握分数通分的基本方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。【过程与方法】在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。【情感态度价值观】在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。二、教学重难点【教学重点】异分母分数通分、异分母分数比较大小。【教学难点】异分母分数比较大小。三、教学过程(一)引入新课利用多媒体展示“

人教版五年级下册数学《通分》说课稿一、说教材本课时教学内容是新人教材五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是在已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。二、说教学目标根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：（1）掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。（2）理解掌握通分的概念及通分的方法

《通分》说课稿一、教材分析《通分》是苏教版五年级下册第六单元《分数的基本性质》第四课时的内容，属于“数与代数”领域。通分是学习异分母分数大小比较的重要基础，它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此,通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法

小学数学《通分》说课稿各位领导、各位老师：大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的一、教学内容：本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元分数的意义和性质中的内容P99～101二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的同时通分又是分数四则运算的重要基础是比较异分母分数大小和

《通分》说课《通分》说课各位领导、各位老师：大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、教学内容：本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容，P99～101。二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是

《通分》说课稿一、教材分析《通分》是苏教版五年级下册第六单元《分数的基本性质》第四课时的内容，属于“数与代数”领域。通分是学习异分母分数大小比较的重要基础，它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此,通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法

小学数学面试说课稿《通分》各位领导、各位老师：大家好!下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、教学内容：本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第一课时。在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基

通分说课稿各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的课题是五年级数学下册第二单元分数的意义和性质的《通分》。一．教材分析教材内容是以分数的大小比较为线索，由特殊到一般的事物发展规律来教学通分的。它是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异

通分说课稿通分说课稿通分说课稿1各位领导、各位老师：大家好！一、教学内容：本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容，P99～101。二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减

人教版数学五年级下册《通分》各位评委上午好！今天我说课的内容是人教版数学五年级下册第四单元《通分》棚的内容。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法和学法，教学过程，板书设计,作业布置八方面进行说课。一、教材分析：通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因

通分说课稿一、教材分析：通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。二、教学目标：根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通

五年级数学《通分》说课稿一、教学内容：本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第一课时。二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。三、教学

新课标人教版小学数学五年级下册新光小学ZY优秀说课稿通分说课稿《通分》各位领导、各位老师:大家好～下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、教学内容:本课是六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”中的“通分”第课时。二、教材所处的地位:通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分

通分说课稿一. 说课内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第十册第93――94页例3 例4，练习十八第1――4题。二.说教材1. 教材分析通分是比较异分母分数大小。它是以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础的，教材在讲通分之前，先安排了分母相同和分子相同两个分数比较大小的复习，然后通过第94页的例4，从比较异分母分数的大小引出通分的必要，再借助

数学《通分》说课稿说课是学校教学研究的一种形式之一，是教师考录面试的一种方式之一，也是获取教师资格的一种考核内容之一，更是促进教师专业成长的重要途径。各位领导、各位老师:大家好!下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一教学内容:本课是版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容。二、教材所处的地位:通分是分数基本性质的一种应用，是学生已

Baidu Nhomakorabea和3 65和1 72例4：豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。黄豆的蛋白质含量大约是2/5，蚕豆的蛋白质含量大约是1/4。

《通分》说课稿各位领导、各位老师：大家下午好!首先感谢三所学校给我这样一个展示自我的平台，同时也给我提供了一个良好的学习机会，下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、说教材本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，

五年级《通分》说课稿五年级《通分》说课稿作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是WTT收集整理的五年级《通分》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。五年级《通分》说课稿各位领导、各位老师：大家下午好！首先感谢三所学校给我这样一个展示自我的平台，同时也给我提供了一个良好

小学数学《通分》说课（浙教版）_说课稿各位领导、各位老师：大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、教学内容：本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元分数的意义和性质中的内容，P99～101。二、教材所处的地位：通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重